好生与差生(450字作文)
好生与差生_450字
现在不少人都把“人人平等”挂在嘴边，其实并么有几个人真正做到过。
这句俗语，在
我的世界里很神圣，我以为是真的，可我的英语
王娟娟做的一切，都否定了“人人平等”这个观点。
这是小学的最后一个阶段，冲刺阶段，由王娟娟来授课英语学科。
她第一天到我们班
授课，留下的都是好印象，我们都很喜欢，当时我们以为，她是不管好生、差生鼓励和帮
助都是不少给予的。
可这个学期，她献出了”原形“。
这个学期她首先冷落的就是我的同桌，一个爱闯祸的女生。
那天是她的肚子很疼，然后趴在桌子上听老师讲课，王老师执意把她
叫起来，大声喊着，让她站起来，这对于一个生了病，肚子又疼的人站起来是有多难啊？
我心底里骂老师，什么老师，分明是虐待儿童。
对待好生差生怎么可以这样？老师太坏了。
“差生”这两个字，肯定像针一样深深地刺痛了许多学生，也刺痛了我的心。
我暗暗在私底下哭了，因为我想到以前这个老师对我的一切，我耿耿于怀，绝对不会
忘记。
她做的一切都太气人了。
我想着……
六年级:田世杰。
好生与差生作文
好生与差生作文篇一哎呀，这好生和差生，可真是个让人头疼的话题呀！我觉得吧，好生好像就是那种啥都好的人，学习好，老师喜欢，同学也羡慕。
咱就说那成绩，杠杠的，每次考试都名列前茅，这可真让人羡慕嫉妒恨呐！他们好像啥题都会做，老师提问，那回答得头头是道的。
可是差生呢，也许学习成绩不太好，但这并不代表他们就啥都不行呀！说不定他们在其他方面有特长呢。
我就认识一个同学，学习成绩不咋地，但是人家画画那叫一个厉害，那画出来的跟真的似的。
我有时候就在想，这好生和差生的划分是不是太绝对了呢？也许我们不应该只看成绩呀。
好生也有他们的烦恼吧，可能压力特别大，得一直保持优秀。
差生呢，虽然成绩不好，但是他们可能过得更轻松自在呀。
那我自己呢，我觉得我就是个中等生，不好不坏的。
有时候我也想成为好生，可努力了一阵儿又觉得好累呀。
哎呀，到底要咋样嘛！这好生和差生的问题，还真是让人纠结呀！篇二说起好生和差生，嘿，这可有的说了。
咱先说说好生哈，他们就像是学校里的明星，走到哪儿都闪闪发光。
老师夸，家长爱，同学还围着转。
那成绩，哇塞，高得吓人。
我记得有一次，我们班的好生在课堂上回答问题，那叫一个流利，老师那脸上笑得跟朵花儿似的。
我就在想，我啥时候也能这样啊。
可差生呢，也许就没那么幸运了。
老师可能会经常批评他们，同学也可能不太愿意和他们玩。
但是，我觉得这也太不公平了吧！差生也有他们的优点呀，也许他们更有趣，更会玩呢。
我就有个朋友，学习成绩不咋地，但是特别幽默，跟他在一起总是能笑个不停。
难道这不算优点吗？我觉得好生和差生都应该被平等对待，不能光看成绩呀。
也许差生在未来会有很大的成就呢，谁知道呢！这世界变化这么快，现在的好生以后不一定就好呀，对吧？篇三好生和差生，哎呀呀，这可真是个让人纠结的事儿。
好生好像总是被捧着，啥好事都先轮到他们。
他们学习好，那就是王道啊！可是差生呢，也许会被人瞧不起。
但我想说，差生怎么了？他们也有自己的闪光点好不好！说不定他们更有创造力，更有想法呢。
差生与优秀生的区别五年级作文
差生与优秀生的区别五年级作文
差生与优秀生的区别五年级作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是店铺为大家整理的差生与优秀生的区别五年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
差生和优秀学生的差别其实只有一个不同，因为他们选择了一条不同的路。
