2020届高考模拟试卷(疫情专题)语文试题及答案,附范文
2020年疫情高考语文模拟定心卷参考答案及解析(13页)
2020年疫情高考语文模拟定心卷参考答案及解析1、D【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。
从文中“‘文玩’之‘文’，是器玩至关重要、至为根本的质的规定性”可知规定“文玩”本质属性的是“文”而不是“玩”。
2、D.【解析l本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
文章并没有运用对比论证。
3、B【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A项“其作为‘物’的属性已经消失了”说法错误。
原文说的是“实现了对自身‘物’的属性的超越”。
C项说法错误。
“材料考究、样式独特、精雕细琢、做工精湛、穷工极巧”只是“文”的物质载体。
“文玩”审美本质是增长知识、陶冶性情。
D 项“文”与“玩”的关系说反了。
4、A【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。
“中国和其他国家及地区只占亚洲、南太平洋地区市场份额中的4％”说法错误。
从材料中“亚洲、南太平洋国家占19％(日本占10％，韩国占5％，中国和其他国家及地区仅占4％)”的信息可知是占世界市场份额中的4％。
5、D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
“这主要是因为不重视对我国丰富历史义化资源的挖掘”说法错误，文中并无两者之间存在因果关系的依据。
6、积极引导，推动文化创意产业进行相应的规范和结构调整，尽快形成一个完整的文化创意产业链。
政府要继续加大对文化创意产业的政策倾斜和资金扶持。
对文化产业的基地与园区进行指导和规划，改变其同质化现象。
引导企业提高原创能力，增强核心竞争力，创新经营模式，重视对历史文化资源的挖掘。
(每点2分。
任意三点给满分)【解析】本题考查分析文章内容的能力。
回答时先从材料四中找到哪些地方提到了我国文化创意产业发展中需要政府发力的，然后加以归纳即可。
7、B【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。
“就是扇那小子耳光也要把他扇出来”是艇长内心着急的反应，不是用来与教员的沉着冷静形成鲜明对比的。
8、渲染了紧张的气氛，产生了扣人心弦的效果。
2020年疫情高考语文模拟定心卷(九)参考答案
试题九参考答案及解析【答案】 1. D 2.A 3. A【解析】【1 题详解】此题考查学生对文本内容的筛选和理解概括水平. 解答此类题, 首先应浏览选项的内容, 然后到文中找到相关的句子, 注意将选项转述内容与原文内容逐一比对辨析, 寻找细微的差异确定答案. 此类题目一般采用排除法或者直选法. 此题要求选出“关于原文内容的理解和分析,不正确的一项〞. , A 项, “高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面〞说法扩大范围,根据原文应该为“高校美术专业有些学生缺乏一有的学生熟悉不到根本功的重要性, 〞 . B 项, “一是将其融入课程设置以及根本功的锤炼；二是对新生夯实根底练习,严格考核根底课程〞概括不全,依原文还应该有“还应汲取传统工匠师徒传承的长处〞.C项, “前者侧重于绘画技能的继承开展方面, 后者侧重于作品所渗透的创造力和求真精神中〞理解有误,两者都要包含, 原文说“不仅表达在绘画技能的继承开展方面,更呈现在美术创作所渗透的创造力和求真精神〞.应选D.【2 题详解】此题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握水平, 同时考查对文本内容的理解和辨析水平.解答此类题,要通读文章,梳理文章结构,理清论点与论据之间的关系,同时关注选项表达与文章内容表达的细微差异. 此题要求选出“以下对原文论证的相关分析,不正确的一项〞.A项,“在第①段就提出了当今美术教育领域非常需要专注、严谨、精益求精的‘工匠精神’这一论点〞概括不全,结合原文,论点应当表述为“当今美术教育及创作领域非常需要专注、严谨、精益求精的‘工匠精神’〞 .应选A.【3 题详解】此题考查筛选整合信息, 把握文中观点态度水平. 解答此类题,要辨明检索区间, 确定对应语句；联系上下文体会, 要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质, 将解释的含意放在被解释的词语处, 看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系, 将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致.此题要求选出“根据原文内容,以下说法不正确的一项〞 .A项,“有利于帮助学生掌握美术根本功,但不利于激发学生的艺术创造力〞理解有误,是可以激发学生艺术创造力的,根据原文“重视口传心授、言传身教,从而提升学生对艺术的领悟力,激发其创造力〞.应选A.