人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共25张ppt)
思考： 1、在你学习生活的集体中，存在与你竞争的对
手吗？ 2、你想对他（她）说些什么？
2020/5/31
17
思考：1、下列的竞争方式正当吗 ? 2、你是如何处理彼此的竞争关系的？
考试作弊
2020/5/31
背 后 铲 球
服 用 兴 奋 剂
18
总结归纳：
4、美好集体是充满活力的。
表现： ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争 是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提 高。
2020/5/31
13
活动五：比一比谁做得更好——班徽设计
班徽：它是一个班集体的象征，也是一个班集体的标 志，它标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是 整个班级精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家 共同的归属感。 要求：（设计时间：5分钟） 1、请为你所在的班级设计一枚班徽，在纸上画出设计 稿图即可，不必涂颜色。（6人小组共同完成设计）
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体
2
1
学习目标
1、理解集体愿景的内涵及其作用； 2、理解美好集体对我们成长的意义； 3、掌握美好集体的特征（良好氛围）。
2020/5/31
2
二、设疑互动，探究新知。
（一）共同的愿景 活动一：畅所欲言—— 集体愿景
1、请说一说，你希望我们七年级二班是一 个怎样的班集体？
思考：1、张聪所在的集体氛围是怎样的？体现在哪里？ 2、在集体生活中，你会像张聪一样乐于提出自
己的建议吗？他的建议会给班集体带来哪些影响？
2020/5/31
10
总结归纳：
1、美好集体是民主的、公正的。
表现： ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议， 且都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例 外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排 斥。
2
11
活动四：视频赏析——集体中的友爱
思考： 1、如果你是高翔，面对同学的陷害、侮辱、打
骂，你会有怎样的感受？ 2、你怎样看待视频中同学的做法？ 3、面对高翔的特殊情况，我们可以做点什么？
2020/5/31
12
总结归纳：
2、美好集体是充满关怀与友爱的。
表现： ①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、 相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动 和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、 性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感 受到集体的温暖。
2020/5/31
19
பைடு நூலகம் （三）
课教学堂目总结
标
共同的愿景
憧 憬 美 好 集 体
良好的氛围
2020/5/31
集体愿景的内涵及作用
美好集体对我们成长的意义
美好集体是民主的、公正的 美好集体充满关怀与友爱 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
20
（四）拓展空间，巩固提升：
根据美好集体的特征考察你所在的集体，说一说 它在哪些方面有待改进。
2020/5/31
22
2.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( A )
①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相 背扶他上楼梯 ③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一 起结成“互助学习”小组 ④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、 你追我赶，热闹非凡 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议 每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解 同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班 级，他建议用竞选方式产生班委。他的建议大都被班级采纳， 有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的 聪明才智，为集体建设建言献策。
2、思考：为什么全球知名企业会有这样的愿景？
2020/5/31
4
总结归纳：
1、集体愿景的内涵：美好集体拥有共同的 梦想，向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追 求。
2、集体愿景的作用：愿景是集体的精神动 力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的 愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2020/5/31
23
六、寄语： 让我们怀揣一颗憧憬美好集体之心，
积极付出自己的行动与努力，共同实现 我们的集体愿景吧！
2020/5/31
24
2020/5/31
25
美好集体的特征
有待改进之处
美好集体是民主的、公正的。 美好集体是充满关怀与友爱的。 美好集体是善于合作的。 美好集体是充满活力的。
2020/5/31
21
课教堂学目检测: 标
1．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，
引领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( C )
A．在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C．在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
相互鼓励、共同进步，凝聚拼搏向上的力量，坚定
自己的生活信念。
2020/5/31
7
活动二：故事分享—美好集体对我们成长的意义
思考：①你经历过类似的集体生活吗？ ②在集体生活中，你有过被关心、被帮助
的经历吗？它给你带来了什么？
（请根据自身的经历分享当时的情形及你的感 受。）
2020/5/31
8
归纳总结：
2、突出班级的特点和个性、有象征意义、简洁美观。
2020/5/31
14
总结归纳：
3、美好集体是善于合作的。
表现： ①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免 个人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依 赖或袖手旁观。
2020/5/31
2020/5/31
5
“阅读P37的探究与分享：感受集体生活。”
同学甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老 师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、 开心嬉戏，生活愉快而充实。
