晨诵一-开启诗-复习诗-新诗
一年级晨诵课
晨诵课（一）开启诗明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
师：早安，孩子们生：早安，徐老师师：整个早晨我一直注视着你们生：整个早晨，我们一直注视着您。
师：让我们用最美的声音去迎接崭新的太阳。
生：让我们用最美的诗歌来开启美好的一天。
师：（请坐）同学们，让我们调整呼吸，用最好听的声音来诵读学过的古诗。
（二）复习诗1.《5岁咏花》陈知玄师：小朋友们读得可真好呀！我看陈知玄5岁就能写诗，我们班的孩子只要多读书爱学习，也个个都能成小诗人嘛！诗背得这么好，儿歌背得怎么样呢？还记得我们学过的《什么好》吗？2．儿歌《什么好》复习出示：《什么好》师问生答。
同桌拍手读。
3.师：你们配合得真默契。
老师好想说（什么好？小朋友们好，小朋友专心读书好。
）你们也想仿照这样的句式说一句吗？出示：什么好？好，。
师：孩子们说得可真好呀！你们就是小诗人嘛！太厉害了！真不简单！（老师好想说什么好？小朋友们好，小朋友爱动脑筋真是好。
）（老师好想说什么好？小朋友们好，小朋友专心读书好。
）4. 孩子们你们知道吗？世界之大无奇不有。
我们一起来诵读学过的《真稀奇》。
出示：《真稀奇》师生对读，男女生读。
（你们读得真好，让老师好像看到了八十岁老翁睡在摇篮里搞笑的样子。
）（三）、新授诗师：孩子们这样搞笑的事还有很多呢！你们看。
1、出示图让同学说说为什么笑。
师：是呀，这也太搞笑了，这样搞笑的事还有很多呢！你们看出示：《接着找》2.试着自己读一读。
（不会读的读拼音。
）指名读。
（师：老师好想听听大家读这首儿歌的声音，谁来读！）3.教师领读，学生跟读。
拍手读，慢读，快读4. 师生配合读。
男女生读。
5. 想象画面加动作读。
（想怎么读就怎么读）6.开火车读。
（还可以小老师领读）7.小组比赛读，一组读一句。
（看哪组读得生动有趣）8.试背。
晨诵教案4
阳光教学目标：1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，体会阳光使者的善良、愉快与和气，感受阳光的美好与宝贵，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
教学过程：一、导入新诗的学习1、师引：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，给人类带来光明，也给我们带来了一篇优美的儿歌《阳光》，让我们一起走进阳光使者，感受阳光使者的善良、愉快与和气，去细细体验阳光的美好和宝贵吧！二、自由诵读新诗：阳光太阳公公的使者们，一齐从天空降临。
路上遇见南来的风，南风问：“你们要去做什么？”一个使者回答说，“我要把光芒撒到地上，让人们可以工作。
”一个使者愉快地说，“我要让全世界的花开放，让世界变得更快乐。
”一个使者和气地说，“我要搭一座大拱桥，让纯洁的人们通过。
”最后一个使者很落寞。
“我是为了做影子，才跟着大伙儿一起去。
”1、你从这首诗歌中读懂了什么？小组讨论2、提问：阳光使者给人类带来了什么？3、感情朗读。
（变换多种形式朗读）三、升华主题，仿写诗歌小提示：阳光使者给还可以给人类带来了什么？仿写的格式：一个使者（）地说，“我要--------------，让----------------------。
”四、总结谈话一个使者（自豪）地说，“我要全世界的孩子都善良、自信、勇敢，让世界变得更美好。
”孩子们让我们半着阳光使者的祝福快乐健康的成长吧！一、开启诗二、复习诗教学过程：《当清晨来到》当清晨来到，窗外枝头站着小鸟，抖一抖金色的羽毛，向我欢叫。
我大步走进学校，校园里充满阳光和欢笑。
我看见了亲爱的老师和同学，你早，您早！你们早！我们开始晨诵了。
三、学新诗《不可思议》金子美玲我呀我呀总是觉得不可思议乌黑的云彩里落下来的雨怎么会变成了银色的雨滴我呀我呀总是觉得不可思议绿绿的桑树叶子吃到肚子里蚕宝宝怎么长的白白胖胖的我呀我呀总是觉得不可思议谁都没有碰过的葫芦花呀怎么会一个人啪地开了花我呀我呀总是觉得不可思议怎么去问问谁谁都笑着对我说那是当然四、认读①同学们自己读一读。
经典晨诵内容之一(儿童诗)
经典晨诵之儿童诗《有一个书包沉默不语》导语：九月，我们又走进了熟悉的校园。
熟悉的老师，熟悉的同学，熟悉的伙伴儿。
我们一块儿读书，一块儿游戏；我们一块儿到童话城里探险，一块儿去攻克数学难题的堡垒；我们一块儿用蜡笔描绘童年的七彩斑斓，一块儿用文字捕捉生命的灵动诗意……坐在明亮整洁的教室里，我们不禁欢呼：“开学真好！”老师们，同学们，久违的经典晨诵时间伴随的舒缓的音乐又一次敲醒了我们的耳朵，下面就让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读的是一首童诗《有一个书包沉默不语》——热闹的教室里 / 每个书包都在快活地扭动/ 书包扭来扭去/ 玩得快活极了/有一个书包沉默不语 /他静静地坐在那里/ 在这样的环境里 /成了一个温暖的家/你猜，家里住着谁？/是一本精致美丽的书 /他睡在温暖的床上/ 文字在里面跳舞/那一夜，我也闻到了书香 /我梦见 /自己变成了一本书赏析：多么温馨的一则童诗啊！最能致远是书香，最美的舞蹈是文字的舞蹈。
同学们，老师们，愿我们都能拉起文字的小手，在葱茏的书林里翩翩起舞！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《秋姑娘》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读一首关于秋天的童诗《秋姑娘》秋天是秋姑娘的身影/悄悄地落到地上/瞧/金黄的谷穗是她的发/通红的苹果是她的脸/弯弯的香蕉是她的眉/绿绿的豆子是她的眼/呵，秋天啊/你的美丽/让我们沉醉……赏析：走过了炎热的夏季，我们迎来凉爽的秋天，秋天是色彩斑斓的，是硕果累累的。
同学们，循着秋姑娘的足迹，让我们走进秋的童话城堡，去找寻这里的诗情画意吧！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《我学会了写信》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天我们将赏读一首纯美的童诗，名字叫《我学会了写信》。
