三年级语文六年级上单元同步课内外阅读训练+阅读指导+答案+写作-第三单元(3)
第三单元同步课内外阅读（3）
课内阅读3：
“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、“两种声音”是指( )和( )，它们像( )。
这是一个( )句，是把( )比作( )。
2、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒”这句话中“刮倒”的含义是什么？
3、两个极端的断言指的是什么？为什么说“这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”？
阅读指导：
第3题文章将这两句截然不同的人物语言用“和”连在一起，写出了巴迪在母亲的鼓励下和在父亲的批评中健康成长的故事。
这也就是回答第3题的基础，弄清楚这些，第三题的答案也就出来了。
参考答案：
1. “精彩极了”“糟糕透了”两股风不断地向我吹来比喻
2. 产生自傲或产生自卑
3. 父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。
课外拓展3：
西伯利亚的熊妈妈
那时候动物也没有食物，春天嘛，它们不出来，我便打不到猎物。
有一天傍晚，运气来了。
我在一个岩洞边发现一只熊仔。
它饿得走不动了。
我架好猎枪，这时候空气中传来震颤，刚长出的树叶跟着抖动——母熊在树后发出低吼。
我明白，这时枪口不能指向它的孩子，便放下枪。
母熊转身走了，它走得很慢，也是缺少食物引起的虚弱。
我看它走的方向，突然明白，那是我儿子躺着的地方。
我摇晃着回去，见朱格躺在树枝上，他看看我，又转过头。
我手里什么猎物都没有。
在离我们十几米远的树后，母熊带着熊仔，一动不动地看着我们。
原来，它们没食物，要饿死了，想吃掉我们。
我们也没食物，想吃掉它们。
但是，我没把握一枪打死母熊。
它会在我装子弹的空隙扑过来。
我可以一枪打死熊仔，母熊也会一掌打死我儿子。
我们就这样对峙着，谁也不动。
我儿子朱格已经昏迷过去了，腹泻脱水，生命垂危。
母熊的眼睛始终看着我的枪。
它的小眼睛对枪又迷惑又崇拜。
好吧，我举着枪，走到悬崖边上——我身后十步左右是一处悬崖——在石头上把枪摔碎，扔下去。
母熊见到这个情景，头像斧子一样往地上撞，这是感激，我能看到它流出的眼泪。
熊不走，也不上来扑我们。
这下我没办法了，我毁掉枪，表明伤不到你们，还要怎么样？
突然，母熊发出震耳朵的吼声，它看着我，然后，疯也似的奔跑起来，从悬崖上扑了下去。
我费了很长时间才弄明白，母熊自杀了。
要知道动物从来不自杀，但熊妈妈从悬崖跳下去了。
我胆战心惊地爬到悬崖边往下看，母熊躺在一块石头上，嘴和鼻子都是血——它死了。
后来，我们吃了熊的肉，活了过来。
我又趟着冰水给熊仔捞来很多鱼，它吃饱走了，母熊的标本被我带了回去，陈列于博物馆中。
1.“我们就这样对峙着，谁也不动。
”这句话在文中的作用是什么？
2. 请用简洁的语言概括德维父子和熊母子的故事的主要情节（起因、经过、高潮、结局）。
阅读指导：
第1题要知道这句话在文章中的作用，就需要联系上下文，理清前后两部分文章的内容。
前后两部分的内容理清了，答案也就出来了。
参考答案：
1．承接，引出下文，并且与下文有照应关系。
2．①起因：德维父子在快要饿死的困境中遭遇了一对快要饿死的熊母子；
②经过：为了保护自己的儿子，德维和熊妈妈展开了对峙。
③高潮：德维主动放弃了枪，并把自己的一支小臂割下扔给了小熊，熊妈妈选择了自杀来感恩德维父子；
④结局：熊妈妈死了，小熊得救了，德维父子存活下来了。
【写作方法】
作文例话：如何写自传
自传是叙述自己生平经历的文章，主要讲述自己成长中的重要经历。
那么如何写好这次作文，应注意以下几点：
一、精选素材。
我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己的欢乐、苦恼……可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实的“我”，也可以写理想中的“我”……要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。
二、创新构思。
我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。
从角度而言，可以抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从侧面的角度入手，划出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点……从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一串珍珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以将自己的特点一一形象地罗列出来……从写作方面而言，可以用第二人称或第三人称来介绍“我”。
三、传神描写。
首先需要抓住自己的特征。
如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。
进行传神地描写，其次要根据文章表达的中心确定描写的重点。
还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。
另外，运用富有个性的表达方式，以成功地刻画自我。
【作文】
我的自传
提示：你了解自己吗？自己的相貌、性格怎样？自己的如何成长的？成长中有什么难忘的经历？请你以自传的形式写一篇作文。
字数：500字左右。
统编版六年级语文上册第三单元阅读提分训练-3(有答案)
统编版六年级语文上册第三单元阅读提分训练-3(有答案）六年级语文上册第三单元阅读提分训练一、非连续性文本阅读1．阅读短文。
免疫力什么是免疫力？免疫力是人体自身抵抗疾病的能力。
