人教版九年级下册第五单元第18课《孟子》两章之《得道多助,失道寡助》同步练习
B）
（解析： A 项“时”分别为时令 / 时间； B 项“和”均为和谐； C项 “胜”分别为战胜 / 好； D 项“池”
分别为护城河 / 池塘。）
9．把下列句子翻译成现代汉语。
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑
南征荆州，刘琮举州委质②而备失势众寡③，无立锥之地。亮时年二十七，乃建④奇策，身使孙权，求援
吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜
克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。
( 选自晋
?陈寿《进 <诸葛亮集 >表》 )
⑦米粟非不多也 ( 粮食 ) ⑧委而去之 ( 放弃离开 ) ⑨域民不以封疆之界 ( 限制 )
⑩威天下不以兵革之利 ( 威慑 ) ? 寡助之至到 ( 极点 ) ? 天下顺之 ( 归顺 )
? 故君子有不战 ( 要么） 4、通假字
①亲戚畔之 ( “畔”通“叛” , 背叛 . )
5．按要求用课文原句填空。
(1) 《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“
代、作品名、体裁、作品主题及风格等。
2、阅读课文，圈点课文生字
学说代表人物。 、称谓、生活时
米粟（ sù） 3、重点实词
亲戚畔之（ pàn） 域民（ yù）
①三里之城 ( 内城 )
②七里之郭 ( 外城 )
③环而攻之 ( 围 )
④城非不高也 ( 城墙 ) ⑤池非不深也 ( 护城河 ) ⑥兵革非不坚利也 ( 武器装备 )
天下不能靠武力的强大。
10．作者认为决定战争胜利的主要条件是什么？你认为文中哪个句子最能体现作者的仁政思想？
人和；得道者多助，失道者寡助。
11．现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的
理解。
（ 1）以外交部而言，“道”指国家间和平共处、互不侵犯；（
2）以国家内部而言，“道”指爱民，
（ 1）身使．孙权（
）
（ 2）江南悉．平（
）
11．用现代汉语翻译文中的句子。 （ 2 分）
益州既足，以亮为军师。
12．从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？（
4 分）
9（ 2 分） A。 10（ 2 分）使 : 出使 。 悉: 都 11（ 2 分）译文 : 益州充实之后，任命诸葛亮为军师。 12（ 4 分） . ①出使东吴，结成孙刘联盟。②赤 壁之战取胜，平定江南。③西取益州，并治理成功。 （三点答 出两点即可，每点 2 分。用文段中相关语句回答也可。 ） 附译文： 诸葛亮年轻时有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。遇到汉 末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种，不求出名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮 有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深 厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，而刘备失去了权势和地位，人
城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足。
（ 3）委而去之，是地利不如人和也。
弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。
（ 4）域民不以封疆之界。
使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。
（ 5）固国不以山溪之险。
巩固国防不能靠山河的险的强大。
（ 7）得道者多助，失道者寡助。
能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。
（ 8）寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。
帮助他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。
【注释】①魏武帝：曹操。
②举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。
③众寡：人数少。 ④建：
提出。 ⑤吴会：吴国。 9．下列语句朗读节奏划分正确的一项是（
） (2 分 )
A. 备得用与武帝交战︱大破其军︱乘胜克捷。
C. 以亮︱为军师 。
D.
