空中课堂
小学空中课堂管理制度
一、总则为保障小学空中课堂的有序开展，提高教学质量，确保学生在空中课堂中的学习效果，特制定本管理制度。
二、适用范围本制度适用于我国小学空中课堂的教学和管理，包括但不限于课程设置、教师管理、学生管理、技术支持、考核评价等方面。
三、课程设置与管理1. 课程设置：（1）空中课堂课程应遵循国家课程标准，结合学生实际需求，合理设置课程内容。
（2）课程内容应丰富多样，涵盖语文、数学、英语、科学、艺术、体育等各个学科。
（3）课程安排应合理，保证学生有足够的时间进行学习和互动。
2. 课程管理：（1）教师应根据课程要求，提前制定教学计划，并按时完成教学任务。
（2）教师应积极参与空中课堂的备课、研讨、反馈等工作，确保教学质量。
（3）学校应定期对空中课堂课程进行评估，根据评估结果调整课程设置。
四、教师管理1. 教师选拔与培训：（1）教师应具备相应的教师资格证书，熟悉空中课堂教学模式。
（2）学校应定期对教师进行空中课堂教学技能培训，提高教师的教学水平。
2. 教师职责：（1）教师应按照教学计划，认真备课、授课，确保教学质量。
（2）教师应积极参与空中课堂的互动环节，关注学生的学习状态。
（3）教师应定期与学生家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生成长。
3. 教师考核：（1）学校应建立空中课堂教学考核制度，对教师的教学效果进行评估。
（2）考核结果应作为教师评优、晋升的重要依据。
五、学生管理1. 学生选拔与培训：（1）学生应具备一定的网络素养，能够熟练使用空中课堂平台。
（2）学校应定期对学生进行空中课堂操作培训，提高学生的使用技能。
2. 学生职责：（1）学生应按时参加空中课堂学习，认真听讲、做笔记。
（2）学生应积极参与课堂互动，提出问题、分享学习心得。
（3）学生应自觉遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。
3. 学生考核：（1）学校应建立空中课堂学生考核制度，对学生的学习效果进行评估。
（2）考核结果应作为学生评优、晋级的重要依据。
《空中课堂》汇报
《空中课堂》汇报空中课堂是一种利用互联网技术，通过网络平台进行在线教学的新型教育模式。
它不受时间和空间的限制，可以让学生在任何地方、任何时间参预学习。
本文将从五个方面详细介绍空中课堂的特点和优势。
一、灵便的学习时间安排1.1 学生可以根据自己的时间安排自由选择上课时间，再也不受到传统课堂的时间限制。
1.2 空中课堂提供多种学习资源和教材，学生可以根据自己的学习进度和需求进行学习。
1.3 学生可以根据个人情况自由安排学习时长，灵便调整学习强度，避免了传统课堂上的压力和焦虑。
二、丰富的学习资源和互动方式2.1 空中课堂通过多媒体技术提供丰富多样的学习资源，包括教学视频、课件、练习题等，使学习内容更加生动有趣。
2.2 学生可以通过在线讨论、互动问答等方式与老师和其他学生进行实时互动，提高学习效果和交流能力。
2.3 空中课堂还提供在线作业和考试功能，方便学生进行自主学习和自我评估。
三、个性化的学习体验3.1 空中课堂可以根据学生的学习情况和兴趣爱好进行个性化教学，提供量身定制的学习内容和学习计划。
3.2 学生可以根据自己的学习节奏和学习风格进行学习，提高学习效果和学习动力。
3.3 空中课堂还可以根据学生的学习表现和反馈进行智能化评估和指导，匡助学生更好地提升学习成绩和能力。
四、全球化的学习资源和交流机会4.1 空中课堂打破了地域限制，学生可以通过网络平台接触到全球范围内的优质教育资源和名师讲座。
4.2 学生可以参预国际交流和合作项目，与来自不同国家和地区的学生共同学习和讨论，拓展国际视野和跨文化交流能力。
4.3 空中课堂提供了在线语言学习和文化交流的机会，匡助学生提高外语水平和跨文化交际能力。
