班主任研修作业
班主任远程研修作业一
郭老师之所以成功，源于她的高尚的人格、先进的教育理念和富有人性化的治班方法，具体说有如下几点：一、有较高的人格修养郭老师能善待差异，她一直秉持“人人有才，人人成才，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，人人看到自己进步的希望”的教育理念，公平、无私地对待每一个学生，她以高尚的人格教育学生，让每个学生感受到被尊重，这不仅是对学生生命价值的承认，而且也是教师自身成长的良好方法。
她坚持“以人为本”的教育理念，善于发现学生身上的闪光点并加以引导和鼓励。
比如在班会上的讲话“然而，我今天才发现同学们个个都朝气蓬勃、充满活力，别人说我们班是差班，我，你们的班主任第一个不同意。
同学们，你们同意我们是差班吗？”“不同意！”全班学生异口同声地回答，群情激动。
郭老师的精心设计唤醒了学生沉睡的自信心。
她让学生感到老师与自己在一起，没有嫌弃，只有鼓励。
二、全面了解学生，掌握班情。
郭老师不打无备之仗。
在接班之前，郭老师对所接“差班”的实际状况进行了调查研究，如班级男女学生的比例、班级纪律、班风等方面都进行了深入细致了解，对全班的情况做到了心中有数，有针对性地开展班级转化工作，从而理出了一条“扭差”的成功之路。
三、遵循教育规律，因班施教。
郭老师在接班之后，她研究了学生的实际情况，分析了这个班之所以成为差班，主要是因为在前期没有进行很好的养成教育，所以针对学生年龄段特点与成长规律，在尊重学生、从学生的实际出发的前提下，按照教育规律采取措施，有计划地制定了“一二三四五”的新班规，同时郭老师也认真倾听孩子们的心声，欣然接受了同学们给她制定的“班主任规则”。
正所谓教学相长，老师教育学生，给学生讲课，反过来学生也会教育老师，促进老师的发展。
郭老师的做法真正实现了“教师跟学生一起成长”的教育理念，实现了师生平等。
四、对学生实行多元评价，促进班级管理制度逐步完善郭老师把《中学生日常行为规范》进行了改版，具体归纳为五大板块、十个方面，每项都实行量化管理，最后综合评定，设为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，要求班级争创文明班级，学生争取Ａ、Ｂ等级，全方位的实行综合素质评价等级管理，把学生旺盛的精力朝正确的方向引导，为学生的终身发展注入新的动力。
小学班主任教师教育网班主任研修作业
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一、真诚坦率。
接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。
一是开好和同学的见面会。
会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；二、理解宽容。
现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。
新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。
三、关心尊重。
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。
对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。
当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。
《班主任工作》研修日志之二
学员姓名：工作单位：日期：2011.1.9
主
讲
人
杨瑞清、
魏书生
董奇、任小艾
主
题
班主任工作
学
习
方
式
网络自学
学
习
内
容
概
要
一、温暖的师德，快乐的教育。
二、班集体建设，一靠民主，二靠科学。
三、遵循科学规律，提高班主任教育
问
题
我的思考：班主任面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的学生群体，这就要求我们在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。作为一名班主任，要多留心，在每天的工作中，都要不断创新和反思，不断总结和积累。
我的问题：如何更好地跟沉默寡言的单亲家庭的孩子沟通？
评
价
我对今天的活动感到满意。
我个人体会最深的是：在当班主任的过程中，要多动脑筋想办法的，心细如发，提前发现问题，将问题在萌芽时处理掉。注意每个细节，细节决定成败。
我认为值得改进的是：要有敏锐的观察力，及时发现并处理好各种萌芽状态的问题。
班主任研修日志
班主任研修日志概述这篇文档旨在记录我作为班主任在研修期间的所见所闻、所学所思和所做所想。
