2019-2020年八年级政治上册 第四课第二框 交往讲艺术教案 鲁教版
八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 第2框 交往讲艺术教案 鲁教版
B、法拉第的赞美增进了戴维的自大和傲慢
C、有效的赞美增进了两人之间的交流
D、赞美增进了双方的友谊
七、作业设计
学习与评价：25页16题
二、学情分析
青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。
三、教学目标
〖情感、态度、价值观〗：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
A、倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注
B、要对讲话人的观点经常进行批评，以示你在听
C、倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己之短
D、在倾听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流
2、交往中说话的艺术对我们是很重要的。有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为“嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。下列属于正确的谈话方式有（）
〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧
四、教学重点难点
重点
运用所学知识，指导自己的社会实践。
难点
对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
五、教学过程设计
一、复习导入新课
二、展示学习目标
三、自学指导
请同学们根据下列问题自学课本48---52页内容，找出答案，理解问题并课本上进行标注。
交往讲艺术
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
交往讲艺术
授课类型
新课
一、教材分析
2019-2020学年八年级政治上册《第四课掌握交往艺术 提高交往能力》教案2 鲁教版.doc
习
方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，朋
友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去
流
一片云彩。
思考：1、这位中学生为什么会感到烦 恼呢？
程
2、明明他都没有得罪过好朋友，但为什么同学都不愿和他
说话呢？
教师总结导入课题：这位同学在交往艺术方面存在欠缺，学 生 找 出 问 题 答
需要了解交往的艺术。
针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。(3)要能够给对方渴望得
到的那份赞美,还要多赞美那些不被注意的人们。
学生阅读课本 P51 领会学会赞美的意义和做法。
学生读、
教师总结补充：交往讲艺术还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、 了解
雪狐批评等。
（三）课堂总结：交往讲艺术，要学会倾听、学会表达、学会赞美，
2
学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。
了，简直比雨泉唱的都好。”小明是个很善于赞美他 人的人。
你 同意这个观点吗？为什么？
教师总结：不同意。因为赞美他人，应该是真心实意的。只有情真
意切的赞美才使对方受到感染，才能收到好的效果。如果赞美不是
出于真心，会给人以溜须拍马之嫌，对方就不会接受这种赞美，甚
至怀疑你的企图。
10、赞美的技巧：(1)赞美要讲究分寸，需恰如其分。(2)赞美要有
一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?” 发言，注
於是悄悄地走了。
意让不爱
时间
主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎麽这些 回答问题
不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是 的学生发
不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。 言
思想品德：第四课《掌握交往艺术 提高交往能力》教学设计1(鲁教版八年级上).doc
第四课《掌握交往艺术提高交往能力》“交往讲艺术”教学设计【内容标准】针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。
懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
【教学目标】〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【教学重点、难点】交往讲艺术是本课的教学难点。
交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。
本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
【教学过程】导入：（师）最近我收到我的小笔友小红的一封来信，信中小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。
“小红的烦恼”最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。
特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。
我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。
我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。
师问：小红为什么而烦恼？学生回答：师总结：交往是一们学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术。
引出交往讲艺术（师问：交往中应该讲究哪些艺术呢？让我们先来看两幅漫画）情境活动一：请看两幅漫画（设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。
）想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？引出倾听在交往中的重要性。
教师讲述：倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。
善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。
由此可见倾听非常重要，因此我们在交往中要学会倾听。
启发学生得出交往讲艺术之一———学会倾听师问“在交往中我们应如何倾听呢？”让我们来看看这几位同学是怎么倾听的。
八年级政治上册 第4课 第2框 交往讲艺术课件 鲁教版
甲：班长，你真棒，咱班很多工作都离不开 你。 乙：班长，你太有能力了，咱班离了你简直 就不能转了。
甲：运动会上你表现得太精彩了，全班都为 你骄傲。 乙：别看你学习不咋地，运动会上跑得还挺 快。
在人际交往中，赞美应掌握哪些技巧？P51 赞美要有针对性（闪光点），需
自然、顺势，具体、真诚；要努力 给对方渴望得到的那份赞美，还要 赞美那些不被注意的人们。
