教学情况通报
上课检查情况通报
上课检查情况通报篇一：小学教学常规检查情况通报教学常规检查情况通报（一）好的方面1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。
2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。
如：五年级。
有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。
如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈。
3、作业形式多样。
高年级有课堂作业，日记等。
教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；如陈金香老师。
4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。
如，一年级2班评语及时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详实的描述性评价；四年级一班教师批阅作文达三篇，体现了其较强的责任感。
5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。
同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生的学习品质的养成起到了关键的作用。
如；六年级一班的教师在小作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流。
二、存在的问题：1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。
或只是打一个等级，画一朵小花，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。
过于笼统，缺乏情感互动。
而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。
2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。
3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。
李村小学检查情况一、备课：1、数学教案全都比较详细，都能提前一周备课，书写整洁美观，教学环节齐全，特别是吴珍和吴丽华两位新老师的教案。
教学内容，教学重，难点，教法学法，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等都非常具体。
2、语文教案全都能提前一周备课，书写也非常整洁美观，其中最详细的是朱娟老师的教案，但是没有板书设计和教学反思，除了谢婷婷老师及时书写了教学反思，其它语文教案都没有及时书写反思，另外谢新春老师的教案过于简单。
教育教学工作检查情况通报
教育教学工作检查情况通报
尊敬的领导和同事们：
经过对教育教学工作的检查，现将检查情况向大家通报如下：
一、教学内容和进度
教师们在教学内容设计和进度控制方面表现较为出色。
他们充分理解并贯彻落实了国
家和学校的教学标准，确保了教学内容的科学性和准确性。
同时，教师们也能够根据
学生的实际情况灵活调整教学进度，确保学生能够循序渐进地学习。
二、教学方法和手段
教师们在教学方法和手段方面取得了很好的成效。
他们注重启发性教学，鼓励学生积
极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
教师们也广泛运用多媒体技术和现代教
育工具，提高了教学效果。
三、教学环境和管理
学校教学环境整洁、安全，为学生提供了良好的学习氛围。
教师们也注重班级管理，
加强了对学生的教育和引导，使学生具备了良好的学习习惯和纪律意识。
四、教师培训和评估
