亲子阅读记录卡
孩子阅读能力训练(“和大人一起读”亲子阅读记录卡)
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“和大人一起读”亲子阅读记录卡
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亲子共读记录表内容范本
亲子共读记录表内容范本范本一：《亲子共读记录表》日期：[具体日期]共读图书：《小王子》阅读时长：1 小时孩子的感受：哎呀，今天和爸爸妈妈一起读《小王子》可有意思啦！一开始我还不太明白小王子为啥要离开他的星球呢，后来听爸爸妈妈一讲，我就懂了。
那个小狐狸也很可爱呀，它说的话都好有道理。
我觉得小王子好勇敢，能去那么多地方冒险。
读完这本书，我好想也有自己的一朵玫瑰花。
嘿嘿。
家长的感受：和孩子一起读《小王子》，仿佛回到了自己的童年。
看着孩子那好奇的眼神，认真听讲的样子，心里特别温暖。
我们一边读一边讨论，孩子的问题可多了，这也让我们看到了他的想象力和思考能力。
希望以后能有更多的时间和孩子一起读书。
共读收获：通过这次共读，我们和孩子一起感受到了童话的魅力，也让孩子明白了友谊、责任和爱的重要性。
孩子还学会了一些新的词语和句子，提高了阅读能力。
我们也更加了解孩子的内心世界，增进了亲子关系。
范本二：《亲子共读记录表》日期：[具体日期]共读图书：《绿野仙踪》阅读时长：1 个半小时孩子的感受：哇塞，《绿野仙踪》太好玩啦！多萝西好勇敢呀，她带着小狗托托去冒险。
我最喜欢稻草人了，他好有趣，一直想要一个脑子。
还有铁皮人和狮子，他们都好厉害。
我要是也能像他们一样去冒险就好了。
读完这本书，我觉得只要有勇气和朋友，什么困难都能克服。
嘿嘿。
家长的感受：《绿野仙踪》是一本很经典的童话书，和孩子一起读的时候，我们也被故事中的情节所吸引。
孩子的想象力真的很丰富，他能想出很多我们想不到的问题。
我们一起讨论故事中的人物和情节，让孩子学会了分析和思考。
这次共读也让我们更加珍惜和孩子在一起的时光。
共读收获：我们和孩子一起领略了奇幻的童话世界，培养了孩子的勇气和毅力。
孩子在阅读中提高了语言表达能力和阅读理解能力。
我们也通过和孩子的互动，加深了亲子之间的感情。
范本三：《亲子共读记录表》日期：[具体日期]共读图书：《夏洛的网》阅读时长：1 小时20 分钟孩子的感受：哇哦，《夏洛的网》太感人了。
一年级亲子阅读记录卡(二套)
目录：
一年级亲子阅读记录卡一
一年级亲子阅读记录表二
一年级亲子阅读记录卡一
阅读时间
故事题目
阅读效果评价
家长签字
一年级亲子阅读记录卡.阅读时间要填每天读的具体时间几点至几点，阅读效果可填写读了几遍、读得怎样、是否能讲给家长听、能否评价主人公、能否提出问题等内容.
一年级亲子阅读记录表二
一年级班
学生姓名：记录家长:
精彩掠影（照片）
学
生
看
图
猜
想
家
长
看
图
猜
想
一年级亲子阅读记录表
学
生
复
述
绘
本
学生根据
绘本故事绘制书签
学生画一本“自己感兴趣的故事”的绘本
学
生
续
编
故
事
家
长
感
言
：
宋紫琪喜欢听故事.