B. 亮深谓备︱雄姿杰出。 将军︱备称帝号。
10 ．解释文中加点词语（ 2 分）
( 选自《论语》 ) （ 1） . 解释文中加点的字。 ①兵．革非不尖利也 兵 ②域．民不以封疆之界 域 ③足兵． 兵 ④民信．之矣 信 答案： 兵器 | 疆界 ( 答“限制”也算对 ) | 军备 ( 军队 ) | 信任，信用
解析 ：本题考查的是对实词的理解的。 “兵”与现在的意思不同，这里是“兵器”意。
《得道多助，失道寡助》同步练习
一、基础训练
1．《得道多助，失道寡助》一文的作者是 答案： 战国时期 | 孟子 | 儒家
的政治家，思想家，教育家。他是
解析： 分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。
点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）
足
本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可
以拿满分了。注意“故” “信”的意思。
点评：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换” 的五字原则，实现“信” “雅”“达”的目标。
“调”“补”“留”“删”
四、课外精读
亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不 求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝①
点评：本题考查的是对实词的理解的。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。 （ 2）．将下列句子译成现代汉语。
①故君子有不战，战必胜矣。 译文：
②自古皆有死 , 民无信不立。
译文： 答案： 所以君子不战则已，战就一定能胜利。
| 从古到今，人都有一死， ( 如果 ) 不取信于民，国家就无以立
为老百姓着想；（ 3）以个人而言，“道”指与人为善，仁义道德。
三、 比较阅读
[ 甲 ] 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜
; 夫环而攻之，必有得天时者
矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而
去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者
（ 9）以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
凭借天下人都归顺他的条件，去攻打连内外亲属都背叛的君主，所以，君子不战则已，战就一定胜利
二 、 课内精读
（一）阅读《得道多助，失道寡助》，完成后面的题目。
8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ A. 时：天时．不如地利 / 自云先世避秦时．乱 B. 和：地利不如人和 ．/ 必能使行阵和．睦 C. 胜：环而攻之而不胜 ．/ 予观夫巴陵胜．状 D. 池：池．非不深也 / 有良田美池．桑竹之属
天时不如地利，地利不如人和 ”。
(2) 《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“
得道者多助，失道者寡助 ”。
6、文句翻译
（ 1）天时不如地利，地利不如人和。
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心 所向、内部团结。
（ 2）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
多助，失道者寡助 ; 寡助之至，亲戚畔之 ; 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有
不战，战必胜矣。
[ 乙 ] 子贡问政。子曰 : “足食 , 足兵 , 民信之矣。”子贡曰 : “必不得已而去 , 于斯三者何先 ?”曰 : “去兵。”
子贡曰 : “必不得已而去 , 于斯二者何先 ?”曰 : “去食。自古皆有死 , 民无信不立” 。
九年级语文下册18 《孟子》两章 得道多助,失道寡助 同步练习
1．读一读，并给加点字注音寡助（）城郭（）米粟（）畔之（）畎亩（）傅说（）胶鬲（）百里奚（）筋骨（）恒（）行拂（）曾益（）拂士（）外患（）空乏（）2．抄写下列词语或句子，注意正确与美观得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和生于忧患，死于安乐苦其心志饿其体肤空乏其身动心忍性曾益其所不能②《孟子》是__________________ 所作，_________ 经典之一。
③孟子，名_________ ，_________ 人，是__________________的再传弟子。
是战国时期的_________ 家、_________ 家和_________ 家。
他是继孔子之后儒家学派的代表人物，后世称为“_________”，与孔子并称为“_________”。
