中班语言《金色的房子》教案
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》（2篇）
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》一、活动目标1、喜欢听故事，能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。
二、活动准备1、课件2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
三、活动过程(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。
师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?让幼儿大胆想象，并给与鼓励。
(二)欣赏故事课件，理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。
师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?(三)分段欣赏故事，体验故事情感。
出示教学挂图，教师边讲故事边提问。
1、第一段(田野里有一座小房子一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?(教案出自：屈老师教案网)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?重点引导幼儿说出重复语句”小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”2、第二段(从快到中午了多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
3、第三段(从小姑娘悄悄结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?小结：让伙伴们分享自己的快乐才开心!4、请幼儿为故事起名字。
让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。
(四)扮演角色，复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。
小结：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。
四、活动延伸：1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》（2）教学目标：1.通过语言教学，培养幼儿的语言表达能力和思维发展。
中班语言《金色的房子》教案
中班语言《金色的房子》教案一、教学目标1.让学生了解和认识《金色的房子》这个故事。
2.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1.故事梗概：《金色的房子》是一个关于友谊和奇幻冒险的故事，在这个故事里，小兔子小白和小熊小黑一起探险，发现了一座金色的房子，他们一起探索房子里的隐藏宝藏，最后和好朋友一起分享了这次宝藏冒险的快乐。
2.故事重点：金色的房子、宝藏冒险、友谊。
3.教学方法：故事解读、角色扮演、绘本阅读。
三、教学步骤步骤一：故事导入（10分钟）1.引导学生观察故事封面，询问学生对封面的感受和猜测故事内容。
2.激发学生的想象力，让他们尽量猜测故事中可能遇到的角色和情节。
步骤二：故事阅读（15分钟）1.教师声情并茂地朗读故事，引导学生跟随阅读。
2.在阅读过程中，教师可以停下来询问学生对故事情节的理解和推测。
步骤三：角色扮演（15分钟）1.随机选择几名学生扮演故事中的角色，其他学生可以充当观众。
2.学生们通过角色扮演来加深对故事情节的理解和记忆。
3.让学生通过角色扮演提出自己的疑问和想法。
步骤四：绘本阅读（10分钟）1.教师提供《金色的房子》的绘本给学生，让他们自主阅读。
2.学生可以在绘本上做标记，例如圈出自己喜欢的画面，写下自己的想法等。
步骤五：情感教育（15分钟）1.导入故事的情感主题：友谊和分享。
2.通过问题讨论的方法，引导学生分享自己的友谊故事，让他们体会友谊的重要性。
3.教师也可以提供一些情感教育的活动，例如与朋友一起合作绘画等。
步骤六：反思总结（5分钟）1.教师带领学生对整个教学过程进行回顾和总结。
2.学生可以通过讨论、小组分组等方式表达对教学内容的理解和收获。
四、教学评估1.教师观察学生在角色扮演中的表现，评估学生对故事情节的理解和表达能力。
2.学生通过绘本上的标记和书面记录的形式，展示自己对故事的理解和想法。
3.教师可以根据学生在讨论和总结环节的参与情况来评估对于教学内容的掌握程度。
幼儿园中班《金色的房子》教案精选
幼儿园中班《金色的房子》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，以《金色的房子》为教学内容。
本书讲述了一个小姑娘用金色的房子换来了朋友，感受到了友谊的温暖，又把朋友请回金色房子的故事。
通过故事让幼儿懂得珍惜友谊，体验与同伴分享、合作的快乐。
二、教学目标1. 引导幼儿听故事，理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展语言思维能力。
3. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得与同伴分享、合作。
三、教学难点与重点重点：听懂故事内容，理解故事道理。
