教案1设置文字格式
教案的标准格式范文
教案的标准格式范文篇一：教案的标准格式教学是一项严谨的学术活动，教案作为教学的依据，也需要遵循一定的标准格式。
下面就来谈谈教案的标准格式以及各部分的要求。
一、教学进度安排教学进度安排是教案的开头部分，包括课程名称、教学时间、教学科目、学科或面向对象、教学目的等内容。
这一部分需要严谨精确，要求简明扼要，注重逻辑性和系统性，以便教师和学生能够很快理解课程内容和教学目的，从而有效地组织教学活动。
二、教学内容设计教学内容设计是教案的核心部分，它包括教学内容、教学要点、教学方法、教学重点等内容。
教案的这一部分需要注重针对性，结合教学目的，将知识点、技能点、能力点有机结合起来，让学生逐步形成系统的知识体系和操作思维模式。
同时，教学内容设计还需要具有灵活性，根据学生的实际情况和课堂反馈，及时调整教学进度和教学方法，以确保教学效果。
三、教学评价教学评价是教案的结尾部分，它主要是针对学生的学习情况和教师的教学效果进行评价。
在这一部分，需要根据教学目的和教学要求，设计评价方式和评价标准，以便学生和教师统一认识教学要求，并能够通过评价得到真实有效的反馈。
总之，教案是教学的重要组成部分，具有指导性、可操作性、可评价性等特点。
在编写教案时，需要注重逻辑性、针对性、实用性和规范性，才能真正达到指导教学和提高教学质量的目的。
篇二：教案的标准格式与要求作为教学的重要依据，教案需要严格遵循一定的格式和要求，以保证教学效果和教育质量。
下面就来探讨一下教案的标准格式以及各部分的要求。
一、教学目的教学目的是教案的开头部分，它需要明确教学的目标和意图，以及以学生为中心的教学理念。
教学目的需要具有指导性、鲜明性、实际性和可操作性，同时也需要真实反映学科特点和学生需求，以便有效地切入教学内容和教学方法。
二、教学内容教学内容是教案的重点部分，它需要注重教学内容的系统性和前后衔接性，以便学生形成一定的知识体系和操作思维模式。
同时，教学内容还需要具有可操作性和针对性，结合学生的实际情况和教学需求，注重培养学生的主动性和创新性，提高学生的学习兴趣和学习效果。
设置字符格式教案1
4.4文档的排版设置字符格式一．教学目的及要求掌握：使用“格式工具栏”进行格式化操作；使用“格式”菜单中的“字体”命令设置格式；掌握：字符格式的设置：字体、字号、字型、字体颜色二．教学内容讲解使用“格式工具栏”和使用“格式”菜单命令中的“字体”命令对文档字符格式设置的方法。
三．重点及难点重点：用两种操作方法对文档字符格式编排。
难点：无四．教案正文文档的排版设置字符格式引入：通过前面的学习，我们已经对一篇文档编辑、修改成通顺、正确的文章后，那么，怎样才能使我们编辑文章显得美观大方，又重点突出，具有可读性呢？这就是我们从今天开始所要学习的新内容——Word文档的排版。
Word文档的排版包括设置字符格式、段落格式以及文章的页面设置等，首先，我们进入第一个内容：设置字符格式。
授课：Word 2000是一种所见即所得的字处理软件，在屏幕上显示的字符格式就是实际打印的形式。
利用Word 2000提供的字符和段落格式以及页面设置，使文档的外观更优美。
下面请大家看这两段文字：望庐山瀑布李白（libai）日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
望庐山瀑布日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
大家可以看到，第二段文字明显的比第一段文字看起来更美观，它们在字体、字号、字形、字体颜色、下划线上都有所改变。
那么，它们是怎么设置的呢？1、字体字体是指具有相同外观和设计的一组字符和符号。
Word 2000中文版允许使用者输入时在各类中英文字体之间选择。
利用“格式”工具栏中的“字体”下拉列表框来选择字体。
例如要将“望庐山瀑布”的字体由原来的“宋体”改为“黑体”，可执行如下步骤：1)选定文本“望庐山瀑布”。
2)打开“格式”工具栏中的“字体”下拉列表框，在弹出下拉列表中选择“黑体”。