五、适应未来发展的教育模式5.1 空中课堂充分利用互联网和信息技术，符合现代社会对教育的需求，适应了信息化和智能化时代的发展趋势。
5.2 空中课堂可以通过大数据分析和人工智能技术对学生的学习情况进行监测和评估，为教师提供更准确的教学指导。
《空中课堂》汇报
《空中课堂》汇报空中课堂是一种新兴的教育方式，通过互联网技术和在线学习平台，学生可以在任何时间、任何地点接受教育。
本文将从五个方面介绍空中课堂的优势和特点。
一、时间灵活1.1 学生可以根据自己的时间安排进行学习，不受固定上课时间的限制。
1.2 可以随时随地进行学习，无需到指定的教室或学习场所。
1.3 可以根据个人学习进度自主学习，不受教师授课速度的影响。
二、资源丰富2.1 学生可以通过空中课堂获得丰富的学习资源，包括视频、音频、文档等多种形式。
2.2 可以通过互联网获取全球范围内的学习资源，拓宽学习视野。
2.3 可以根据个人兴趣和需求选择适合自己的学习资源，提高学习效率。
三、互动性强3.1 学生可以通过在线讨论、问答等方式与老师和同学进行互动交流。
3.2 可以参与在线小组讨论、团队项目等活动，提高学习效果。
3.3 可以通过在线测验、作业等方式及时了解自己的学习情况，及时调整学习计划。
四、个性化教学4.1 空中课堂可以根据学生的学习情况和需求进行个性化教学。
4.2 可以根据学生的学习兴趣和能力制定个性化学习计划，提高学习动力。
4.3 可以通过智能学习系统对学生的学习情况进行实时监测和反馈，帮助学生及时调整学习策略。
五、成本较低5.1 空中课堂可以节省学生的交通、住宿等费用，降低学习成本。
5.2 可以节省教育机构的教学资源和场地成本，提高教学效率。
5.3 可以为学生提供更加经济实惠的学习机会，让更多人享受到优质教育资源。
综上所述，空中课堂作为一种新兴的教育方式，具有时间灵活、资源丰富、互动性强、个性化教学和成本较低等优势，将在未来教育领域发挥越来越重要的作用。
希望更多的学生和教育机构能够积极探索和应用空中课堂，推动教育的创新和发展。
初级中学：“空中课堂”实施方案
初级中学：“空中课堂”实施方案实施方案：空中课堂1.目标：为初级中学生提供在线学习平台，通过空中课堂的方式，让学生继续学习，并提供交流互动的机会。
2.技术支持与设备准备：- 提供稳定的网络连接和在线学习平台，如视频会议工具或在线教育平台。
- 学校或教育机构提供必要的设备，如电脑、平板电脑或智能手机等。
3.课程教学：- 教师使用在线教育平台或视频会议工具，在预定的时间上课。
课程内容可以是预先录制的视频，也可以是实时教学。
- 学生可以通过在线平台观看教师录制的课程视频，或者与教师进行实时互动。
- 课后，教师可以通过在线平台发布作业和考试来巩固学习效果。
4.学习支持和指导：- 学生需要能够准确理解和使用在线教育平台或视频会议工具。
- 学校或教育机构应提供必要的技术支持和指导，确保学生能够顺利使用在线学习平台，并解答学生在学习过程中的问题。
5.评估和反馈：- 学校或教育机构需要建立一套评估和反馈机制，通过在线平台收集学生的表现、问题和反馈意见。
- 教师可以根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和提供个性化辅导。
6.家长参与：- 学校或教育机构应与家长保持沟通，告知他们关于“空中课堂”的信息和进展。
- 家长可以帮助学生安排学习时间，提供必要的技术支持，并与教师保持联系。
7.应对问题和挑战：- 学校或教育机构应制定应急计划，应对可能出现的技术故障和网络问题。
- 针对学生可能面临的学习和心理问题，学校应提供心理支持和咨询服务。
8.持续改进：- 学校或教育机构应定期评估“空中课堂”的效果，收集学生、教师和家长的反馈，并根据反馈结果进行改进和优化。
“空中课堂”vs常规课堂