难点：学会与同伴分享、合作，珍惜友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、房子模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放《金色的房子》动画片段，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么事？”2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，教育幼儿珍惜友谊。
3. 观察与讨论（10分钟）教师出示故事卡片，让幼儿观察并讨论：“小姑娘为什么要把房子换成朋友？她是怎么做的？”4. 实践环节（10分钟）分组进行实践，每组搭建一个金色房子，然后用贴纸表示故事中的角色，进行角色扮演，体验与同伴分享、合作的快乐。
六、板书设计1. 金色的房子2. 友谊的力量3. 分享、合作七、作业设计1. 画一画：请幼儿画出自己心目中的金色房子，并在房子周围添加自己和朋友一起玩耍的场景。
答案：略2. 故事续编：请幼儿想象一下，小姑娘和朋友们在金色房子里还会发生哪些有趣的事情？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《金色的房子》让幼儿学会了珍惜友谊，懂得了与同伴分享、合作的意义。
在实践环节，幼儿积极参与角色扮演，充分体验了与同伴共同搭建房子的乐趣。
整体教学效果良好，达到了预期目标。
拓展延伸：1. 家园共育：请家长协助，开展家庭友谊主题活动，如“家庭友谊运动会”、“家庭友谊晚餐”等，让幼儿在家庭环境中进一步体验友谊的美好。
中班语言优秀教案《金色的房子》
中班语言优秀教案《金色的房子》
一、教学目标
1.认识颜色：金色。
2.认识图片中展示的建筑物类型：房子。
3.理解描述说法“金色的房子”。
4.锻炼学生的听说能力。
二、教学准备
1.教材：《金色的房子》图片。
2.教具：PPT。
3.教辅资料：黄色笔。
三、教学环节
环节一：造意(〔五育〕语言育人)
1.师生共同欣赏图片中一栋金色房子。
2.教师抛出问题：“大家看到图片中这栋房子了吗？它的颜色是什么颜色？”
3.让学生用黄色笔在画报上涂出金色的部分。
4.让学生一起说：“金色的房子。
”
环节二：识字(〔五育〕语言育人)
1.师生共读“金色的房子”这句话三遍。
2.教师让学生指着字幕读：“金色的房子。
”
3.利用PPT，依次出现“金”“色”“的”“房”“子”五个字，让学生跟读。
4.教师让学生用黄色笔圈出“金色的房子”中所有的“金色”。
环节三：训练(〔五育〕语言育人)
1.教师模仿音乐唱：“半个月亮爬上来，金色的房子在山坡上。
啊！啊！啊！…”
2.让学生跟着教师唱。
环节四：表达(〔五育〕语言育人)
1.能够描述房子的颜色、位置等。
2.教师选择四个生来参与演讲比赛，发放奖励。
四、教学总结
本节课通过欣赏图片、认识颜色、识字、训练和表达等环节，使学生更好地掌
握了“金色的房子”这个单词和短语的含义，提高了学生的语言表达和语言理解能力。
同时，引导学生积极参与，营造轻松、愉快、互动的氛围，提高听说能力，起到语言育人的作用。
中班语言活动《金色的房子》教案【含教学反思】
中班语言活动《金色的房子》教案教学目标1.学生能够听懂、理解故事内容，具有基本的语意理解能力。
2.学生能够用简单短语表达故事中的人物、场景、情节等关键内容。
3.学生能够运用自己已经学过的语言知识，进行简单的口语表达。
4.学生能够通过活动体验、交流，以及参与协作，提升语言表达和沟通能力。
教学准备1.教具材料：PPT、小纸条、绘本《金色的房子》2.活动道具：房子、金色的颜料、调色板、画笔、金色的装饰品3.课程计划表教学步骤1.活动预热：用PPT播放一张金色的背景图，引导学生谈论、猜测、期盼。
2.教学呈现：老师首先讲述《金色的房子》的故事，让学生聚焦关键点：人物、场景、情节等。
3.语言表达：在故事结束后，老师会给学生配发小纸条，并让他们用简短的语言表达自己对于故事的理解和感受。
4.小组协作：分组讨论，让每组选择一名讲述者，把小组表述好的故事内容，用语言表达清晰地复述给全班听。
5.艺术体验：组员用金色的水彩颜料，画出他们理解的金色房子，然后利用画笔和金色的装饰品进行装饰美化。
6.共享交流：每个小组按照一定次序进行展示，让每个小组都可以发表对于画作的观察和心得。
7.教学反思：教师对课上的教学进行总结和反思，总结课堂授课的优缺点，以及如何改进下一堂课。
教学反思在本次教学中，主要采用了讲述故事的方式来呈现语言活动，并在故事结束后，小纸条和小组讨论等方式来增加学生们的参与度，也成功地让学生集中精力，通过自己听、思考、表达、交流等各种方式，来提升自己的语言表达和沟通能力。
接下来，在教学的过程中，老师也发现了一些可以改进的地方：首先，在教学呈现中可能会出现语言不够流畅的情况，这就需要老师在平时的日常教学中，要勤于模仿、演示、再现学生所讲的语句，以提高自己的语言合理性和流畅性；其次，在小组讨论和艺术体验环节时，学生的耐心和专注度可能会有所不足，因此需要教师通过引导、提示、互相分享等方式，来切实增加学生们的兴趣。
总之，本次教学以一种相对轻松、愉悦的方式，成功地为学生们提供了一次语言活动的机会，也让他们进一步认识到了语言的重要性，同时也激发了他们对于语言活动的热情和主动性。
《金色的房子》中班语言教案
《金色的房子》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂、理解故事内容，了解房子的金色象征意义。
2. 能够正确发音，流利地朗读故事。
3. 能够通过故事，了解友谊的重要性。
1.2 能力目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 培养学生的口语表达能力，提高朗读技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力，能够进行故事续编或改编。
1.3 情感目标2. 培养学生尊重他人，乐于助人的品质。
3. 培养学生珍惜友谊，懂得分享的情感。
