仁爱版英语七年级Unit4Topic1SectionB说课稿
仁爱英语七年级上册Unit4 Topicl Section B说课稿
说课人崔艳
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 Section B 。
仁爱版英语教材的教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。
培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
今天我将从以下几方面说课：一、教材分析；二、学情分析；三、教学目标；
四、教学方法；五、教学过程；六、板书设计。
一、教材分析：本话题教学主要以购物这一话题为中心展开，学习和运用购物的日常用语。
本节课是Unit4 Topicl Section B,主要学习如何自己购物并采纳别人的意见和看法的句型，是在Section A基础上的拓展和延伸。
1a以对话形式在真实的语境中呈现新的语言材料，为语言输出做准备；1b帮助学生梳理对话内容；1c是对1a的巩固和拓展，培养学生运用语言的能力；2a和2b部分巩固复习上节课Section A内容并培养学生的理财观念。
二、学情分析
1、初中一年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
在新课程理念的熏陶实践下，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
2、本话题学情剖析：本课课型为对话课。
主要学习购物的日常用语，所有内容都围绕这一主题展开。
因此我主要采取任务型教学法、情景教学法和Role playing 的学习策略，帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，以便学生能比较好地运用到写作中。
三、教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结
合本
话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面：
1 、知识目标：
①继续学习关于购物的句型
(1) —Can I help you? —I'm just looking, thanks.
(2) —How do you like the pants? —They' re too long.
(3) —What do you think of this green skirt? —Oh, I don ' t like it at all.
(4) Well, I ' ll think about it. Thank you all the same. ②学习一些表示建议的句型
(1) Why not try on that pair? (2) How about the blue one?
2、能力目标：培养学生的英语交际能力。
3、情感目标：培养学生在日常生活中形成一定的理财观念。
4、教学重点及难点：理解课文内容；学习短语和交际用语；培养学生合作学习的意识。
四、教学方法在做教学设计时，我将本课的教学内容做了调整。
首先复习了基数词的书写，并结合听力内容使学生进一步巩固数字的表达法，为回答价格做好铺垫，养成从整体接受听力信息并获取基本信息的技能。
重点在1a 部分做了以下调整：
①带着问题阅读：通过阅读了解1a对话的背景。
②自主阅读：完成1b学生通过做这道题的过程中学会寻找文章的细节信息。
③知识点理解：培养学生获取知识的能力。
④对话表演：学生身临其境的体验对话，将理论运用于实践。
本节课在教学过程中主要采用任务型语言教学法和情景交际法。
1、任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。
学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。
在教师精心设计的各种"任务"中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。
从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点。
随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计问题和任务活动，吸引和组织学生积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、情景交际法课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会。
联系课
文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语
五、教学步骤
Step 1词汇检测
1. ______________________ 仅仅，只是(adv) __________ 2、认为；想起______
3、考虑_________________________
4、任何东西(事物) ____________ 5.意思是(v) ___________
Step 2读文理解,读1a完成以下任务：
1. 说出对话背景(where are they? What do they want to buy ? )
2、完成课本1b的填空.
Step 3知识呈现，仔细读1a完成下列任务：(先自主完成后组内交流)
(1)找出表建议的句子：
(2)找出用于征求对方对某人或某物看法的句子：
(3)你还学到了那些新句子和短语？把他们写下来吧！
Step 4知识点应用，根据上句完成下句，使两句意思相近或相同。
(1) How do you like this dress?
What do you _________________ this dress?
(2) Why don ' t you drive a car?
drive a car?
(3) What about eat ing some apples? eati ng some apples ?
(4) Can I help you?