对于一篇文章当中的西文，我们同样也可以对其进行设置：如第一段文字中“libai”这几个西文字符的字体是“宋体”，而第二段文字中“libai”这几个西文字符的字体是“Times New Roman”。
《wps office办公应用》教案 第1课
《WPSOffice办公应用》教案第1课一、教学目标1.掌握WPS Office的基本操作，包括文档的创建、编辑、保存和打印。
2.学会使用WPS Office的常用工具，如剪切、复制、粘贴和撤销操作。
3.了解WPS Office的应用范围和优势，培养学生对信息技术的兴趣和素养。
二、教学重点和难点1.重点：掌握WPS Office的基本操作和常用工具的使用。
2.难点：学会在WPS Office中创建和编辑复杂的文档，以及掌握打印设置和操作。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一些用WPS Office制作的精美文档，引导学生思考自己是否也想掌握这个技能，并引入本课的主题。
2.知识讲解：通过投影仪演示，向学生介绍WPS Office的基本操作，包括打开文档、创建新文档、编辑文本、设置字体和段落格式、插入图片等。
同时，讲解常用工具的使用，如剪切、复制、粘贴和撤销操作等。
3.示范操作：教师亲自示范如何在WPS Office中创建和编辑文档，以及设置打印参数和操作打印机。
同时，让学生尝试自己动手操作，发现问题并及时纠正。
4.学生练习：让学生自己动手操作，完成一些基本的任务，如创建一个个人简历文档、编辑一段文章并打印出来。
教师巡回指导，及时发现和解决学生在操作过程中遇到的问题。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业和预习内容。
四、教学方法和手段1.采用多媒体教学，通过投影仪演示和学生动手操作相结合的方式，使学生更好地掌握WPS Office的基本操作和常用工具的使用。
2.通过学生自主探究和合作学习相结合的方法，让学生在操作过程中互相帮助和学习，培养他们的合作精神和自主学习能力。
3.采用案例教学法，通过分析实际案例，让学生更好地了解WPS Office的应用范围和优势，提高他们的学习兴趣和素养。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生在课堂上完成一些基本的任务，如创建一个个人简历文档、编辑一段文章并打印出来。
教师教学设计公文版格式
教师教学设计公文版格式一、引言在现代教育中，优秀的教学设计对于提高教学效果起着至关重要的作用。
良好的教学设计不仅能够帮助教师合理安排教学内容和时间，还可以提供有效的教学策略和方法，促进学生的主动参与和积极学习。
为了规范教师教学设计的格式和要求，本文将介绍教师教学设计的公文版格式。
该格式不仅适用于教师的日常教学设计，也可以用于教学研究和教学评估等方面。
二、教师教学设计公文版格式的要求和内容1. 标题教师教学设计公文版格式的标题应准确、简洁，能够反映教学内容和目标的要求。
例如，英语课程的教学设计标题可以是《初中英语课程教学设计》。
2. 文件信息教师教学设计的文件信息应包括：- 文件名称：教学设计的名称- 编制日期：制作教学设计的时间- 编制者：制作教学设计的教师姓名- 文件版本：教学设计的版本号，便于对教学设计进行修订和更新。
3. 教学背景教学设计应包含教学背景的介绍，包括课程名称、授课班级、学生人数等基本信息。
同时，还需要分析学生的学习水平、学习目标和学习需求，为教学设计提供依据。
4. 教学目标教学设计需要明确具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
教学目标应与课程目标和学生需求相一致，具有可操作性和可评估性。
5. 教学内容和教学流程教学设计需要明确具体的教学内容和教学流程。
教学内容可以根据教材和课程要求进行选择和安排，教学流程应具有逻辑性和合理性，使学生能够有序地进行学习。
6. 教学方法和教学手段教学设计需要明确具体的教学方法和教学手段。