第二章：教学内容2.1 教材内容本章主要教学内容为《金色的房子》故事文本，通过故事讲述了一个小姑娘拥有了一座金色的房子，但她却感到孤独，直到她开放房子，与邻居们分享快乐，才找到了真正的幸福。
2.2 教学资源1. 《金色的房子》故事文本。
2. 与故事相关的图片或插图。
3. 录音设备（可选）。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲述故事，引导学生理解故事内容，感悟故事道理。
3.2 互动法教师与学生进行问答互动，引导学生思考、表达自己的观点。
3.3 情境教学法通过图片、插图等教学资源，为学生创造故事情境，增强学生对故事的理解和感受。
3.4 朗读法教师引导学生进行故事朗读，提高学生的口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过与学生谈论房子的话题，引导学生进入故事情境。
4.2 讲述故事教师生动地讲述《金色的房子》故事，引导学生关注故事细节。
4.3 讨论交流教师提问学生对故事的理解和感悟，引导学生表达自己的观点。
4.4 朗读练习教师引导学生朗读故事，注意纠正发音和朗读技巧。
4.5 总结拓展教师总结故事道理，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
5.2 故事理解评价通过提问学生对故事内容、道理的理解，评价学生的掌握程度。
5.3 朗读能力评价评价学生的朗读发音、流利程度、情感表达等。
5.4 课后作业评价评价学生课后作业的完成质量，巩固教学成果。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》(精选)
幼儿园中班语言教案《金色的房子》（精选）教案：《金色的房子》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教案《金色的房子》，教材章节为语言领域中的故事讲述部分。
故事讲述了一个小姑娘建造了一座金色的房子，并邀请了许多小动物一起居住的故事。
通过故事，让孩子们感受到分享与合作的快乐，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂、讲述故事《金色的房子》。
2. 培养孩子们对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够听懂、讲述故事《金色的房子》。
四、教具与学具准备教具：故事课件、房子模型、小动物玩偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们参观一个模拟的金色房子，让孩子们观察房子的特点，激发他们的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师使用课件、房子模型和小动物玩偶，讲述故事《金色的房子》。
在讲述过程中，引导孩子们关注故事中的角色、情节和道理。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让孩子们根据故事内容，画出自己心目中的金色房子和小动物们。
同时，引导孩子们用语言描述自己的画面。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示一组有关分享与合作的情景图片，让孩子们观察并讲述图片中的故事。
引导孩子们认识到分享与合作的重要性。
5. 小组活动（5分钟）孩子们分成小组，每组选择一个小动物，讨论并表演如何与小姑娘一起分享金色的房子。
培养孩子们的合作意识和团队精神。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请孩子们回家后，与家长一起制作一个属于自己的金色房子，并邀请家长一起居住。
作业答案：孩子们可以发挥想象力，用纸箱、彩纸等材料制作出自己心目中的金色房子，并与家长一起拍照留念。
七、板书设计板书金色的房子板书内容：1. 故事情节：小姑娘建造金色房子，邀请小动物们居住。
2. 道理：分享与合作，共建美好家园。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与活动，表现出较高的兴趣。
中班语言教案《金色的房子》
中班语言教案《金色的房子》第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引发幼儿对故事的兴趣。
培养幼儿的倾听和表达能力。
1.2 活动准备：准备故事课件或图书《金色的房子》。
准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿介绍故事主题，展示故事课件或图书，引发幼儿对故事的兴趣。
1.3.2 教师讲述故事《金色的房子》，引导幼儿认真倾听，感知故事内容。
1.3.3 教师带领幼儿讨论故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的看法。
1.3.4 教师邀请幼儿分享自己喜欢的房子颜色，鼓励幼儿用绘画方式表达。
1.4 活动延伸：邀请幼儿回家后，与家人一起讨论故事内容，分享自己的感受。
鼓励幼儿观察周围的建筑物，讨论它们的特点和颜色。
第二章：故事理解与表达2.1 活动目的：帮助幼儿理解故事情节，提升表达能力。
培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 活动准备：准备故事课件或图书《金色的房子》。
准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2.3 活动过程：2.3.1 教师讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事细节。