④你能说出孟子的思想核心和政治主张吗？4．背诵课文，并按课文填空故曰__________________ ，__________________，威天下不以兵革之利。
__________________，__________________。
寡助之至，_________ 。
多助之至，__________________。
人恒过然后能改，__________________ ，__________________ 。
入则无法家拂士，__________________ ，国恒亡。
然后知__________________ 。
5．注意下列句子中一词多义现象并解释之三里之城，七里之郭_________委而去之_________寡助之至_________以天下之所畔_________而夫环而攻之而不胜_________困于心衡于虑而后作_________然后知生于忧患而死于安乐也_________发舜发于畎亩之中征于色，发于声于舜发于畎亩之中生于忧患而死于安乐故天将降大任于是人也困于心衡于虑6．找出下列句子中的通假字，写出本字并进行解释①亲戚畔之②曾益其所不能③困于心，衡于虑④入则无法家拂士7．解释句中加点的词语①天时不如地利__________________ ②七里之郭③委而去之__________________④域民不以封疆之界⑤兵革非不坚利也__________________⑥生于忧患⑦死于安乐__________________ ⑧所以动心忍性⑨苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身⑩困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻8．用现代汉语翻译下列句子①天时不如地利，地利不如人和。
2019-2020年九年级语文下册第5单元18孟子两章同步练习新版新人教版
2019-2020年九年级语文下册第5单元18孟子两章同步练习新版新人教版1请给下列加点字注音。
米粟．( ) 亲戚畔．( )之傅说．( ) 法家拂．( )士2解释下列句中加点词的古今不同意思。
池．非不深也。
古义：______________ 今义：______________3下列句子中没有通假字的一句是( )A．困于心衡于虑B．寡助之至，亲戚畔之C．得道多助，失道寡助D．入则无法家拂士4用“/”正确划分下列句子的朗读停顿。
(1)域民不以封疆之界。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
5《得道多助，失道寡助》选自____________，中心论点是____________________。
阐述了孟子______________________________________的政治主张。
《生于忧患，死于安乐》选自____________，中心论点是______________。
阐述了孟子__________的人才观。
我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
[甲]天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
(选自《〈孟子〉两章》)[乙]子贡问政。
子曰：“足食，足兵，民信之矣。
”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。
”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。
自古皆有死，民无信不立。
”(选自《论语》)6解释文中加点的词。
(1)兵．革非不坚利也( )(2)域．民不以封疆之界( )(3)足兵．( )(4)民信．之矣( )7将下列句子译成现代汉语。
九年级语文下册 18《孟子》两章同步练习2 新人教版
18《孟子》两章01积累运用1.给下面加点的字注音。
畎．亩( ) 傅说．( ) 胶鬲．( )米粟．( ) 拂．士( ) 拂．乱( )2.解释下列各句中加点的词。
(1)环．而攻之而不胜( ) (2)池．非不深也( )(3)人恒．过然后能改( ) (4)入．则无法家拂士( )(5)兵革．．非不坚利也( )3.指出下面句中加点词的古今异义。
(1)委．而去之今义：古义：(2)城．非不高也今义：古义：(3)是．天时不如地利也今义：古义：4.各写一个含有加点词意思的成语。
(1)兵．革之利 (2)寡．助之至(3)池．非不深也 (4)得道多助．5.按要求用课文原句填空。
(1)《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“”。
(2)《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“”。
(3)《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“”。
(4)《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“”。
6.翻译下列句子。
(1)固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
(2)人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