学校积极组织教师培训，提高了教师的专业素质和教学水平。
同时，学校也建立了完
善的教师评估体系，全面评估教师的教学质量，及时发现问题并进行改进。
综上所述，学校的教育教学工作在各个方面取得了较好的成绩。
但也有部分问题需要
我们进一步加强和改进，例如教师之间的交流合作还需要加强，教学资源的共享还需
要进一步推广等。
我们将继续努力，加强教育教学工作，为学生提供更有质量的教育。
谢谢大家！。
全县中小学教学常规检查情况通报
全县中小学教学常规检查情况通报
尊敬的家长和师生们：
近期，我县组织了一系列中小学教学常规检查工作，旨在提高
教育教学质量和教学管理水平，保障师生健康成长。
现通报检查情
况如下：
一、教学内容
通过教学观摩和课件分析，发现部分教师授课内容单调枯燥，
缺乏趣味性和互动性，未能激发学生主动思考和学习兴趣。
同时，
部分教师讲授的课程内容与学科要求不符，未能贯彻落实教材教法。
针对这些问题，我们将加强教师的教学素养和专业技能培训，督促
教师加强备课和课程设计，注重多元化教学模式的应用，促进学生
全面发展。
二、教学方法
部分教师教学方法单一，缺乏创新和灵活性，未能满足不同学
生的学习需求和特点。
我们将鼓励教师采用多样化教学方法，如小
组讨论、问题导向学习、互动授课等，激发学生自主学习和思考，
增强学生的能动性。
三、教师管理
针对部分教师存在的迟到早退、听课不认真等问题，我们将制
定更为严格的考勤制度，加强教师考核和管理，确保教学质量和教
学纪律。
以上就是我们近期中小学教学常规检查情况的通报，我们将持
续关注学校教育教学工作，提升教学质量，努力营造和谐、健康、
积极的学习环境。
感谢家长和师生们的关注和支持！教育局。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报教学常规检查是学校的常规工作之一，定期进行教学课堂检查，旨在了解教师教育教学活动的开展情况，发现并帮助教师解决教育教学实施的困难。
下面是本次教学常规检查情况通报。
教学常规检查概览为确保校内教学秩序，提高教师教育教学能力，我们全方位开展了教学常规检查。
我们以校内教学常规制度为经纬，着力把握教育教学的核心内涵，注重提高教师的教育教学实践能力，全面推进教育教学工作改革。
这次检查覆盖全市20所学校，实际检查教师500多名，针对本次检查发现的问题，制定下来的整改方案执行情况良好，具体情况如下。
教师教育教学活动开展情况本次检查中，我们主要通过观察课堂、听课、查阅教学资料等方式，对教师教育教学活动开展情况进行了全面、深入的了解。
从总体上看，教师教育教学工作规范有序，教学思路清晰，并有一定的创新意识。
但是也存在不少问题。
首先，个别教师在教育教学过程中存在教学设计不够严谨、课堂管理不够到位等状况，个别课堂教学过程存在短时间容易出现变数，需要进一步加强交流、提高教育教学水平。
其次，部分教师在课前备课不够充分、教材知识记忆不够牢固、办公管理不完善等方面存在问题。
这些问题给学生学习带来了一定的困扰，我们将加强和教师的沟通交流，并帮助教师指出问题，共同推动教育教学提高。
教师教育教学实践能力提升情况为了帮助教师提高教育教学实践能力，本次检查主要从教育教学活动组织、教学设计、教学方法和教材教辅使用等方面进行了全方位评估分析。
检查发现教师普遍使用了多种教学方法，一些教师还积极探索创新教学方式。
针对某些教学课堂内，个别学生沉迷手机的现象，教师借助“观察摄影”等方式加以解决，教学效果不错。
然而也存在课程紧张度、基础教育不足、学科基础不够牢固的问题。
我们将帮助教师制定详细的教学计划，拓宽教育普及层数，推进本教育崛起。
整改方案执行情况检查结束后，学校立即制定了整改方案，并通知每位教师认真贯彻执行，确保整改措施的实施落地。
教学工作总结检查情况通报
教学工作总结检查情况通报
近期，我们对教学工作进行了全面的总结检查，以确保教学质量和教育效果的
提升。
在此次检查中，我们对教师教学水平、学生学习情况以及教学管理等方面进行了深入的分析和评估。