______ can I do ________ you?
Step 5巩固提省
仿照1a小组内编一个买衣服的对话。
(道具自备)
六、板书设计
本节课的多数内容都是在听、说、读的活动中提高学生综合运用语言的能力和培养学生独立学习的能力，所以我把平台大胆的让给了学生，让学生板书，让学生讲解，教师根据学生的展示情况适时地对重点知识进行补充和讲解。
这样能更加调动起孩子们的学习兴趣和学习积极性，提高课堂效率。
办公室卫生管理制度
一、主要内容与适用范围
1•本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。
2•此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理
二、定义 1 •公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；
2•个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。
1.公共区域环境卫生应做到以下几点：
1)保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。
2)保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
3)保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。
4) 保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
5)保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定(或隐蔽)的地方。
6)保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。
7) 垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。
2.办公用品的卫生管理应做到以下几点：
1)办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。
2)办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。
3) 办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，
要从哪取使用完后放到原位。
4 ) 电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。
5) 报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。
6) 饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。
7)新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。
3.个人卫生应注意以下几点：
1)不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。
2)下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。
3)禁止在办公区域抽烟。
4) 下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。
5) 办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。
4 •总经理办公室卫生应做到以下几点：1) 保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。
2) 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
3)保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。
4) 保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
三、检查及考核每天由领导检查公共区域的环境，如有发现不符合以上要求，罚10元/次。
仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1教案
Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do for you?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn some useful words and expressions:madam, buy, over, there, over there, try, try on, How much …?(2)Learn words about numbers:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. Learn some expressions about shopping:(1)—What can I do for you, madam?—I want to buy some clothes for my daughter.(2)—May I help you?—Yes, please. I like the yellow coat.(3)—Can I try it on?—Sure.(4)That’s fine. We’ll take it.3. Learn how to ask for and state prices.How much is it?It’s only 70 yuan.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/彩笔/自制价格牌/小黑板/实物/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (师生问候过后，老师在黑板上贴一张大白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。
仁爱初中英语七年级上册《Unit 4Topic 1 What can I do for youC》精品教案 (1)
Topic 1 What can I do for youSection CI．Material analysis本课是话题一的第三课时，主要活动是1a和2。
通过对话呈现Ben帮助爸爸购物的场景，学习表达需求的表达“we need...”，询问数量的表达“How much...?”和“How many...?”，并学习可数名词和不可数名词量的表达法，同时，还通过看图完成对话，培养学生借助图片理解对话以及进行信息转换的能力，进一步巩固所学的关于购物的表达，并学习询问重量的表达“How heavy...?”。
此外，本课通过听音复习学过的辅音，训练学生辨别不同辅音的能力，并通过连线配对，培养学生联想实物进行单词记忆的能力。
最后通过唱读的方式，继续学习句子的重音。
II. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的情景对话操练中加以应用：kilo, kilogram, bag, loaf, bar, bottle, tin, save, chocolate, Coke, do some shopping, any, heavy能够理解名词的数这一概念并能正确描述可数名词和不可数名词的量；能够正确使用some和any;能在购物的情景对话中就“表达需求、询问价格、数量重量”等进行交流，如：Could you help me do some shopping, Ben?We need two kilos of apples and some rice.How much rich do we need?One bag of rice.How many bottles?How heavy is it?2. Skill aims能听懂表示愿望、询问价格、数量和重量等购物交际用语；能清楚地为他人提供购物帮助、询问价格数量和重量等；能够正确地询问价格、数量和重量，完成购物；能够理解和概括大意，并在图画的帮助下预测和理解具体信息，能按要求进行语言活动；能编写简单的购物对话，表达连贯准确。
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionD说课稿
5.跨学科融合：将英语学习与美术、音乐等学科相结合，如绘制家庭成员肖像、演唱英文歌曲等，丰富学习形式，提高学生的学习积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：
1.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高语言运用能力。理论依据是交际语言教学法，强调语言的实践性和交际性。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的词汇和简单句型，能够用英语进行自我介绍。然而，他们可能存在以下学习障碍：
1.语法：对于一般现在时态的理解和应用不够熟练，容易与其他时态混淆。
2.词汇：家庭成员词汇的拼写和发音掌握不牢固，影响口语表达。
3.口语：在真实场景中进行家庭介绍时，可能存在表达不流畅、思路不清晰等问题。
反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
2.针对学生的薄弱环节，设计更有针对性的练习和辅导。
3.不断学习新的教育理念和教学方法，提升自身的教育教学水平。
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.多媒体课件：展示家庭相关的图片、视频和动画，增强课堂的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆词汇、句型。
2.电子白板：通过互动式教学，方便学生在课堂上实时参与，如拖拽、书写等，提高课堂互动性。
3.网络资源：利用在线平台，分享与家庭主题相关的英语学习资源，拓展学生的知识面。
3.设计互动问答环节，教师提问，学生回答，巩固所学词汇和句型。
4.分组讨论，让学生在小组内用英语介绍自己的家庭成员，锻炼口语表达能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
仁爱版七年级英语上册 Unit 4 Topic 1 Section B 课件
= _____
twenty-eight
5. twenty-nine － thirteen － ten =
Game 1e Look at the picture and play this number game under the followi
The student who breaks the rule will be out!