7.古今有许多名言名句谈论了天时、地利、人和三者的重要性，请各写出一句来。
(1)谈“天时”：(2)谈“地利”：(3)谈“人和”：8.品读先贤，传承中华文化。
学校开展“走近孔子和孟子”综合性学习活动，请你以“我眼中的孔子是好学的”为开头写一段不超过100字的简短发言稿。
02课内精读(一)阅读《得道多助，失道寡助》，回答后面的题目。
9.解释下列语句中加点词的意思。
(1)兵．革非不坚利也( )(2)委而去．之( )(3)寡助之至．( )10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.环而攻之而．不胜∕委而．去之B.然而不胜者．∕得道者．多助C.固国不以．山溪之险∕以．天下之所顺D.寡助之．至∕天下顺之．11.请将“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”翻译成现代汉语。
九年级语文下册18孟子两章同步练习新人教
18《孟子》两章阅读课文，完成下面的题。
1．辞汇明白得(1)七里之郭．( )(2)天下顺．之( )(3)傅说举．于版筑之间( )(4)曾益．．其所不能( )(5)征于色发于声而后喻．( )(6)出那么无敌国．．外祸者( )(7)域．民不以封疆之界( )(8)固．国不以山溪之险，威．天下不以兵革之利() (9)必先苦．其心志( )(10)劳．其筋骨，饿．其体肤( )(11)空乏．．其身( )(12)行拂乱．其所为( )(13)因此动．心忍．性() (14)人恒过．( )(15)入．那么无法家拂士，出．那么无敌国外祸者()(16)亲戚畔．之( )(17)困于心衡．于虑而后作( )2．一词多义(1)利⎩⎪⎨⎪⎧天时不如地利．名词，有利的形势兵革非不坚利．也 (2)之⎩⎪⎨⎪⎧三里之．城助词，的寡助之．至 亲戚畔之．代词，他(3)发⎩⎪⎨⎪⎧ 舜发．于畎亩之中动词，被任用征于色发．于声而后喻(4)于⎩⎪⎨⎪⎧ 舜发于．畎亩之中介词，从故天将降大任于．是人也 征于．色介词，在生于．忧患(5)拂⎩⎪⎨⎪⎧ 行拂．乱其所为动词，违背法家拂．士 (6)恒⎩⎪⎨⎪⎧ 国恒．亡副词，必然人恒．过 (7)以⎩⎪⎨⎪⎧ 以．天下之所顺 所以．动心忍性动词，用来(8)而⎩⎪⎨⎪⎧ 环而．攻之而．不胜连词，前一个表修饰，后一个表转折困于心衡于虑而．后作连词，表顺承生于忧患而．死于安乐也3．古今异义(1)城．非不高也 古义：_______________________________________________________________。
今义：城市。
(2)池．非不深也 古义：_____________________________________________________________________。
今义：水池。
(3)委而去．之 古义：_____________________________________________________________________。
人教版初中语文九下第五单元第18课《 《孟子》两章--《得道多助 失道寡助 》优秀教案(1课时3页)
课案名称：《得道多助，失道寡助》教学设计教材分析：《得道多助，失道寡助》是人教版九年级下《(孟子)两章》之一，选自《孟子•公孙丑下》。
《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明确，突出强调“人和”的重要性，“人和”是克敌制胜的首要条件，具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统治者是否“得道”。
从战争谈起，最终归结到如何治国平天下。
教学设想：教学这篇短文，应在疏通文句、理解文意的基础上，引导学生学习孟子说理论证的方法，品味排比、对比等修辞的表达效果，从而认识《孟子》散文的艺术特点。
学习文言文，重在古今对读，赋予经典作品以新的内涵，体现文化传承的特点。
基于此，应引导学生正确认识“得道多助”“生于忧患”的时代意义。
教学目标：1、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。
2、通过学习此文，了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。
学习孟子说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。
3、反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。
并背诵两篇短文。
4、理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。
5、理解“生于忧患，死于安乐”的含意。
并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。
教学重点：理清论证思路，把握说理方法。
教学难点：正确认识“得道多助”的时代意义。
教学方法：1．诵读法2．讨论点拨法课时安排：1课时教学过程：教学要点：1、资料助读；2、学生自我阅读课文，然后结合资料及文中注解合作翻译课文，3、齐读课文，整体感知：译读课文，积累文言文相关知识，把握文意，理清说理思路，把握说理方法，4、背诵课文，5、品味语言：延伸拓展，深化对文章观点的理解。