她有些不习惯，临别去问老师， 老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考 重点高中有点危险。” 她怀着惊喜告 诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了， 只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。她儿子被清华录取了，因为在报考时， 她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。儿子从学校回 来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的 手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说： “妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上 只有你能欣赏我……”。
主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，
便说：“怎麽这些不该走的客人，反倒走了 呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不
该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!” 于是又都走了。
最後只剩下一个跟主人较接近的朋友，看 了这种尴尬的场面，就劝他说:“你说话前应 该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来
了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不 是 叫 他们 走 哇 !”朋 友 听 了 大为 发 火 ， 说：
你 明
正他人的发言中的错误，令 人尴尬。
辨 喜欢这些同学的谈话吗？为什么？P50
当年陶行知任育才学校校长的时候，有一天 ，他看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制 止，并责令其到校长室。陶行知简单地了解了 一下情况后回到办公室，见男生已在等他。
八年级政治上册交往讲艺术学案鲁教版
八年级政治上册《交往讲艺术》学案鲁教版本学期总第9时本单元第4时授时刻年月日题交往讲艺术型新授教学目标【知识与技术】了解交往技术，初步把握人际交流与沟通的技术。
初步把握人际交往的技术，提高人际交往的能力。
【进程与方式】活动体验、探讨、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法【情感、态度、价值观】擅长与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，尽力成立和谐融洽的人际关系。
重点难点关键交往讲艺术是本的教学重点和难点教学预备教学过程步骤主备时刻分派复备教学内容方式设计激趣思师生对话自学尝试、与人交往要讲哪些艺术？二、学会倾听的要求是什么？3、表达时要注意什么？4、如何赞美他人？阅读试探合作探究讨论交流展示流小组内探讨后，成员向全班同窗展现自己探讨的结果，其它同窗作出评判。
学生展现反馈总结、学生们总结本节所学的内容。
二、师：学会与人交往，要讲文明有礼貌，还要讲究交往的艺术，如此才能更好的与人交往。
师生互动板书设计学会倾听表达赞美交往讲艺术其它方面：微笑，拒绝，妥协，批评。
后习题处理学生做走进生活第二个材料题，说明采纳的方式和提出的忠告。
教后记。
八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版
八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版改写宣传用语，使之亲切友善而不失原意。
1、禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
2、禁止喧哗，不许打闹。
可改写为：1、除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下。
2、可多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更美好。
使用称呼就高不就低入乡随俗摆正位置以对方为中心收获平台本节课，你的收获是什么？学会赞美他人学会倾听学会表达学会微笑、拒绝、妥协、批评本节课到此结束，谢谢光临指导!测一测：每个问题只回答“是”或“否”。
（1）是不是很容易生气？（2）如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？（3）别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？（5）你是否认为礼貌对男生无足轻重？（6）在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？（7）跟别人谈话时，你是否一直很注意他？（8）你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？记分方法：每题5分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计5分；2、4、7、8题答“是”计5分，答“否”计0分。
我们算一算自己得了多少分？你有没有听我说话？我现在忙，有事以后再说！你有没有听我说话？一个同学正在台上讲故事，下面是同学们的表现：一个在目不转睛地听，不时地点点头，表示赞成；一个在打哈欠；一个在看报纸；一个在对讲故事者评头论足；一个坐在离讲故事者很远的位置在听；一个同学高声说：“你讲得不对！”；一个同学不屑一顾地接着说：“这个故事我早就听过了。
”“四心”会心耐心虚心用心以小组为单位，请你为剧中的人物设计对白，并表演出来（表演时间1—2分钟）人物：小王、小李、小张情景：小王和小李正在谈论上节课英语老师提出的问题，这时，小张过来了……小提示：对上述情景设计两种不同的结果。
结果一：能成为好听众。
（一、二小组）结果二：不能成为好听众。
（三、四小组）今年五一节，我小姑家的表弟结婚，亲朋好友都去祝贺。
八上第二单元第四课第二框交往讲艺术教学设计
课题：八上第二单元第四课第二框交往讲艺术【课标要求】二1.2了解青春期闭锁心理的危害；积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
一2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事二2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
【教学内容分析】本框题是鲁教版八年级上册第二单元《学会交往天地宽》中第四课《掌握交往艺术提高交往能力》内容的第二框。
本课主要有三个层次的内容组成。
第一层次：学会倾听；第二层次：学会表达；第三层次：学会赞美他人。
引导学生重点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听；学会表达；学会赞美他人。
本单元思想品德课的主题是我与他人，而本框“交往讲艺术”，是第一框内容的补充，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；加之当代青少年交往能力的欠缺是一个不争的事实。
基于以上两个方面，此框对于学生交往素质的提高是大有帮助的，必将为学生今后的健康发展奠定基础。