What color/ size do you want? What about the color/size?
It fits(适合) you well.
Here you are.
顾客常用语
Choose 选择
Color & Size
Price Decide决
定
I want/need/would like…
询问某人对某事/物的看法或喜爱程度，回答通常为：
It’s/They are +形容词。如： It’s beautiful. 它很漂
亮。
或者I love it/them./ I like it/them (very much/ a
Practice
Work in pairs and ask and answer like this:
A: What do you think of …?/ How do you like …? B: It’s…
I love it/them./ I like it/them./ I don’t mind it/them./ I don’t like it/them at a
Zhao Liying the dogs
Jane: blue one?
Maria:
Oh, I don’tHolwikaeboiutt at all. ___________the
仁爱版初中英语七年级上册Unit4 Topic1 说课稿
Unit 4 Topic 1 What can I do for you ?Section B 说课稿一、教材分析（说教材）（一）、教材的地位和作用：本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用词汇谈论衣服，同时也学会制作购物清单。
它上承Section买卖衣服句型的教学，下接Section C话题的延伸。
本部分是前后知识的载体，本话题的表达在今后的英语中都占有重要的地位。
（二）、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面：1知识目标①.掌握单词及词组：just, pair, think of, How about …?=What about …?, think about②. Learn how to make suggestions:Why not try on that pair?How about the blue one?③.Learn more expressions about shopping:A—Can I help you?—I’m just looking, thanks.B—How do you like the pants?—They’re too long.C—What do you think of this green skirt?—Oh, I don’t like it at all.D.Well, I’ll think about it. Thank you all the sam2能力目标在连贯的听,说,读,写活动中,训练学生的逻辑思维,快速反应能力和实践能力,使学生熟练运用How do you like…/What do you think of…/I’ll think about it./Thanks all the same.及制定购物计划。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够熟练运用本单元的词汇，如：family, parent, brother, sister, doctor, engineer, pilot等，并能在实际情景中进行运用。
2.邀请学生自愿分享自己家庭成员的职业，为学习新词汇和句型做好铺垫。
3.利用多媒体播放一段关于不同职业的短视频，让学生对职业有更直观的认识，并激发他们对本节课的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的重点词汇，如：family, parent, brother, sister, doctor, engineer, pilot等，并结合图片进行讲解，帮助学生理解和记忆。
5.学生在小组合作和角色扮演活动中表现出较强的参与热情，有利于提高课堂氛围和学生的学习兴趣。
6.学生对于家庭和职业的认识较浅，需要通过本章节的学习，引导学生认识到家庭的重要性以及不同职业的价值。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和句型的掌握：本章节的重点词汇如family, parent, brother, sister, doctor, engineer, pilot等，以及句型“What does your father/mother do? Where does he/she work?”的运用是学习的重点和难点。学生需要在实际语境中熟练运用这些词汇和句型进行交流。
4.培养学生积极向上的学习态度，敢于面对挑战，勇于克服困难，不断提高自己的英语水平。
5.增强学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异，拓宽视野。
二、学情分析
【公开课教案】仁爱英语七年级上册《Unit4 Topic 1 Section B 》教学设计
4“Are you kidding?”means你在开玩笑吗？in Chinese.
设计意图：学生通过本环节泛听的学习，获取文章大意，为课文听力做知识的铺垫。
Task 2 Intensive listening
1.Listen to 1a and then read after the tape.
Task 1 Extensive listening
1.Listen to the dialog in 1a for the first time , then answer some questions.