根据教学目标和学生需求，选择合适的教学方法和教学手段，例如讲授、讨论、实验、示范、练习等，以促进学生的主动学习和积极参与。
7. 教学评估教学设计需要包含教学评估的方式和标准。
教学评估可以采用课堂观察、问答、作业、考试等方式进行，评估标准应与教学目标相一致，能够客观、全面地评价学生的学习情况。
8. 教学反思教学设计需要包含教学反思的环节。
教师应对教学过程进行反思和总结，分析教学效果和存在的问题，并提出改进措施和建议，以不断提高教学质量。
word教案一
第一课:认识WORD
教材
说明
本课主要教学课本第一课《认识WORD》和第二课《输入汉字》。汉字的输入学生在四年级的时候已经学过，本节课在此基础上教学两节课的内容，主要让学生熟悉在WORD环境中输入汉字。
教学
目标
1.指导学生认识WORD：懂得启动和关闭WORD，认识WORD窗口，初步认识WORD各部分的作用。
今天我们继续学习句子输入。
（二）新课
1、指导学生输入一个句子。
（1）师指定要输入的句子，学生练习输入。
（师强调：是词语的可以用词语输入的方法输入。）
（三）巩固
利用智能ABC输入法输入教师指定的句子。
提高学生的打字速度。
课题
第四课：在WORD中制作日历
教材
说明
本节课主要通过教学让学生了解WORD模板的使用。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
⑵演示：
①把鼠标移到要选中的块的块首。
②按住鼠标左键不放拖动鼠标到达目标位置。
松开鼠标左键，可以发现鼠标拖过的范围变成了黑色，说明这些内容已经被我们选定了。
要取消选定的字块，只要在其它空白的地方单击鼠标的左键一下就可以了。
⑶学生练习选定字块。
⒉指导学生学会复制字块。
⑴复制字块。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
（一）导入：
上节课我们已经学习了单字和词语的输入，今天我们主要学习句子和标点符号的输入。
（二）新课
1、指导学生学会输入中文标点符号。
（1）指导学生看书，知道中文标点符号在键盘上的位置。
（2）师强调要点：标点符号在一个键上面的要加shift键，也就是shift+相应的键。
教案的标准格式(推荐1)
在教师的指导下，学生以全班或小组 为单位，围绕教材的中心问题，各抒 己见，通过讨论或辩论活动，获得知 识或巩固知识的一种教学方法。优点 是全体学生都参加活动，可以培养合 作精神，激发学生的学习兴趣，提高 学生学习的独立性；缺点是运用讨论 法需要学生具备一定的基础知识、理 解能力和独立思考能力。
直观演示法
生思考。
开放式问题
提出开放式问题，鼓励学生自由发 挥，培养其创造性思维和表达能力。
追问和反问
通过追问和反问的方式，引导学生 深入思考，挖掘问题背后的本质和 规律。
小组讨论、角色扮演等活动安排
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 鼓励其交流思想、分享观 点，提高合作能力和团队 意识。
角色扮演
设计角色扮演活动，让学 生身临其境地体验教学内 容，加深理解和记忆。
教案定义及作用
01
作用
02
03
04
明确教学目标和教学任务。
规范教学流程和教学行为。
提高教学效果和教学质量。
优秀教案特点
目标明确
内容完整
教案应明确教学目标，包括知识、技能和情 感态度等方面。
教案应包括课程引入、教学内容、教学方法、 教学资源、课程小结等完整的教学过程。
重点突出
灵活多样
教案应突出教学重点，明确教学难点，并采 用有效的教学方法加以解决。
制定下一阶段优化方案
根据本次课程的总结和学生的反馈，制定下一阶段的教学目标、教学内容和教学方法。 结合实际情况，制定可行的优化方案，如完善教学课件、增加课堂互动、提供辅导答疑等。
明确下一阶段的工作计划和时间表，确保优化方案的顺利实施。
THANKS
感谢观看
可操作性和可评价性
教学目标应该具有可操作性，即教师可以通过一定的教学手段和方法来 实现这些目标。
教师教案字体格式要求
教师教案字体格式要求教师教案字体格式要求一、标题字体格式要求教师教案的标题应该使用较大的字号，以突出其重要性。