思考：这是一个怎样的集体？
相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引。
2020/5/31
6
丁同学： 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常意志不够坚 定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能 少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
3、美好集体对我们成长的意义：
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家 园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的 精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关 爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生 活信念。
2020/5/31
9
（二）良好的氛围
活动三：案例分析——“张聪的建议”
团结协作、共同努力、理解包容、 融洽相处、友善合作、积极向上、 充满活力……
2020/5/31
3
“愿景是人们为之奋斗希望达到的图景,它是一种意愿的表
达。”
（1）、联想集团的愿景：未来的联想应该是高科 技的联想、服务的联想、国际化的联想。
（2）、华为公司的愿景：丰富人们的沟通和生活
（3）、索尼公司的愿景：为包括我们的股东、顾 客、员工，乃至商业伙伴在内的所有人提供创造和 实现他们美好 梦想的机会
15
合作策略：
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 ②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他 人的不足。 ③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责 任。 ④经常自我反思。
2020/5/31
16
活动六：竞争对手我想对你说……
当今社会，竞争无处不在,竞争的领域日益扩展，竞争 的程度日趋激烈。有的人对竞争对手说：因为有了你， 我的世界才不会那么孤独；因为有了你，我的世界充满 了活力……
手吗？ 2、你想对他（她）说些什么？
2020/5/31
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思考：1、下列的竞争方式正当吗 ? 2、你是如何处理彼此的竞争关系的？
考试作弊
2020/5/31
背 后 铲 球
服 用 兴 奋 剂
18
总结归纳：
4、美好集体是充满活力的。
表现： ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争 是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提 高。
2020/5/31
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活动五：比一比谁做得更好——班徽设计
班徽：它是一个班集体的象征，也是一个班集体的标 志，它标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是 整个班级精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家 共同的归属感。 要求：（设计时间：5分钟） 1、请为你所在的班级设计一枚班徽，在纸上画出设计 稿图即可，不必涂颜色。（6人小组共同完成设计）
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体
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1
学习目标
1、理解集体愿景的内涵及其作用； 2、理解美好集体对我们成长的意义； 3、掌握美好集体的特征（良好氛围）。
2020/5/31
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二、设疑互动，探究新知。
（一）共同的愿景 活动一：畅所欲言—— 集体愿景
1、请说一说，你希望我们七年级二班是一 个怎样的班集体？
思考：1、张聪所在的集体氛围是怎样的？体现在哪里？ 2、在集体生活中，你会像张聪一样乐于提出自
己的建议吗？他的建议会给班集体带来哪些影响？
2020/5/31
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总结归纳：
1、美好集体是民主的、公正的。
表现： ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议， 且都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例 外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排 斥。
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11
活动四：视频赏析——集体中的友爱
思考： 1、如果你是高翔，面对同学的陷害、侮辱、打
骂，你会有怎样的感受？ 2、你怎样看待视频中同学的做法？ 3、面对高翔的特殊情况，我们可以做点什么？
2020/5/31
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总结归纳：
2、美好集体是充满关怀与友爱的。
表现： ①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、 相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动 和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、 性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感 受到集体的温暖。
2020/5/31
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பைடு நூலகம் （三）
课教学堂目总结
标
共同的愿景
憧 憬 美 好 集 体
良好的氛围
2020/5/31
集体愿景的内涵及作用
美好集体对我们成长的意义
美好集体是民主的、公正的 美好集体充满关怀与友爱 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
20
（四）拓展空间，巩固提升：
根据美好集体的特征考察你所在的集体，说一说 它在哪些方面有待改进。
2020/5/31
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2.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( A )
