共同理想共同使命
共同理想 共同使命
共同理想共同使命第十课共同描绘美好人生共同理想共同使命【教学目标】情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
能力：培养认识现实，规划未来的能力，能正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
知识：知道本世纪头20年我们的奋斗目标、现阶段我国各族人民的共同理想及二者的内在联系；正确处理个人理想与共同理想的关系；知道党的十七大对我国实现全面建设小康社会的奋斗目标提出的新要求。
【教学内容分析】《共同理想共同使命》是第十课的第一项目的内容，本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。
本项目共设置了两个层次：一是“我国各族人民的共同理想”。
主旨是教育学生树立共同理想。
二是“惠及亿万人民的小康蓝图”。
主旨是让学生了解实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系，懂得要想实现共同理想，就必须首先实现全面建设小康社会的奋斗目标。
学习重点：我国各族人民的共同理想。
学习难点：正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
【教学设计思路】本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。
教学主要围绕“现阶段我国各族人民的共同理想---当代青年应树立共同理想---实现共同理想必须分“三步走”---全面建设小康社会是实现共同理想的必经之路”四方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
【教学方法】运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，采用自主、合作、探究的教学方法。
以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，同时注重学生情感的培养。
【教学准备】教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。
（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
学生：（1）广泛搜索名人名言，搜索古人、今人关于理想的小故事。
共同理想-共同使命
学科
思想品德
年级
九年级
授课
时间总序号课题来自共同理想，共同使命主备人
教学目标和
学习目标
树立民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
重点
难点
引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命
和最重要的社会责任
师
生
互
动
过
程
教学内容、学生自学过程
设计意图及二次备课
一，学生自主预习教材，解决下面问题
1，人生的理想可分为?
2，我国人民的共同理想是？
3，共同理想的作用？
4，怎样处理个人理想与共同理想之间的关系？
5,三步走战略的内容？速度？
6.小康一词的含义，我国的小康目标是由谁提出的
7，现阶段小康的特点？
8，全面建设小康社会的奋斗目标？
师
生
互
动
过
程
教学内容和学生活动
设计意图及二次备课
二、惠及亿万人民的小康蓝图
我们国家为了实现共同理想，设计了实现共同理想的“三步走”的战略
影象资料
经过全国人民的共同努力，我们已经实现“三步走”的发展战略的“前两步”，人民生活总体上达到“小康”水平。
12：小康一词的含义，我国的小康目标是由谁提出的
关注国情，说说现阶段小康的特点
请同学们算一算，再畅想一下2020年我们的未来会是什么样？
算一算，查一查2000年我国的国内生产总值是多少？
本世纪头20年，若我国的国内生产总值年均增长7.2%。到2020年，我国的国内生产总值是多少？
若我国人口自然增长率保持目前水平（5.89 ‰），20年后，我国人均国内生产总值是多少？
第十课共同描绘美好未来第一框共同理想共同使命
（2）阅读课本，看看人生理想共分为几类？并把同学们谈的理想归纳一下分别属于哪类理想？
2、孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
孙中山：“民族、民权、民生”。“三民主义就是救国主义。……系促进中国之国际地位平等、政治地位平等、经济地位平等，使中国永久适存于世界。”
②为实现更高水平的小康社会，我国应坚持哪些基本国策和发展战略？
③为把我国建设成为更高水平的小康社会，我们青少年应该怎么做？
五、作业布置
1.阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，
2.抄写本节知识点
小组合作，完成以下问题：
板书设计
导学反思
我国各族人民的共同理想
学习难点
全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。