常见的标题字体格式要求如下：1. 字号：标题一般使用14号或16号字体，以确保清晰可见。
2. 字体样式：可以选择宋体、黑体或楷体等常用字体样式，确保字体清晰、易读。
二、正文字体格式要求教师教案的正文部分需要清晰、易读，以方便教师阅读和理解。
常见的正文字体格式要求如下：1. 字号：正文一般使用12号或14号字体，以确保字体大小适中，不会过小导致难以辨认。
2. 字体样式：可以选择宋体、黑体或楷体等常用字体样式，确保字体清晰、易读。
3. 行间距：正文的行间距宜设置为1.5倍行距，以增加行与行之间的间隔，使得文字更加清晰易读。
三、标注字体格式要求在教师教案中，常常需要标注一些关键信息或重点内容，为了使这些标注更加醒目和易于辨认，常见的标注字体格式要求如下：1. 字号：标注部分的字号可以适当增大，一般使用16号或18号字体，以突出标注的重要性。
2. 字体样式：可以选择加粗或使用特殊字体样式，如斜体或下划线等，以使标注内容更加醒目。
四、其他注意事项1. 教师教案的字体颜色一般应选择黑色，以确保清晰度和易读性。
2. 教师教案的页边距应适当设置，以确保内容布局整齐、美观。
3. 教师教案的内容应该简洁明了，段落间应有明显的分隔，以提高可读性。
总结：教师教案的字体格式要求主要包括标题字体格式、正文字体格式、标注字体格式等。
通过合理设置字号、字体样式和行间距等，可以使教案更加清晰易读，提高教师的阅读和理解效果。
同时，注意其他细节，如字体颜色、页边距和内容布局等，也能使教案整体呈现出美观和专业的效果。
幼儿园教案基本格式及撰写要求怎么写
幼儿园教案基本格式及撰写要求怎么写教案是教师在指导幼儿园教学活动时使用的一种编制工具。
它是教师把教学内容和步骤组织起来，提供给自己以及其他教师参考的一种学习和分析工具。
一个好的教案能够使教学活动更有效、更有针对性。
本文将介绍幼儿园教案的基本格式及撰写要求。
1. 教案基本格式幼儿园教案的基本格式包括教案头、活动目标、教学准备、教学过程和课后评价几个部分。
具体如下：1.1 教案头教案头包括教学目标、年级班级、教学时长、教学内容以及教学环境等信息。
教学目标是教案的核心，要明确指导学生完成哪些任务和达到哪些水平。
1.2 活动目标活动目标是针对教学目标的具体拆解，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是具体的知识点或概念，能力目标是要求学生在实践中掌握的技能，情感目标是培养学生正确的价值观和情感态度。
1.3 教学准备教学准备是指在教学前需要准备的教材、教具、环境等。
教材和教具要与教学内容紧密结合，为教学活动提供支持。
教学环境要适应教学内容和教学活动的需要。
1.4 教学过程教学过程包括导入、展示、实践、巩固和扩展几个环节。
导入环节引起学生的注意、激发学生的兴趣；展示环节向学生呈现新知识；实践环节让学生亲自动手进行学习；巩固环节帮助学生巩固知识；扩展环节拓展学生的思维和学习视野。
1.5 课后评价课后评价是教师对教学效果进行总结和评估的环节。
教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈以及自己的教学感受等方式进行评价。
评价结果可以为教师调整下次教学提供参考。
2. 教案撰写要求2.1 简洁明了教案应该简洁明了，避免冗长和重复。
每个部分的内容要精确表达，不要使用模糊的词汇或术语。
2.2 细节完整教案中的每个部分都应该包含必要的细节。
教学目标要明确具体，活动目标要全面拆解，教学准备要详细列举，教学过程要按步骤呈现，课后评价要有具体的评价方法和标准。
2.3 灵活变通教案是为了指导教学活动，但不是僵化的模板。
教师可以根据自己的实际情况和学生的需要进行相应调整和变通。
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第九课设置文字格式
学科
信息技术
年级
小学五年级
学时
2学时
教材
信息技术小学版第二册第九章设置文字格式
一、教学内容简介：