【点睛】第 2 题解答时首要的就是整体阅读, 把握中央论点或论题,找出文中所用论据,分析论证方法, 明辨论据与论点之间的关系, 不仅要明辨中央论点与论据之间的关系, 更要明辨各个分论点与论据之间的关系,最后提炼整合.同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴,等等.对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间,然后再进行判断.4．C5．A6.①发现许多有重大价值的文物,为研究古代造船和航海情况提供珍贵资料和线索.②海洋打捞和水下考古相结合, 开创考古整体打捞和迁移式保护方法, 奉献水下考古智慧. ③保护了我国历史文物,防止了历史无奈的重演.【解析】4．此题考查理解筛选并整合文中信息的水平.解答此题的关键是要把握住概念的本质,进而参照选项一一对应, 找出选项内容与材料具体内容的区别, 且要注意选择“对以下事例的分析错误的一项为哪一项〞这一要求.C项, 曲解文意,表述绝对.某影像公司拍摄水下遗址,制成纪录片发行出售并获利,这种行为并不是文物交易,也不是投机行为,不能一律禁止.应选C.5．此题考查考生对文章内容的分析和概括水平.解答时要注意准确解读文本,筛选并整合信息, 并将选项和原文相关语句加以比对,明确选项在设题方面的陷阱,逐一分析判断.题干要求选出“以下对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项〞,经过逐一审读和比对分析.A项,曲解文意.从材料一可知, “1987年,广东台山海域发现一条满载货物的古代沉船〞,“此后30 多年,针对这条宋代沉船的考古工作一直持续〞,可推知“30 多年前中国水下考古专家就对‘南海I 号’提出‘整体打捞’的方案〞理解错误.应选A.6．此题主要考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解和概括水平.此题是非连续性文本阅读,解题时要审清题干,把握做题方向,然后要通读文章,整体把握文章内容大意,根据问题从文中找相关信息, 并将需要的信息进行筛选整合概括, 有针对性地作答. 答复“南海I 号〞的成功打捞和开掘研究有何意义, 请根据材料简要分析, 需要找出与题干相关的语句：“截至2021 年3 月, 水下考古人员从沉船上陆续开掘出超过14 万件各类文物〞, “实物, 其船体结构和建造手段为研究南宋时期的造船技术提供了珍贵资料〞“, 沉船整体打捞和迁移式保护是我国海洋打捞和水下考古技术相结合的一次重大创新性实践, 在水下考古领域具有里程碑意义〞, “ 1987 年,我国成立了第一个从事水下考古研究的专业机构——中国历史博物馆考古部水下考古学研究室, 之后培养了第一批水下考古队员, 为我国的水下文化遗产保护工作奠定了根底〞.由以上分析提取要点作答即可.7．C8．①自然的春天.这样的春天鸟鸣花香,充满生机.②淑英的“春天〞.她挣脱了封建家庭的束缚,获得了快乐和自由.③追求进步的青年人的“春天〞.一代青年人对自由、快乐、美好的人生充满希望.9．①使行文更简洁.前面已经交代了采用觉慧离家的方法,不必赘述.②使情节更紧凑集中.省去了许多不必要的表达交代. ③突出主题. 省略掉逃离家庭的过程, 集中描写离家前和离家后的画面,二者形成鲜明的比照, 更能凸显主题.④留下了更多想象回味的空间.采用蒙太奇式手法,有意制造“留白〞,给读者留下更多的审美想象.【解析】7．此题考查的是对文学作品内容和艺术特色的分析鉴赏水平,这是考生必须掌握的根本能力.鉴赏分析时,需要学生理解文本内容、主题,掌握一定的艺术技巧,注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界, 探索作品蕴含的民族心理和人文精神. 题干要求选出“以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项为哪一项〞.C项,“根本原因〞理解错误.联系原文看,根本原因是克明要维护封建秩序.另外“人们对淑英说三道四,有辱高家的家风〞也不是事实.应选C.8．此题考查小说标题的含义及其艺术特色.题干要求结合文本分析“春" 的多重含义,做题时首先要弄清楚“春〞的原意,然后结合人物形象、情节结构、文章主旨和表现手法等分析它的语境义或深层含义,整理作答. “春〞 ,本意是春天,从倒数两段看, “第二年的春天终于来了,大地渐渐地变了颜色.春天带来的是生命,是欢乐,是花香,是鸟鸣,是温暖,是新绿,以及别的许多许多的东西〞“窗外一片阳光,一群蜜蜂在盛开的桃花周围飞舞,一阵风轻轻吹过,几片花瓣随着风飘落下来,一只小鸟从树枝上飞走了.鸟在飞,花在飞,蜜蜂在飞〞 ,这是自然的春天,这样的春天鸟鸣花香,充满生机.从“琴在家里接到淑英从上海寄来的信：……春天又来了.可是只有在这一个春天我才真正觉得快乐, 我现在是自由的了,连眼前的景物也变了一种样子, 我想起从前的一切仿佛在做梦一般,姐姐, 我真快乐, 我想告诉你：春天是我们的……〞看, “春〞是淑英的“春天〞,是她人生的春天.她挣脱了封建家庭的束缚,获得了快乐和自由.从“ ‘春天是我们的. ’琴亲切地低声念着,她突然微微地笑了〞看,这个“春〞不是某一个人的“春〞,是追求进步的青年人的“春天〞,寓意着一代青年人对自由、快乐、美好的人生充满希望.9．此题考查的是对情节结构安排的理解水平.