由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的免疫系统，具有监视、预防、调控的功能，保护机体免受有害生物的侵害，防止感染和疾病的发生。
如何提高免疫力？①健康饮食。
合理搭配膳食、不挑食偏食；控糖、控油、控盐；摄入足量的维生素和矿物质。
②多喝水。
成人每天摄入约1500ml—1700ml水分。
③作息规律。
调整生物钟，避免熬夜；保证每天睡眠7—9小时。
④适量运动。
每天进行30分钟快走等有氧运动。
⑤戒烟限酒。
逐步戒烟、少酒，任何时候开始都不算晚。
⑥关注心理健康。
做到自我减压；保持平和乐观的心态；培养一些兴趣爱好。
（1）短文讲了哪三个方面的内容？①_______ ②_______ ③_______（2）人体如何免疫？请借助短文相关内容分条表述。
________________（3）同学小明熬夜、挑食、不运动，他却不以为然。
你跟他有不同意见。
先借助短文列好你的观点和理由，做好和他讨论的准备。
_________________二、课外拓展阅读2．课外阅读。
陌生人的红苹果一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的58次列车。
我躺在铺（pūpù）位看杂志，听到一位温柔的呼喊:“小姑娘！"我侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只苹果，对我说:“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。
那妇女硬是把苹果塞（sāi s ài）到我枕边，我只好有礼貌地道谢。
夜深人静，拿起那个红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香味。
她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕（tìtī）起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事:白雪公主吃了一口“陌生人"送的苹果，结果中（zhōng zhòng）毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
部编版小学语文六年级上册第三单元综合阅读试题及答案
部编版六年级语文上册第三单元阅读一、1．阅读短文，完成练习。
祖国，我终于回来了1955年10月8日，钱学森博士从美国回到了祖国。
到达北京的第二天，他就带着全家人来到天安门广场。
望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了。
”钱学森在美国留学期间，学习成绩优异，获得博士学位，成了航空工程和空气动力学专家。
在他的导师冯·卡门教授指导下，他在火箭研究方面取得很大进展。
他被美国麻省理工学院聘为终身教授，并负责航空新技术的研究。
在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。
但是，当他听到中华人民共和国成立的消息后，立即决定放弃在美国的一切。
他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。
我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。
”美国当局听说钱学森想回国，十分害怕，害怕他带回航空新技术，使新中国的科学技术高速发展，就采用了卑鄙的手段迫害他。
钱学森没有屈服，他不断提出要求：离开美国，回到祖国去。
这样，他坚持斗争了5年。
他的斗争得到世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的极大关怀。
敬爱的周总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会晤的中国代表，在会晤中提出钱学森博士回国的问题。
1955年，这场外交斗争终于取得了胜利，美国政府被迫同意钱学森回国。
1955年9月17日，钱学森登上了返回祖国的轮船，10月8日到达广州。
他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。
（1）读画线的句子，说说“一切”指什么？从这些句子你读懂了什么？_________________________________________________________________（2）“我终于回来了”中“终于”说明了什么？_________________________________________________________________（3）钱学森为什么要回到祖国的怀抱？_________________________________________________________________2．课外阅读泰山上的挑夫子夜，我和爸爸来到岱宗坊，开始了对五岳之尊泰山的攀登。
三年级语文单元同步课内外阅读训练+阅读指导+答案+写作-第三单元(1)
第三单元同步课内外阅读（1）【学习导引】同学们，我们在生活中个会看到一些有趣的现象，你是否对这些现象产生了兴趣，是否去仔细地思考为什么会出现这样的现象吗？许多的科学家小时候就是对新鲜的事物充满着好奇心的，他们细观察，勤思考，多动手，才不断有了新收获和新发现。
学习要求1.通过阅读文章，认识和积累一些好词好句。
2.根据课文讲述的内容，能够说出文章的主要意思。
3.能根据实际情况，恰当组织语言，写好请假条。
4.能够激发好奇心，懂得观察周围的事物。
5.养成勤于思考的好习惯，培养勇于探索科学道理的精神。
【课内课外】课内阅读1：电脑棋手不久以前，我参观了一家青少年科技活动中心。
平常我很喜欢下中国象棋，所以，当那儿的孩子们（yāo）请我和一位特殊的棋手——电脑对局时，我很高兴地答应了。
与电脑下棋，别有一番情趣。
开局前，得先通过操作键盘，与电脑进行一段对话：“您想请我下棋吗？”电脑棋手彬彬有礼地问道。
“是的。
”我赶紧回答。