而其实差生原本也是一个优秀生只是他们在自己失败时，没有继续前进而是一直在倒退；然而优秀生就不同了，他们在自己失败的时候，虽然也有泪，虽然心中也有血留下来，但是他们没有放弃，而是继续向前。
根据我的`调查来看，在我们班上大概就有百分之六十以上的差生以前是优秀学生。
而且还有一条证明了我的观点是对的，在各位我的同学家长那里得知：他们在幼儿园或是三年级以前都是好学生，而都是在一次小测验中因为某种原因一落千丈，从而失落无比。
如果当初他们没有选择一条暗淡无光的路，而去选择了另外一条光芒四射的路，那他们的命运会怎样呢？如果当初优秀生选择了不是一条光辉的路那我们又将会怎样？请各位还没有达到末路的差生回过头来。
让自己不要再走向那危险的小路，走来着光辉的道路吧！虽然会有困难，虽然会有低谷，但请大家坚持下去，美好的未来就在前方。
【差生与优秀生的区别五年级作文】。
好学生与坏学生作文
好学生与坏学生作文•相关推荐学嘲笑吗？你们把自己看低了吗？”我很想这样去问他们。
家长不理解，老师不理解，同学不理解，有些好学生对他们有的只是厌恶，并远离他们。
当他们走在路上时，总会有那么几个人小声地议论他们——“以后离这些家伙远点啊！”不知为何，听到这些话语我的心也会莫名其妙地跌入深渊，好像我也是那些被议论的堕落的少年一般。
我的心好像是和他们的心紧紧相连在一起的，也同样能感受到难受的滋味。
“人之初，性本善”。
我不懂人们为什么要把学生分成好和坏，好学生就以友好、敬佩的目光看待，坏人就以厌恶、当做是异类的目光看待。
人们看待坏学生的.目光刺痛着我的心。
在我看来，好与坏是没有任何分界线的，也不需人类多此一举划上一条分界线。
每个学生都是好学生，也是坏学生。
说是“好学生”，那就是这个学生身上的优点；说是“坏学生”，那就是这个学生身上的缺点。
毕竟，每个人心里都有一个恶魔和天使，好学生不过把天使展示出来了，坏学生也只是把恶魔展示出来了。
好可以转为坏，坏也可以转为好。
你不见那撒贝宁吗？那就是一个鲜明的例子了！撒贝宁小时候很皮、很坏，但是他在周围事物的影响下渐渐变好了，现在已经是一个知名主持人了。
我看过一篇新闻报道，说是某某学校给不听话的学生戴上绿领巾，引发了众多网友的不满。
这就是对坏学生的歧视，不尊重他们人格尊严，所以，请勿歧视大家口中所谓的“坏学生”！好学生与坏学生作文2成绩总是要把人与人分成3、6、9等，成绩决定不了一个人的好坏，因为人各有志，谁说考上大学的就一定能为国家效力，谁说没读过书的就一定没有出息，我今天就是想告诉大家，人人平等，不要拿成绩说事。
生的故事，可以说成妇孺皆知了，但是他小时候，在老师的眼里是一文不值，因为他每天上课都问太多的问题，老师很讨厌他，最后把他当成坏学生，导致他辍学回家。
但是他却仍然有一颗热爱学习的心，一直在默默的努力着，它可以他顽强的毅力，发明了一样又一样的发明。
大家都很清楚，我们现在用的电灯就是生发明了1000多次才发明出来，当时眼里的坏学生却成为了举世闻名的科学家。
好生-,差生-作文【小学六年级800字】
好生?，差生?好生和差生在老师眼中永远都是一对反义词。
差生，是考试成绩差，上课不认真，下课抄作业的总称。
他们往往不被老师喜欢。
被认为是一无是处的。
好生，成绩好，上课认真，作业让人看了赏心悦目。
在老师眼中，他们是十全十美的。
就算是有些小错老师们通常也只是睁一只眼，闭一只眼，毕竟人无完人嘛。
但是，我不禁想要说，“差生”真的差吗？“好生”就真的好吗？身为老师眼中的好生，我却不那么认为。
有一次雨天，我穿着有些大的雨鞋来到教室。
在走到座位上的时候忽然滑了一跤，连人带包的摔在了地上，一个成绩不太好的女生把我扶起，递给了我一张纸巾。