二年级晨诵古诗新诗基础篇
二年级晨诵古诗基础篇1.敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2.江雪[唐] 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3.夜雪唐白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
4.鹿寨唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
5.秋浦歌唐·李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
6.鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
7.夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
8.山亭夏日唐高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
9.绝句1唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
10.绝句2 唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
11. 逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
12.关山月李白明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
13.早发白帝城唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
14.望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
15.塞下曲唐·卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
16.元日[北宋．王安石〕爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
17. 宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
18. 从军行唐-王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
19.九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸（zhū yú）少一人。
20.《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
晨诵——用诗歌开启新的一天
晨诵——用诗歌开启新的一天
晨诵——用诗歌开启新的一天
新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
晨诵的主要形式有：晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗和情境诵诗。
一节晨诵课的基本流程：
1、开启诗（每天师生用同一首诗歌互相问候来“开启”黎明）
2、复习诗（学生通过吟诵，复习前一天学过的诗）
3、新授诗（师生通过多种形式，快乐吟诵一首意义深远、传递人类美好愿望与情愫的新诗）
4、创编诗或送诗（学生模仿新授诗，创编一节或一首小诗，将小诗送给同学、老师、亲人等）
5、结束诗（吟诵一首相关诗歌结束或为下一次晨诵做铺垫）
开启诗
早安
早安，孩子们！
早安，老师！
整个早晨我一直看着你们，
整个早晨我们一直看着您，
怎样把每一寸玲珑的晨光，
变作七彩的朗诵，
嚼成书本的芳香。
怎样把每一寸玲珑的晨光
变作粉笔的舞蹈
嚼成知识的芳香
早安！同学！
整个早晨我一直看着你。
我们要把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，
嚼成书本的芳香！。
一次晨诵课的完整流程
1.唱主题歌和开启诗。
课程开始时，学生们会唱一首与课程主题相
关的歌，如《外婆谣》。
接着，通过师生相互问早安的方式，自然、美好、诗意地进入晨诵环节。
2.复习诗歌。
复习前一天或上一节课学习的内容，如《摇啊摇》。
3.浪漫感知新诗。
通过听读和教师泛读，让学生初步感知新诗的内
容。
然后，学生练习读新诗，理解诗歌。
4.精确理解诗歌。
带着学生理解诗歌，对引发兴发感动的那个点进
行追问，把诗歌最有价值的部分通过探究呈现出来。
5.综合呈现。
将诗歌与师生的生活（生命）打通，通过齐读、分角
色读、对着读等多种方式，用声音诠释诗歌。
6.晨曲。
在晨诵开始前，选择与单元主题相关的儿童歌曲，大家一
起听，一起唱，创造愉悦的氛围。
开启诗一
开启诗一师：亲爱的孩子们，早上好！生：亲爱的老师，早上好！师：我又迎来了新的一天！生：一切都是是新的！师：让我们放声朗读。
生：让我们用心感悟。
师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天的晨诵课吧！《这条路》金子美玲这条路的尽头，会有大片的森林吧。
孤单的朴树啊，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有广阔的大海吧。
荷塘的青蛙啊，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有繁华的都市吧。
寂寞的稻草人啊，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，一定会有什么吧。
大伙儿一块去吧，我们去走这条路吧。
《没有一艘船能像一本书》--狄金森没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方这条路最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车——承载着人的灵魂献给我敬爱的老师金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
