小学英语新外研版(一起)一年级上册Unit 1 How many教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Unit 1 How many ? 第一课时
一、教学目标
1.认知目标：能听懂会说数字1-5；能听懂会说How many…?及答句。
2.技能目标：使学生能在实际生活中很好地运用所学知识。
3.情意目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，培养学生爱学英语的良好习惯。
二、教学重点
1. Numbers: 1, 2, 3, 4, 5.
2. Sentence Pattern: How many…?Five/….
三、教学难点
1. The pronunciation of “five”.
2. Use the numbers and patterns to solute the task.
五、课前准备
Multi-media, number cards and some other objects.
六、教学过程
Step 1: Warming up
1. Greetings.
2. Listen to a number song. (Ten Little Indian Boys)
3. Listen and act.
T: Jump 4 times. Ss:(Jump and say): One, two, three, four.
T: Clap 3 times. Ss:( Clap and say): One, two, three.
T: ……
Step 2: 1. Introduce our good friend Lingling to the children.
2. Tell the children about Lingling’s lucky number and ask the children
3. Learn new numbers.
Introduce the new number friends to the children.
T: Look, our new friends are coming. (The children watch the screen and get to know the numbers.)
Step 3: Consolidation
1. Read the number cards from one to five.
Pay attention to the words between “two” “four” and “five”.
2. A guessing game: Which number is missing?
3. Who is faster?
Teacher mouths the numbers without saying out. The children r ead the teacher’s lips and then stand up to repeat the numbers. Let the children choose the winners who will get a prize. 4. Listen and act: Jump 3 times. Clap 9 times. Stamp 7 times. Nod 5 times ….
4. A guessing game: How many …?
Show the children part of the pictures, let boys and girls ask and guess the numbers.
5. Make a survey. Find the “treasures” in class and fill in the form. Then report.
S1: How many pencils/books do you find?
S2: Five/Two.
Ask more students to report.
Step 5: Extension
1. Write down the teacher’s telephone numbers, and ask the children to say it out.
2. Ask the children to write down their own telephone numbers and tell the class or partners.
S: My phone number is ……
3. Then listen to some groups of telephone numbers and try to repeat it.
4. Show some special telephone numbers to the class, asking them to say and remember the important numbers in their life.(110 , 119 , 120 , 114 , 122)
Step 4: Homework
1. Teach your parents to calculate and say their lucky numbers.
2. Count the boys and girls in your group/class.
3. Count the doors and the windows in your house.
板书：1 one 2 two 3 three 4 four 5 five
教学反思：
因为本课的教学内容是数字，所以我设计了让小朋友跟着老师一边扳手指一边数数的方法来学习这些10以内的英文数字，同时利用孩子们的好奇心，拍手，拍桌子，让孩子们根据听到的次数来说出这些英语数字，让他们在实际生活中学会英语。
教学中多次采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又能较顺利地完成教学任务。
外研版小学一年级英语一年级起点上册教案Unit 1 How many？
Module 5 Unit 1 How many【设计理念】小学英语教学的目标是培养学生的英语运用能力，激发学生学习英语的兴趣。
因此，在设计本课教学时，我通过热身运动，多媒体课件，竞赛游戏等多种教学手段何不同的教学形式，将老师融入学生之中，意在刺激学生多种感官参与英语学习活动，培养学生听力和口语训练，让学生在本堂课之后会说并灵活运用one---eight.【教学目标】1．认识1――8，8个数字。
2．能听懂会说，How many? One.3．培养学生学习英语的兴趣。
【教学重点】学会用英语询问别人数字。
【教学难点】能根据具体事物回答。
How many? One。
【教学准备】教具：多媒体课件、教学卡片。
学具：学生文具盒里的文具，水彩笔。
