爸爸的花儿落了阅读训练题及答案
最新人教版七年级语文下册《爸爸的花儿落了》练习(精品试题)
7 最后一课一、基础演练1．都德是著名小说家，该文以为背景。
（2分）2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（2分）哽咽（）惩罚（）祈dǎo（）chà异（）4．“最后一课”与平时上课气氛有何不同？这种不同表明了什么？（2分）5．课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？（2分）6．在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写？有什么作用？（2分）7．下列说法正确的一项是（）（2分）Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。
Ｂ、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。
Ｃ、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。
Ｄ、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。
8．指出下列各句的描写方法和作用。
（3分）⑴画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。
9．下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照应的句子，并在照应句中找出表示照应前文的词语：（2分）⑴（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”⑵最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
二、阅读理解（一）忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。
《爸爸的花儿落了》完整练习题阅读理解及答案
文章结构⑴第一部分：毕业典礼前（1—34段）：由夹竹桃花——（想起）病床叮嘱；由迟到——（想起）赖床被打；由钟声响了——（想起）爸爸爱花⑵第二部分：毕业典礼时（35—53段）：韩主任讲话、唱骊歌、哭别——（想起）闯练做事⑶第三部分：毕业典礼后（54—68段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。
文章主旨本文通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念，她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。
中心思想作者以参加小学毕业典礼为副线（明线），以夹竹桃花为主线（暗线），双线穿插，表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激和怀念明线是:毕业典礼暗线是：爸爸的花和死亡全文的基调是：哀而不伤TASK1.阅读全文，找出文中哪些写的是现在发生的事情？哪些写的是回忆？眼前事：1-12, 31-32，35-37，54-68回忆：13-30，33-34, 38-532.阅读全文，找出文中暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的内容。
文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。
（1）比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。
（2）又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。
（3）而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。
（4）至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
3.阅读第30段，找出描写师生情的句子。
夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
《爸爸的花儿落了》同步练习及答案
《爸爸的花儿落了》同步练习一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字挪窝（）掸子（）栅栏（）玉簪（）雨peng（） lang（）檐二、下列标点使用正确的一项是[ ]A．妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说，“是它们自己掉下来的。
”B．“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈。
”老高说，“这儿就数你大了！就数你大了！”C．旁边的夹竹桃垂下好几枝，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们。
修剪、捆扎和施肥。
D．到里面的柜台上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整。
”三、根据课文内容，填写合适的内容这篇文章采用了插叙手法，每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。
开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出________；爸爸嘱咐她不要迟到的一番话，引出________；想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，又忆起________；同学们唱起骊歌，想到很多人盼望自己长大，进而回忆起________。
内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
四、阅读语段，回答问题快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。
”我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。
”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】
《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】《爸爸的花儿落了》阅读答案篇一语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，小编在这里整理了爸爸的花儿落了阅读答案，希望能帮到您。
《爸爸的花儿落了》阅读题答案一。
当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
1.选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？①不许我乘车上学；②不许我逃学、打我。
2.概括选文内容。
回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。
3.选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对我成长有什么影响？爸爸对我要求很严格，希望我从小就能养成好的习惯，但他表面严厉中双有无限的关爱，关心我的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为我以后的成长上了很好的一课。
4.爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？略5.迟到事件后，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
是什么使我的变化这么大？如果你是作者此时你最想对爸爸说的话是什么？父爱。
略。
6.课文题目取名为爸爸的花儿落了有什么丰富含义？题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
文章以此为题含而不露，哀而不伤。
7.文中我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
这句话，表达了什么意思？老师的话触动了我的心，心里感到十分惭愧和后悔。
8.为什么我刚安静下来的心又害怕起来了?因为早晨赖床挨爸爸打了，所以现在还心有余悸，见到父亲自然感到害怕。
9.文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？动作描写，表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。
10.我因为睡懒觉，赖在床上不去读书，爸爸把我从床头打到床角，从床上打到订下。
后来，我去上学，爸爸特地给我送来了花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板给我，这样写，前后矛盾吗？为什么？不矛盾，因为都是对子女的关爱，凶是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯，好是怕女儿冷，怕女儿饿坏身子。
《爸爸的花儿落了》课后练习答案
《爸爸的花儿落了》课后练习答案1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
骊歌( ) 花圃( ) 叮嘱( )栅栏( ) 懒duò( ) 肿zhàng( ) 廊yán( )玉zān花( )2.解释下列句中加点的词语。
(1)我临走时爸爸还这样叮嘱我。
(2)问君此去几时来，来时莫徘徊。
(3)自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?(4)我居然有勇气不挪窝儿。
3.填空。
(1)本文选自小说《》，作者，台湾作家。
(2)“爸爸的花儿落了”这个习题目语带双关，含义丰富，既指，又指，还包含有的意思。
文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的。
★★努把力，下面的能力提升习题我也会做好。
4.简答。
(1)小说没有正面提及爸爸的病危，死亡，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，有暗示，你能找出其中的伏笔或暗示的语句来吗?(2)文中有几处细节描写十分精彩，很好的体现了人物的性格特点，请你找出一处细节，并作简要分析。
【实践应用】★★★学习了知识，你会用吗?一定行!阅读下面语段，回答文后问习题。
⑴有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。