①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相 背扶他上楼梯 ③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一 起结成“互助学习”小组 ④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、 你追我赶，热闹非凡 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议 每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解 同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班 级，他建议用竞选方式产生班委。他的建议大都被班级采纳， 有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的 聪明才智，为集体建设建言献策。
2、思考：为什么全球知名企业会有这样的愿景？
2020/5/31
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总结归纳：
1、集体愿景的内涵：美好集体拥有共同的 梦想，向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追 求。
2、集体愿景的作用：愿景是集体的精神动 力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的 愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
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六、寄语： 让我们怀揣一颗憧憬美好集体之心，
积极付出自己的行动与努力，共同实现 我们的集体愿景吧！
2020/5/31
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2020/5/31
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美好集体的特征
有待改进之处
美好集体是民主的、公正的。 美好集体是充满关怀与友爱的。 美好集体是善于合作的。 美好集体是充满活力的。
2020/5/31
21
课教堂学目检测: 标
1．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，
引领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( C )
A．在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C．在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
相互鼓励、共同进步，凝聚拼搏向上的力量，坚定
自己的生活信念。
2020/5/31
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活动二：故事分享—美好集体对我们成长的意义
思考：①你经历过类似的集体生活吗？ ②在集体生活中，你有过被关心、被帮助
的经历吗？它给你带来了什么？
（请根据自身的经历分享当时的情形及你的感 受。）
2020/5/31
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归纳总结：
2、突出班级的特点和个性、有象征意义、简洁美观。
2020/5/31
14
总结归纳：
3、美好集体是善于合作的。
表现： ①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免 个人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依 赖或袖手旁观。
2020/5/31
2020/5/31
5
“阅读P37的探究与分享：感受集体生活。”
同学甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老 师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、 开心嬉戏，生活愉快而充实。
思考：这是一个怎样的集体？
相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引。
2020/5/31
6
丁同学： 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常意志不够坚 定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能 少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
3、美好集体对我们成长的意义：
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家 园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的 精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关 爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生 活信念。
2020/5/31
9
（二）良好的氛围
活动三：案例分析——“张聪的建议”
团结协作、共同努力、理解包容、 融洽相处、友善合作、积极向上、 充满活力……
2020/5/31
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“愿景是人们为之奋斗希望达到的图景,它是一种意愿的表
达。”
（1）、联想集团的愿景：未来的联想应该是高科 技的联想、服务的联想、国际化的联想。
（2）、华为公司的愿景：丰富人们的沟通和生活
（3）、索尼公司的愿景：为包括我们的股东、顾 客、员工，乃至商业伙伴在内的所有人提供创造和 实现他们美好 梦想的机会
15
合作策略：
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 ②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他 人的不足。 ③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责 任。 ④经常自我反思。
2020/5/31
16
活动六：竞争对手我想对你说……
当今社会，竞争无处不在,竞争的领域日益扩展，竞争 的程度日趋激烈。有的人对竞争对手说：因为有了你， 我的世界才不会那么孤独；因为有了你，我的世界充满 了活力……
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人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共23张ppt)
第三单元 在集体中成长
第七课 美好集体有我在
第一框 憧憬美好集体
导入：
2020年3月16日，在大年初一就前往武汉援助江夏区第一人民医院的无锡市医疗队迎来了 病区“清零”的历史性时刻！3月17日，首批32名队员名回家啦！
➢ 是什么力量促使各地医疗团队圆满完成支援任务？人们为何如此尊重和敬佩他们？
因为各地医疗队是一支支有着有共同目标、有责任、有担当的集体，他们承担着 共同的使命，有着一致的目标和追求，让我们一起憧憬着我们的班级也能成为这 样优秀的集体吧。让我们带着这样一个美好愿望，一起走进第八课的第一框《憧 憬美好的集体》。
集体 愿景
形成一致的目标和追求