通过这篇日志，我希望能够深入了解班主任工作的重要性和可行性，进一步提升自己的班主任能力，为未来更好地服务学生和家长做好准备。
研修内容及收获本次研修以“班主任工作的目标与方法”为主题，围绕班主任的角色定位、沟通技巧、学生心理辅导等内容展开了讲座和讨论。
在这期间，我发现自己在班主任工作中存在的不足，并且得到了一些有关提升自己的方法和技巧。
班主任的角色定位在讲座中，我了解到班主任是学生最亲近的人之一，是唯一日常与学生接触最密切的教师。
班主任既是学生的朋友，也是学生的引导者。
班主任需要耐心倾听学生的需求和烦恼，并为他们提供合理的建议和指导。
在这个过程中，班主任需要关注学生的个性与特长，帮助他们发现自己的潜能并引导他们实现自己的目标。
沟通技巧的重要性沟通是班主任工作中不可或缺的部分。
在研修中，我们学习了一些沟通技巧，比如主动倾听、积极反馈和有效表达等。
这些技巧能够帮助班主任与学生、家长和其他老师建立良好的关系，促进信息的传递和理解。
尤其是在处理学生纠纷和家长关怀时，灵活运用这些技巧能够起到很好的效果。
学生心理辅导的重要性作为班主任，我们需要关注学生的心理健康状况。
在讲座中，我了解到青少年时期的学生往往面临着诸多心理问题，如自卑、焦虑和压力等。
我们作为班主任需要给予他们足够的关怀和支持，在他们遇到困难时给予适当的引导和帮助。
通过研修，我学到了一些学生心理辅导的基本方法和技巧，例如情感疏导、个案分析和危机干预等。
实践和总结在研修结束后的实践中，我努力将所学的知识和技巧运用于实际工作中。
我经常与学生互动，关注他们的学习和生活情况，主动与他们进行沟通交流。
在沟通过程中，我积极倾听学生的需求和问题，给予合适的反馈和建议。
我也与家长保持密切联系，定期开展家长会和班级活动，与他们共同关注学生的成长和发展。
在处理学生心理问题时，我尽量使用学到的心理辅导方法，帮助他们克服困难。
班主任研修日志
班主任研修日志背景介绍班主任是学校的重要角色之一，负责管理和指导学生的学习与生活。
为了提高班主任的专业素养和教育教学能力，学校组织了班主任研修活动。
本文将记录我参加班主任研修活动的所思所感和所学所悟。
研修内容教育理论与策略研究在班主任研修的第一部分，我们学习了一些教育理论与策略。
其中包括教育心理学、教育方法论等内容。
我特别喜欢教育心理学部分，通过学习了解了不同年龄段学生的心理特点和发展规律。
这些知识对于我更好地理解学生、调动学生学习的积极性和提高教育教学效果非常有帮助。
学生发展与班级管理第二部分的研修内容主要是学生发展与班级管理。
学生发展是一个复杂的过程，每个学生都有自己的特点和需求。
通过学习学生发展理论，我深刻认识到班级管理的重要性。
我们讨论了班级文化的构建、班干部的培养等话题，这些将对我今后的班级管理工作产生积极的影响。
心理辅导与矛盾管理在研修的最后部分，我们学习了心理辅导和矛盾管理技巧。
作为班主任，我们需要有一定的心理辅导能力，以便帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的问题。
通过学习了解了一些常见的心理问题和解决办法，我觉得这对于提高我在班级中的辅导能力非常有帮助。
所思所感通过这次班主任研修活动，我受益匪浅。
首先，我深入了解了教育理论与策略，这对我的教育教学实践非常有帮助。
其次，通过学习学生发展与班级管理，我对班级文化和班级管理有了更加清晰的认识，能更好地指导学生的学习和生活。
最后，通过学习心理辅导与矛盾管理技巧，我提高了自己的心理辅导能力，能更好地帮助学生解决问题。
在未来的工作中，我会将所学所悟运用到实际中去。
我将更加关注学生的心理发展，充分了解学生的需求，提供更好的辅导和指导。
同时，我也将注重班级管理，建立良好的班级文化，培养班干部，以提高班级内的凝聚力和积极性。
总结班主任研修活动为我提供了一个与优秀的班主任们交流学习的机会，让我对自己的工作有了更深入的认识。
通过学习教育理论与策略、学生发展与班级管理、心理辅导与矛盾管理，我成长了很多，并且更加明确了自己的职责和使命。
《班主任工作》研修日志
对学生关心，撒播爱的种子。从思想、学习、生活上多关心体贴学生，就会促进师生之间的感情沟通，有事向老师倾诉，真正把老师当成朋友，在工作中努力挖掘后进生的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
我个人体会最深的是：做班主任工作的关键是爱心、热血、责任心。
我认为值得改进的是：要像对待自己的孩子一样对待学生。
研修日志
学员姓名：工作单位：日期：2011.1.6
主
讲
人
杨瑞清、
魏书生
董奇、任小艾
主
题
班主任工作
学
习
方
式
网络自学
学
习
内
容
概
要
一、温暖的师德，快乐的教育。
