中考语文修辞手法难点之对偶-语文综合知识.doc
《对偶》精讲
4．模仿下列句子的格式，各另造一个句子。 （1）智谋出乎急难，巧计生于濒危。（对 偶）
（2）生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美。（对 比＋比喻）
• 4（1）急流出乎峡谷，雪莲生于奇寒。 （2）童年如晨曦之清爽，老年如晚霞之
壮美。
• 5.请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个 句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之 间构成对偶。 太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力; 月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。
对偶的作用
• 1、形式上：整齐匀称，节奏明快 如：庄周晓梦 迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（第三册 李商隐《锦 瑟》） 上下两句对应得非常整齐，在具体用字词 上力避重复，看起来字面工整而内容又富有变化
• 2、音调上：音韵优美，音乐感强 对偶的上下两 句节奏相同，间歇相同；但在音韵平仄相对，抑 扬顿挫相交，使对偶句读（听）起来节律整齐又 起伏错落。这一点特别在律诗中体现的最为突出。
• 对仗的运用有宽有严，因而出现各种不同 类型，有工对、邻对、宽对、借对、流水 对、扇面对等。在内容上则有言对、事对、 正对、反对等名目。
• 对偶是一种修辞手段，它是作用是形成整齐的美。汉语的特点特 别适宜于对偶，因为汉语单音词较多，即使是复音词，其中词素 也有相当的独立性，容易造成对偶。对偶既然是修辞手段，那么， 散文与诗都用得着它。例如《易经》说：“同声相应，同气相 求。”（《易·乾文言》） ，《诗经》说：“昔我往矣，杨柳依 依；今我来思，雨雪霏霏。”（《小雅·采薇》）这些对仗都是 适应修辞的需要的。但是，律诗中的对仗还有它的规则，而不是 像《诗经》那样随便的。这个规则是：
对仗则是格律诗词独具的一种特殊创作技法。兴起于隋唐的格律 诗，严格要求律诗中的颔联与颈联必须对仗。这一方法同时也为 词曲创作所采用；后来又被用于对联撰写。由于律诗词曲的创作 本身对语言运用有很高的艺术要求，讲究炼字炼句，而对仗正好 能够在相当程度上极大提高诗歌的表达技巧和审美情趣，具有较 高的艺术性和表现力。对仗的这些特殊功能显然是对偶力不能及 的。可以说“对仗”是格律诗词创作和欣赏的重要标准之一，自 然也就成了非诗词莫属的专用术语。正因如此，所以格律诗词中 的对仗虽同时也符合对偶的标准要求，但鉴于“对仗”本身的特 点，并且为了有别于一般文体中的对偶，故而我们通常不以“对 偶”称之，而特称之曰“对仗”。
初中修辞方法知识点：对偶和比喻
初中修辞方法知识点：对偶和比喻
初中语文的修辞手法都有哪些呢？下面给大家分享一些相关的学习语文修辞手法，供大家参考。
初中修辞方法知识点：对偶
对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
【例句】：(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。
初中修辞方法知识点：比喻
比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
初中语文中考高频考点(知识点)梳理
中考语文知识点梳理大集合（整理一）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论写作手法属于艺术表现手法常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、画图表十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺；反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
初二语文知识点修辞手法之排比与对偶
初二语文知识点修辞手法之排比与对偶修辞手法是文学作品中常用的手段，它能够增加文学作品的艺术感染力和表现力。
在初中语文学习中，排比与对偶是两个常用的修辞手法。
本文将详细介绍这两种修辞手法的特点与运用方法，并给出一些例子来帮助大家更好地理解。
一、排比排比是指在一段话或一篇文章中，重复使用相同的句式结构或相似的句型，以达到修辞的目的。
排比能够使文句显得紧凑、有力，增强表达的效果。
而且，排比也可以将同类事物做比较，突出其中的对比关系。
排比分为对仗排比和并列排比两种形式。
对仗排比是指两个相邻的句子或句群有相同的结构，且语言内容相近；并列排比是指相邻的句子或句群有相同的结构，语言内容不一样。
例如：1. 对仗排比：他眼中有悲伤，他心中有悲伤。
你愿意相信，我愿意相信。
2. 并列排比：学习时努力，休息时放松。
她生动地讲解了地理知识，深入浅出地讲解了历史知识。
排比能够增加语言的力度和感染力，使文章的表达更加生动。
而且，通过排比的运用，还能够更好地进行对比和突出，使文章的意义更加鲜明。
二、对偶对偶是一种修辞手法，它是指通过在一句话或一篇文章中使用对称的结构或语言，使表达更加简练、生动。
对偶常常用来对比两个相反或相似的事物，并加强表达的效果。
对偶可以分为同音对偶、想象对偶和对称对偶。
同音对偶是指在一句话中使用相同的音节；想象对偶是指通过对比相似或相反的形象来表达；对称对偶是指通过对称的句式结构和语言安排来达到修辞效果。
例如：1. 同音对偶：生活是苦短的，课业是长久的。
2. 想象对偶：青年代表着朝气、活力，老年象征着智慧、沉稳。
3. 对称对偶：让我们放飞理想，让我们心灵纯洁。
通过对偶的运用，可以使文章的表达更加简洁有力。
同时，对偶也能够使文章更加美观，给读者带来一种愉悦的阅读体验。
总结起来，排比与对偶是初二语文学习中常用的修辞手法。
通过排比的运用，可以增加文章的力度和感染力，并突出其中的对比和对立；而对偶可以使文章更加简练、生动，并加强表达的效果。
对偶
对偶：用两个结构相同、数字相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。
对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。
对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。
如杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