教学步骤：一、导入新课：同学们，大家还记得八年级学习的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻报道吗？人民解放军百万大军横渡长江，气势恢宏的吗?国名党自认为西部据点防守是最强、坚不可摧的，但我西路军顺利攻破了敌人的封锁取得了胜利，请问原因是什么?(“得人心者得天下。
九年级语文下册18 《孟子》两章 得道多助,失道寡助 精细复习
《得道多助，失道寡助》《孟子》：天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助，寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻天下之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
一、作者、作品：选自《孟子·公孙丑》二、文体：议论文三、阅读理解：⒈本文中心句：天时不如地利，地利不如人和⒉"天时不如地利，地利不如人和"说明了什么？战争胜败的关键在于人心向背，强调了人和的作用，借以说明君主施行仁政的必要性。
⒋第二段：从攻城方面假设论证了什么？天时不如地利。
守城的有利条件是什么？三里之城七里之郭。
攻城的有利条件是什么？得天时。
本段论证方法？对比论证。
本段对全文又是一个事实论据，对比论证的结论也是：攻城一方不胜的原因——天时不如地利。
⒌第三段从守城方面假设论证了什么？地利不如人和。
守城一方的有利条件是什么？城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也。
"城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也。
"采用了什么修辞方法和句式作用是什么？？排比、双重否定句式。
作用强调了守城方的有利条件。
守城一方的有利条件多，但是结果"委而去之"论证了什么？地利不如人和⒍一、二、三、段的结构和作用？一、二、三总分，二、三并列。
作用：强调人和的重要为后文写"得道多助，失道寡助"作铺垫与"仁政"的儒家思想、主张相一致。
⒎"故曰"一词的作用：连词，连接上下文的两个事实论据和下文的关于"仁政"的推理。
⒏"得道多助，失道寡助"使用什么论证方法：对比论证。
人教版九年级下册第五单元第18课《孟子》两章之《得道多助,失道寡助》同步练习
《得道多助，失道寡助》同步练习一、基础训练1．《得道多助，失道寡助》一文的作者是的政治家，思想家，教育家。
他是学说代表人物。
答案：战国时期|孟子|儒家解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。
点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。
文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。
2、阅读课文，圈点课文生字米粟（sù）亲戚畔之（pàn）域民（yù）3、重点实词①三里之城(内城) ②七里之郭( 外城) ③环而攻之(围)④城非不高也( 城墙) ⑤池非不深也( 护城河) ⑥兵革非不坚利也( 武器装备)⑦米粟非不多也(粮食) ⑧委而去之( 放弃离开) ⑨域民不以封疆之界(限制)⑩威天下不以兵革之利( 威慑) ?寡助之至到(极点) ?天下顺之( 归顺)?故君子有不战(要么）4、通假字①亲戚畔之(“畔”通“叛”,背叛. )5．按要求用课文原句填空。
(1)《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。
(2)《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“得道者多助，失道者寡助”。
6、文句翻译（1）天时不如地利，地利不如人和。
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
（2）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足。
（3）委而去之，是地利不如人和也。
弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。
（4）域民不以封疆之界。
使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。
（5）固国不以山溪之险。
巩固国防不能靠山河的险要。
（6）威天下不以兵革之利。
威慑天下不能靠武力的强大。
（7）得道者多助，失道者寡助。
人教版九年级语文下册第五单元第18课《孟子两章》当堂达标检测及参考答案
人教版九年级语文下册第五单元
18 《<孟子>两章》当堂达标检测（共2020
1.下列加点词的词义解释有误的一项是（）(2分)
A.威天下不以兵革之利（震慑）
B.得道者多助（道理）
C.曾益其所不能（曾同“增”）
D.委而去之（放弃）
2.下列句子中没有通假字的一句是( ) (3分)
A．困于心，衡于虑 B．寡助之至，亲戚畔之。
C．行拂乱其所为 D．入则无法家拂士