1．在word中学会插入剪贴画、音乐、文本框和自选图形的方法。
2．运用所学的知识制作健康卡。
二、学生特征分析
1．智力因素方面：
知识基础：上次课学习了如何在word中输入文字。
认知结构变量：可以利用学生上节课对word文字输入的学习而建立的认知结构，学生对word有了一个初步的认识。在这样的基础上ห้องสมุดไป่ตู้习在word中设置文字格式。
认知能力：基于学习者是五年级的学生，具有一定的信息素养，能够利用网络收集自己所需的资料。
2．非智力因素方面：
动机水平：信息技术课是一门副课，动机水平一般。但本课的选材贴近生活，易于激发学生的学习动机。
学习风格：学习者思维活跃，乐于思考。
三、教学目标
1、知识与技能
(1)对已学过的古诗、歌谣的回顾。
(2)运用word对自己喜欢的古诗或者歌谣进行编辑。
（2）学会设置文字格式，能按自己的想法设置文字。
课题名称
知识点
学习目标
运用word对诗歌进行排版编辑
识记
理解
应用
综合
1新建文档命名为xx
√
2在新建的文档下输入儿歌
√
3文字格式的设置
√
√
2．分析教学的重点和难点
学习重点：掌握文字的输入、文字格式的设置。
学习难点：设置文字格式。
五、多媒体网络资源、工具及课件的运用
学生自由
设置字号
同上~
自学
设置字形
同上
设置字的颜色
字体颜色+提示旁边的荧光笔+字的底纹
演示操作
设置下划线
同上
教学小结
同学们，想自己动动手吗？看谁设计的更美观，更有特色？
练习模式一二。
今天将各自的作品以邮件的形式发给我，今天就上到这里~下课休息~
学生自由操作。
七、教学流程图（教学内容与教师活动、媒体的应用、学生的活动、学生利用媒体学习、教师进行逻辑判断）
2．进行设置字体操作
第一步：输入编辑文本
第二步：选中标题文字
第三步：在格式工具栏中，单击“字体”框右侧的下拉按钮，将弹出字体列表。
第四步：选择“华文楷体”项。
3.巩固练习
将正文文字设置为“黑体”。
学生自由回答。
学生自己看书
学生进行角色扮演。
学生自由浏览菜单栏。
学生看书自学操作。
成功的同学就自己在操作中的注意事项进行汇报。
八、形成性练习题和开放性思考题的设计
知识点
学习水平
题目内容
九、教学反思及修改意见：
知识点
学习目标
多媒体网络资源、
工具及课件的内容、形式、来源
使用时间
多媒体网络资源、工具及课件的作用
使用的方法或教学策略
设置字体
应用
设置字号
应用
设置字的颜色
应用
设置字形
应用
为文字设置下划线
应用
注：
六、课堂教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
引入课题
同学们，读到现在我们学过很多古诗，有哪个同学还记得？
上次课，我们学会了在word中输入文字，我想请一位同学帮我把刚才那位同学背诵的古诗输入word中。
是不是感觉很单调不美观呢？好，我们今天就来学习把它美化.这节课我们将学习：
对文字进行格式设置（板书）
学生自由回答。
设置字体
上节课我们学习如何在word中输入文字。而对于文字格式的设置我们还没学习，而今天我们将来学习如何按自己意愿来设置文字格式。
1．引出字体
文字是有字体属性的，常见字体有宋体、楷体、黑体等。
表3.1表格式信息化教学设计方案的编写格式五
设计者：_________成湘钦_________执教者：_______成湘钦_______________
课件制作者:______________成湘钦___________________________
时间：年___2011_____月___9_____日___26____所教学校_____湖北大学附小________班级____小学五年级__________
(3)通过实际的操作熟悉和掌握word的文字设置功能。
2、过程与方法：
通过网上浏览，相互交流合作等形式在动手实践中使学生能够运用所学的知识对文字进行个性的格式设置。
3、情感态度价值观：
体验设计、合作的快乐，培养个性、创造等多方面的发展。
四、教学内容分析
1．知识点的划分与学习目标的确定
（1）在word中熟练的进行文字输入。