承担共同的使命
认同正确的价值观
集体愿景的含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
七（1）班 班级愿景
怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一 起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（1）班。 我们，是一个整体; 我们，是不可分割的一织血脉。
探究与分享P74
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他 有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信
➢ 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场 景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
参考答案： ①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀和友爱的。③美 好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
2．最近学校要举办运动会，为了能取得好成绩，班主任让大家各抒己见，集
第七课 美好集体有我在
第一框 憧憬美好集体
导入：
2020年3月16日，在大年初一就前往武汉援助江夏区第一人民医院的无锡市医疗队迎来了 病区“清零”的历史性时刻！3月17日，首批32名队员名回家啦！
➢ 是什么力量促使各地医疗团队圆满完成支援任务？人们为何如此尊重和敬佩他们？
因为各地医疗队是一支支有着有共同目标、有责任、有担当的集体，他们承担着 共同的使命，有着一致的目标和追求，让我们一起憧憬着我们的班级也能成为这 样优秀的集体吧。让我们带着这样一个美好愿望，一起走进第八课的第一框《憧 憬美好的集体》。
集体 愿景
形成一致的目标和追求
承担共同的使命
认同正确的价值观
集体愿景的含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
七（1）班 班级愿景
怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一 起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（1）班。 我们，是一个整体; 我们，是不可分割的一织血脉。
探究与分享P74
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他 有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信
➢ 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场 景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
参考答案： ①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀和友爱的。③美 好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
2．最近学校要举办运动会，为了能取得好成绩，班主任让大家各抒己见，集
人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》精美课件(共20张PPT)
乙： 我们班级设有图书角，同学 们把自己喜欢的书带来与大家分享。 我们读书、交流、提高 ，邀游在知识 的海洋里，其乐无穷。
丙： 我特别喜欢德育校本课，
每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设 计课堂流程，同学轮流主持。我们既 锻炼了能力，又开阔了பைடு நூலகம்野，还学会 了很多认识和解决问题的方法。
天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这 是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃， 每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？ 你从这个故事中明白了什么道理？
相关链接p75
天地往返、出舱活动、交会对接„„中国载人航天事业，神舟十一号飞 船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日 与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向 了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、基地、 研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭， 汇成托举神舟飞天的强大力量。
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上 的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室 了，而不让小钱进教室。 在集体规则的面前，有没有特权和例外？ 老师的做法可能给集体带来哪些影响？ 一、美好集体是民主的、公正的 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到尊 重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好集体 课件(共21张PPT)
二、良好的氛围
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他 建议每位同学准备一 个废物袋装废纸、杂物；为了让家长 及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更 好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大 都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学 们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 思考： 1.张聪积极为班级提合理化建议，对同学们产生哪些影响？ 2.同学们都为班级建设出谋划策，对班级会产生哪些影响？ 3.请你为班集体提两条合理化建议。
1、什么是集体的愿景？
美好集体拥有共同的梦想， 向往美好的前景，承担共同的使 命，认同正确的价值观，形成一 致的目标和追求， 这就是集体的 愿景。
恒大集团董事局主席许家印向球 队提出2017赛季要夺取中超七连 冠、蝉联足协杯和超级杯冠军， 再夺亚冠冠军，实现四冠王。
中国航天2017年“小目标” ：要从月球取回一捧土。
• 2．下列做法有利于创建美好班集体的 是( ) • A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 • B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清 洁区 • C．为提高学习成绩，不参加任何课余 活动 • D．同学之间团结协作、共同进步