“空中课堂”vs常规课堂随着科技的快速发展，教育方式也在不断地进行着创新。
在传统的教学方式中，学生们需要前往学校与老师面对面地进行学习；而在现代的教学方式中，“空中课堂”已成为一种极具吸引力的教学方法。
那么，“空中课堂”与常规课堂相比究竟有何优势？接下来，我们将对两种教学方式进行比较分析。
我们来看看“空中课堂”在灵活性方面的优势。
传统的常规课堂需要学生们每天上学，而“空中课堂”则可以帮助学生实现时间和空间的自由。
学生们可以随时随地通过网络进行学习，不再受限于特定的时间和地点。
这无疑大大方便了学生以及家长的生活。
辩论赛、科学实验、演讲等活动可以通过视频直播或在线课程进行，使学习更加便捷和灵活。
“空中课堂”还优势得多样性。
传统的课堂教学往往受制于教室及学校的条件，而“空中课堂”可以借助各种技术手段，利用多媒体资源丰富教学内容，为学生呈现更加生动的学习画面。
通过多媒体课件、网络视频和网络互动等形式，使学习更加有趣、生动。
“空中课堂”还可以利用网络平台与全球范围的资源进行连接，拥有更多的学习资源和知识，让学生获得更广阔的视野。
“空中课堂”还具有一对一教学的优势。
在常规课堂中，一位教师需要同时照顾30多名学生，难以做到对每个学生的个性化的教育。
而在“空中课堂”中，老师可以更容易地对学生进行一对一的辅导和指导，更好地挖掘学生的潜能，帮助学生进行更好的学业规划。
至于常规课堂的优势，首先需要考虑到学生与老师的面对面交流。
在传统的课堂教学中，学生们可以直接面对老师进行提问，老师也可以更加直观地了解学生的学习情况，及时给予帮助以及反馈；学生们也可以通过交谈和互动更好地理解和消化知识。
这种直接的面对面的交流方式，在一定程度上可以减少学生的误解和困惑。
常规课堂的优势还在于社交和团队合作能力的培养。
在传统的课堂教学中，学生们可以直接与同学进行团队合作学习，通过讨论、辩论等方式提高自己的社交能力和团队合作能力。
这对于学生的成长和发展是非常重要的一部分。
初级中学：“空中课堂”实施方案
“初级中学：‘空中课堂’实施方案”一、项目背景疫情之下，传统教育模式面临挑战，为确保教学质量，我们决定开展“空中课堂”项目。
这个想法来源于对教育资源的整合和对学生需求的关注。
在这个特殊时期，我们要充分利用现代信息技术，为学生提供全新的学习体验。
二、目标定位1.确保疫情期间教学秩序不受影响，提高教学效果。
2.培养学生自主学习能力，提升综合素质。
3.实现教育资源公平分配，缩小城乡、校际差距。
三、实施方案1.硬件设施（1）学校配备高速网络，确保网络稳定。
（2）为教师提供必要的电脑、平板等设备，方便线上教学。
（3）为学生提供线上学习终端，如平板、手机等。
2.软件资源（1）整合优质教育资源，搭建空中课堂平台。
（2）开发空中课堂教学系统，包括课程发布、作业提交、在线答疑等功能。
（3）邀请知名教师、专家进行线上授课，提升教学质量。
3.教学模式（1）采取线上与线下相结合的方式，保证教学进度。
（2）实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
（3）注重学生心理健康，开展线上心理辅导。
4.教学管理（1）制定空中课堂教学管理制度，确保教学秩序。
（2）建立教学质量监控体系，对教学效果进行评估。
（3）定期召开线上家长会，加强与家长的沟通与交流。
5.师资培训（1）组织教师参加线上教学培训，提高教学能力。
（2）开展线上教学研讨活动，促进教师交流与合作。
（3）鼓励教师参加各类教学竞赛，提升教学水平。
6.学生管理（1）加强学生线上学习纪律教育，培养学生的自主学习能力。
（2）开展线上学习竞赛，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生线上学习进度，及时进行辅导。
四、实施步骤1.筹备阶段（1）成立空中课堂项目筹备组，负责项目策划与实施。