不知道为什么，我好像看见了从好生群中看到了一抹抹嘲笑的神情。
因为这道眼光，我并没有和那个人说谢谢。
或许，潜意识里我觉得自己并没有必要和她说谢谢吧。
每每发试卷，那些差生看着那些“惊人”的试卷吗，听着老师的责骂。
都是那么的麻木，淡然。
这是为什么呢？我不知道。
也许，我是知道的。
……差生其实并不差。
面对老师不正确的批评，他们会大声说出自己心里最真实的想法，去反驳。
可我们不会，也不敢。
他们并不差，只是被否认的太久了。
好生们往往害怕批评，因为我们一直都把老师的话认为是全部正确的。
他们把每个同学都当成是对手，害怕一不留神自己就会被比下去。
我们往往不敢敞开心扉去交朋友，看起来我们是有很多朋友，但没有几个能真正走进我们心里。
记得那次，我因为看书看到太晚作业没有完成。
来到教室拼命赶作业。
忽然被一个差生看到报告给了老师。
老师问我到底有没有？我说没有。
因为我知道，老师会相信我。
那个同学因为谎报情况被罚。
那一刻，我不敢直视他那双饱含委屈，愤恨的眼睛，我心虚了。
在这里，我想告诉所有的，所谓的差生。
你们并不差！如果说，我们是温室里的鲜花。
那你们一定是沙漠里的仙人掌。
虽然刚开始并不华丽，但终有一天它会悄然绽放……。
初一议论作文：好学生,差学生
初一议论作文：好学生，差学生在我们的生活中，常常存在着这样两个群体，一个是好学生，另一个是差学生。
这两个词语看似简单，却包含了许多复杂的含义和观念。
在许多人的眼中，好学生代表着聪明、优秀、成功，而差学生则代表着愚笨、落后、失败。
然而，这种刻板的标签化认知是否真的公平公正？是否真的有助于我们理解学生们的内心世界？首先，我们必须明确一点，每个学生都是一个独立的个体，他们有自己的兴趣、爱好、优点和缺点。
他们来到学校，是为了学习知识，提高自己的素质，而不是为了成为别人眼中的好学生或差学生。
然而，现实中，我们常常看到的是一种以成绩为唯一标准的评价方式。
好学生往往被赞扬、奖励，而差学生则被忽视、嘲笑。
这种评价方式无疑是不公平的，因为它忽略了每个学生个体之间的差异。
好学生固然聪明、勤奋，但差学生并非一无是处。
他们可能在某些方面有特殊的才能，或者对某些学科有特别的热情。
如果我们能够给予他们更多的关注和鼓励，他们可能会展现出我们意想不到的潜力。
正如一位教育学家所说：“每个学生都有自己的星星，只是我们常常忘记了去发现和点亮它们。
”其次，好学生和差学生的划分也忽略了教育真正的意义。
教育的目的不仅仅是传授知识，更是培养一个人的品格、价值观和独立思考的能力。
一个学生是否聪明、优秀，并不能完全决定他的人格价值。
相反，一个人的品格、价值观和独立思考的能力才是决定他能否成为一个有用的人的关键。
因此，我们应该摒弃以成绩为唯一标准的评价方式，而应该注重学生的全面发展，包括他们的品德、情感、社交能力等方面。
最后，好学生和差学生的划分也容易造成学生的心理压力和社交问题。
许多差学生因为被贴上标签而感到自卑、沮丧，甚至产生自闭、抑郁等心理问题。
他们可能会觉得自己无法改变现状，从而放弃努力。
这种心理压力不仅会影响他们的学习效果，还会影响他们的身心健康。
相反，如果教师和家长能够给予他们更多的关注和支持，帮助他们找到自己的优点和潜力，他们可能会变得更加自信、乐观，从而更好地面对生活的挑战。
好学生差学生作文
好学生差学生作文“哎呀，到底什么是好学生，什么又是差学生呀？”我皱着眉头问妈妈。
那是一个阳光明媚的早晨，我和妈妈在公园里散步。
看着公园里其他小朋友在快乐地玩耍，我心中突然涌起了这个困惑。
“宝贝呀，好学生就是学习好，听老师话，遵守纪律的呗。
”妈妈笑着回答我。
“那差学生呢？”我接着追问。