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？”电脑又问。
“二段。
”在棋艺上我有自知之明，对于高段位的棋手我是望尘（mò）及的。
“您选择先行还是后行？”电脑又客气地问。
“让我先行吧。
”我毫不（qiān）让地按下键。
完成了“人机对话”，再按下几个操作键钮，屏幕上便显示出一个完整的棋盘。
我先小心翼翼地与电脑棋手走了几步，它（mǐnjié）地应对着。
有时，我违反了下棋规则，它还会“嘟——”地发出警告，提醒我予以纠正。
电脑棋手显然棋高一着，我照着常规棋谱走，没有多少回合便败下阵来。
这时，屏幕上会出现“请重新开始”的字样，也就是委（wǎn）地告诉我：“您输了。
”下了几局后，我发现电脑棋手对付常规棋路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”，往往无可奈何。
这是因为人们在编制电脑象棋的程序时，没有输入这样的“先例”，电脑就难以应付。
因此，如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百出。
统编版语文六年级上册第三单元阅读理解精选题(含答案)
统编版语文六年级上册第三单元阅读理解精选题（含答案）第三单元阅读理解精选题语文六年级上册统编版课内阅读。
竹节人（节选）①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好（hào hǎo）___ 不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄（hòng hōng）___ 作鸟兽散。
②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将（jiāng jiàng）___ 起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风"颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没（mòméi）___ 收的东西扯散了，随手扔出窗外。
1．给文中加点的多音字选择正确的读音，打“√”。
2．文中画“"的句子属于（正面侧面）描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出“我们" 。
3．“下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命。
”这句话中“眼巴巴"突出了“我”的心理。
4．文中画“"句子塑造了同学们和老师怎样的形象？用自己的话写一写___ __________阅读短文，完成练习。
宇宙生命之谜（节选）从理论上说，宇宙是无限的。
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。
可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
部编版六年级语文上册第三单元课外阅读练习题及答案
第三单元课外阅读练习题（一）社戏（节选）然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。
我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。
但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。
我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。
他去了一刻，回来说：“没有。
卖豆浆的聋子也回去了。
日里倒有，我还喝了两碗呢。
现在去舀一瓢水来给你喝罢。
”我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。
年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。
忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。
在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。
然而老旦终于出台了。
老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。
这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。
那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。
我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。
我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。
全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。
双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。
大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
（选自《朝花夕拾》）1.“实在”在文中的意思是，它还有另外一个意思：。
2.“我”最喜欢看的是。
3.文中出现的戏剧中的角色有。
4.“我”为什么怕老旦，尤其是怕他坐下了唱？【参考答案】1. 的确诚实2. 一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精3.小旦、小生、小丑、老旦4.老旦唱的时间太长，而且对于“我”来说一点儿也不精彩。
（二）童年的春节（节选）我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。