亲爱的老师，你辛苦了！我们永远爱你！《道德经》第三单元以退为进【一】[原文]持而盈之，不如其已；揣而锐之，不可长保。
金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。
功成身退，天之道也。
[译文]执持盈满，不如适时停止；显露锋芒，锐势难以保持长久。
金玉满堂，无法守藏；如果富贵到了骄横的程度，那是自己留下了祸根。
一件事情做的圆满了，就要含藏收敛，这是符合自然规律的道理。
【说明】选自第九章。
中秋月宋.苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《弟子规瑾》朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽寻找秋天我问银杏树:秋天来了银杏树不说话,给了我一片黄色的树叶. 我问蒲公英:秋天来了吗?蒲公英不说话,抓住风儿飞走了.我问小狗:秋天来了吗?小狗不说话,抖了抖身上新长的绒毛. 我问妈妈:秋天来了吗?妈妈给我穿上新织的毛衣,这就是秋天啊.秋天秋天，落在稻田里——田野黄了，稻穗弯了腰；秋天，落在棉田里——田野白了，棉果咧开了嘴；秋天，落在菜田里——田野绿了，菜儿穿上绿衣。
一年级晨诵笔的歌
水彩笔
蜡笔
笔的歌
钢笔写字先喝水， 毛笔写字先湿嘴。 铅笔写字先脱衣， 粉笔写字磨短腿。
感谢孩子们 给了我一个清新的早晨！ 感谢老师 给了我们一个充实的早晨！ 让我们一起期待 下一个美妙的清晨！
新教育晨诵 一年级 上册
笔的歌
女同学读绿色的字体 男同学读蓝色的字体 黑色的字体全班一齐读 红色字体老师读
【开启诗】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
早安，孩子们！ 早安，老师！ 太阳缓缓升起， 清风柔柔吹来。 花儿伸伸懒腰， 鸟儿喳喳鸣叫。 当你睁开眼睛时， 世界的美好送给你。 当晨风吹过耳旁， 我的祝福呈现给你。
【复习诗】
钢笔写字先喝水， 毛笔写字先湿嘴。 铅笔写字先脱衣， 粉笔写字磨短腿。
钢笔写字先喝水
毛笔写字先湿嘴
铅笔写字先脱衣
粉笔写字磨短腿
【美美地读】
笔的歌
钢笔写字先喝水， 毛笔写字先湿嘴。 铅笔写字先脱衣， 粉笔写字磨短腿。
【美美地读】
笔的歌
钢笔写字先喝水， 毛笔写字先湿嘴。 铅笔写字先脱衣， 粉笔写字磨短腿。
老奶奶，收南瓜， 南瓜甜，南瓜大， 拿不动，抱不下， 来了一个小娃娃， 拉着小车笑哈哈， 帮助奶奶送南瓜。
【新授诗】
笔的歌
钢笔写字先喝水， 毛笔写字先湿嘴。 铅笔写字先脱衣， 粉笔写字磨短腿。
【听我读】
笔的歌
钢笔写字先喝水， 毛笔写字先湿嘴。 铅笔写字先脱衣， 粉笔写字磨短腿。
【跟我读】
笔的歌
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一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方。
这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车 承载着人的灵魂。
复习诗
• 纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
有的被大风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
亲爱的一（9）班的孩子们， 睁开眼，
全世界又在对我们微笑了。 让我们，
用美妙的声音迎接新的黎明吧！
开启诗 没有一艘船能像一本书 (美） 狄金森
没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方。
这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车 承载着人的灵魂。
男生读深蓝的句子，女生读浅绿的句子， 齐读红色的句子
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
新诗
回家
回家的路绵绵长长 从心的这头到心的那头 ★即使我闭上眼睛 也不会迷失方向 东西依然是东西 南北依然是南北 ★甚至不用眼睛 用我灵敏的嗅觉也能达到 ★母亲温情的目光牵着我的脚 我沿着爱的气息行走 ★回家的路 一生也不会走错
宋云龙
回家的路绵绵长长 从心的这头到心的那头 ★即使我闭上眼睛 也不会迷失方向 东西依然是东西 南北依然是南北 ★甚至不用眼睛 用我灵敏的嗅觉也能达到 ★母亲温情的目光牵着我的脚 我沿着爱的气息行走 ★回家的路 一生也不会走错
让我们伴着音乐，再读一遍 回家的路绵绵长长 从心的这头到心的那头 ★即使我闭上眼睛 也不会迷失方向 东西依然是东西 南北依然是南北 ★甚至不用眼睛 用我灵敏的嗅觉也能达到 ★母亲温情的目光牵着我的脚 我沿着爱的气息行走 ★回家的路 一生也不会走错
那是太阳给予的光芒 四月的日子 半是灿烂 半是辉煌
那是春风走过的地方 ★我们的快乐 是母亲脸上的微笑
我们的痛苦 是母亲眼里的深深的忧伤
我们可能走得很远很远
却总也走不出母亲心灵的广场
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
让我们伴着音乐，再读一遍
回家的路绵绵长长
从心的这头到心的那头
★即使我闭上眼睛 也不会迷失方向 东西依然是东西
怎样理解“从心的这头 到心的那头”
南北依然是南北
★甚至不用眼睛
用我灵敏的嗅觉也能达到
★母亲温情的目光牵着我的脚
我沿着爱的气息行走
★回家的路
一生也不会走错
母亲的爱
我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 ★芨芨草上的露珠 又圆又亮
我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
男生读深蓝的句子，女生读浅绿的句子
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被大风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。