小学一年级上册生字笔顺练习题讲课教案
人教版(部编版)小学语文一年级上册 语文园地一：汉字的笔顺规则 名师教学教案
教学过程
导入
1.学生回顾学习写字时要求的书写坐姿及执笔姿势：“头正，肩平，背直，一尺，一拳，一寸。”
知识讲解
（难点突破）
2.出示生字“二、三”在田字格中的书写顺序和位置，学生认真观察生字的书写顺序。
3.小组合作交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？用上“先”“后”等表示顺序的词语来回答。
4.教师小结：书写汉字的笔顺规则：从上到下。
5.出示生字“十、禾”，学生观察后交流：这两个字分别按照什么顺序写的？
6.教师小结：书写汉字的笔顺规则：先横后竖。
7.拓展延伸写字的笔顺规则：先左后右，先外后里等
8.互动活动：小组互相监督保持正确的书写姿势，按照笔顺规则进行书写。
9.学生自主练习，先书空，一边书空一边说笔顺规则，再描红，最后练写，注意坐姿端正，握笔姿势正确。
从学生角度分析为什么难
学生回顾学习写字时要求的书写坐姿及执笔姿势：“头正，肩平，背直，一尺，一拳，一寸。”掌握汉字的共同笔顺规则：“从上到下”“先横后竖”。
难点教学方法
学生回顾学习写字时要求的书写坐姿及执笔姿势：“头正，肩平，背直，一尺，一拳，一寸。”书写汉字领悟规则。教师示范书写，点拨：“从上到下”“先横后竖”。
10.利用课件展示田字格中生字，引导学生针对每一笔画在田字格中的占位及笔画的长短进行点评。
Байду номын сангаас课堂练习
（难点巩固）
出示生字，进行练习
小结
要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观，大方。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级（上）
教材版本
部编版
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够认读并正确书写常用的汉字。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
4. 提高学生的语文素养，激发学生对汉字学习的兴趣。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的认读和书写。
3. 词语的积累和运用。
4. 简单的句子书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，认读并正确书写常用的汉字。
2. 难点：汉字的基本笔画和笔顺规则，词语的积累和运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看教师示范书写，从而掌握正确的书写方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
五、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课时：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三课时：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四课时：词语的积累和运用。
5. 第五课时：简单的句子书写。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和测验成绩来评价学生的学习效果。
2. 关注学生在写字过程中的姿势和书写质量。
3. 定期进行汉字书写比赛，激发学生的学习积极性。
七、教学资源：1. 教材：一年级上册写字课教材。
2. 教具：田字格纸、毛笔、墨水、范字帖等。
3. 课件：汉字书写方法动画演示。
八、教学进度：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三周：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四周：词语的积累和运用。
5. 第五周：简单的句子书写。
九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的写字进步。
十、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，提高学生对汉字艺术的欣赏能力。
2. 开展家庭作业活动，让学生在家中练习写字。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案第一章：汉字的基本笔画教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 练习书写基本笔画，让学生能够独立书写简单的汉字。
教学步骤：1. 讲解基本笔画的书写方法，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会笔画的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的笔画是否规范、流畅。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合基本笔画的要求。
第二章：汉字的结构教学目标：1. 让学生了解汉字的结构，掌握常见的结构类型。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的结构及其书写顺序。
2. 练习书写不同结构的汉字，让学生能够独立书写。
1. 讲解汉字的结构类型及其书写顺序，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写不同结构的汉字，体会结构的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的结构是否合理、规范。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合结构的要求。
第三章：常用的部首教学目标：1. 让学生掌握常用的部首，提高学生对汉字的识别能力。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍常用的部首及其书写顺序。
2. 练习书写常用的部首，让学生能够独立书写。
教学步骤：1. 讲解常用的部首及其书写顺序，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写常用的部首，体会部首的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的部首是否准确、规范。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合部首的要求。
第四章：常用的笔画组合1. 让学生掌握常用的笔画组合，提高学生对汉字的识别能力。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍常用的笔画组合及其书写顺序。
最新人教版语文一年级上册全部生字笔顺名师优秀教案
5、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
③弓形：弦及所对的弧组成的图形叫做弓形。三角形内心的性质:三角形的内心到三边的距离相等. (三角形的内切圆作法尺规作图)
（7）二论1经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点.人版语文一年语上全部生字语教册笔
按英文字典序的倒序整理～从,。ZA
三角形内心的性质:三角形的内心到三边的距离相等. (三角形的内切圆作法尺规作图)
8.直线与圆的位置关系145.28—6.3加与减（三）2 P81-83
一年级书法教案(基本笔画一)
一年级书法教案(基本笔画一)教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解基本笔画的书写顺序和要领。
3. 帮助学生通过练习基本笔画，逐步提高书写能力。
教学重点：1. 掌握基本笔画的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 教师示范用的PPT或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生认识基本笔画，并讲解基本笔画的书写顺序和要领。