以下是我们对教学工作情况的通报：
一、教师教学水平。
在教师教学水平方面，我们发现大部分教师在教学内容的准备和教学方法的运
用上做得非常出色。
教师们注重学生的个性化学习需求，积极探索多种教学手段，提高了教学效果。
但也有少数教师存在教学内容不够丰富、教学方法不够多样化的问题，需要进一步加强教学能力的培养和提升。
二、学生学习情况。
在学生学习情况方面，我们发现大部分学生学习态度端正，学习成绩稳步提高。
他们在课堂上积极参与，课后也能够自主学习，形成了良好的学习习惯。
然而，也有一部分学生存在学习动力不足、学习方法不科学的问题，需要学校和家长共同关注和帮助。
三、教学管理。
在教学管理方面，我们发现学校的教学管理工作较为完善，各项教学活动有序
进行。
但也存在一些细节上的管理不到位，需要进一步加强管理力度，确保教学工作的顺利进行。
综上所述，我们对教学工作的总结检查发现了一些问题，也看到了一些亮点。
下一步，我们将针对存在的问题，制定相应的改进措施，加强教师培训和学生学习指导，全面提升教学质量，为学校的发展注入新的动力。
同时，我们也将进一步加强教学管理工作，确保教学活动的有序进行。
希望全体教师和学生能够共同努力，共同进步，为学校的发展贡献自己的力量。
教育教学工作检查情况通报
教育教学工作检查情况通报
尊敬的领导和同事们：
根据教育部门要求，我们对教育教学工作进行了全面的检查和评估。
现将检查情况通
报如下：
一、课程设置和内容
1. 校本课程建设情况良好，各学科有适合学生发展需求的课程设置。
2. 教材使用存在一定问题，部分教师没有及时更新教材或采用了过时的教材。
二、教师队伍建设
1. 教师队伍整体素质较高，教学责任感和教学热情高涨。
2. 存在部分教师教学方法不够创新和多样化，缺乏针对不同学生的个性化教学策略。
三、教学过程和方法
1. 大部分教师的备课充分，教学准备工作较为周到。
2. 部分教师课堂教学活动有待改进，过多依赖传统的讲授模式，缺乏互动和实践环节。
四、教育环境和设施
1. 学校教室整洁、安全，教室设施良好。
2. 学校的图书室、实验室等教育资源配置不足，不够满足学生的学习需求。
基于以上检查情况，我们提出了以下改进建议：
1. 加强教材管理，确保教材内容与教学需求相匹配。
2. 继续加强教师的培训和专业发展，提高他们的教学能力和教育理念。
3. 鼓励教师采用多样化的教学方法，引导学生积极参与课堂互动和实践活动。
4. 积极争取学校管理层的支持，加大教育资源的投入，提升教育环境设施的质量和数量。
请各位领导和同事们对以上情况给予指导和支持，我们将积极配合改进工作，提高教育教学质量。
谢谢！。
全县中小学教学常规检查情况通报
全县中小学教学常规检查情况通报近日，本县教育局组织对全县中小学进行教学常规检查。
此次检查旨在了解学校教学情况，发现存在问题，并提出改进意见，促进全县教育事业的不断发展和提高。
经过对全县中小学的检查，我们得出以下通报：一、课堂教学情况我们检查了全县各中小学的课堂教学情况，发现大部分教师能够很好地掌握教学内容，让学生有所收获。
另外，教师在课堂上也尽可能地采用多种教学手段，如讲解、演示、实验等，从而培养学生的学习兴趣和动手能力。
我们建议，教师应该继续加强课堂教学，以便更好地满足学生的需求。
二、教育教学管理情况我们对全县中小学的教育教学管理情况进行了检查，发现学校在教育资源和管理上还存在不足。
尽管学校已经做了许多工作，努力让学生在学校获得更好的教育，但是还有许多可以改善的地方。
我们建议，学校应该在教育教学管理上加强工作，以使学生成为更好的公民。
三、教育体制改革我们关注到，在全县，已经有许多中小学开始尝试教育体制改革工作，通过一些探索，逐渐改变传统的教学方式。
这样的尝试是积极的，也是必须的。
但是，我们还需要更多的学校进行尝试，从而探寻更加适合当前教学场景的新型教育模式。
我们希望学校能够在教育体制改革方面多做出努力。
四、教材及教学资源我们发现，许多学校的教材和教学资源并不充足。
教师们在教学过程中往往需要自己去寻找教材和其他资源，这给教学增加了一定的难度。