我听着、望着大雨，心里愁得不得了。
我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，(是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
⑵过一会儿，妈妈进来了。
她看到我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：⑶“妈，今天晚了，我就不去上学了吧?”⑷妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。
他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：⑸“怎么还不起来，快起!快起!”⑹“晚了!爸!”我硬着头皮说。
⑺“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”⑻一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。
⑼爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!⑽爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
爸爸的花儿落了复习练习题
爸爸的花儿落了复习练习题“爸爸的花儿落了”是一篇经典的散文作品，作者是中国著名作家张炜。
这篇文章不仅表达了作者对父亲逝去的思念之情，更丰富深刻地反映了父爱、亲情、人生等主题。
在我们平凡的日常中，怎样思考、回忆、认识这篇文章呢？复习练习题能否帮助我们更好地理解、体会、应用？文章共分四个部分，包括父亲品味花、父亲教诲儿子、父亲病逝、儿子铭记父亲。
下面我们就按照这四个部分来做一些练习题。
一、父亲品味花1、作者的父亲在城市里种什么花？2、作者的父亲和他们那个村子里的人种花的区别是什么？3、作者的父亲教他怎样认真品味花，情况描述是怎样的？二、父亲教诲儿子1、对于识字不多的父亲，从哪里得到了经典诗词？2、父亲学习否认自我，认为什么是最重要的？3、在父亲的教育下，作者学会了什么？三、父亲病逝1、作者在什么情况下接到了来自父亲的挽救电话？2、作者在未能赶回家时，父亲的病情如何变化的？3、和父亲谈话时，作者将会对父亲说什么？四、儿子铭记父亲1、父亲去世后，作者如何做到了不让父亲的花床荒芜？花床上四季各成什么样子？2、为什么父亲去世时，作者感到“庆幸”？3、通过这篇文章，我们可以看到作者对父亲的思念之情。
请描述作者在文中所体现的情感。
这些练习题不仅考察了对文章的识记和阅读能力，也深化和丰富了对文学作品主题和情感的理解。
此外，我们还可以从这些练习题中凝聚出一些阅读方法和体验，比如：1、在阅读中养成记录笔记的习惯，并从中总结归纳主题和重点。
2、用联想的方式帮助理解，比如“爸爸的花儿落了”中的“花”是关于父爱、亲情、人生的寓言。
3、通过思维导图、摘抄、复述等方式来达到强化记忆的效果。
总之，以“爸爸的花儿落了”为例，我们应该将阅读、思考、回忆、感悟和应用等过程贯穿整个学习中。
只有这样，才能真正从中汲取到思想营养，提高阅读能力和综合素养。
从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、最后一课阅读题练习答案
从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、最后一课阅读题练习答案从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、最后一课阅读题练习答案《从百草园到三味书屋》参考答案(一)1.碧绿光滑高大紫红长吟肥胖伏轻捷蹿低唱弹琴(1)这段话是按“地下”、“空中”、“墙根”三个方位，依由低到高，再由高到低的次序来记叙百草园的景物的。
第一句写的是静物，第二句写的是动物。
(2)这段话中运用了排比、拟人的修辞手法。
2.拍塑鉴赏人迹罕见捕盖觅扫支撒系牵啄拉(1)“比较的无味”不是无味，是和热天的百草园相比较，差一点。
“可”字强调了感叹的语气，用在句中表示了对雪天的百草园的喜爱。
去掉“可”字，语气显得平淡，感情也就一般了，故不能去掉。
这句写了雪天的百草园是有趣的。
(2)①时间：“积雪盖了地面一天”；②地点：在雪地上；③事件：捕鸟(开始：扫开一块雪地；发展：支筛、撒秕谷、系长绳、拉绳子、结果：罩住了鸟)。
(二)1、过渡 2、C 3、排比拟人猜测表达了对百草园依依不舍的感情(三)1、读书静悄悄人声鼎沸 2、他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用 3、学生没读懂，先生读得懂。
4、C《爸爸的花儿落了》阅读题答案一．“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。
……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
”1．选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？①不许我乘车上学；②不许“我”逃学、打“我”。
2．概括选文内容。
回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。
3．选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”成长有什么影响？爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但他表面严厉中双有无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
4．“爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？略5．迟到事件后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案
一、教案基本信息《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案教学科目：语文年级：五年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，学会珍惜亲情。
（2）培养学生的责任意识，懂得承担家庭责任。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及作品背景。
（2）提问：同学们，你们知道什么是爸爸的花儿吗？为什么它会落下来呢？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文大意。
（2）学生结合注释，学习生字词。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文内容。
（2）每组选代表回答问题，分享讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
5. 情感教育（1）教师引导学生体会父爱的伟大，珍惜亲情。
（2）学生分享自己的家庭故事，感受亲情的温暖。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于亲情的短文，可以是自己的亲身经历，也可以是想象的故事。
3. 预习下节课内容。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 情感态度评估：通过学生写的亲情短文，了解学生对亲情的理解和感受，评估情感教育的效果。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
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《爸爸的花儿落了》节选(11分) ①快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
②进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。
③石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
④“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
⑤妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。
”
⑥我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
⑦“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
⑧他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：
⑨“你说什么?老高。
”
⑩“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”⑾瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
我对老高说：⑿“老高，我知道是什么事了，我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
⒀我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
⒁爸爸的花儿落了。
⒂我已不再是小孩子。
14.第②节划线句子是什么描写？有什么作用？（2分）15.选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从文中哪些地方能看出来？说说你的理解。
（3分）
16.第⑿节中“我”为什么会这样“镇静”和“安静”？（3分）
17.虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实，根据你对选文的理解，这种说法对吗？为什么？（3分）参考答案：14. （2分）景物描写（1分），以花喻人，暗示爸爸病逝（1分）。
15. （3分）“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”；然后就对老高说话，而且是“从来没有这样的镇定、这样的安静”。
（找出文中的这两句话得2分，语言组织1分。
）16．（3分）“我”从老高的提醒中明白“这里就数我最大了”，“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的一大部分责任。
17（3分）对的。
在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”，但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。
(判断1分,理由2分)。