一年级亲子阅读记录表
亲子阅读记录卡（范文10篇）
亲子阅读记录卡（范文10篇）以下是网友分享的关于亲子阅读记录卡的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
亲子阅读记录卡（1）亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。
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亲子阅读记录卡（2）亲子阅读记录卡姓名：_________ 书名：_________________________ 出版社：______________________ 家长签名：____________ 作者：________________________ 阅读日期：__________________这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________________________________ __________________爸爸妈妈的话：___________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________ 请画出你喜欢的书中的角色、故事或是摘抄某一段故事内容：通過再加油亲子阅读记录卡（3）亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡（4）亲子阅读记录卡班级------------------ 姓名-------------------- 家长签名------------阅读日期------------------书名----------------------------------作者------------ 精彩积累----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 读书感言----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 爸爸妈妈的话---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亲子阅读记录卡（5）学生姓名家长签字日期亲子阅读记录卡今天，我和一起读了《》这个故事。
亲子阅读打卡记录表模板
5、它终于发现，自己的尾巴虽然粗，但也很有用。
孩子的感想
我觉得小老虎好可爱，它的尾巴真的好粗啊！我也有时候觉得自己不够好，但是最后小老虎学会了喜欢自己的尾巴，我也觉得我可以喜欢我自己不完美的地方。我喜欢那句话“它试着用尾巴做一些动作，但总是弄得一团糟，”因为我也有时候做事情不太顺利，但我会继续试。
家长点评
亲子阅读打卡记录表模板
书名
小老虎粗尾巴
阅读时长
பைடு நூலகம்40分钟
好词
粗尾巴、摇晃、飞奔、烦恼、困惑、一动不动、唠唠叨叨、可怜兮兮、兴致勃勃、姿态
精彩好句
1、小老虎摇晃着它的粗尾巴，跑得飞快。
2、小老虎觉得自己的尾巴太粗了，走起路来总是碰到东西。
3、它试着用尾巴做一些动作，但总是弄得一团糟。
4、小老虎烦恼地看着自己那根粗尾巴，心里想：“如果我的尾巴能更细一些就好了。”
书香少年亲子阅读记录卡
书香少年亲子阅读记录卡哎呀，今天终于有机会坐下来和孩子一起读书了，真是比什么都开心！大家都知道，读书对孩子的成长有多么重要。
可实际上，家长和孩子一起读书，真的是一件非常有趣的事。
你瞧，刚开始的时候，孩子可能还不太习惯，翻来覆去地问：“这是什么？”“那又是什么？”有时候读得自己都觉得有点“掉链子”，嘿嘿，但没关系，重要的是一起分享这个时光。
说实话，亲子共读就像是开启了一扇奇妙的大门，一旦打开，感觉就像是世界都变得不一样了。
比如那天，我们读的是一本《西游记》的儿童版。
孩子刚开始听着还有些走神，嘴里嘟囔着：“这书有点难啊，我看不懂。
”我笑着拍拍他的肩膀：“嘿，慢慢来，今天我们一起把孙悟空给‘解锁’了！”结果没过多久，孙悟空就从书页上活了过来，那个机智聪明、能翻跟头的齐天大圣，仿佛跟我们站在同一个屋檐下。
孩子越听越有兴趣，眼睛闪闪发亮，仿佛看到了真正的英雄。
我特别喜欢和孩子一起讨论那些神奇的故事情节。
比如孙悟空被压在五行山下那一段，孩子一脸疑惑地看着我：“爸爸，为什么孙悟空不动啊？他不是很厉害吗？”这时候我就忍不住笑了：“嗯，你说得对，孙悟空能大闹天宫、能翻云覆雨，怎么会被压住呢？其实这个故事告诉我们，不管多厉害的人，也有可能因为自负、冲动，吃亏啊。
”看孩子若有所思的样子，我心里真是暖暖的。
亲子阅读不仅仅是翻书那么简单，还是一个心灵对话的过程。
你会发现，孩子从你身边每一句话中吸收的，不只是书本上的知识，更多的是你如何看待这个世界。