我们建议，学校应该提高教材和教学资源的质量和数量，以便更好地支持学生进行学习。
五、日常管理我们注意到，在全县中小学的日常管理方面，学校往往以规章制度为主，并且规章制度较为详细、制度执行也重要。
但是，一些学校在日常管理中并不固定，没有形成有效的管理机制，这样会给学生的正常学习产生一定的不良影响。
我们建议，学校可以在日常管理方面进一步加强规范、制度化、常规化等工作。
最终，我们确认全县中小学在教育教学工作上对实现优质教育有积极的尝试，并已经成效为他们获得了一些成绩。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报教学常规检查情况通报中学、各小学、幼儿园：为强化学校教育教学常规管理，进步教育教学质量。
9月27日，中心学校组织各校教诲主任通过看资料、查教案、查作业等方式，对全镇中小学的教学常规管理备、辅、批等环节进展了全面检查，现将检查情况通报如下：一、主要成绩 1、各校都有较高质量意识，重视毕业年级的教育教学工作，选派本校学科骨干把关毕业班级课程，校长或教诲主任在毕业年级任课。
2、各校都下重手抓常规，中学实行年级组每周查一次、学校每月检查一次作业教案；得胜小学实行课前年级组检查，每周教诲处抽查，每月学校一次普查作业教案；其他学校实行每月一检查作业教案。
3、培优辅困工作开展较扎实，特别是中学给每位老师都印制了培优辅困记载表，老师的培辅活动都有登记。
4、扎实开展教研活动。
各校都制定了课内比教学方案且按方案施行。
5、得胜中学、庙垭小学注重课堂教学与线上教学的衔接工作，用大约三周的时间对上学期的重点内容进展补习。
6、得胜中学、得胜小学微机室利用率高，有专职老师按表上微机课，演示实验开出率较高且有记录。
7、得胜小学经典诵读有充分的时间保证保障，班级图书角建立得到落实。
各校教育教学方面的制度健全、措施得力且落实到位，老师乐教，质量中心意识已成为每位校长和老师的行动。
二、存在的主要问题 1、局部学校的个别老师作业修改存在只打“×”的现象，全镇老师作业修改普遍缺乏鼓励性评语，即使有也很单一。
2、个别老师的教案流于形式，没有教学目的、教学重难点、教学方法、教学过程，只有知识点搜理。
3、图书室没能坚持借阅图书活动，实验室、仪器保管室资料没能及时归档。
4、经典诵读坚持不够无时间保证。
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教学情况通报中国药科大学教务处编 2019年第6期2019年10月8日2019年8月26日-9月30日，校领导、校院教学工作负责人和校教学督导通过现场巡查、听课、与师生交流等方式对我校教学情况进行了常规检查。
根据校院两级教学质量监控所掌握的情况，现将这一阶段听课、调停课、教师授课情况，学生集中反映的教学类意见建议公布如下：一、听课次数汇总序号姓名职务听课次数1 金能明党委书记 62 来茂德校长、党委副书记 13 戴建君党委副书记、纪委书记 14 陆涛副校长 15 孔令义副校长 16 王正华党委副书记、副校长 17 袁浩副校长 18 郝海平副校长 49 于广琮副校长 110 唐伟方教务处处长 411 胡春蕾教务处副处长 412 胡育筑校教学督导2113 钱之玉校教学督导1914 祁公任校教学督导1615 季晖校教学督导1916 庄正风校教学督导1617 陈曙校教学督导(兼职) 518 严拯宇校教学督导(兼职) 819 王旭红校教学督导(兼职) 8序号姓名职务听课次数20 芦金荣校教学督导(兼职) 1121 李运曼校教学督导(兼职) 1022 褚淑贞校教学督导(兼职) 923 李志裕药学院副院长（分管教学） 424 刘煜生命科学与技术学院副院长（分管教学） 425 杜鼎理学院副院长（分管教学） 426 于锋基础医学与临床药学学院副院长（分管教学）427 王志祥工学院副院长（分管教学）1428 明广奇高等职业技术学院副院长（分管教学） 629 丁锦希国际医药商学院副院长（分管教学） 430 史志祥外国语学院副院长（分管教学） 431 董高伟马克思主义学院副院长（分管教学）832 陈定炫体育部副主任（分管教学） 4二、调停课情况统计本学期开学至9月30日，各学院调停课情况如下表所示：序号学年学期院系名称调课人次调课学时总学时调课率1 2019-2020-1 药学院 5 10 10264 0．