“差学生可能学习不太好，或者比较调皮捣蛋呀。
”妈妈耐心地解释着。
我一边走一边想，真的是这样简单区分的吗？这时，我看到我们班的小辉和他妈妈也在公园里。
小辉在学校里成绩不算好，有时候还会调皮捣蛋，大家好像都觉得他是个差学生。
我跑过去和他打招呼：“小辉，你也在呀！”“嘿，是你呀！”小辉笑着回应。
我们一起在公园里玩了起来，我发现小辉其实很有趣，也很友善。
他会给我们讲笑话，让大家哈哈大笑。
“小辉，大家都说你是差学生，可我觉得你挺好的呀。
”我忍不住说出了心里话。
“哼，他们就知道看成绩，我也有很多优点呀！”小辉有点不服气地说。
“就是呀，不能光凭成绩就把人分成好学生和差学生。
”我附和道。
妈妈和小辉的妈妈在旁边听到了我们的对话，都笑了。
妈妈说：“你们说得对，每个孩子都有自己的闪光点，不能简单地用一个标准来衡量。
”小辉的妈妈也点头表示赞同：“是呀，我们不能给孩子贴上这样那样的标签，要多发现他们的优点。
”在那之后，我不再纠结好学生和差学生的定义了。
我明白了，每个人都是独一无二的，都有自己的价值。
就像公园里的花朵，有的娇艳，有的淡雅，但都在努力绽放，都有属于自己的美丽，不是吗？我们不能用一个模子去套所有的人呀！学习成绩固然重要，但善良、友爱、乐观这些品质不也同样珍贵吗？我们应该尊重每个人的不同，看到他们身上的闪光点，而不是轻易地给别人下定义。
好生与差生的内心深处(一)作文
好生与差生的内心深处（一）作文
好生与差生，这两个不同世界的人，他们有什么苦恼，有什么欢乐，有什么悲伤，有什么秘密……他们最真实的自己是什么？内心深处有什么？尽在《好生与差生的内心深处》。
人物介绍：
女生：
乔雨霖：温柔沉静，感觉细腻。
长得清秀可人，眼眸含烟似水，是个典型的古典美女。
她是班上的“完美班花”，学习也出奇地好。
孟盈波：班上的另一“班花”，善解人意、对事物的观察分析十分深透，但有时又活泼可爱，开朗纯真。
容貌是那种天使一样的杏眼、樱桃小嘴和粉嫩的皮肤，看上去就非常舒服。
成绩就更是very good，她是乔雨霖的最知心的朋友。
李如：很和气、并且温柔，样子虽然没有以上两位这么漂亮，但天生丽质。
成绩不好，被称为“智障儿童”。
于芳雯：很理解别人，心地善良，成绩一般。
是李如唯一的朋友。
董淑雅：家里很有钱，目中无人，骄傲跋扈。
长得还可以，成绩比较好。
男生：
李君翔：很懂事的一个男生，又帅气，但从不摆架子。
成绩很好。
凌柯：是班里的运动健将，爱打抱不平，成绩中等。
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好生与差生_450字
现在不少人都把人人平等挂在嘴边，其实并么有几个人真正做到过。
这句俗语，在我的世界里很神圣，我以为是真的，可我的英语老师王娟娟做的一切，都否定了人人平等这个观点。
这是小学的最后一个阶段，冲刺阶段，由王娟娟来授课英语学科。
她第一天到我们班授课，留下的都是好印象，我们都很喜欢，当时我们以为，她是不管好生、差生鼓励和帮助都是不少给予的。
可这个学期，她献出了原形。
这个学期她首先冷落的就是我的同桌，一个爱闯祸的女生。
那天是她的肚子很疼，然后趴在桌子上听老师讲课，王老师执意把她叫起来，大声喊着，让她站起来，这对于一个生了病，肚子又疼的人站起来是有多难啊？我心底里骂老师，什么老师，分明是虐待儿童。
对待好生差生怎么可以这样？老师太坏了。
差生这两个字，肯定像针一样深深地刺痛了许多学生，也刺痛了我的心。
我暗暗在私底下哭了，因为我想到以前这个老师对我的一切，我耿耿于怀，绝对不会忘记。
她做的一切都太气人了。
我想着
六年级:田世杰。