因此，本框占有重要地位。
这就要求教师在教学时要了解学生的交往状况，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材，深入浅出的对学生进行交往技巧的教育【学情分析】无论在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往的问题。
学生中由于大部分是独生子女，不少家长只关注孩子的智力发展、学业成绩，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育和培养，致使一些孩子不懂交往，缺乏礼貌。
文明礼貌教育的欠缺使不良习惯在青少年身上牢牢扎根，各种不良影响却很容易被他们接受。
正因为如此，学生往往对交往引不起重视，在学习中走马观花，认为只要记住知识点就可以，所以给本节课学习带来一定难度。
而青少年又正处于生理、心理发育的特殊时期，从交往现状看，一方面，渴望与他人交往，希望自己被他人接纳，获得许多朋友；另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。
八年级政治上册 第二单元 交往讲艺术(第四课时)教案 鲁教版
本学期总第9课时
本单元第4课时
授课时间
年月日课题交往Fra bibliotek艺术课型
新授
教学目标
【知识与技能】
了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。
【过程与方法】
活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法
【情感、态度、价值观】
善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
重点难点关键
交往讲艺术是本课的教学重点和难点
教学准备
教学过程
步骤
主备
时间分配
复备
教学内容
方法设计
激
趣
诱
思
师生对话
5
自
学
尝
试
1、与人交往要讲哪些艺术？
2、学会倾听的要求是什么？
3、表达时要注意什么？
4、如何赞美他人？
阅读思考
10
合
作
探
究
讨论交流
10
展
示
交
流
小组内探究后，成员向全班同学展示自己探究的结果，其它同学作出评价。
学生展示
10
反
馈
总
结
1、学生们总结本节课所学的内容。
2、师：学会与人交往，要讲文明有礼貌，还要讲究交往的艺术，这样才能更好的与人交往。
师生互动
5
板
书
设
计
学会倾听表达赞美
交往讲艺术
其它方面：微笑，拒绝，妥协，批评。
课
后
习
题
处
理
学生做走进生活第二个材料题，说明采用的方法和提出的忠告。
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2019-2020年八年级政治上册第四课第二框交往讲艺术教案鲁教
版
学科：思想品德课题：第四课第二框交往讲艺术课型：复习
一感知目标
1、了解基本的交往技能和艺术。
2、掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往的能力。
3、善于与人交往，学习在交往中听、说、做的艺术，营造和谐的人际交往空间。
二有效预习
【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：
【相信自己，我最棒！快速浏览课文，识记知识点，掌握重点问题：
1、倾听在（）中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人（）。
２、学会表达是学会（）的重要内容。
３、语言表达的技巧是沟通心灵的（）。
４、被人赞美是令人（）的事情，赞美要讲究（），恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的（）。
５、交往是门艺术，要讲究技巧。
除了要学会（）、学会表达、学会（）他人，还要学会（）、学会拒绝、学会（）、学会批评等。
三点拨互动
【师生合作探究一
在交往中具有非常重要的作用，那么，在交往中我们应当
如何倾听呢？
师点拨】学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。
倾听时要耐心，精神集中，神情专注；要虚心，不随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；要用心，在聆听中善于思考，取人之长补己之短；要会心，注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在注意认真听，以鼓励对方继续说下去。
【师生合作探究二
一些同学喜欢把自己封闭起来，不让别人了解真实的自己，
却渴求他人的理解；自己冷冰冰的对人，却又渴望别人热乎乎的对待自己。
请您为这样的同学支支招，帮他们打开通往友谊的大门。
师点拨】①在交往中倾听要热情和真诚，使人产生受尊重的感觉。
②要学会倾诉和表达，语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁。
③要学会微笑，待人和气、亲切，会增进人们之间的团结。
④要敞开自己的心灵世界，有了快乐让同学与你共享，有了忧伤让朋友给你安慰，在
同学遇到困难时，要热情地伸出援助之手。
⑤要讲文明、有礼貌，提高自身的吸引力。
四：训练反馈。
【单项选择题
１、学会倾听，在交往中（）
①能使我们更好地与人沟通②要认真听，不要发表自己的见解③能使我们更受人欢迎④别人说什么你就相信什么，不能提出质疑
A ①②③
B ①③④
C ①③
D ②③④
2、我们要学会表达，这是因为（）
①表达是与人共处的重要内容②善于表达能使我们更受欢迎③语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁④只要善于表达，就一定能交到更好更多的朋友
A ①②③
B ②③
C ②③④
D ②④
3、赞美是一门艺术，赞美也有技巧。
下列做法正确的有（）
①不管别人做的怎样，都要赞美②及时赞美他人的闪光点
③善于发现并赞美“小人物”的优点④不轻易赞美别人
A①② B ②③ C ②③④ D ②④
4、与人谈话时（）
①要选择双方都感兴趣的话题②不能只顾自己说或只顾谈论自己③要注意谈话时的时机和分寸④要能吹能侃，压住对方
A ①②③
B ①②④
C ①③④D②③④
5、关于赞美，下列说法正确的有（）①被人赞美是令人喜悦的事②要多赞美那些不被注意的人们③赞美要讲究分寸，恰如其分④赞美别人也会愉悦自己
A ①②③④
B ①②④
C ①③④D①②③
【非选择题
有人邀请四个朋友到家中做客。
三人准时到达，一人迟迟不来。
主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还不来？”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们不该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地走了。
剩下一个与主人感情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一些。
”主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们”这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他们，就是说我啦！”说完，铁青着脸色也走了。
一次聚会就这样不欢而散。
（1）你认为导致“不欢而散”的原因是什么？
（2）你觉得在交往中应掌握哪些技巧和艺术？
课后心得：
教师寄语：学业才识，不日进，则日退。