（2）与相关部门沟通，争取政策支持。
（3）调研市场需求，确定项目方向。
2.实施阶段（1）搭建空中课堂平台，整合优质教育资源。
（2）开展师资培训，提升教师线上教学能力。
（3）组织学生参加空中课堂学习，确保教学秩序。
3.调整阶段（1）根据教学反馈，调整教学方案。
《空中课堂》汇报
《空中课堂》汇报空中课堂是一种创新的教育方式，通过利用现代技术手段，将课堂搬到了虚拟空间中。
在这个空中课堂中，学生可以通过网络和电子设备参预到课堂活动中，与老师和其他同学进行互动交流。
本文将从四个方面详细介绍空中课堂的优势和应用。
一、空中课堂的优势1.1 提供灵便的学习时间和地点：空中课堂可以随时随地进行学习，学生再也不受制于传统课堂的时间和地点限制。
他们可以根据自己的时间安排自主学习，无论是在家里、图书馆还是旅途中，都能够参预到课堂中。
1.2 提供个性化的学习体验：空中课堂可以根据学生的个性和需求进行定制化的教学。
学生可以根据自己的学习进度和理解程度，自主选择学习内容和学习方式。
这种个性化的学习体验能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
1.3 提供全球化的学习资源：在空中课堂中，学生可以接触到来自世界各地的优质教育资源。
他们可以通过网络和电子设备与来自其他国家和地区的老师和同学进行交流，了解不同文化背景下的教育理念和学习方法，拓宽自己的视野。
二、空中课堂的应用领域2.1 在校教育：空中课堂可以作为传统课堂教学的补充和延伸，为学生提供更多的学习机会和资源。
老师可以通过网络和电子设备与学生进行互动，进行在线作业批改和学习指导，提高学生的学习效果。
2.2 远程教育：空中课堂可以为那些无法到达传统教育机构的学生提供学习机会。
通过网络和电子设备，他们可以与优秀的教育资源进行互动，接受高质量的教育。
这种远程教育方式可以弥补地域差异带来的教育资源不均衡问题。
2.3 职业培训：空中课堂可以为职场人士提供灵便的学习机会。
他们可以根据自己的工作时间和需求选择适合自己的课程进行学习，提高自己的职业能力。
这种在线培训方式可以匡助他们更好地适应职业发展的需求。
三、空中课堂的挑战和解决方案3.1 技术设备和网络要求：空中课堂需要学生具备一定的技术设备和网络条件，才干够顺利进行学习。
针对这个问题，可以通过提供设备和网络支持，或者提供适应不同网络条件的学习方式来解决。
“空中课堂”vs常规课堂
“空中课堂”vs常规课堂“空中课堂”是指通过互联网技术和在线学习平台进行的远程教学模式。
与传统的常规课堂相比，空中课堂具有以下几个特点。
空中课堂的学习时间和地点更加灵活。
在常规课堂中，学生需要按照固定的课表前往学校上课。
而空中课堂可以随时随地进行学习，只需要一台电脑或智能手机和稳定的网络连接，学生可以根据自己的时间安排进行学习。
这种灵活的学习时间和地点让学生能够更好地平衡学习、生活和其他事务。
空中课堂的学习内容更加丰富多样。
传统的常规课堂通常以教师讲课为主，学生们需要通过听讲和做笔记来获取知识。
而在空中课堂中，教师可以上传各种多媒体资源，包括音频、视频、幻灯片等，使得学习内容更加生动有趣。
在线学习平台还能够提供大量的学习资源和学习工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
空中课堂的学习方式更加个性化。
在常规课堂中，教师通常是以群体的方式对学生进行教学，难免会出现学生学习进度不一致的情况。
而在空中课堂中，教师可以根据学生的不同学习需求和进度，为他们提供个性化的学习资源和辅导。
这种个性化的学习方式可以更好地满足学生的学习需求，并提高学习效果。
空中课堂还具有一些其他的优势。
学生可以通过在线问答平台和教师进行及时的互动和答疑解惑，增强课堂的参与度和学习效果。
在空中课堂中，学生可以通过各种学习工具和测评系统不断巩固和检验学习成果，提高学习质量。