部编版六年级语文上册第三单元课内阅读(有答案)
部编版六年级语文上册第三单元课内阅读（有答案）一、对比阅读下面的文段，完成练习。
（17分）(一）（9分）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还躁脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚销。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视耽耽的老师看出了破绽。
(二）只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕啥的，好像在跟谁说悄悄话：忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像病痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
1.这两个片段在内容上的相同之处是（)(2分）A.都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的动作、神态描写非常细致。
B.都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的外貌描写非常细致。
C.都是描写人物入了迷的样子，主要是运用了比喻的修辞手法。
2.这两个片段分别写的是什么？(4分）片段（一）:________________________________________________________片段（二）: ______________________________________________________3.生活中有过类似这样对一件事入迷情景吗？仿照上面片段写一写。
（3分）_________________________________________________________________【参考答案】：1.A2.片段（一）:写同学们下课、上课时都在全神贯注地玩竹节人。
片段（二）:写罗丹全神贯注地修改塑像。
二、阅读《竹节人》节选部分，回答问题：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
部编六年级上册第三单元提升练习(含答案)课内外阅读
部编六年级上册第三单元提升练习（含答案）课内外阅读一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．寻找妈妈的寻人启事①作文课。
老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。
老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈场丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写，首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。
大家刷刷写下。
⑦丢失人年龄。
老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。
有人说，我妈好像42岁了吧。
有人说，我妈妈从来没告诉我地多大啊，有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。
下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑨大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解，老师打断了大家的谈话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比知脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。
⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。
每天都见到的妈妈，到底有些件么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。
妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。
妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？11同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。
○老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。
如果妈妈真丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。
12○班级里再次炸开了锅。
人教部编版六年级语文上册第三单元阅读训练(含答案)(3)
部编版六年级语文上册单元阅读训练第三单元一、基础阅读1．课外阅读萤火虫尹衍国①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。
好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”②关于萤火虫，有很多有趣的故事。
相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。
四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
③萤火虫的一生要变四个模样。
萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。
卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。