记得有一次读到猪八戒的段落，孩子笑得前仰后合，指着猪八戒的形象说：“爸爸，猪八戒是不是有点傻乎乎的？”我瞪了他一眼：“哎呀，你这小子真敢说！猪八戒虽然有点贪吃懒做，但也有他自己的一套原则。
你看他虽然爱吃，却不会对朋友无情。
”孩子似懂非懂地点点头，我想，孩子应该是从这其中学到了不轻易批评他人的道理吧。
亲子共读不单纯是为了教会孩子什么，反而是自己也在其中学到了很多。
有一回，读到《三国演义》的时候，书里描写了诸葛亮的聪明才智，我看着孩子，心想：“嗯，这个人物可以聊聊。
亲子阅读活动记录表
亲子阅读活动记录表活动名称：亲子阅读活动活动日期：2021年7月10日参与人员：家长：张三、李四孩子：小明（8岁）、小红（6岁）活动内容：1. 活动名称：亲子绘本阅读- 选取绘本：《小王子》- 活动时间：10:00-11:00- 活动地点：家庭客厅- 活动描述：父母为小明和小红朗读《小王子》绘本，与孩子一起讨论故事情节和角色，鼓励他们表达自己的看法和感受。
2. 活动名称：家庭读书分享会- 选取书籍：《哈利·波特与魔法石》- 活动时间：11:30-12:30- 活动地点：家庭餐厅- 活动描述：家长和孩子一起阅读《哈利·波特与魔法石》，每人选择一段自己喜欢的内容进行朗读和分享。
分享过程中，父母引导孩子分享自己对书中故事、人物和情节的理解和感受。
3. 活动名称：家庭图书馆建设- 活动时间：14:00-15:30- 活动地点：孩子房间- 活动描述：家长带领孩子整理书籍，并与孩子一起设计和布置一个小型图书馆。
在整理书籍的过程中，父母与孩子互相交流，介绍有趣的书籍，激发孩子对阅读的兴趣。
4. 活动名称：亲子诗歌朗诵- 选取诗歌：《咏鹅》（鲁迅）- 活动时间：16:00-16:30- 活动地点：孩子房间- 活动描述：父母与孩子一起学习和朗读《咏鹅》这首经典的儿童诗歌。
通过朗诵，引导孩子感受诗歌的美妙和韵律，培养他们的语感和表达能力。
5. 活动名称：创意手工制作- 制作物品：亲子读书标签- 活动时间：17:00-18:00- 活动地点：家庭书房- 活动描述：父母和孩子一起制作亲子读书标签，可以在每本书的封面上贴上标签，记录下该书的阅读日期和参与阅读的亲子成员。
激发孩子的创造力，让他们更有参与感和责任感。
活动总结：通过今天的亲子阅读活动，小明和小红与父母共同度过了愉快的阅读时光。
通过与父母的互动，他们对绘本、小说、诗歌等不同形式的文学作品有了更深入的了解和感受。
同时，亲子阅读活动也为家庭营造了浓厚的阅读氛围，促进了家庭成员之间的沟通和情感交流。
亲子共读记录卡范文
亲子共读记录卡范文家长姓名：（填写家长姓名）孩子姓名：（填写孩子姓名）年龄：（填写孩子年龄）日期：（填写日期）1.选择的书籍：（填写书籍名称）2.本次阅读目标：（填写本次阅读的目标，比如了解故事情节，认识新的角色等）3.阅读时间：（填写本次阅读的时间长度，比如30分钟）4.阅读地点：（填写本次阅读的地点，比如卧室、客厅、图书馆等）5.孩子的阅读反应：（填写孩子对本次阅读的感受和反应，比如兴奋、专注、困惑等）6.家长与孩子的对话：（记录家长和孩子之间在阅读过程中的对话，可以是对书中情节的讨论，也可以是对孩子的理解和感受的询问）7.孩子的问题和疑惑：（记录孩子在阅读过程中提出的问题和疑惑8.孩子的收获和启示：（记录孩子在本次阅读中得到的收获和启示，比如对友情、勇气、正义等价值观的认识）9.家长的反馈和建议：（家长根据本次阅读的经验，对孩子的阅读习惯和方法进行评价和建议，比如提醒孩子多思考、多想象，鼓励孩子多阅读不同类型的书籍等）10.孩子的下一步计划：（孩子根据本次阅读的体验，提出下一步的阅读计划和目标，比如选择一本类似的书籍进行阅读，或者尝试阅读不同类型的书籍）11.家长的下一步计划：（家长根据本次阅读的体验，提出下一步的阅读计划和目标，比如陪伴孩子一起去图书馆选择书籍，或者向孩子推荐适合的经典名著等）12.阅读活动的评价：（家长对整个亲子共读活动的评价，包括活动的目的、方式、效果等方面的评价，可以帮助家长反思和改进亲子共读的方法和策略）以上是一份亲子共读记录卡的示范，通过填写记录卡，可以帮助家长和孩子更好地记录和评估他们的阅读过程，同时也可以促进家长和孩子之间的交流和互动。
希望这份示范能够对您有所帮助。
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一年级寒假亲子共读记录表
班级姓名
必读书目是：《小猪唏哩呼噜》（注音版）孙幼军
小猪唏哩呼噜可是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少。
唏哩呼噜被大
狼叼走，要去喂小狼宝宝，可是他并没有怕……想知道在小猪唏哩呼噜身边还发生了什么有趣的事吗？还等什么，赶快读这本有意思的《小猪唏哩呼噜》吧！相信你一定不会失望的。
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