空中课堂也存在一些挑战和问题。
由于没有面对面的交流，教师可能无法及时了解学生的学习状况和问题，并对其进行针对性的指导。
由于技术设备和网络的问题，学生可能会遇到困扰和延误学习进度的情况。
“空中课堂”与常规课堂相比具有灵活性、丰富性、个性化等优势，但也面临一些挑战。
随着互联网技术的不断发展和完善，相信空中课堂将在未来获得更广泛的应用和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9.（2011天津卷）下列词语中没有错 别字的一组是
• A. 坐落
• B. 扫描 • C. 搏弈 • D. 竞标
松弛
恢谐 巨擘 临摹
协奏曲
天然气 殊不知 吓马威
融会贯通
振耳欲聋 毋容置疑 门庭若市
【答案】A 【解析】 B、震耳欲聋，C、博弈，D、下马威。
10.（2011湖北卷）下列各组词语中， 没有错别字的一组是
• Ｂ．端详 • Ｃ．国萃 • Ｄ．蛊惑
侯补
肄业 吞噬 钟磐
霎时
坐镇 神采 亲睐
不落言签
怨天尤人 要言不烦 惹是生非
【答案】B 【解析】本题考查现代汉语常用字字形的 辨析能力。 A、侯（候）补 C、国萃（粹） Ｄ、亲（青）睐
12.（2011四川卷）下列词语中，没有 错别字的一组是
• A．胳膊 • B．骨骼 挖墙脚 莫须有 墨守成规 囤积居奇 卑躬屈膝 以逸代劳
2.（2012山东卷）下列词语中，没有 错别字的一组是
• A. 镶嵌
• B．瑕疵
精萃
鄙薄
休闲装
邀请赛
轻描淡写
赔理道歉
• C. 怃然
• D. 推辞
琵琶
观摩
和稀泥
元霄节
玲珑剔透
伶牙俐齿
【答案】C 【解析】A选项“精萃”应为“精粹”；B 选项“赔理道歉”应为“赔礼道歉”； D 选项“元霄节”应为“元宵节”，C选项没 有错别字。考生答错这个题目主要有三方 面原因，一是平时不注重积累，掌握的词 汇量少，或者记忆不牢固，因此易受干扰； 二是缺少正确书写的意识，在日常交际中 不在意文字的正确与否；三是不会通过意 义来分析词语的写法，如“元宵节”的 “宵”。
• A．平添
• B．描摹
骁勇
肖像
秣马厉兵
白璧微瑕
路遥知马力
信誊值千金
• C．披览
• D．迁徙
缕析
熏淘
远见灼识
不翼而飞
细嚼出滋味
海阔凭鱼跃
【答案】A 【解析】本题考查现代汉语常用字字形的 辨析能力。 B信誉值千金 C项远见卓识 D项熏陶
11.（2011江西卷）下列词语中，没有 错别字的一组是
• Ａ．渲染
6.（2012四川卷）下列词语中，没有 错别字的一组是
• A．讳疾忌医 • B．磬竹难书 • C．掷地有声 • D．至高无上 微言大义 两全其美 曲意逢迎 原型必露 万事具备，只欠东风 一言既出，驷马难追 桃李不言，下自成蹊 失之东隅，收之桑榆
【答案】C 【解析】本题考查现代汉语常用字字形的 辨析能力。 A. 万事具备→万事俱备 B. 磬竹难书→罄竹难书 D. 原型必露→原形毕露
4.（2012湖南卷）下列词语中，没有 错别字的一组是（ ）
• A．冀望
• B．抵御
建档
修葺
捷足先登
玲珑剔透
宁缺毋烂
信马由缰
• C．壁垒
• D．缄默
赎职
疏浚
心驰神往
得垄望蜀
视如仇寇
望风响应
【答案】B
【解析】 A 项中的“宁缺毋烂”应为“宁缺毋滥”。 C项中的“赎职”应为“渎职”， 渎：轻 慢，不敬。 D项中的“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”。 陇：指甘肃东部；蜀：指四川中西部。已 经取得陇东，还想攻取西蜀。比喻得寸进 尺，贪心不知满足，贪得无厌。
8.（2012浙江卷）下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