学习准备
搜集相关的资料或图片
教学方法
自主、合作、探究学习
导学过程
一、导入新课
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
二、探究平台：
探究（一）：
1、理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向。我们每个人心中都有自己丰富多彩的理想和梦寐以求的美好愿望。
（3）2007年党的十七大对实现全面小康社会提出了什么要求？
3、（1）算一算
我国2000年的国内生产总值是89404亿元，本世纪头20年若我国的国内生产总值年均增长7.2%。到2020年，我国的国内生产总值是多少？按预计总人口14.5亿算，到2020年，我国人均国内生产总值是多少？
（2）请你畅想一下2020年我们的未来社会是怎样的？
B、我国现在的小康水平发展不平衡
C、今天我们的衣、食、住、行、用实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越
共同理想 共同使命
全面小康社会
2020年
化国家
第三步
2050年
共 同 理 想 实 现
总体小康的特征
低水平的 不全面的 发展很不平衡的
低水平
是指虽然我国经济总量已经达到小
康规模，但人均水平还比较低。
不全面
是指我国总体达到的小康标准是侧
重于物质文明，而精神文明，政治
文明，生态文明和可持续发展上还 不够。
发展很不平衡
本利益，是团结、凝聚全体人民共同奋斗的巨大 精神动力。
②全面建设小康社会是社会主义本质的要求。
③体现了共同富裕的根本原则；
④体现了 “三个代表”的重要思想；
⑤有利于推动生产力的发展，有利于提高我国人
民的生活水平、有利于提高我国的综合国力。
如何实现全面小康社会？
①坚持中国共产党的领导。
共同理想 共同使命
——共同描绘未来
人生理想
自身理想 家庭理想 职业理想
社会理想
共同理想
把我国建设成为富强、民主、
文明的社会主义现代化国家
解读共同理想
富强
民主
文明
指经济
指政治
指文化
提出树立共同理想的依据
共同理想符合我国的基本国情
反映了Leabharlann 全国各族人民的根本利益和共同愿望
树立共同理想的作用
②坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
③深化改革，扩大对外开放。
④发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。
⑤发展社会主义先进文化，建设社会主义精神文明。 ⑥实施科教兴国战略，人才强国战略，走可持续发展
之路。
⑦发扬艰苦奋斗的精神。
①是团结全国各族人民共同奋斗的
思想品德：10.1《共同理想共同使命》用
2、走进共同理想
“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源 “有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、 无处不均匀”的社会 驱除鞑虏恢复中华、创立民国、平均地权
为中华之崛起而读书
在不同的社会阶段，人们有着不同的社会理想
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大道之行也，天下为 公，选贤与能，讲信修 睦。……是故谋闭而不 兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭，是谓大 同。
党的十七大对全面建设小康社会提出的新的更高要求是什么？
经济——增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。 人均国内生产总值到2020比2000年翻两番。 政治——扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义。 文化——加强文化建设，明显提高全民族文明素质。 社会——加快发展社会事业，全面改善人民生活。 生态——建设生态文明，基本实现节能环保的产业结构、增长 方式和消费模式。 全面建设小康社会与推进现代化建设的第三步战略、与实现共同 理想有着什么样的关系？ （承上启下）
3、结合上述材料的分析：个人理想与共同理想的关系是什么？
个人理想和共同理想是相辅相成的。努力实现个人 理想，有助于推动社会共同理想的实现；明确里共 同理想，努力为实现共同理想而奋斗，可以升华个 人理想。只有把个人理想与共同理想结合起来，把 对国家、集体的荣誉感和奉献精神与满足个人利益 和实现自我价值统一起来，个人理想才具有深厚的 社会基础和持久的生命力。