做此类题,要把握全文内容,在理清内容层次的根底上,联系人物形象、结构特点、情节关联和主旨意义等方面进行分析. “小说没有交代淑英逃离家庭的具体过程〞,这涉及剪裁处理,联系前文看,上文已经交代了觉慧离家的方法, “ ‘那么我们应该动手了,就用觉慧离家的方法. ’觉民果断地说. ‘是的,再不能迟疑了. ’琴会意地点头答道. 〞这里如果再说就会显得啰嗦. 除了表达没有太大必要外,还可以使后面情节更集中, 在表现主题上, 更让我们注意到离家前和离家后的画面的不同, 起到突出主题的作用.从表达效果上看,略写,是留白,可以引发读者的联想和想象,给人留下更多的想象回味的空间,增加小说的审美趣味.10． D11． D12． B13．(1) 韩愈到达( 镇州) 后,召集军人和百姓,将叛逆和归顺的道理给他们讲明白,话语和情感非常恳切,王廷凑畏惧又敬重他.〔2〕从此潮州的读书人,都专心于文章和德行,并扩展到普通百姓,直到现在, 〔潮州〕被称为容易治理的地方.【解析】10．此题考查文言断句的水平.解答时,要通读全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等.由于名词常在句中作主语或宾语.注意主语常省略.其次找动词,动词通常作谓语.借助句子成分,关键是抓住动词,以动词为中央,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子.此外,文言虚词和特殊句式对古文句读〔标点或停顿〕有很大的辅助作用.所给句子主要需要看“然而非内怀忠恳不避黜责岂能至此伏乞稍赐宽容以来谏者〞这局部的断句情况.“岂〞常用在句子开头,表反问,其前应断,排除AB项；“伏乞〞,意思是“向尊者恳求〞,用在句子开头,后面带请求的内容,从语义上看,应该是“伏乞稍赐宽容〞, “以来谏者〞是目的,这局部的意思是“请求对他稍微赐予宽容, 以引来谏铮的人",可排除AC项.综合看,D 项断句正确,原句标点可以是：韩愈上忤尊听,诚宜得罪,然而非内怀忠恳,不避黜责,岂能至此？伏乞稍赐宽容,以来谏者.应选D.11 ．此题考查理解并掌握常见的古代文化知识的水平. 此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等,一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等,考生平时要注重知识的积累,尤其是课本的注释的相关内容. D 项, “含义相同〞错.文中“邦〞意为州郡,“邦分崩离析而不能守也〞中的“邦〞意为“国家〞.应选D.12．此题考查分析归纳内容要点、概括中央意思的水平. 解答时要整体理解文章内容, 把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容, 尤其要重视对选文细节的理解, 一定要把选项与原文对应的句子进行分析比拟, 看其中存在哪些异义与分歧. 注意要求,选“以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项〞. B 项, “又因谗言被贬到更远的袁州任刺史〞错.从文中看,选项与“而皇甫镈恶愈狷直,恐其复用,率先对曰：‘愈终大狂疏,且可量移一郡. ’乃授袁州刺史〞有关.根据知识积累, “量移一郡〞是指调到离京城稍近的地方,可知“袁州〞不是更远的地方.应选B.13．此题考查理解并译文中句子的水平.译时要以直译为主, 意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的译, 不能译的助词等删掉, 省略的内容根据上下文补充, 平时练习时注意确定句子的赋分点, 译时保证赋分点的落实.需要注意的关键词句有：〔1〕“既〞：已经,……之后；"谕以逆顺〞,“谕〞,告诉,使人明白, 句子是介词结构后置句, 意思是“将叛逆和归顺的道理给他们讲明白〞；“切至〞 ,非常恳切；“畏重〞 ,畏惧又敬重. 〔2〕“自是〞 ,从此；“笃〞 ,专心；“文行〞 ,文章和德行；“至于〞 ,到,到在；“易治〞容易治理的地方.【点睛】此题考查的是理解并译文中重要句子的水平. 译原那么：直译为主, 意译为辅. 具体方法：留、删、补、换、调、变. “留〞, 就是保存, 保存一些不需要译的名词；“删〞, 就是删除,删除无须译出的文言虚词；“补〞 ,就是增补,补充省略的成分；“换〞 ,就是替换,用现代词汇替换古代词汇；“调〞调整,把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变〞 ,就是变通,在忠于原文的根底上,灵活译出有关文字.译标准：信达雅.答好此题,要积累文言根底知识,要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式,并做到通畅表述.关键词,一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等,根据上下文语境,推敲断定解释即可.参考译文：韩愈,字退之,是昌黎人.大历、贞元年间,文字多崇尚先秦诸子的学问,效法杨雄、董仲舒的著述,而以独孤及、梁肃最称深奥,儒士们都推重他们.韩愈跟随们游学,精心钻研模仿,想振兴一代文风.元和初年,韩愈被召入任国子博士,升任都官员外郎.