【教学过程】Warm-up（1）Listen a song.（2）Teaching: one two（3）Teaching: three /four（4）Revision: one---four（5）Show your hand and teaching five.（6）Teaching six seven eight/（7）In parts practice.A: How many?B: One.（8）Cooling down.（9）Homework.【教学反思】所谓“施教之功，贵在导入”，我认为英语课的设计应着眼于学生的兴趣，在教学的最初阶段就要牢牢地把握学生的兴趣点，因此在开课时我设计了歌曲引入，即激发学生的兴趣又很好的引入新知，数字教学贯穿于英语教学，本次是首次接触数字，为以后学习能够打下扎实的基础，因此在课堂我设计了许多活动，帮助学生学习记忆数字，如学完one /two. 我用学生熟悉的早操口令帮助学生记忆，学完one-four，应用卡片，丢失数字的方式巩固记忆，帮助学生记忆了数字的读法，又帮助他们记忆了单词的写法，总之通过各种活动，利用多媒体形象生动的帮助学生巩固数字完成本节课的教学任务。
外研版(一起)第一册Module 3《Unit 1 How many》word教案
外研版（一起）一年级英语上册教案Module 3Unit 1 How many? Teaching aims:Can read and use numbers correctly.Remember 1—10 and can recite.Use numbers in real life and love English.Theme: Numbers 1——10Function: Learn the numbers and practise the numbers. Teaching course:I. Organization1. Greeting.T: Morning, everyone.Ss: Morning, Miss **T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2. Say a chant.II. Revision1. T: Hi! My name is Panpan. I’m a boy. (热身运动).Teacher and pupils do the practice. Then make a dialogue.T: Hello!S: Hi.T: What’s your name?S: My name is .What’s your name?T: I’m .How are you?S: I’m fine. Thank you. How are you?T: I’m fine, too. (奖励）III. Presentation1. Listen and learn the numbers.a. Show the pictures and learn to say.b. Let the pupils point the numbers.c. Have a match. (让学生把图片和对应的数字连接起来。
)IV. Practice1. Play a game.Guessing game: Show the cards and guess the numbers.2. Listen and say.a. Listen to the tape and follow.b. Practise and do the actions.V. SummarySay numbers 1 to 10.HomeworkPractice the numbers after class.Say your parents’ phone numbers in English.。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M8U1Howmany教案第一课时.docx
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module8 Unit1 《How many?》教案--第一课时教学目标1．要求学生能够听懂、会说How many?2．能够听、说、认读数字1-10 的英语单词，并能在实际中应用。
教学重点1.全体学生能听懂、会说How many？2.能听、说、认读单词one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,ten.教学难点1.全体学生能听懂会说 How many？2.能听、说、认读单词one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,ten.教学方法游戏教学法、情境教学法、谈话法教学准备单词卡、录音机、多媒体课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1.GreetingT:Morning, everyone.S:Morning, Sunny.T:How are you today?S:I ’ m Fine. Thank you and you?T:Very well, thanks. Sit down, please.S:Thank you.T:You ’ re welcome.Step2 Presentation1.Numbers1-10T： Boys and girls， look at mecarefully.(教魔) What? Yes, colour pen. What colour? Blue / yellow / black/red / green. Let’ s count how many(多少 ) 。
One， two ，three ， four， five ， six，seven ， eight， nine,ten.How many？Ten.（意：利用情景教学法和直教学法行新知教学，有利于学生的知和运用）2.在数数的程中 , 教将 10 个数字写在黑板上 , 学生操十个。
Module 8 Unit 1 How many？(说课稿)外研版(一起)英语一年级上册
Module 8 Unit 1 How many？ (说课稿)一、教材分析与任务分析本课是外研版（一起）英语一年级上册的第八模块第一单元，主要围绕数字“1-10”展开教学，旨在让学生掌握基本数字的表达方式，能够准确地理解并使用这些数字，为后续学习做好铺垫。
本课围绕“how many？”这一主题展开，通过图片、视频等资源来让学生直观地感受和理解数字的表达方式，并且让学生在交流时能准确使用。
本课的重点和难点是帮助学生以“how many？”为基础，掌握数字1-10 的表达方式，能够应用于日常生活和交流中。
在教学过程中，应注重培养学生的听说能力，加强教学互动，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学设计1. 教学目标•知识目标：掌握数字1-10的表达方式，能够准确使用。
•技能目标：培养学生听说能力，能够用英语表达数量和询问数量。
•情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣和乐观进取的学习态度。
2. 教学步骤2.1 课前导入•利用幼儿熟悉的唱歌、跳舞、玩游戏等方式，让他们进入英语学习状态。
•通过视频或图片来呈现数字1-10，让学生熟悉这些数字的发音和形状。