• A．散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭 借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。 声刚落，同学们轰堂大笑，原来他衣服的纽扣错位了。
• B．上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”
• C．毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，
3.（2012湖北卷）下列各组词语中， 没有错别字的一组是
• A.羞涩
• B.霜天
袅娜
廖廓
歌声缈茫
峥嵘岁月
荷塘薄雾
浪遏飞舟
• C.细腻
• D.嫩黄
•
箫索
葱茏
落蕊残叶
婆娑起舞
秋蝉嘶叫
繁茂苍翠
【答案】D 【解析】本题考查现代汉语常用字字形的 辨析能力。 A项“歌声渺茫”； B项“寥廓”； C项“萧索”； D项全都正确。
但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守
的人，才是教师队伍中的主流。
• D．作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只 有贴近群众，和颜悦色而不是急言厉色，才能真正听 到群众的心声。
【答案】C 【解析】 A“倍受”应为“备受”； B“轰堂大笑”应为“哄堂大笑”； D“急言厉色”应为“疾言厉色”。
7.（2012天津卷）下列词语中没有错 别字的一组是
• A.
• B.
概率
渲泄
陶治
开销
冠名权
暴发力
众志成城
杯水车薪
• C.
• D.
余暇
倾泻
神彩
凑合
发祥地
摄像机
掉以轻心
相儒以沫
【答案】A 【解析】B项“渲泄”应写为“宣泄”，“暴”
应写为“爆” 。爆发力是指在最短时间内使器 械（或人体本身）移动到尽量远的距离的力。 顾名思义。这种力就象火药爆炸一样，能在一 瞬间崩发出巨大的能量。爆发力实质是指不同 的肌肉间的相互协调能力，力量素质以及速度 素质相结合的一项人体体能素质。“爆发力” 中的“爆发”其实是比喻义。 C项“神彩”应 写为“神采”。“神采”用于指人的神情和风 采。D项“相儒以沫”应写为“相濡以沫”。
1.（2012安徽卷）下列词语中，没 有错别字的一组是
• A．脉搏/平添
• B．慈祥/影牒 • C. 峰会/对峙
造型/摄像机
摩挲/万金油 修葺/结骨眼
强档/轻歌慢舞
返聘/凤毛麟角 戏谑/张皇失措
• D. 贸然/夜宵ຫໍສະໝຸດ 竣工/终身制熨贴/扶老携幼
【答案】D
【解析】本题考查现代汉语常用字字形的 辨析能力。 A. 轻歌慢舞→轻歌曼舞（曼：轻柔。轻： 轻快。轻快的音乐和柔美的舞蹈。解释为： 轻松愉快的音乐；加上柔和的舞蹈。易错： 轻歌漫舞、轻歌慢舞） B.影牒→影碟 C.结骨眼→节骨眼
• C．彗星
• D．慧眼
座右铭
吓马威
鸠占雀巢
星罗棋布
在所不惜
面面俱到
【答案】A 【解析】B以逸待劳：逸：安闲；待：等待； ‘劳：疲劳。指在战争中做好充分准备， 养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头 痛击。 C鸠占鹊巢：斑鸠或杜鹃不会做巢， 常强占喜鹊的巢。比喻强占别人的住屋或 占据别人的位置。 D下马威：原指官吏初 到任时对下属显示的威风，后泛指一开始 就向对方显示自己的威力。也指灭人威风
5.（2012江西卷）下列词语中，没有 错别字的一组是
• A．家具
• B．萎靡 • C．国粹 • D．惭怍
赝品
帐篷 输赢 诟病
气概
更叠 蛰伏 九洲
水乳交融
暴殄天物 旁证博引 呕心沥血
【答案】A 【解析】 B、更迭，“更迭”是“轮流更换”不是 “再次叠加”； C、旁征博引，“旁征博引”的“征”是 “调用”而不是“证明”的意思； D、九州，“九州”是传说中的我国古代九 个行政区，不是“大陆与岛屿的总称”。