二、班集体建设，一靠民主，二靠科学。
三、遵循科学规律，提高班主任教育能力。
我
的
思
考
与
问
题
我的思考：
建设一个积极向上的班集体。建设的班集体不仅要团结友爱，而且要充满知识和智慧的气氛。民主地组建班委会，进行了班干部培训，制定光荣册，开展了交流活动，使师生心灵相互交流。
魏书生曾说过：“对同学严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想发，越是后进生，越是应该同情越是爱”，爱可以化冷漠为热情、化忧郁为振奋，化懒散为勤奋。爱是真正使人复苏的动力。是他们在关心、呵护的环境中蜕变，在爱中成长前进。
我的问题：在建设班集体过程中可供班主任利用的资源有哪些？
评价Biblioteka 我对今天的活动感到很满意。
2024年班主任个人研修计划范例（二篇）
2024年班主任个人研修计划范例班主任作为学校中的重要角色，肩负着推动学校改革与发展的重任。
提升班主任的素质与业务能力，是学校教育工作的核心内容之一。
为此，特举办班主任培训活动，以帮助班主任适应新的教育形势，促进教育思想的交流，共同探索学生工作的新方法与新路径。
以下为本次班主任培训的工作重点：1. 强化班主任的工作能力，使其工作紧密围绕学校的中心任务，设计班级活动时注重创新，开展符合青少年特点且具有时代感的体验教育活动，激发学生的积极参与。
2. 加强班主任的业务学习，提升其班级管理技能，确保班级管理的有效性和秩序性。
3. 研究优秀班主任的辅导经验，提升教师的教育艺术，引导班主任深入学生生活，掌握学生的情感需求，开展针对性的教育活动，树立班主任的权威。
4. 促进班主任间的经验交流，通过观摩班队活动，提升教育辅导水平。
具体培训安排分为五个阶段：（一）强化学习，提升素质，使教师认识到自身在班主任工作中的角色定位，以规范行为，树立榜样。
（二）明确制度，掌握管理，让教师熟悉学校班级管理制度，以实现有序、高效的管理。
（三）倾听交流，灵活实施，引导教师理解班主任工作既要努力付出，也要善于规划和实施。
（四）借鉴经验，乐于奉献，感受优秀班主任的奉献精神，激发教师的学习热情，提升对学生的关爱。
（五）观察班情，创新活动，鼓励教师结合学生特点设计教育活动，提高教育的有效性。
将通过论文撰写和总结报告的形式，展示本次培训的成果。
2024年班主任个人研修计划范例（二）秉持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的原则，本培训计划旨在全面提升班主任的职业道德水平与业务素质，推动班主任管理能力的提升。
通过加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法，以及培育创新精神和实践操作能力，致力于打造一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者的和谐发展，进而提升学校的管理育人水平。
一、培训目标与任务学校采纳“走出去、请进来”的理念，采取由点到面的操作模式开展班主任培训。
班主任研修作业(2018)
对于家校协同的点滴思考伴随着时代的进步，班主任，这个岗位也逐渐赋予了更多的要求。
家长们也越来越重视学校教育、家庭教育对孩子成长发展的影响作用。
由此，近几年来学校创建了一系列家校互通的平台，从最初简单的“信息沟通”发展到如今的“多元协同”，班主任与家长的教育协同的道路越走越宽了。
多年的实践和摸索，有以下几方面的收获。
一、信息沟通，增进交流“家校互动”的初始，借助“家校互动平台”发放相关的信息，是为了让家长能多了解学校的一些重要通知或一些重要的班级安排。
经过一段时期的实践，感觉将这一平台只是用来“传递信息”,似乎有些“大材小用”了。
于是，我开始把班级中的一些教育教学事宜，也通过“家校互动平台”发给家长。
这样，既免去了逐一和家长电话沟通的繁复，又可以让大部分家长了解班级的整体情况。
如今，学校创建的各种互动平台，让家校之间多了许多沟通的渠道，使班主任和家长之间的交流更顺畅了。
二、信息互享，教育互补“家校协同”在很多时候是用于家校之间的信息互通。
如今，我们已然将它成为一个“信息互享”的平台。
作为教育者，我会把自己所了解的一些教育新理念上传在“班级微信群”中，让家长也能较为及时地了解教育动向。
作为班主任，我经常会把孩子在学校的一些比较有意义的画面，通过“微信照片或视频”让家长分享。
作为学科教师，我会把一些学科要点或重点、难点，发布到“微信群”中，让家长能比较全面地了解孩子的学习内容，有条件的家长还能由此为孩子提供学习上的帮助和指导，使课堂教育得以延伸。
转换一下身份，我也是一位家长，从这一角度来看，我也十分想了解自己的孩子在校的各种情况：上课表现如何？下课是否调皮？在校是否表现良好？中午吃饭情况又是怎样？……诸如此类。