2.2 新课呈现•展示一页黑板，画上数字“5”，询问学生：“What number is it？”然后练习学生回答：“It’s five。
”•接着，引入“How many？”这个问题，教授单词“many”的发音，然后在黑板上写下“How many？”•通过图片展示多个食品，让学生数一数每种食品的数量，然后用英语回答“How many？”的问题，让学生听懂并练习如何回答这个问题。
•教授数字1-10的发音和形状，然后练习学生准确地说出这些数字。
2.3 练习和运用•通过简单的游戏，让学生熟悉数字1-10的表达方式，例如猜数游戏、拼数字游戏等。
•通过更具挑战性的游戏或活动，让学生综合运用数量和数字的知识，例如数出教室里的椅子、窗户和门的数量等。
•最后，通过练习和演示，让学生展示他们在口语和书写方面的学习成果，鼓励他们互相学习，并强调数字在我们日常生活中的重要性。
外研社（一起）一年级上册英语《Howmany？》教案
外研社（一起）一年级上册英语《Howmany？》教案外研社(一起)一年级上册英语《How many?》教案教学目标：(1)知识与技能：λ学生能够听、说、认读单词：zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
初步接触20以内的数字。
λ学生能够听懂、会说、区分句型：How many birds are there? There are… / There is … 并能根据实际情况和需要，进行简单的交流和运用。
λ借助资源中图文、注释和工具的支持，学生能够听懂5个关于家庭的故事，能够正确回答教师就拓展阅读材料提出的问题。
(2)过程与方法：λ学生能够利用网络环境进行自主学习、协作学习; λ学生在学习过程中，能够根据实际情景，灵活运用学过的知识结合数字话题进行交际;(3)情感态度价值观：λ学生了解数字在生活中的重要性。
学情分析：1. 部分学生对英语数字有一定的基础，能够听出和读出1-10内的英文数字，但认读能力还比较弱。
2. 学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。
3. 学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。
4. 学生对利用计算机进行学习有兴趣，对游戏、角色扮演、TPR 等活动有很高的兴趣;教学策略：教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。
通过表演、歌曲，等形式调动学生的多种感官，训练学生的英语思维。
利用信息差激发学生的学习兴趣。
教学过程：第一阶段：儿歌引入，复习旧知。
T：Do you remember the song?Let’s sing it together, O.K?设计意图：复习旧知：Words: 1-10的发音。
第二阶段：创设情景，自由会话。
T：What do you want to know and what do you know about the picture?work in pairs，please. Ss：利用图片激发学生学习兴趣，学生观察主题画，两人问答练习。
小学英语新外研版(一起)一年级上册How many1教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 8 Unit 1How many?一、教学目标:1.How many ?2.Count the number from 1 to 10.3.Let the students get a good command of the value of the number.二、教学重难点:1．How many ?2. Number：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
三、教学方法：TPR（全身反应教学法）, Group-works, Playing games教具、学具：卡片，CD-ROM ，课件四、教学过程:1.Warm up:1)Sing the Pandeng English song.2)Answer my question:what can you hear in this song?2.presentation:T:What can you hear in this song?Ss:one two three…boys.T：Ok,let’s count.3.Drilling:Turn to page SB Unit1.”Look!Panpan has many baby pandas. How many? Count! Then listen to the tape ,let the students follow .After three times ,let several students clap to say the numbers .4.PracticeDraw ten balloons on the blackboard ,then write ten numbers on the balloons, show one balloon to the students let them say the numbers at onceAfter that let the Ss turn to AB unit one exercise one .First let them match the numbers ,then show the answers on the blackboard .5.Homework(1).listen to the tape three times ,review what we have learned .(2).find numbers in your life ,such as 110，119，120.Sum-up1.Today we learned numbers from one to five.Blackboard:Module 8 Unit 1How many?Let’s count.One two three four five6.教后反思:大部分孩子对数字掌握的还可以，但对count,say 掌握的不够扎实。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M8U1How many教案第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module8 Unit1《How many?》教案--第一课时教学目标1．要求学生能够听懂、会说How many?2．能够听、说、认读数字1-10的英语单词，并能在实际中应用。