• 3. 某校八年级(2)班组队参加学校的秋季运动会，老师 要求同学们为本班取得好成绩出“点子”。同学们所 出的以下“点子”中，不符合美好集体“民主、公正 ”要求的是( ) • A．认真分析本班和其他班级的优势及劣势，力争在优 势项目上取得好成绩 • B．尊重参赛选手的意见，合理适当地训练，提高竞赛 技能 • C．安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊 话，让其分散精力 • D．认真学习比赛规则，使参赛的同学不犯规、少犯规
1．美好集体是民主的、公正的
良好的 氛围
人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共27张ppt)
2020/5/18
21
7．(2016，株洲中考改编)据悉，日前株洲市很多中小学校尝试将班 级分成若干个模块小组，通过组与组之间的竞争与合作，组内成员 之间的合作与竞争，有力地促进了每个学生和班集体的发展。对此， 下列认识正确的是( D ) A．班级是一个团队，把班级分成若干个模块小组不利于团结 B．组内成员之间不需要竞争 C．组与组之间、组内成员之间的竞争不利于团结，应尽量避免 D．美好集体既要善于合作，又要通过竞争使其充满活力
23
8．为进一步强化辅导员的责任意识和团队意识，提升辅导员的自身素质与 工作能力，增强辅导员队伍的凝聚力和战斗力，2017年12月8日，兰州某高 校学工处组织全校70多名辅导员参加了以“熔炼卓越团队”为主题的素质 拓展团队培训。在专业教练的指导下，全体参训人员分为三个小组，先后 开展了“高空断桥”“七巧板”“战No.1”等一系列素质拓展团队项目。 “高空断桥”让队员们克服心理恐惧，突破自我、挑战自我，增强勇于面 对挑战和困难的决心和信心；“七巧板”使队员们反思个人目标与团队目 标一致性的同时，认识到团队效益最大化的途径和作用；“挑战No.1”让 队员们认识到团队领导及团队协作的重要性。
5．小明左腿骨折，班上男同学轮流扶他上下楼。这说明他所生活的
集体( B )
A．民主、公开 B．充满关怀与友爱
C．有美好的愿景 D．是最好的班集体
2020/5/18
20
6．下面漫画《拔河》意在( B ) A．反映竞争有着消极的一面 B．批评在集体中不自觉合作的人 C．表扬有强烈竞争意识的人 D．倡导积极地参加集体活动
2020/5/18
24
阅读材料，回答下列问题。 (1)在集体活动中，既要竞争又要合作，你如何认识 集体生活中的竞争与合作？
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共21张PPT)
A．在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C．在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
3.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美
好集体（ C）
①引领我们成长
②使每个人都能在其中获得丰富的精神养料
开心嬉戏，生活愉快而充实 。
丁：我独自长跑时，尽管想坚
持跑完，可常常因意志不够 坚定而 半途而废。后来班级进行集体长跑 训练，要求“一个也不能少”。看 到同学们都在坚持，我也坚持跑完 了全程。
丙： 我特别喜欢德育校本课，
每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设 计课堂流程，同学轮流主持。我们既 锻炼了能力，又开阔了视野，还学会 了很多认识和解决问题的方法。
B 能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的
形成，靠的是( )
A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致 C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识
2．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引
领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( C )
人教版七年级下册册第三单元第八课
挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，挪威人在海上捕得沙丁 鱼后，如果能让他活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。但是， 由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又很长，因此捕 捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了，即使有些活的，也是奄 奄一息。只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以 他赚的钱也比别人的多。该渔民严守成功秘密，直到他死后， 人们才打开他的鱼槽，发现只不过是多了一条鲶鱼。原来鲶鱼 以鱼为主要食物,装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动， 而沙丁鱼发现这一异已分子后，也会紧张起来，加速游动，如 此一来，沙丁鱼便活着回到港口。这就是所谓的“鲶鱼效应”。
3.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美
好集体（ C）
①引领我们成长
②使每个人都能在其中获得丰富的精神养料
开心嬉戏，生活愉快而充实 。
丁：我独自长跑时，尽管想坚
持跑完，可常常因意志不够 坚定而 半途而废。后来班级进行集体长跑 训练，要求“一个也不能少”。看 到同学们都在坚持，我也坚持跑完 了全程。
丙： 我特别喜欢德育校本课，
每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设 计课堂流程，同学轮流主持。我们既 锻炼了能力，又开阔了视野，还学会 了很多认识和解决问题的方法。
B 能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的
形成，靠的是( )
A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致 C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识
2．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引
领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( C )
人教版七年级下册册第三单元第八课
挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，挪威人在海上捕得沙丁 鱼后，如果能让他活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。但是， 由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又很长，因此捕 捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了，即使有些活的，也是奄 奄一息。只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以 他赚的钱也比别人的多。该渔民严守成功秘密，直到他死后， 人们才打开他的鱼槽，发现只不过是多了一条鲶鱼。原来鲶鱼 以鱼为主要食物,装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动， 而沙丁鱼发现这一异已分子后，也会紧张起来，加速游动，如 此一来，沙丁鱼便活着回到港口。这就是所谓的“鲶鱼效应”。