3.孟子说：“故君子有不战，战必胜。
”“战必胜”的原因是（）(3分)
A.使人民定居下来，不迁移到别处去。
B.依靠强大的国防力量和险要的地势。
C.实施仁政，取得人民的拥护、支持。
D.战略上藐视敌人，战术上重视敌人。
4.用“／”正确划分下列句子的朗读节奏。
(2分)
（1）域民不以封疆之界
（2）必先苦其心志，劳其筋骨
5.翻译下列句子。
(4分)
⑴.故君子有不战，战必胜矣。
⑵.然后知生于忧患而死于安乐也。
6.找出句子中的通假字并解释。
(4分)
（1）亲戚畔之
（2）曾益其所不能
（3）困于心衡于虑
（4）入则无法家拂士
7.古今中外有许多人在逆境中成才的例子，请摘录一个逆境磨炼人才的典型事例。
(2分)
当堂达标检测参考答案：1.B 2.C 3.C
4.（1）域民/不以/封疆之界（2）必先/苦其心志，劳其筋骨
5.略
6.略
7.略。
九年级语文下册 18《孟子》两章同步练习1 新人教版
《孟子》两章得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
1．解释下列加点的词在文中的意思。
(1)兵革非不坚利也兵：(2)域民不以封疆之界域：(3)寡助之至，亲戚畔之畔：2．下列句中加点“之”的意思和用法，与其他三个不同的是( )A．永州之野产异蛇 B．此诚危急存亡之秋也C．环而攻之而不胜 D．威天下不以兵革之利3．翻译下面的句子。
故君子有不战，战必胜矣。
4，对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法?(用文中句子回答) 5．用文中语句填空。
从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最佳局面是“”。
6．文中加点的两个字，“委”意思是，“畔”意思是。
7．用现代汉语解释文中画线的句子。
8．用“／”标出下面句子中朗读时应停顿的地方。
故君子有不战，战必胜矣。
9．请你根据文中“得道者多助，失道者寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样的事例。
[答：] 10．文中加点的“池”“兵”“至”“畔”的意思解释正确的一项是( )A．水池兵器到达叛徒B．护城河兵器极点背叛C．护城河士兵到达叛徒D．水池士兵极点背叛11．下列语句中的“故”与“故君子有不战，战必胜矣”中“故”的含义用法相同的一项是 ( )A．既克，公问其故B．桓侯故使人问之C．骨已尽矣，而两狼之并驱如故D．故为之说，以俟夫观人风者得焉12．下列语句理解有误的一项是( )A．三里之城：周围三里(那样小)的城oB．委而去之：弃城而逃离。
C．是地利不如人和也：这是因为有利于作战的地理形势，比不上人心所向、内部团结啊。
部编版九年级语文下册第18课《《孟子》两章》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第18课《《孟子》两章》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知《得道多助，失道寡助》这篇短论，从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”、“地利”、“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。
由此，再加引申，推出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了施行“仁政”的必要性。
文章用层层推理的方法进行论证，开篇即提出论点，接着设例进行论证，再据此阐发引申，层层深入，最后得出断语，逻辑性很强。
《生于忧患，死于安乐》文章由历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例，归纳出自己的观点：人要担负重任，有所作为，成就大业，必须先在思想、生活和行为等方面都经受一番艰苦甚至痛苦的磨炼。
其次从正反两方面论证经过磨炼的益处，说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理，进而得出全文的中心论点：生于忧患，死于安乐。
（二）学法引导1、加强朗读训练，就本文而言，不仅要学生读准字音，断对句子，还应对文中的排比句进行反复诵读，以体会排比句在议论文中的作用。
2、正确辨析课文中疑难字、词、句的意义，加深对通假字、古今异义现象的认识，学习对知识进行分类整理。
3、找文章关键句(中心句)，提高整体理解文章的能力，理解孟子在两篇短文中表明的思想观点。
4、两篇短文在写作方法上有许多共同点，可采用比较阅读法阅读。
（三）审美鉴赏居安思危的警戒美孟子的“得道多助，失道寡助”这句话，本是战国时期讨论战争胜负问题时提出的观点，而战争是政治的继续，因而也适用于政治。
直到今天，在世界政治的运作中是否合乎道义仍然是处理国家与国家、民族与民族之间关系的准则。
国家无论大小、贫富、强弱都应在平等的原则下参与国际事务，一切违背该法则的行为必将以失败告终。
“忧劳兴国，逸豫亡身”，“生于忧患，死于安乐”等也常被用来勉励人们要居安思危，增强民族忧患意识。
这一条条古训无不闪烁着世世代代中国人民自我警戒、自我奋进的美的光芒。