2.Teacher and students check the answers in 1b.
2. How to make suggestions to others.
教学难点：
Students can use the sentences“How do you like…? / What do you think of…?”to ask for advice.
五教学过程设计
教学步骤
Step1 Greeting
二教学背景分析
教学内容分析：
通过一系列购物时的对话，学习关于表示购物愿望的表达“I am just looking.”，征询他人意见的表达“How do you like …?”“What do you think of …?”，以及表达感谢的表达“Thank you all the same. ”。
1A saleswoman comes to you,but you don’t want to buy anything. You can say:I am
仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1WhatcanIdoforyouA优质教案(1)
《Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyou？SectionA》Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomeusefulwordsandphrases:madam,buy,over,there,overthere,try,tryon,Howmuch…?(2)Learnsomenewwordsaboutnumbers:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hund red2.Learnsomeexpressionsaboutshopping:(1)—WhatcanIdoforyou,madam?—Iwanttobuysomeclothesformydaughter.(2)—CanItryiton?—Sure.(3)Itlooksveryniceonyou.(4)That’sfine.We’lltakeit.3.Learnhowtoexpressandrespondtothethanks:—Thanksalot.—Notatall.4.Learnhowtoaskandstateprices:—Howmuchisit?—It’sonlyseventyyuan.5.Learnhowtomakesuggestions:—Whataboutthisone?—Allright.Ⅱ.Teachingaids教具图片/彩色粉笔/小黑板/价格标签/录音机/实物Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)由已学过的数字导入新数字，整合教学内容，完成2a。
1.(教师在黑板上贴一大张白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。
仁爱版初中英语七年级上册Unit4Topic1SectionB教案
I`ll
自学指导4
自学内容：课本84页2a
自学方法：听录音
自学时间：5分钟
自学要求：填出相应的内容。
自学检测4
完成课本84页2a部分
2.通过熟读1a以及归纳1a的知识点，能够熟练运用到实际训练中，做到知识的迁移。
1. How do you like ..?=What do you think of..?你认为...怎么样？询问对对方对某物的看法。
2.canIhelp you?____(意思是)what canIdo for you?
3.can Ihelp you?
we`re ___ _____(只是看看),thanks.
4.My sister asks me to go shopping with her,but I don`t want to buy ________(任何东西)
A. WhoseB .How much
C.How many D. What color
( )3.-What do you ___the blue pants?
-They are___short.
A.like;tooB.thinkof;too
C. like;very D. think of; very
kid作名词时译为“小孩、年轻人”
当堂训练：
一．单项选择
()1.-How do you like my T-shirt?
-_____
A. All right B.It looks nice
C. Not at allD. It`s 280 yuan
( )2.-____are they?
-They are 35 yuan.
仁爱版英语七年级unit4topic1sectionc说课稿.doc
仁爱版英语七年级Unit4 Topic1 Section C说课稿今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 Section C。
仁爱版英语教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。
培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
今天我将从以下几方面说课：一、教材分析；二、教法渗透；三、学法指导；四、学情分析；五、教学过程；六、板书设计。
一、教材分析：1）教材的地位及作用本单元教学主要以购物这一话题为中心展开，学习和运用购物的日常用语，本节课是Unit4 Topic1 Section C, 主要复习总结购物的日常用语，是对Section A、B 的总结，另外，学习名词量的表达方法。
1a 通过 Ben与其父亲的对话，了解shopping list和名词量的表达方法。
2 是听力练习， 3a、3b 通过米老鼠开商店卖东西，继续巩固运用购物的日常用语。
另外，练习some和any的用法，为Section D打下了基础，因此，这节课在整个话题中复旧导新，起到了很好的承上启下的作用和极为重要的总结作用。
2)教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合本话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面：1、知识目标：①单词和短语：shop 、do some shopping 、need、 kilo 、 salt 、 how many、bottleheavy 、worry 、 fat 、mouse、 rabbit、ant等。
②语言结构：购物的日常用语。
能灵活运用购物的日常用语组织对话。
③语法： 1、 some和 any 的用法 2、名词量的表达方法2、能力目标：①提高学生听、说、读、写的能力听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出回答。