元和十四年正月, 宪宗派宦官杜英奇押领三十名宫人, 手持香花, 前往临皋驿迎接佛骨. 韩愈素来不信佛,上疏劝谏.表疏奏上,宪宗很恼恨.过了一天,把表疏拿出来给宰相看,准备对韩愈处以死刑.裴度、崔群上奏说：“韩愈冒犯了皇上,确实应该获罪.然而如果不是由于内心忠诚,不回避罢黜斥责, 又怎能如此呢?请求对他稍微赐予宽容, 以引来谏诤的人. 〞于是贬为潮州刺史.皇上打算重新起用韩愈,所以先说到这事,看看宰相怎样答复.而皇甫铸憎恨韩愈耿直,害怕他被重新起用,所以抢先答复说：“韩愈毕竟太狂妄,还是酌情调迁近处的一个郡任职. 〞于是授任袁州刺史. 袁州有这样一种风俗, 为了借钱把子女抵押在出借钱的人家服,过期无力赎回就被没入出借钱的人家永远成为奴隶. 韩愈到任后, 想方法赎出被没收为奴婢的子女,送还给他们的父母.还废除这种习俗,不准许蓄养奴隶.元和十五年,韩愈被召入朝授任国子祭酒,转任兵部侍郎.适逢镇州杀了田弘正, 拥立王廷凑. 朝廷命令韩愈前往镇州宣谕.韩愈到达〔镇州〕后,召集军人和百姓,将叛逆和归顺的道理给他们讲明白,话语和情感非常恳切,王廷凑畏惧又敬重他.后改任吏部侍郎.又转任京兆尹,兼任御史大夫.韩愈在长庆四年十二月逝世,终年五十七岁,追赠礼部尚书,谥号文.〔 ?旧唐书? 韩愈传? 〕从前, 潮州人不知道学习儒道, 韩公指定进士赵德做他们的老师. 从此潮州的读书人, 都专心于学问的研究和品行的修养, 并影响到普通百姓. 直到现在, 潮州被称为容易治理的地方.确实不错啊,孔子曾说过这样的话：“有地位的人学了道理,就会保护人民；地位低的人学了道理, 就容易治理. 〞潮州人敬奉韩公, 吃喝的时候必定要祭祀他, 水灾旱荒、疾病瘟疫, 但凡有求助于神灵的事, 必定到祠庙里去祈祷. 可是祠庙在州官衙门大堂的后面, 百姓以为进出不方便.前任州官想申请朝廷建造新的祠庙, 没有成功. 元佑五年,朝散郎王涤先生来担任这个州的知州, 但凡用来培养士子, 治理百姓的举措,完全以韩公为典范.老百姓心悦诚服以后, 便下命令说：“愿意重新修建韩公祠庙的人,就来听从命令. 〞老百姓高快乐兴地赶来参加这项工程.在州城南面七里选了一块好地方,一年后新庙就建成了.〔苏轼?潮州韩文公庙碑? 〕14．C15．① “新〞“老〞准确写出了蟋蟀和蜻蜓活动的时令, 也吻合了题目中“新秋〞这一特征.②“新〞“老〞细致地表现了诗人心理感知的过程,反映了诗人感知事物时心思的细腻.【解析】14．此题考查分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的水平. 包括词句含义的理解、诗句内容的把握和诗歌语言、手法的分析. 此类题要求学生全面理解诗歌, 即多方提取信息把握诗歌的情感,理解诗歌中的重点词句和主要手法. 同时要清楚各选项的设题角度及常见的设错点. 仔细比对,确定正误.C项,“排遣这种落寞〞错误,由雨后天空明净引发诗情,蟋蟀的叫声和蜻蜓的影子富有生活的气息,以及“闲机〞等词可知并非表达落寞之情.应选C.15．此题考查学生鉴赏诗歌语言的水平. 做此类题目要注意做题的标准性, 做题步骤为：解释该字在句中的含义；展开联想, 把该字放入原句中描述景象；点出该字衬托了怎样的意境,或表达了怎样的感情. “篱声新蟋蟀, 草影老蜻蜓〞颔联中“新〞“老〞二字准确细腻, 蟋蟀：一般在8 月开始鸣叫. 蜻蜓活动的季节主要在夏天. 诗句准确写出了蟋蟀和蜻蜓活动的时令,也吻合了题目中“新秋〞这一特征；表现了诗人心理感知的过程, 反映了诗人感知事物时心思的细腻.【点睛】诗歌中炼句题一般解答思路：①找出关键字词并解释其语境义；②展开联想描述该句景象或情状,或概括其营造的意境；③点出该字运用的表现手法〔不要忘记“修辞手法〞〕.④分析诗人表达的感情或主题.虽然以上四点最终并不一定都会表达在答案中, 但锻字炼句题仍应始终牢记联系意境、情感、手法这三大鉴赏角度.16．何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足不与秦塞通人烟西当太白有鸟道那么物与我皆无尽也那么天地曾不能以一瞬【解析】【详解】试题分析：此题考查名句的默写水平. 高考所选择的名句大多出自课内所学篇目, 只有少数来自课外, 字不一定有多复杂, 但一定很有迷惑性, 默写要注意字形, 而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形.注意重点字的写法,如“兀〞“塞〞“瞬〞等,要理解字义去记忆.学生记忆的时候应该结合诗句的意思.17．A19．B【解析】17．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的水平.这类题目解答时应首先明确成语的根本意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等,然后结合语境辨析正误.要选“依次填人文中横线上的词语,全都恰当的一项为哪一项〞,思考所给词语的意义和特征,再联系上下文语境进行分析比拟.混搭：把颜色、样式、材质等不同的东西搭配在一- 起. 把细长的东西交叉组织起来,制成器物. “中国漆与湘西竹编工艺〞是两种事物,用“混搭〞适宜.透露着：正在泄露或显露〔消息、意思等〕. 表露出：流露出来；显示出来. 填空涉及主语是“巴蜀乡音〞,从中能让人感受到“亲切……创新〞,用“透露着〞更适宜.