二、基本笔画练习（10分钟）1. 教师示范基本笔画的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画，教师个别指导。
三、书写姿势讲解与练习（5分钟）1. 教师讲解正确的书写姿势。
2. 学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
3. 学生独立书写，注意保持正确的书写姿势。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的内容，独立书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
教学延伸：1. 课后学生可以继续练习基本笔画，提高书写能力。
2. 教师可以组织书法比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和练习基本笔画，让学生掌握书写汉字的基本技巧。
在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确书写。
要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写能力。
六、教学内容：学习基本笔画“横”教学目标：1. 让学生掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学重点：1. 掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学过程：1. 教师示范基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画“横”，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画“横”，教师个别指导。
一年级语文上册写字课教案(全册)
一年级语文上册写字课教案（全册）1、横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写注意横平竖直一二三6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写水你5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
小学一年级上册写字教案全册
小学一年级上册写字教案全册1．横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家研究怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横”誊写要领。
1、老师示范誊写，指名说笔划名称。
老师领读笔划名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组会商。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：起笔重1XXX行笔轻收笔重详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）进修誊写带“一”的字。
1、出示范字。
上五2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的誊写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：今天我们进修了横的誊写办法，还进修怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？教学后记：2、竖的誊写教学请求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
小学一年级语文教案：初识汉字笔画的顺序与用法
小学一年级语文教案：初识汉字笔画的顺序与用法一、引言在小学一年级的语文学习中，初识汉字是非常重要的内容之一。
了解汉字的笔画顺序和用法，不仅可以帮助学生正确书写汉字，还能增强他们对汉字的认识。
本教案旨在帮助学生初步掌握汉字的笔画顺序与用法，培养正确的用笔习惯和书写技巧。
二、学习目标1. 学生能正确识别和书写一些基础汉字的笔画顺序。
2. 学生了解常用汉字的用法和意义。
3. 学生能在教师指导下正确书写练习。
三、教学重难点1. 教学重点：学生掌握汉字的笔画顺序和用法。
2. 教学难点：帮助学生正确理解并书写较复杂的汉字。
四、教学准备1. 教师准备：黑板、白板、教学课件、汉字展示卡片等。
2. 学生准备：书写工具、练习本等。
五、教学过程1. 导入教师可以与学生一起回顾之前所学的音节和汉字，并引导学生认识汉字的重要性和在生活中的应用。
同时，教师与学生进行互动，让学生猜测一些生活中常见汉字的意义，例如“人”，“日”，“口”等。
2. 正文（一）学习汉字的基本结构教师通过幻灯片或黑板书写一些基础汉字的笔画，并向学生解释每个笔画的顺序和用法。
教师可以用实际的示范动作向学生展示如何书写每个笔画。
（二）学习汉字的用法和意义教师选择一些常见的汉字，与学生一起讨论它们的用法和意义。
通过图片、幻灯片或其他辅助工具让学生更加直观地理解和记忆这些汉字。
教师可以利用故事、谜语等方式增加学生的兴趣，提高他们对汉字的理解和记忆能力。
（三）汉字练习教师准备一些与所学汉字相关的练习题，让学生在黑板或练习本上进行书写练习。
教师可以先进行示范，然后逐步引导学生进行练习，批评和表扬学生的书写，帮助他们改正错误。
同时，教师可以给予学生一些鼓励和奖励，增强学生的学习积极性。
3. 小结与扩展教师对本节课进行小结，总结学生所学内容和要点。
同时，教师可以布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识，并鼓励他们多使用汉字进行日常生活中的写作练习。
六、教学延伸为了更好地巩固和扩展学生对汉字的认识和运用，教师可以通过以下方式进行延伸教学：1. 家长参与：鼓励学生与家长一起学习汉字，进行家庭作业的批改和讨论，增强学生对汉字的认识和理解。
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一、写笔顺并填一填
目：（共画）第二笔是（）耳：（共画）第三笔是（）火：（共画）第二笔是（）虫：（共画）第五笔是（）山：（共画）第二笔是（）里：（共画）第五笔是（）东：（共画）第二笔是（）西：（共画）第三笔是（）女：（共画）第一笔是（）水：（共画）第三笔是（）少：（共画）第四笔是（）鸟：（共画）第三笔是（）书：（共画）第二笔是（）尺：（共画）第一笔是（）五：（共画）第二笔是（）在：（共画）第三笔是（）长：（共画）第三笔是（）比：（共画）第二笔是（）把：（共画）第七笔是（）问：（共画）第三笔是（）已：（共画）第三笔是（）衣：（共画）第五笔是（）的：（共画）第七笔是（）竹：（共画）第二笔是（）马：（共画）第三笔是（）用：（共画）第四笔是（）多：（共画）第二笔是（）出：（共画）第三笔是（）见：（共画）第三笔是（）回：（共画）第三笔是（）二、变魔术（加一笔变成新字，再组词。
）
二——（）三——（）十——（）木——（）土——（）大——（）人——（）火——（）口——（）了——（）日——（）米——（）乌——（）今——（）
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月—— （ ） 厂—— （ ） 万—— （ ） 牛—— （ ） 三、变魔术（减一笔变成新字，再组词。
）
用—— （ ） 令—— （ ） 方—— （ ） 生—— （ ） 自—— （ ） 广—— （ ） 少—— （ ） 去—— （ ） 灭—— （ ） 天—— （ ） 下—— （ ） 禾—— （ ） 鸟—— （ ） 来—— （ ） 电—— （ ） 田—— （ ） 白—— （ ） 目—— （ ） 子—— （ ） 中—— （ ） 本—— （ ） 土—— （ ） 四、写出带有下列偏旁的字
讠（ ）（ ） 亻（ ）（ ） 彳（ ）（ ） 氵（ ）（ ） 灬（ ）（ ） 辶（ ）（ ） 女（ ）（ ） 攵（ ）（ ） 夂（ ）（ ） 纟（ ）（ ） 扌（ ）（ ） 囗（ ）（ ）
亠（ ）（ ） 犭（ ）（ ） 勹（ ）（ ） 宀（ ）（ ） ⺳（ ）（ ） ⺮（ ）（ ） 忄（ ）（ ） 冖（ ）（ ） 刂（ ）（ ） 门（ ）（ ） 口（ ）（ ） 八（ ）（ ） 木（ ）（ ） 禾（ ）（ ） 虫（ ）（ ） 目（ ）（ ） 日（ ）（ ） 人（ ）（ ）。