2.3.2 教师带领幼儿讨论故事中的角色和情节，引导幼儿用词语描述。
2.3.3 教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力。
2.3.4 教师邀请幼儿用绘画方式创作自己的金色房子，鼓励幼儿发挥想象力。
2.4 活动延伸：邀请幼儿回家后，与家人一起表演故事情节，分享自己的感受。
鼓励幼儿观察周围的建筑物，用词语描述它们的特点和颜色。
第三章：词汇拓展与运用3.1 活动目的：丰富幼儿的词汇量。
提升幼儿的语言运用能力。
3.2 活动准备：准备故事课件或图书《金色的房子》。
准备相关词汇卡片。
3.3 活动过程：3.3.1 教师讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事中的关键词语。
3.3.2 教师出示词汇卡片，引导幼儿认识和朗读词语。
3.3.3 教师组织幼儿进行词汇游戏，如：找朋友、接龙等，巩固幼儿对词汇的理解。
3.3.4 教师邀请幼儿用学到的词语描述自己的房子，锻炼幼儿的语言运用能力。
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中班语言《金色的房子》教案
教学目标：
1、德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2、知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3、能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
教学重点：
理解故事内容，能看图复述故事。
教学难点：
幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教具准备：
挂图、录音机、电子琴。
教学过程：
一、导言：
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。
这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。
今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）
师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。
师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述
师：请小朋友向老师这样坐好，看
1、画面（出示图一）
问：小朋友，画面上都有什么呀？
幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名）
问：金色的房子是什么样的？
幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。
2、画面（出示图二）
师：小朋友细细地观察画面。
上面都有谁？在干什么？
幼：答。
师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。
3、画面（出示图三）
师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？
幼：答。
师：她们在做什么呢？
幼：答。
师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。
4、出示图四
师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？
幼：答。
师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。
5、出示图五
师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？
幼：答。
师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？
幼：答。
师：她是怎样做的呢？
幼：答。
师：这时谁看见她了？你们想知道吗？
幼：想。
师：请小朋友看第六幅图。
6、出示图六
师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？
幼：答。
师：小姑娘是怎样做的呢？
幼：答。
师：小动物听了，他们是怎样做的呢？
幼：答。
师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。
7、出示图七
师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？
幼：答。
师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？
幼：答。
三、组织教学，请小朋友坐好。
认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休。
六、指明有感情的讲述故事。
师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？
幼：答。
师：这位小朋友说的真好。
那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？
幼：答。
七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？
八、总结：
请小朋友坐好。
今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。
回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。