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好, 非常逼真.栩栩如生：指艺术形象非常逼真,如同活的一- 样.所填词语修饰“的动态短片〞 ,应该用“栩栩如生〞.才：表示只有在某种条件下然后怎么样.就：表示在很短的时间以内.横线前后是顺承关系,用“就〞更适宜.应选A.18．此题考查的是语言简明、连贯、得体的水平.做题时,首先通读文段,把握材料涉及的领域；其次结合上下文进行理解,注意所给语句的差异, 辨明其间的逻辑关系；最后根据连贯的要求, 分析判断语句的衔接. 该段重点谈非遗在当代生活中的创新, 而非传承根底上的创新,故A、B 两项不恰当.从上下文来看,陈述对象应该是“它〞,而不是“新的生存和发展空间〞；从主客体上看,“新的生存和开展空间〞不应该去适应“它〞而是相反,故C不恰当.应选D.19．此题考查病句的辨析与修改水平.解答此类题目,要结合常见病句类型来分析语句.常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.如果遇到难以确定的选项, 可以按病句类型一一衡量, 也可以通过划分句子的结构来发现病因.A项,“通过以AR VR沉浸感官等数字化为手段〞,句式杂糅,删去“以……为〞；C、D 项, “与设计、时尚、音乐等行业实施了跨界融合〞, 动宾搭配不当, “实施〞应改为“实现〞 .应选B.20.①“寻思〞改为“决定〞；②“搞个〞改为“举办〞；③“想让〞改为“恭请〞；④“聊聊〞改为“发表〞；⑤“抽空〞改为“拨冗〞.【解析】【详解】试题分析：此题考查语言表达得体的水平,这类题目解答时要依据语境,看准对象,注意适应场合,把握语体,仔细判断.此题所给材料是邀请函,题干要求指出“不合书面语体〞的五处,也就是说要找出所给材料中五处使用口语的地方.①“寻思〞是口语,不符合语体要求；另外, “寻思〞的意思是“思索、考虑〞,而材料中“于2021 年9 月21 日在省城茂源大酒店搞个民间文学理论报告会〞是已经定下来的事, 故应改为“决定〞. ② “搞个〞是口语, 意思是“举办一个〞,不符合局面语体要求,应改为“举办〞.③“想让〞是口语,材料中用来邀请教授参加会议,对教授不够尊重,且不符合邀请函语体要求,应改为“恭请〞.④“聊聊〞是口语,就是“谈一谈〞的意思,材料中用来指教授的发言,不得体,当改为“发表〞. ⑤ “抽空〞是口语, 意思是“抽出时间〞, 不符合语体要求, 不够庄重, 应改为“拨冗〞 .【点睛】此题考查语言表达得体的水平, 这类题目命题往往着眼于：①依据语境, 用语准确句式恰当；②看准对象,用语讲究分寸；③适应场合,巧妙用语；④把握语体,既要注意区分书面语和口语,还要注意区分各类文章的语体要求,如书信、公文、播送稿等等.因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语, 解答时一定要考虑交际场合、对象和目的.21．军队名称演变经过三个阶段：1927年建军始称为中国工农红军, 1937 年第二次国共合作,编入国民革命军序列,简称八路军和新四军；1945 年解放战争爆发,改成中国人民解放军,至今不变；其中,抗美援朝部队称为志愿军.【解析】【分析】下面是中国共产党领导的军队名称演变图示, 请结合相关历史知识把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确语言连贯,不超过100 个字.【详解】试题分析：此题考查图文转化的水平. 流程图是用结构式图表, 将事物或某些概念连接起来,要求做题者根据这种结构关系, 特别是箭头方向所表达的意思, 用语言将所示内容表述出来.。
2020年疫情高考语文模拟定心试卷(九)参考答案
试题九参考答案及解析【答案】1. D 2.A 3. A【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和理解概括能力。
解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对辨析，寻找细微的差别确定答案。
此类题目一般采用排除法或者直选法。
本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。
，A项，“高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面”说法扩大范围，根据原文应该为“高校美术专业有些学生缺乏┄有的学生认识不到基本功的重要性，”。
B项，“一是将其融入课程设置以及基本功的锤炼；二是对新生夯实基础训练，严格考核基础课程”概括不全，依原文还应该有“还应汲取传统工匠师徒传承的长处”。
C项，“前者侧重于绘画技能的继承发展方面，后者侧重于作品所渗透的创造力和求真精神中”理解有误，两者都要包含，原文说“不仅体现在绘画技能的继承发展方面，更呈现在美术创作所渗透的创造力和求真精神”。
故选D。
【2题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。
解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