因而，当孩子的老师在校园网上、微信群中，发出了这些信息之后，我会第一时间去关注。
如果其中能有自己孩子的信息或图片，那就更能成为重点关注了。
正是这种双重身份，令我在日常的“家校协同”操作中，很注重这些信息的传递与分享。
班主任研修日志(优秀8篇)
班主任研修日志（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!班主任研修日志（优秀8篇）范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
研修作业 班主任工作小结
真实真情真爱——班主任工作感悟几年的班主任工作让我深深觉得：没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。
但光有爱并不行，更需严慈相济。
刚进高一时，孩子们似乎有些放松，不光表现在学习态度上，行为规范方面也大大打了折扣，再加上来自不同的初中，要求也不一样。
所以“收心”和行为习惯的养成教育就成为班级的工作重点。
一开始，同学们感受到我的过于严格和近乎不近情理，但是随着班级面貌的一天天的改善和各种荣誉的接踵而至，越来越多的孩子开始理解他们的老师，我也一天天展现对孩子们的喜爱。
尤其是教师节那天,当孩子们一同大声喊出“我，您辛苦了!”时，一年的身心疲惫一瞬间消失地无影无踪……高中生是个敏感的学生群体，小秘密多，逆反心理严重，易与家长老师同学产生矛盾。
在和他们交谈时，我注意捕捉学生的心事，然后有针对性地解决。
班里有个男孩喜欢上同班一位漂亮女生，向女生表白，却不为女生所接受，双方因此发生矛盾并导致学习成绩直线下滑，同时该女生的家长知道后，找到班主任，坚决要求处理这名男生。
我动之以情，晓之以理，先做好家长的思想工作，再分别和两位同学沟通谈心，使两位同学放下包袱，相互理解，安心学习，真正成为好朋友，并且互帮互助，学习成绩在年级里名列前茅。
我尊重、理解、关爱每个学生。
每接一个新班级她都用爱心迎接学生，营造平等友爱的班级气氛，提倡大家互相尊重、彼此宽容，用真情打动和感染学生。
2010学年第二学期，我接手文理分科后的历史班，班里有个胖胖的男生，因为自卑和学习压力过大，男生得了轻度抑郁症。
我去学生家里家访、与学生父母交谈、与学生谈心，建议学生去看心理医生，甚至向男生父母推荐家庭教育书籍，为之付出不少心血。
半年多后，学生经过药物治疗，比之前开朗了许多，学习成绩也有所提高，学生父母对我感激不已。
“一切为了学生，为了学生的一切”。
勤，是我当好班主任的有效途径。
针对学生需求，遇到的难处，解不开的疙瘩，都要求班主任摸清情况，心中有数。
掌握学生的基本情况和特点固然重要，但更重要的是还必须动脑筋考虑采取什么样的方式和方法，恰当而灵活地教育管理学生，有效引导学生全面发展。
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多一点了解、多一点关心、多一点爱……
当前，中职生大多是中考落榜生，他们在学习、行为、态度、心理、价值观等方面或多或少地存在一定偏差。
由于长期的失败、失落，导致不少中职生自卑、自弃，并产生较强烈的抵触和逆反心理。
不仅如此，班级学生中家庭情况各异，有不少来自离异、单亲、重组、隔代抚养等家庭的孩子，给班主任的管理、教育工作带来不小的挑战。
有从小父母离异、各自重组家庭，由外公外婆抚养长大的孩子；由爷爷奶奶抚养长大，又来到父亲或母亲重组家庭的孩子；有丧父或丧母家庭的孩子，有一岁多父母离异，母亲重组家庭，平均一年见一次母亲，由父亲抚养长大的孩子；有父母在外地工作，孩子独自一人生活的孩子；有如今还在吵吵闹闹家庭中生活的孩子等等，这些孩子身上有一个共同的特点---缺爱、缺少家庭教育---来自父母为人方面的正确指引等，如今别说没有这些，反而已经产生了很多负面的影响。
有时候觉得这些孩子很可怜，一年级时一篇语文的作文，很多孩子写的内容让人看来颇为心酸，他们渴望来自家庭和父母的温暖。
这些环境无疑对他们的个性成长是不利的，也造成了如今有些孩子行为散漫、调皮捣蛋、倔强、抵抗、不服管教、我行我素、冲动等个性。
其中，有四名男生表现较为突出，个性鲜明、有想法但缺乏自我约束力，有三人时有逃课等现象，受不得委屈但又不能体谅别人，时不时地会犯一些这样那样的错误，时有消级的情绪表现，需要时时关注、时时关心、时时提醒。
作为与学生朝夕相处的班主任，在观察到学生表面问题的时候，更要了解其家庭背景、成长经历等，这样才能更好地与学生沟通，也有利于班主任工作的开展。
同时也要多与家长沟通，适当的指点一下家长。
对于这样的学生，我觉得在平时的学习生活中务必要多一些关心、多一些爱，让他们多体会到集体和来自成年人的温暖，同时要多鼓励，让他们用更积极的心态去面对自己和未来。