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共25张PPT)
“对手，是实现梦想的另一只手!” 竞争并不意味着你死我活。 竞争以承认、尊重为前提， 是为了共同提高，达到双 赢。
航天工程的“中国奇迹”
航天系统：由航天器、航天 运输系统、航天器发射场、 航天测控网、应用系统组成、 完成特定航天任务的工程系 统，是现代典型的复杂大系 统。
中国的航天团队
世界上最年轻的航天团队正走上舞台： 6.7万名航天工程师、技师、科学家的平 均年龄36岁，33岁以下工程师பைடு நூலகம்到全部 人员的66%。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到财物和一封信
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
小狗与小羊在森林里遇到大灰狼，小狗救了小羊。小羊感激地请小狗吃 饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也不吃了，饿了 一下午。 过了几天，小狗请小羊吃饭。小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定 要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一 口也吃不下去。 公鸡听说它们两个请客的事情，笑着说：“即使好朋友，也会有自己的 个性喜好，你们两个是不了解对方的生活习性才闹的误会。关心也得有方法 呀！”
汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火 箭，汇成托举飞天的强大力量。
在期末考试中，李颖的外语成绩提高得很快，老师请她在
家长会上讲一讲取得进步的经验，于是她就把自己的学习 体会一五一十地介绍给了家长们。回家的路上，妈妈说她： “你这个傻孩子，怎么把所有的东西都告诉给了人家了。” 而李颖则说：“那有什么，好东西、好经验就要大家分
第八课 美好集体有我在
第一节 憧憬美好集体
憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相 处融洽、共担责任……
(新)人教版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》课件 (共25张PPT)
班级故事 教学目 3
标
野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了小 组，商量各自带什么炊具和食材。这时大家注意到，小 浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病，生活自理 能力和思维能力都不如其他同学。 这时班主任提议：哪个小组把小浩作为新组员？只 见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬了班长及所 在小组。
动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解，沙丁鱼也就不会死了。
巩固提升 教学目
标
美好集体是充满活力的。竞争 是集体活力的源泉。 集体创建良好的竞争机制，不 仅可以使集体充满生机与活力，激 发人的动机，发挥人的潜能。
班级故事 教学目 5
标
小磊和小文是初一5班学习最好的两名同学。
每当同学问小磊问题时，他总是毫无保留地给
大雁的故事给我们什么启示？
以知导行 教学目
标
分工协作 优势互补 相互帮助 学以致用 不袖手 旁观
初一（5）班要
使野炊活动达到最
好的效果，小组成 员在合作中应注意 哪些细节？
善于合作
个人发挥 最大作用 不消极 依赖
方法与技能 教学目
标
集体生活合作策略
1. 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 2. 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 3. 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 4. 经常自我反思。
憧憬美好集体
道德与法治 七年级下
运用你的经验 教学目
标
同学们回忆一下，小学时，你所 在的班集体中，哪一方面的“美好”最 令你怀念并为之骄傲？
导入新课 教学目
标
美好集体是什
么样的？右图是某
校初一（5）班学生 的观点。上中学的 你，憧憬的美好集 体是什么样的？
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共23张PPT)
美好的集体具有哪些良好的氛围？ (4)美好集体是充满活力的。
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力 ,也是集体活力的重要表现。在集体 生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成员之 间交流互鉴,合作学习,共同提高。
教材第76页 探究与分享 1.志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在,你如何看待这种 竞争? 2.在集体生活中,你是如何处理竞争关系的? 1.存在。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竞 争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学 习,共同提高。
运用你的经验：
同学憧憬的美好集体是： 共担责任，团结友爱，互帮互助、共同 进步、体验成功…… 与你憧憬的美好集体相似吗？
团结互助、和谐相处、积极向上、奉献集体等
你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？ 设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
美好集体拥有共同的梦想，向 往美好的前景，承担共同的使 命，认同正确的价值观，形成 一致的目标和追求，这就是集 体的愿景。
3.猜一猜：那封信里写了些什么？
如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你的困 难就是我们的困难”等等言之有理即可。
4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
学习帮助：班集体组织人员为小梁补课，帮助他提高成绩。 精神帮助：大家主动去关心他，和他交朋友，在有集体活动时热 情邀请他加入，让他感受到集体的温暖。
小赵和小钱是一个班的学 生，小赵是班上的优等生，而 小钱是班上的后进生。一天早 上，他们一起迟到了，结果老 师就让小赵进教室了，而不让 小钱进教室。
你觉得张聪和小赵、小钱所在的班级是不是一个 美好的集体？为什么？
人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好集体 课件(共20张PPT)
小梁收到钱物和一封信
二、美好集体是充满关怀与友爱的