01%2 2019-2020-1 中药学院17 57 10860 0．52%3 2019-2020-1 生命科学与技术学院 3 7 6054 0．12%4 2019-2020-1 国际医药商学院 2 6 5873 0．10%5 2019-2020-1 理学院11 66 18158 0．36%6 2019-2020-1 高等职业技术学院 5 10 3561 0．28%7 2019-2020-1 马克思主义学院 4 8 2466 0．32%8 2019-2020-1 外国语学院///09 2019-2020-1 工学院 5 15 7743 0．19%10 2019-2020-1 基础医学与临床药学学院 4 11 6470 0．17%11 2019-2020-1 体育部 6 12 7390 0．16%根据《中国药科大学本专科教学课程运行管理规定》（药大教[2016]96号）规定，“各院部系必须严格控制调停课次数，学院调停课率不得超过2%（以学期为单位）”。
三、教师授课情况1.授课效果被评为“效果好并建议推广”的教师及课程如下：晏双生《马克思主义基本原理概论》、盛海林《高等数学（一）》、齐炼文《生药学》、蒋曙光《药品包装设计学》、于锋《临床医学概论》、郑玉粉《临床药物治疗学（三）》、卢娜《人体解剖生理学》、颜天华《人体解剖生理学》、颜建周《中国药事法规》、李彬《中药鉴定学》、张建军《药剂学》、岳婉晴《仪器分析》。
2.对授课教师及课程的改进建议汇总如下：《生物药剂学》（D303）：1.语言表达欠流畅，平铺直叙式授课方式不可取。
2.教材（九十年代校编教材）内容陈旧需要更新。
《仪器分析》（A206）：建议提供英文教材或参考资料。
《生理药理》（B201）：建议ppt上下点功夫，增加一点立体感的画面和动画。
《中药新药和保健品研究与开发》（D302）：ppt字多图少。
建议举例的中成药附上图片，让学生增加感性认识，提高兴趣。
《方剂学》（E101）：建议在讲麻黄汤时，补充介绍与其组成有相似之处的葛根汤，该方也是辛温解表剂，有发汗解表，升津舒筋功效，临床应用机会较多，现有中成药葛根汤颗粒冲剂。
《中药材加工与炮制学》（D302）：建议加强课堂管理，让学生尽量集中靠前坐。
《中药化学》（D302）：建议与教学内容无关的话不要讲得太多，占用时间太长。
《功能食品学》（A301）：可适当穿插一些以中草药为原料的市售功能性食品，以增加学生兴趣和感性认识。
建议将话筒别在衣服上，增加板书。
《制药工艺学》（B411）：到课率较低，学生坐得松散，建议加强课堂管理。
《制剂工程学》（B303）：到课率低于百分之七十。
教师讲课声音有点小，授课相对较平淡，课件文字多，可进一步调整。
教学形式单一，以读讲为主，无板书、提问。
《制剂工程学》（B201）：缺课率偏高，声音适中，脱稿授课，有PPT，有互动，有肢体语言。
上课认真用心。
建议适当板书。
《药学信息检索》（D302）：讲述清楚，条理性较好。
建议内容进一步充实，足够2学时。
语言可适当改变。
《人体解剖生理学》（E202）：希望讲课能突出重点。
《市场营销学》（B201）：建议增加学生的参与度，加强互动。
《消费者行为与心理》（B213）：语速过快，建议适当采用板书，加深学生的理解，同时采用互动的方式提高学生的积极性。
《国际结算》（D211）：建议增加案例以及板书。
《生产与运作管理》（D313）：建议计算的内容通过板书加以讲解。
《大学语文（一）》（D209）：备课可更充分一些，多做一些相关的拓展。
《经济法》（A208）：可进一步增加信息技术的运用，拓展思路与视野。
《形势与政策（一）》（D208）：可进一步加强交流讨论，充分激发学生上课的积极性。