理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多地是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，欢笑里的辛酸。 理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大； 有理想的人就是一个“大写的人”。 世界上总有人抛弃理想， 理想却从来不抛弃任何人。 给罪人新生，理想是还魂的仙草， 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。 理想被玷污了，不必怨恨， 那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了，不必哭泣， 快去找回来，以后要当心！ 英雄失去理想，蜕作庸人， 可恶地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想，碌碌终身， 可笑地诅咒着眼前的环境。 理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓荫。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。
共同理想共同使命
什么是小康
小康是在一定时期的生产力水平下，人民生
活水平高于温饱但还不够富裕，达到丰衣足
食、安居乐业、生活舒适便利、精神健康充 实的一种程度。
邓小平同志把人均国民生产总值800-1000美元，确定为 达到小康水平的重要指标。
2000年，我国人均国内生产总值为854美元。
从人口看我国达到的小康水平状况
共 同 理 想 、 共 同 使 命
我国各族人民的共同 理想
依据
作用
“三步走”战略 惠及亿万人民的小 康蓝图
全面建成小康社会的 奋斗目标
• 党的十八大对全面建设小康社会 的奋斗目标提出的新的更高要求 包括哪些方面？ • 新要求中的首要的要求是哪方面 的？这体现了教材中的什么观点？
• 新要求中首次提到了生态文明， 这体现了我们对哪一战略的重视？
项目 奋斗 目标
十六大 全面建设小康社会 （本世纪头20年）
十七大 全面建设小康社会
十八大 全面建成小康社会 （到2020年）
经济
经济更加发展
实现又好又快发展，实 现人均国内生产总值到 2020 年比2000年翻两 以经济建设为中心 番
经济持续健康发展。转变 经济发展方式取得重大进 展，在发展平衡性、协调 性、可持续性明显增强的 基础上，实现国内生产总 值和城乡居民人均收入比 二0一0年翻一番。
十八大：全面建成小康社会
经济持续健康发展 人民民主不断扩大 文化软实力显著增强
人民生活水平全面提高
资源节约型、环境友好型社会取得重大进展
走进鲁迅
鲁迅，原名周树人，他以笔代戈，战 斗一 生。1902年，他东渡日本，想通过医学解救中华民族报效 祖国，但这种梦想被残酷的现实粉碎。鲁迅意识到如果中 国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无 意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的 精神面貌，他逐渐认识到只有文学和艺术才能改变中国人 的精神。于是鲁迅弃医从文，思考中国国民最缺乏的是什 么？通过这种思考，鲁迅把个人的人生理想同整个中华民 族的命运联系起来，奠定了他作为一个文学家、思想家的 思想基础。
共同理想 共同使命 课件
所谓“低水平”，就是虽然我国经济总量已经达 到一定规模，但人均水平还比较低。 按照世界银行 年提出的标准，人均在至 美元之间 为中低收入国家。我国年人均国内生产总值
美元，排名世界第位。
人均国民生产总值
(单位：美元)
年
年
年
年
中国
日本
美国
新加坡
加拿大
世界平均
项目 区域
所谓“不全面”，是指以生存消费为基本内容，人 民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活 方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对 文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没 有普遍得到满足。
恩格尔 系数
＞
—
— ＜
生活发展 阶段
贫困
温饱
小康 富裕
全面建设小康社会的目标
党的十六大 本世纪头年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口 的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健 全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人 民生活更加殷实。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
共同理想共同使命-韦忙利课件
“三步走”战略目标的内容：
国民生 产总值 翻一番， 解决人 民温饱 问题。 第一步 1980 国民生产 总值再翻 一番，人 民生活达 到小康水 平。 第二步 2000 总 体 小 康 人均国民生产总值达
到中等发达国家水平，
人民生活比较富裕， 基本实现现代化。 第三步 2050 共 把我国建设成为富 同 强、民主、文明、 理 和谐的社会主义现 想 代化国家。 实