①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮 助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、 欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
Байду номын сангаас堂和地狱
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带 自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象： 一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺 实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物 送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何 食物。地狱果然是一副活生生的惨像。他们又来到了天堂，那个人被自己眼前 所看到的惊呆了——
天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这 是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃， 每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？ 你从这个故事中明白了什么道理？
相关链接p75
天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业，神舟十一号飞 船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日 与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向 了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、基地、 研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭， 汇成托举神舟飞天的强大力量。
人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共22张PPT)
在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见 解吗？为什么？
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些 建议会给班集体带来哪些变化。
探究与分享
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较 内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到钱物和一封信
1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你 会有怎样的感受？ 2.你怎样看待上述同学的做法？ 3.请你猜一猜，那封信里写了些什么？ 4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
你从这个故事中明白了什么道理？
三、美好集体是善于合作的
①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个 人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖 或袖手旁观。
四、美好集体是充满活力的
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交 流互鉴，合作学习，共同提高。
一. 共同愿景的含义和作用
含义：美好集体拥有共同的梦想，向往
美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的 目标和追求，这就是集体的愿景。
作用：①愿景是集体的精神动力之源；
②是推动集体发展的内驱力； ③能引领集体成员团结一致，开 拓进取。
二、美好集体的作用：（美好集体对我们成长的意义）
1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家 园，引领我们成长。 2.在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的 精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关 爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生 活信念。
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是 班上的优等生，而小钱是班上的后进生。 一天早上，他们一起迟到了，结果老师就 让小赵进教室了，而不让小钱进教室。
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些 建议会给班集体带来哪些变化。
探究与分享
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较 内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到钱物和一封信
1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你 会有怎样的感受？ 2.你怎样看待上述同学的做法？ 3.请你猜一猜，那封信里写了些什么？ 4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
你从这个故事中明白了什么道理？
三、美好集体是善于合作的
①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个 人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖 或袖手旁观。
四、美好集体是充满活力的
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交 流互鉴，合作学习，共同提高。
一. 共同愿景的含义和作用
含义：美好集体拥有共同的梦想，向往
美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的 目标和追求，这就是集体的愿景。
作用：①愿景是集体的精神动力之源；
②是推动集体发展的内驱力； ③能引领集体成员团结一致，开 拓进取。
二、美好集体的作用：（美好集体对我们成长的意义）
1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家 园，引领我们成长。 2.在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的 精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关 爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生 活信念。
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是 班上的优等生，而小钱是班上的后进生。 一天早上，他们一起迟到了，结果老师就 让小赵进教室了，而不让小钱进教室。