《知识产权》（A204）：可进一步加强课堂管理（到课率、听课率）。
《食品生物技术》（D401）：可进一步加强课堂管理（到课率），表达的速度与节奏可进一步调整。
《药物代谢动力学》（B213）：内容熟悉，经验丰富，讲课自然生动，有互动，有肢体语言，有PPT，有吸引力，课程内容丰富、充实。
但与其他老师区别较大，建议加强集体备课。
《药物代谢动力学》（B311）：给大四学生开设的课程，缺课率偏高。
有PPT，有板书，有一定互动，声音响亮，逻辑清楚，层次分明，概念正确，认真用心。
但课堂气氛有点沉闷，建议提高趣味性，生动性。
《药物设计学》（B202）：四年级的课，刚开学缺课率已达30%以上。
层次清楚，授课内容丰富，上课认真用心，PPT可做得更简洁些。
建议增加板书。
《物理化学》（E207）：老师讲课内容熟练，但语调较平淡，且基本站在讲台上不动。
学生有迟到和看手机现象。
《化学基础（二）》（E202）：希望增加互动，少数同学看手机、玩游戏、睡觉。
《化工原理》（B210）：教师不走动，无板书，念PPT较多，表达较为平淡。
有不少学生在看手机。
《药品销售与技巧》（B503）：老师授课声音较高、语速适中。
建议不要手持话筒授课，增加板书。
许多学生在看手机，基本没有人在听课。
3.授课效果被评为“应关注、调整”的如下：《药学信息检索》（D212、B310）：教师授课无法调动学生积极性，有三分之一同学不听课。
信息检索的重要性讲得不够透彻、全面，过多强调写文章和考试。
内容的科学性和组织安排建议进一步调整，条理性需加强，部分表述不够严谨。
与学生交流不够，建议增加必要板书。
《毒理学》（A303-1）：授课稍显平淡，基本站在讲台上对着电脑授课，与学生互动少。
《药物化学》（B213）：讲得不够熟练，看笔记读讲。
学生坐得分散，有约三分之一的同学不听课。
《国际商法》（B104）：教师讲课平淡，ppt文字太多，过于密集。
大部分学生未认真听课，前三排基本无人，睡觉玩手机的超过10人。
《服务贸易与技术贸易》（B303，B104）：到课率低，讲课较平淡。
《药品生产质量管理工程》（D203）：讲课平淡，教学形式单一。
学生座位不集中，前几排无人。
《生化药物》（B102）：授课语速适中,手持话筒影响讲课效果，建议将话筒别在衣服上。
未见板书，不走动，以读PPT为主。
四、智慧教室的使用问题建议关注师生使用智慧教室的情况、教师的教学法、学生的认可度和参与度等。
认真研究如何充分发挥智慧教室的作用，加强其功能及使用的宣传培训。
五、学生集中反映的意见建议本月共收到来自各院部各年级学生反馈信息120份，经汇总、整理，要点如下：1.教学方式方法值得推广的老师：《马克思主义基本原理概论》（E306）：王健崭老师课程内容丰富有趣。
《马克思主义基本原理概论》（E102）：晏双生老师教学进度合理，授课条理清晰。
《微生物学》（C101）：周长林老师上课非常认真，教学方法好，学生几乎无一缺席。
《药物化学》（D313）：郭小可老师上课幽默风趣，学生接受授课内容较快。
《生物制药工艺学》（B310）：郑珩老师讲课认真仔细。
《概率论与数理统计》（E102）：王菲老师特别耐心，能及时解答问题。
2.意见建议：教学内容与订购教材不一致的情况比较突出，如：《中药化学》（E304）、《海洋生物学》（B211）、《药剂学》（B510）。
《生理药理》（C201、E205、C101）：讲课内容与教材不符，与教学日历不符，上课进度慢。
《色谱分析》（D102）：教材《仪器分析》与实际课程内容不是很符合，讲课逻辑性较差，课堂沉闷。
《药物合成生物学》（D212）：没有统一订购课本，课程内容难懂。
《药理学》（D102）：课本讲得有点简略，过于依靠ppt。
《生理药理》（B213）：教学方法机械，老师上课大多是照着PPT念。
《海洋生物学》（B211）：上课许多内容与教学无关，教学进度缓慢。
《马克思主义基本原理概论》（E102，E306）：建议合理规划学生上台汇报时间，注意讲课进度。