本题要求选出“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。
A项，“在第①段就提出了当今美术教育领域非常需要专注、严谨、精益求精的‘工匠精神’这一论点”概括不全，结合原文，论点应当表述为“当今美术教育及创作领域非常需要专注、严谨、精益求精的‘工匠精神’”。
故选A。
【3题详解】本题考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。
解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
本题要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。
2020年疫期高考语文模拟定心卷(一)试卷
2020年疫期高考模拟定心卷（一）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
人类命运共同体是党的十八大以来屡屡提及并不断丰富的一个国际关系新理念新思想新战略,是中国特色大国外交的一个关键原则和方向。
那么，它的特色究竟“特”在哪里？我们究竟应该如何认识其思想文化本源？客观地说，世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、共同体、世界主义的政治思想，例如西方基督教世界秩序及西方永久和平论、印度思想中的“不害”、伊斯兰世界“天下一家”、中国古代的“天下大同”等观念。
总的来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题，还没有很好地解决不同文明之间如何共生共处的问题。
其中，历史上不少共同体思想还受到二元对立世界观的局限，它们所强调构建的共同体是以一个假想或现实的敌人为目标的，这种思想很容易导致世界陷入对抗之中。
事实上，直到今天，这种思想还在影响着个别大国的外交政策，值得我们去辨别和防范。
我们倡导的“人类命运共同体”，其思想文化本源来自传统和现代两部分。
所谓传统，中国古代有丰富的中外秩序资源，在当时地理所及的范围内，形成了一套处理中外关系的思想和实践做法，这套思想和做法在今天需要创造性转化。
所谓现代，“打造人类命运共同体”还需要从马克思主义中寻找本源。
马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多“人类命运与共”的资源。
马克思主义政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等，都是我们理解“人类命运共同体”的重要思想本源。
同时，这些思想也是“人类命运共同体”理念从学理上区别于既往及现在流行的一些共同体理论，如各种带有宗教色彩的联盟、大西洋共同体、“民主”价值观联盟等的重要依据。
以往绝大多数国际秩序思想和实践，要么服务于强者，要么用来结成一个国家联盟以反对另一个国家联盟，要么是一种宗教秩序的外在表现。
马克思主义政治经济学思想中蕴含的“人类命运共同体”理念与它们的区别在于，其并不是从排他性国家联盟的角度来狭隘地理解共同体，而是从世界范围不平等经济秩序的变革、大多数人实现自身解放从而结成联盟的高度来理解共同体。
2020届高考模拟试卷（疫情专题）语文试题
2020届⾼考模拟试卷（疫情专题）语⽂试题2020届⾼考模拟试卷（疫情专题）语⽂试题⼀、现代⽂阅读（36分）（⼀）论述类⽂本阅读（本题共3⼩题，9分）阅读下⾯的⽂字，完成⼩题。
不久前，已在多国出现的新型冠状病毒被贴上了⼀个恐怖标签——"类SARS"病毒。
尽管它与SARS（⾮典型性肺炎）病毒属同⼀家族，但世卫组织发⾔⼈明确表⽰："新型冠状病毒不是SARS，它们之间有明显的区别。
"世卫组织在声明中称，⾃从2012年发现这种新病毒后，很多感染者都表现出了严重的肺炎症状，在临床上⼤都呈现急性严重呼吸道疾病症状，如发热、咳嗽、呼吸短促和呼吸困难，部分病例出现肾功能迅速衰竭和死亡。
未知的是这种新型病毒是怎么出现，未来会不会变化，它的传播半径已经有多⼤等问题。
瑞⼠科学家的报告指出："⽇前，在多国出现的新型冠状病毒可能更易于侵⼊⼈体，其复制能⼒⾼于曾造成极⼤恐慌的SARS病毒。
"新型冠状病毒能够轻易穿过肺部通道并侵⼊免疫系统，其复制能⼒两天内就可达到顶峰，⽽SARS病毒需要4天。
但是复制速度并不能说明其实际传播感染能⼒。
"⽬前多个证据表明，新型冠状病毒是由动物传染给⼈类的。
"中国疾控中⼼病毒病所病毒病应急技术中⼼主任谭⽂杰指出，新型冠状病毒只是近年来由动物传染给⼈类的诸多病毒中的⼀个，"迄今为⽌，全球超过半数的新发和突发传染病，均为动物源性的病毒性传染病，⽽且，这⼀⽐例有越来越⼤的趋势。
"这些动物源性的⼈畜共患病毒，往往稳定存在于其宿主细胞内，且不引起宿主出现临床症状，⽽⼀旦突破物种屏障传染给⼈类，由于⼈类对其缺乏免疫⼒，往往对⼈类健康造成极⼤的威胁。
2003年肆虐全球的SARS病毒，2009年引起全球流感⼤流⾏的甲型H1N1病毒，以及这次⾼致死率的新型冠状病毒，⽆⼀例外都是动物宿主体内的病毒突破物种屏障感染给⼈类，严重威胁⼈类健康。
山东省济南市2020届高三模拟考试语文试题
【题文】阅读下面的材料，根据要求写作。