教学重点1. 全体学生能听懂、会说How many？2. 能听、说、认读单词one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,ten. 教学难点1. 全体学生能听懂会说How many？2. 能听、说、认读单词one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,ten. 教学方法游戏教学法、情境教学法、谈话法教学准备单词卡、录音机、多媒体课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1. GreetingT: Morning, everyone.S: Morning, Sunny.T: How are you today?S: I’m Fine. Thank you and you?T: Very well, thanks. Sit down, please.S: Thank you.T: You’re welcome.Step2 Presentation1.Numbers1-10T：Boys and girls，look at me carefully.(教师变魔术) What? Yes, colour pen. What colour? Blue / yellow / black/red / green. Let’s count how many(多少)。
One，two，three，four，five，six，seven，eight，nine,ten.How many？Ten.（设计意图：利用情景教学法和直观教学法进行新知识教学，有利于学生的认知和运用）2.在数数的过程中,教师将10个数字写在黑板上,带领学生操练这十个单词。
Module 8 Unit 1 How many？(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
Module 8 Unit 1 How many？（教学设计）教学背景本节课是《外研版（一起）英语一年级上册》模块八第一单元，主要内容为“数字1-10”的学习，通过“闪卡呈现、数字认读、与实物对应、练习对话”等多种有效方式，帮助学生掌握数字1-10的用法和发音。
教学目标1.学生能够听懂、认读数字1-10，以及表达该数字；2.学生能够用英语进行简单对话，提问和回答数字1-10。
教学内容1.在课堂上，教师将会使用掌握数字的“数字卡片”，帮助学生学习数字的发音和使用；2.在学习数字后，教师将引导学生进行迅速的数字认读，以检查学生是否掌握了数字的知识；3.接着，教师将展现一些数字，要求学生与这些数字对应的实物进行匹配。
例如：数字“7”，可以匹配到“星星”；4.在此基础上，教师将示范如何使用这些数字，建立简单的英语对话。
例如：–A: How many stars can you see?–B: I can see seven stars.5.最后，教师将组织学生进行模仿对话练习，巩固学生的语言技能。
同时，教师将鼓励学生使用数字，向同学提问并且回答问题。
教学重点1.学生掌握数字1-10的发音和使用；2.学生能够用数字进行简单英语对话。
教学难点运用掌握的数字，能够熟练地进行简单英语对话。
教学手段使用数字卡片进行数字认读；与实物对应的游戏；英语对话练习。
教学过程导入（3分钟）教师为学生手持卡片，介绍并模仿数字的发音。
正式授课（18分钟）1.数字认读练习。
教师向学生展示卡片，并模仿其发音。
学生根据教师的示范，进行数字的检查。
2.数字与实物对应游戏。
教师模仿数字，让学生对应数字的实物，并提问学生：“What number is this?” ; “What’s this?”等。
3.英语对话练习。
教师示范简单的英语对话，如何提问数字和回答问题。
然后，鼓励学生模仿对话，并进行练习。
课堂巩固（5分钟）教师要求学生随意使用数字，与自己的同学互相提问和回答问题。
Module8Unit1Howmany(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
(拍手问 How many 让孩子们听着
数并说出来，最后一次提问是拍手 5 次，
引出 five.)
5 five（V 是咬下唇，示范发音）
T: How many?(指着图片)
T:Show me your finger and let’s
count.
T&Ss: One,two，three,four,five.
找一组 one by one.
T:(伸出一只手)How many fingers?
Ss:five!
和同学们击掌并说出 Five.
6 six
T: How many?(指着图片)
Ss: Yes!
教授单词 1. one
2
T: How many?(指着图片)
Ss:One.
T:Show me your finger and let’s
count.
T&Ss: One.
T ：（ 指 着 一 根 手 指 ） How many
fingers?
Ss：One.
T：（指着鼻子）How many nose?
T:Show me your finger and let’s
count.
T&Ss: One,two，three,four,five,six.
通过大小声游戏进行练习.
7 seven
T: How many?(指着图片)
T:Show me your finger and let’s
count.
T&Ss:
T:Everybody please point to the
一年级英语教案 Unit 1 How many【区一等奖】
外研版新标准英语（一起）一年级上册：Module8Unit1How many教学设计华罗庚实验学校西宁分校景艳丽【教学背景介绍】【教学内容文本】【教学设计文本】一、教学指导思想依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，确立如下教学理念：1、关注思维发展：语言内容学习带动思维发展。
2、关注素养培养：英语语言与人文素养培养相结合。
3、关注学科育人：情感目标和育人目标相结合。
二、教学背景分析1、教材分析本节课选自外研社出版的《新标准英语（一起）》第一册第八模块第一单元。
Unit1 的课文情境是熊猫变魔术。
熊猫any询问物品数量。
2，用所学数字描述物品的数量。
难点：three / five/ seven 的发音。
四、教学目标1、语言知识目标1> 功能：听懂、会说基数词0---10，并用所学的数字描述物品的数量。
2> 语法：全体学生能运用：How many3> 词汇：全体学生能理解并运用：ero,one, two, three,four, five, si,seven,eight,nine, ten4> 语音：全体学生能感知用英语数数时的升降调。
2、语言技能目标1）听全体学生能听懂：How manyero,one, two, three,four, five, si,seven,eight,nine, ten2）说全体学生能说：How manyero,one, two, three,four, five, si,seven,eight,nine, ten3）读全体学生能初步整体感知：how many One, two,three,four4）写全体学生能初步整体感知：how many One, two,three,four3、运用全体学生能运用“How many”询问数量，并用“one，two,three,four”4、学习策略1>兴趣：形成对数量的兴趣和对魔术的兴趣；2>交际：乐于询问数量。