最后由蛹变成萤火虫。
萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。
萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。
你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。
连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。
这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。
蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。
这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。
幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。
它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。
萤火虫闪光是为了什么呢？原来是在招引异性。
那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。
”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。
这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。
发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。
萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。
部编版小学语文六年级上册第三单元课外阅读训练试题及答案
人教部编版语文六年级上册第三单元课外阅读阅读短文，完成练习。
(一)沙漠里的盐水虾王伟时间就是生命，这一点，估计没有什么比沙漠里的盐水虾你会更深刻。
美国西南部的莫哈维沙漠是个极度炎热干旱的地方，阴凉处的温度常超过50℃.雨水更是少得可怜。
往往要相隔几年才会下一场暴雨，因此，地表几华不出根样的植物。
环境如此恶劣艰险，没有动物愿意在这里栖息，就连以耐旱著称的沙漠飞蝗也罕见踪迹。
在这片看不到希望的不毛之地，会有动物生存下来吗?可让人们难以置信的是，在这片没有湖泊河流滋润的焦土上，居然能孕育出活蹦乱跳的小虾!而这种奇迹每逢暴雨之后就会发生，科学家们还郑重其事地将小虾命名为“盐水虾”。
盐水虾的生长过程非常不易，它一生中的大部分时间是以虾卵的形式存在，终日与大小和外观相似的滚烫沙粒为伴。
人们根本看不出它是有生命的，更不用说将来会主宰雨后的池塘。
每隔2~5年,莫哈维沙漠会降下一场透雨并在低凹地形成池塘，数以百万计的虾卵便顺着雨水冲入池塘。
这个时候虾卵就像被施了魔法一样，迅速孵化出长约1毫米的小虾苗，虾苗靠着捕食微生物，一星期内就能生长到1.5厘米。
就在盐水虾飞速生长期间，灼热的太阳正贪婪地蚕食着池塘里的水。
在这场和时间的赛跑中，盐水虾根本输不起。
到了第12天，当盐水虾长到3厘米左右时，母虾就会怀有几百个小虾卵。
通常到了这个时候，池塘里的水就所剩无几了，盐水虾也在即将干润的泥沼中做好了冲刺的准备。
第13天和以后的几天，盐水虾会利用短智生命的最后时光.将虾卵产在湿润的泥土中。
然后，在确认它们的物种可以得以繁衍之后，盐水虾便随着最后一滴水的蒸发而死去。
如果第二场雨水量充足并形成另一个池塘，虾卵就开始孵化，盐水虾将再一次飞快地度过它们生长、成年、产卵和死亡的生命循环。
但有的年份雨量不足就无法形成池塘，在这种情况下，虾卵就继续保持休眠状态直到第三场雨水来临。
在极为罕见的情况下，100年里可能只有两次这种机会，充足的降雨将会形成很深的池塘，积水可以保持一个月或更长时间不干涸。
统编版语文六年级上册第三单元现代文阅读精选题-(含答案)
统编版语文六年级上册第三单元现代文阅读精选题-（含答案）第三单元现代文阅读精选题-语文六年级上册统编版阅读短文，完成练习。
瘦身后遗症①小美总算瘦下来了。
小美瘦得特别不容易，作为班级里体重第一的“女壮士"，小美收获的外号可不少。
“卡门”算是其中最文雅的，听着尚有一丝美感，得仔细动脑才能明白含义是什么。
而粗鲁的，譬如“馒头"“肉球”“怪兽"“女胖墩”什么的，切切实实把小美作为女生的尊严“踩在脚下"。
②于是，小美下定决心减肥。
经过节食、剧烈运动等一系列“魔鬼训练”，小美终于从75公斤瘦到60公斤。
对于女生而言，这个体重还不算合格，毕竟才六年级嘛。
但是对小美来说，足以叫她乐得忘记了一切。
③这个周日，小美来到商业街。
放眼望去，只见车水马龙，煕熙攘攘；店铺内商品琳琅满目，门口彩旗飘飘；叫卖声、讨价还价声、流行歌曲声此起彼伏，汇成了一首“城市交响曲美呢？想买那条在梦中飘荡已久的花裙子。
小美经过一家小商店，恰巧感觉口渴，便向店中探看。
“小姑娘，买饮料吗？"老板娘热情招呼，恨不得把她拽进店里去。
小美皱起眉头：“饮料中糖分太高，我要减肥呢！④“哎呀，这是什么话呀？瞧瞧，你这么瘦了还减！⑤“瘦”这个字真好听呀！好久都没有听到了。
⑥小美来了兴致：“您猜猜，我多重？"⑦“不会超过45公斤！绝对是美少女的身材。
”老板娘斩钉截铁地说。
⑧“其实啊，我有60公斤呢！"小美很得意，买了一瓶最贵的矿泉水，在老板娘亲热的目光里走出了商店。
⑨之后，她走进了“时尚裙子”店。
花裙子比料想中的还要漂亮，小美穿着它左转三圈，右转三圈，心里美得“直冒泡"。
“小妹妹，你这么瘦，这裙子简直是为你量身定制的。
看看你这小腰，看看你这美腿……绝对没有比这更合身更漂亮的裙子啦！”售货员一个劲儿地恭维，而且恭维得唾沫横飞。
⑩“那么，"小美眉飞色舞，“您猜猜我多重。
”“最多45公斤！绝对不超过50公斤！"“错啦错啦，我有60公斤呢！”小美乐不可支，立即交了钱，让售货员把裙子包起来，然后飘出了“时尚裙子"店。