反映 我国各族人民的根本利益和共同愿望。
作用 是团结全国各族人民共同奋斗的巨大精神
动力。
有的同学认为，共同理想是美好的，但对 想一想 于我们初中生来说，共同理想离我们比较 远，我们能力有限，现在更重要的还是考 虑如何实现个人理想。这种看法对吗？ 这种看法是错误的，个人理想与共同理想之 间有密切的关系。
1990 温 饱
想一想：再次阅读课文118页最后一自然段，解决问题。
我国现在达到的总体小康现状如何？
所谓低水平的：虽然我国经济总量已经达到一定规模， 但人均水平还比较低。2000年我国人均GDP为854美 元。按照世界银行提出的标准，人均GDP在756－ 2995美元之间为中低收入国家。我国2005年底人均 国民生产总值1740美元，排名世界128位。2013年 底人均GDP6200美元，排名世界86位。 所谓不全面的：当前我国人民物质生活的满足程度还 比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农 村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高 等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。
从不同时期的不同理想，你能悟出什么道理？ 不同 不同 人类社会发展的 ＿ ＿ 阶段，人们有着＿＿的社会理想。
现阶段 我国人民的共同理想是什
什么？有什么作用？
么呢？依据什么提出来的？反映了
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《共同理想共同使命》说课稿
一、教材分析
1、《共同理想共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课第一节内容。
在前面第二、三单元已经学习了我国的基本国情和我国社会主义现代化建设的一些方针政策，这些方针政策的制定为了实现全国各族人民的共同理想，而基本国情是共同理想的依据。
这节课内容是前面内容的延伸和拓展。
同时为学生走好今后的人生之路奠定基础。
按照初中思想品德课程标准中对共同理想和小康的要求，在钻研教材的基础上，确定本节课的教学目标和重难点。
2、本节的教学目标
（1）、知识与技能：了解我国现阶段的共同理想，正确对待个人理想与共同理想的关系，深刻理解我国小康现状。
（2）.过程与方法：通过课堂上的案例分析和讨论交流，引导学生把实现共同理想作为自己的历史使命；通过数据分析和事例比较，理解我国现在小康的特点。
（3）、情感态度价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，培养学生认识现实规划未来的能力。
3、教学的重、难点
教学重点：我国各族人民的共同理想
教学难点：我国小康的现状
二、教法
我在教学中采用多媒体教学，为了提高学生的探究兴趣，在教学中体现学生为主体，教师为主导，采取创设情景、事例法、对比法、列图表、列数据法等教学方法。
三、说学法;
学生正处于从少年向青年的过度阶段，自我意识、独立意识增强，有一定的思想认知，根据学生年龄的特点，在教学中采用讨论法、小组合作展示交流法、比较法、归纳法学习本节课。
四、说教学流程：
（一）、导入新课畅谈理想
(二)、课堂探究活动
(三)、收获平台
(四)、达标反馈
五、教学过程
（一）导入新课畅谈理想
在教学过程中我采用流沙河的诗《理想.》导入新课，目的是打动学生的心灵，激发学生的情感，引起学生的学习和探究理想问题的浓厚兴趣。
接下来畅谈理想，这一活动是从学生的生活入手，从学生感兴趣的话题入手，意图是启发学生由对个人理想的感性认识，扩展到对社会理想的理性认识。
引出学生对共同理想的探讨的兴趣。
(二)课堂探究活动
探究活动一：讨论交流。
小组合作展开对共同理想和个人理想关系的讨论，小组合作学习有利于展开对这一问题的深入探讨，体现学生的主体地位。
这一活动是依据当前一部分学生缺乏远大的理想、思想迷惘的现状设计的，旨在对学生进行理想教育，引导学生正确认识和处理个人理想与共同
理想的关系。
又用鲁迅先生的事例让学生进一步感悟青年自己的理想要与共同理想一致，激励学生立抱国之志，使思品课教学真正落实到行动中。
课堂探究活动二：观点辨析。
通过对理想实现的两种不同的观点辨析，让学生认识到实现理想的艰巨性和长期性。
由于对这一问题的理解有一定的难度，教师适时点拨，点名大跃进的历史教训，社会发展不能急于求成。
自然过度到现代化建设分三步走的战略目标。
活动三：归纳分析。
为了突破难点，我用了文字材料、扇形图表和表格等材料，学生通过对材料中数据的分析比较归纳出我国现阶段小康的现状，设计这一活动可以培养学生解读数据、提取信息的能力，使学生的认识由感性发展到理性。
（三）收获平台
让学生总结本节课的知识要点，有利于学生对知识的掌握，培养学生总结概括的能力。
（四）达标检测：
选择题考查学生的基础知识，漫画分析题巩固所学知识，提高学生运用所学知识解决问题的能力。
板书：
这样设计为了让学生明确本节课的知识结构，明确知识点。