新冠肺炎疫情暴发以来，我们见到了很多口号、标语，比如“病毒必须隔离，人心不能疏离”，“出来聚会的是无耻之徒，一起打麻将的是亡命之徒”，还有“亲戚不走，明年还有，朋友不聚，明年再叙”等等；有些捐赠的防疫物资上则写着“岂曰无衣，与子同裳”。
这些口号和标语各有特点。
语言既是交际的工具，也是思维的外在表现。
阅读了以上这些口号和标语，你有怎样的认识和思考？请结合以上材料发表你的观点和看法。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；明确文体；不要套作不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：执语言之灯，驱瘟疫之暗新年伊始，却遭遇大疫临门。
在面临一种前所未有的病毒时，我们缺乏相应的药物和疫苗来阻断病毒的蔓延与传播。
那我们该如何面对防控疫情的艰难态势？万千声音道出了答案：语言。
高雅之言道出邻邦之谊。
日本援华物资上的“岂曰无衣，与子同袍”等诗句，不仅显示了接受唐文化熏陶的日本对诗词的传承与发展，更是用同宗同源的历史来表达了对邻邦深厚的情谊。
危难当前，这一句句古诗格调高雅，意韵深远，道出了中日两国人民化先前干戈为玉帛的美好祝愿。
通俗之语阐清防疫道理。
朱自清先生很早就看清：诗词的最高境界便是雅俗共赏。
通俗的言语与高雅的诗词并无高下之分而仅有适用与否。
面对一场全社会参与的人民战争，“口罩还是呼吸机，您老看着二选一”这样看似粗俗的标语，实则幽默风趣并简明扼要地阐明了戴口罩的重要性。
相比一本正经的“官腔”，这样的语言显然也更让民众传诵与接受。
但值得注意的是，无论怎样的语言都须合理与得当。
滥用语言在当下的信息时代，无疑会造成网络暴力与谣言散布，这些又更是加大加重了疫情防控的社会负担。
相比与无端地散布网络谣言，有时无言的彰动反而更显出力量。
俄罗斯政府在疫情初期便送了两批物资，虽没有诗词相赠，也没有媒体发声，但无疑是弥足珍贵的雪中送炭，真正做到了“敏于行，讷于言”。
挪威作家易卜生曾言：“社会是一艘大船，每个人都是掌舵手”。
2020年疫情高考语文模拟定心卷含答案解析(九) 三年级上册语文答案
2020年疫情高考语文模拟定心卷含答案解析（九）三年级上册语文答案前言：疫情当前，广大学子求知之心难免受到影响。
这是一场没有硝烟的战争，对于莘莘学子来说更是一次定心学习的挑战，但是“天降大任于斯人也，必先苦其心志”，请同学们鼓舞士气，在征服高考的道路上披荆斩棘，长风破浪！为了助力同学们备战高考，老师们群策群力，为大家精选了语文高考模拟试题，并附上精讲点拨。
试题内容反映高考“立德树人”等思想指向，并且部分作文题目贴近抗击肺炎的热点。
希望对同学们有所帮助，为同学们假期自学启迪思维、指明方向。
2020年疫情高考模拟定心卷（九）一、现代文阅读（35分) （一）论述类文本阅读阅读下面的文章，完成下面小题（9分）①工匠精神的精髓在于专注、精益求精。
当今，美术教育及创作领域当今也非常需要“工匠精神”，需要这种认真、专注、严谨的态度，它是提升美术创作品质、创作更多时代精品的重要保证。
②高校美术专业学生，是美术事业的新生力量。
在信息爆炸、新潮艺术观念涌动的今天，高校美术专业有些学生缺乏专注、钻研的精神与态度：一些人更乐于追求快餐式的作品，甚至有时会鄙夷这种传统的价值观以及精神追求。
有的学生认识不到基本功的重要性，急功近利、盲目地追求所谓的“现代艺术”。
故而，在当今社会快速发展、艺术创作环境受到多重影响的情况下，在美术教育和创作领域强化工匠精神的培养，显得尤为重要。
③强化工匠精神，对培养学生的专注度、开发学生的创新能力以及激发美术教育工作者的教学热情都有很好的帮助。
工匠精神的培养，首先，应当融入课程设置以及基本功的锤炼：优化课程配置，加重基础课程的比重，同时，加强对传统文化的研习，双管齐下，提高艺术技能和艺术修养；对新入学学生尤其应该夯实基础训练，通过这些基础课程的严格考核，提高学生的审美与造型能力。
其次，还应汲取传统工匠师徒传承的长处：整合教师资源，增加个别辅导，重视口传心授、言传身教，从而提高学生对艺术的领悟力，激发其创造力。
2020年疫情高考语文模拟定心卷(七) 参考答案
语文试题七参考答案1 D （A原文有限定语，“观看知识类短视频”；B项把原文中的“通常“替换为“都想”。
C. 因果倒置，是受众整体的文化水平以及生活格调的提高改变了以往的审美观念，并追求“美而不同”的新境界。
）2．C（C项“比喻论证”有误。
）3．B （B项“传统文化在互联网传播的快速性和跨时空性特质”是引发关注的客观因素。
）4 B （B项“5G的三大特性解决了人工智能的核心要素在实际运用中面临的困境”一句有误，原文只提及5G的三大特性解决了“数据”“算力”问题，未包括“算法”。
）5 C（原文说“5G网络已在全国主要城市城区实现连片覆盖”，而C项“大、中城市”的说法扩大了5G网络覆盖范围。
）6 (1)开启万物互联新时代，催生各领域各行业不断创新发展；（2）为中国社会发展带来生产方式与生产力的巨大革新；(3)人们日常生活将变得更加智能、高效与便捷；(3)支撑经济数字化网络化智能化发展，促进中国经济新增长；(4)实现与国际社会的合作交流，提升中国国际影响力；(5)带来网络安全等新风险。
（每点2分，答到三点满分）7 D（全文用的是倒叙的顺序，插叙应是文章中间内容的补充与解释）8、答案：是女卫生兵们工作的责任与智慧的体现。