”
语文中的对偶一种修辞手法，其主要方式有1、正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例如：c.才饮长江水，又食武昌鱼。
有关对偶的知识点总结
有关对偶的知识点总结一、对偶的概念1. 对偶的概念起源于古希腊哲学，最早由柏拉图提出。
柏拉图通过对立的概念，强调了现实世界与理念世界之间的关系，认为二者是相互依存、相互对立的。
2. 在逻辑学中，对偶是指针对命题形式P↔Q，当P为真时Q也为真，当P为假时Q也为假。
P与Q的真值相同，称为对偶。
对偶是逻辑推理中的重要概念，有助于推理过程的简化和逻辑等价的判断。
3. 在数学中，对偶的概念也具有重要意义。
在代数学中，对偶空间是指给定向量空间V上的对偶空间V*，表示了V中的线性函数构成的空间。
在几何学中，对偶性可以表示为对偶几何，即在平面几何中，对偶可以对应于点与线的对偶关系。
在范畴论中，对偶由自然变换定义，在范畴理论中具有重要的作用。
4. 在物理学中，对偶的概念也具有重要的意义。
例如，在粒子物理学中，粒子-波对偶原理指出了粒子和波具有双重性质，在不同条件下会呈现出不同的行为。
在相对论和量子力学中，对偶的原理也有着深远的意义。
二、对偶的类型对偶的类型可以从不同的角度进行分类，包括逻辑对偶、数学对偶、物理对偶、文学对偶等等。
下面将针对不同类型的对偶进行详细介绍。
1. 逻辑对偶在逻辑学中，对偶是指一个蕴涵式的两部分，一般都是以“如果……那么……”的形式出现。
逻辑对偶是一个很重要的逻辑等价关系，在命题逻辑和谓词逻辑中都有广泛的应用。
在命题逻辑中，对偶是指P↔Q的真值表达式为真。
换言之，当P为真时Q也为真，当P为假时Q也为假。
例如，“如果今天下雨，那么地面会潮湿”与“如果地面不潮湿，那么今天没有下雨”就是一个对偶关系。
在谓词逻辑中，对偶是指量词的对偶，即∀xP(x)与∃x~P(x)的对偶关系。
其中∀表示全称量词，∃表示存在量词，P(x)表示一个关于x的命题函数。
2. 数学对偶数学中的对偶概念涉及到多个领域，例如代数学、几何学、范畴论等。
在代数学中，对偶空间是一个重要概念。
对于一个向量空间V，它的对偶空间V*是由所有从V到其定义域中的标量域的线性函数组成的。
(完整word版)对偶与对仗区别、其它修辞手法汇总,文档
对偶与对仗的差异对偶与对仗是两个看法，是两种语言形式，二者有相同之处，但也有不相同之处。
对偶，是一种修辞格。
它是成对使用的两个词句，这两个词句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。
这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐友善和内容上的互相映衬，拥有独到的艺术收效。
对仗，是指诗词创作和对联写作时运用的一种特别表现形式和手段。
它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构地址的词语必定“词性一致，平仄相对〞，并力避上下句同一结构地址上重复使用同一词语。
格律诗词的对仗使语言音韵友善，加强了节奏感和音乐美，到达表现形式上的高度圆满。
所以格律诗词的对仗要求也就甚为严格，吻合上述原那么的诗词联句即是对仗的；否那么就是不对仗或对仗不工稳。
比方：（1〕天生下之忧而忧，后天下之乐而乐。
〔范仲淹?岳阳楼记?〕——只对偶，不对仗。
（2〕春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。
〔碧野?天山光景记?〕——只对偶，不对仗。
（3〕惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。
〔鲁迅?纪念刘和珍君? 〕——只对偶，不对仗。
〔4〕横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
〔鲁迅?自嘲?〕——既对偶，又对仗。
（5〕红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
〔毛泽东?七律二首送瘟神?〕——既对偶，又对仗。
（6〕墙上芦苇，有头无尾基础浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
〔毛泽东?改造我们的学习?〕——既对偶，又对仗。
〔 7〕感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——既对偶，又对仗。
比喻，拟人，排比，对偶，夸张，对照，反问和设问有什么作用比喻〔一〕看法：比喻就是“打比方〞。
即两种不相同性质的事物，互相有好似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
〔二〕结构：比喻的结构，一般由三局部组成，即本体〔被比喻的事物〕、喻体〔作比喻的事物〕和比喻词〔比喻关系的标志性词语〕组成。
〔三〕组成比喻必定具备的条件：1、甲和乙必定是实质不相同的事物，否那么不能够组成比喻。
一个句于是不是比喻，不能够单看有没有喻词，以下几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
初中语文总复习专题------------修辞
初中语文总复习专题------------修辞【考点导航】《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。
对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
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2017年中考语文修辞手法难点之对偶|语文
综合知识-
很多人都认为成绩是用大量的题堆出来的，其实不然，要想提高成绩，我们还需要对所学的知识点进行总结。
知识点是学习各门课的关键。
我们要对它格外重视。
因此，下文精心准备了这篇中考语文修辞手法难点，以供大家参考。
难点歼灭
对偶：用结构相同，字数相等的一对句子表述两个相关或相近词。
例：身居斗室，即知天下大事;足不出户，饱览各地风光。
练习：将下列古诗句中的对偶上下句连线：
业精于勤荒于嬉雪却输梅一段香
落霞与孤鹜齐飞深巷明朝卖杏花
万里悲秋常作客行成于思毁于随
小楼一夜听春雨望帝春心托杜鹃
位卑未敢忘忧国百年多病独登台
庄生晓梦迷蝴蝶似曾相识燕归来
梅须逊雪三分白事定犹须待阖棺
无可奈何花落去秋水共长天一色
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