是女兵与兵哥哥的真情所在。
是高原士兵们崇高精神与坚守使命的情怀。
（以下答案也给分女兵们把士兵们都当哥哥，避免了在医疗救护中的种种尴尬和羞涩。
在没有亲人地地方，把所有的战士当哥哥，结成没有血缘胜似血缘的战友之情，在条件艰苦的高原成了最温暖的慰藉。
把每一个士兵当哥哥当亲人，年轻的生命紧紧连在一起，共同保卫国家的边界，铸成最坚硬的共和国界碑。
）9.答案：承接上文，是兵哥哥对“我”的话语的回答，蕴含着不言而喻的答案。
是对曾经艰苦生活的总结和战友之情的怀念深化主题，抒发士兵们戍守边陲保家卫国的自豪感。
10 C11 A(敕，中国古代帝王诏令文书的文种名称之一,不能用于“肱股之臣”。
)12 A（是因为“舞文久，罪当死“而杀了几个罪大恶极之徒以儆效尤。
2020年疫期高考语文模拟定心卷(一)参考答案
语文答案一1.D （A项，“要解决华夏文明内部秩序问题”错误，原文只有第2段表述为“总的来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题”，不能推断出“‘人类命运共同体’要解决华夏文明内部秩序问题”。
B项，原文是“影响着个别大国的外交政策”，此处扩大了范围。
C项，“这些资源在关于世界不平等和国际主义的论述中”理解错误，原文是“马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多‘人类命运与共’的资源”。
）2.C （“顺势提出了实现这一理念的基本途径”无中生有，原文没有相关表述。
）3.C （“建设‘人类命运共同体’是全世界负责任的大国的共同目标”于文无据。
）4.D （“华为在5G专利数量上遥遥领先高通”不合原图数据。
）5.B （“在即将到来的5G时代，人类会将所有的物连接起来，实现万物互联的技术理想”于文无据，原文有“5G的多数应用场景……有些可能比预想中进展得慢”。
）6.（6分）①在全球推动非主流频段，提高产业链成熟度；②解决4G与5G网络建设的矛盾，协同发展；③探索新的商务模式，提高投资效益，促进健康可持续发展；④改变传统的网络优化方式，提高网络灵活性；⑤做好行业融通，了解行业需求，与各行各业共同投入，联合创新；⑥变革价值体系和管理体系，使之与技术体系适配。
（答对一点1分）7. B（过度解读。
“自觉秋风吹面，彻骨生寒”主要暗示的是诸葛亮病情的严重程度。
）8.①言行描写。
通过对诸葛亮临终前对属下托付大事的语言及动作描写，表现诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的高尚节操。
②史料佐证。
通过诸葛亮临终写给后主的“表”中文字，体现诸葛亮“一生洁白”的高风亮节。
③后世称项。
通过引用杜工部(杜甫)、白乐天(白居易)、元徽之(元镇)对诸葛亮追念的诗句，进一步称颂诸葛亮忠义报国，鞠躬尽瘁的高贵品格。
9.①史料中诸葛亮去世及其享年本身于史有据．富有历史韵味，具有历史的客观性、真实感；②“演义”表现为新的历史讲述方式，如细节重构、偏重叙述和描写，故事性更强、行文浅显易懂，使作品充满象力、创造性和可读性；③对史料进行“演义”在对历史与现实的参照中，表达作者的情感态度以及对历史的重新审视。
2020年疫情高考语文模拟定心卷(八)(试卷)
2020年疫情高考模拟定心卷（八）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
中华文明复兴是当代中国发展的核心问题，而传承、创新和引领是中华文明复兴的要义。
复兴的前提是传承，但传承不等于复古。
东西方文明兴衰的规律表明，文明复兴的过程必然是文明再造的过程，文明唯有再造，方可复兴。
文明的再造是对传统文明扬弃更新的过程，既是对传统文明优秀成分的继承和升华，又须摆脱传统文明糟粕成分的禁锢和束缚。
人类历史上，成功的文明复兴都是优化或革新传统文明而结出的甜美果实。
中华文明的复兴也不例外。
所谓“梦回唐朝”，为再现昔日荣光而回归强大的封建帝国，既不可能也不必要。
没有优秀文明传统的复现也不是复兴。
一种文明的复兴不能变成对当下强势文明的简单模仿。
舍弃自身文明的优秀传统，复制外来文明，只能让自己成为其他文明的附庸而丧失复兴的可能。
虽然理论上很容易明白这个道理，但实践中却极易陷入这一泥潭而不自知。
近代以来，面对西方的挑战，改良者不仅以西方文明为圭臬，而且卷入西方主导的思维模式中，不知不觉中消解了中国文明的主体性。
一味以当下的优势文明作为模板追赶，而不加以批判性反思和超越，根本无法实现中华文明伟大复兴。
因此，中华文明复兴也意味着挣脱西方文明的羁绊，重建中华文明自信。
在新时代条件下，对西方文明加以创造性转化和创新性发展，也是中华文明复兴的应有之义。
文明的复兴是复现与新兴的统一。
二者相互依存，缺少任何一方都不能构成复兴。
但相比之下，后者是文明复兴更为本质的方面。
没有文明的自我创新，中华民族就不能浴火重生。
中华文明的复兴，是以文明的创新作为基本内涵的。
无论是对传统文明的再造，还是对西方文明的扬弃，指向的都是文明的创新，都是在传统文明和西方文明基础上建构新的文明。
中华文明复兴，不只是经济总量这种硬实力的复兴，也不只是硬实力加软实力的复兴，甚至也不只是文明名次跃居榜首，而更在于创造出较之现今主导文明更益于人类生存和发展的更为优越和高级的新型文明。