人教版《道德与法治》七年级下册-2.2-青春萌动-课件-(共27张PPT)
青春萌动
运用你的经验：
写出大众心目中理想异性的特点，看看
这些特点主要集中在哪些方面？
要求：女生写男生，男生写女生 以大众的眼光来写
那么什么是萌动？ 萌：萌芽，刚刚发芽 动：心有所动 萌动：刚刚开始出现的内心的涌动
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们 一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性 面前，我们1.有自我表现欲望，2.更加在意自己的形象， 3.渴望得到异性的肯定和接受 。——（青春期心理萌动的表现）
这样的规定你能接受吗？
假如濮阳市一中颁布新校规：
◇男生女生不得成对儿出现在校园里； ◇男生女生交往距离不能小于50厘米： ◇男生女生不得同桌吃饭； ◇男生女生不得持续交流超过15分钟
◇你赞同这样的校规吗？为什么？
◇学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合 理之处？
◇如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
第二课 青春的心弦 青春萌动
学习目标
• 明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学。 • 树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感 问题。 • 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握 情感问题，初步形成有关友谊的正确的价值观。
课前预习
• 1、步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感 体验，这是青春期的心理萌动 _______。 性别 的吸引，而是能从对 • 2、我们与异性交往，成 为好朋友，并不仅仅是____ 方身上看到某些优秀品质 _______，这些品质吸引着我们。 • 3、与异性交往是我们成长的一个重要方面 _________，也是对我们的考验 ____。
• C.男女同学交往时相互要有礼貌
• D.男女同学交往要保持距离
答案解析
• 答案：B
• 【解析】材料说明在人生不同的时期，应做不同的 事。青春期对待男女同学之间的情感一定要慎重、
理智。 B 说法正确且符合题意，应入选。 A 、 D 说法
错误，异性同学之间的交往是学校生活中的重要方 面；C说法正确但与题意无关。
作业：任选其一 字数要求：至少一页
1.采访爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔婶婶……（任 选一个）等，采访内容主要是他们爱情经历以及 他们对爱情的看法，把采访记录下来，写成访谈 的格式或者一般格式的感悟。 2.查询古今中外伟大而真挚的爱情故事，经过自 己的整理，结合所学知识，写一片文章。
• 4、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长 正常现象 。 中的________
• 5、在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而 愉悦 ，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情 ____ ____。
能力 ，这种能力包含自我的成熟、道德的完善， • 6、爱情需要具有爱他人的____ 物质基础 也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的 _______和共 同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
1.自我的成熟 1.首先要具备爱他人的能力 2.彼此深入的了解
2.道德的完善
3.家庭的责任
3.一定的物质基础和共同的生活理想
课堂练习
• 1 、“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋 谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这 说明（ ）
• A.男女同学最好少交往 • B.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理
启发：
与异性交往的意义？ 1.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感 特征。-（了解异性） 2.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们 的考验-（成长必经之路） 3.异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要
我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成
为我们青春美好的见证-（收获友谊）
该如何处理这种萌动呢？
情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，
从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说
话了，在各种活动中有男生在场才觉得有 劲，总想显示自己，引起男生注意。这是
怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。 ”
（课本18页下）
（课本19页上）
活动探究
如果你是他们最好的朋友，并且知道了他们 的秘密，你准备怎么帮助他们摆脱苦恼？ 1.小组合作，讨论三分钟 2.商量出能帮助他们的恰当的办法
• 2 、【2016 年江苏扬州】“ 记得当时年纪小，你爱谈天我 爱笑．”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段
男女同学交往需做到（ ）
• ①自重自爱②落落大方③掌握分寸④互不接触 • A．①②③ • B．①②④ • C．①③④
• D．②③④
答案解析
• 答案：A • 【解析】本题主要考查学会与异性交往这一知识点，要明确与
异性交往的注意事项。生活中每个人都离不开交往，男女同学
的交往尤为重要，它能促进男女同学增进友谊，有利他们的身 心健康，增长知识与才干，但是交往也要讲究方式，所以①② ③说法正确，④的说法错误，故选A。本题主要考查学生对学会 与异性同学交往的认识，明确男女同学交往的重要性是解答的 关键。
知识结构
知识结构
怎么交往才合适？
内心坦荡，言谈得当，举止得体
异性情感： 阅读课本20页~22页 并思考下面的问题：
1.青春期对异性的萌动正常吗？ 2.与欣赏的异性交往并愉悦，这个过程是爱情吗？ 3.那什么是真正的爱情？ 4.青春期的我们，能只求这种真正的爱情吗？
1.强烈、稳定、专一的感情
真正的爱情
2.包含尊重、责任、珍惜、平等
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紧急刹车 有效转移 理智冷冻 高度升华
学会保护自己
1.避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；
女生：
2.避开有危险的地方，尽量不要一个人在夜间行走； 3.不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机； 4.对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕 性。
男生：
尊重女生，主动承担责任，用适当的方式保护女生。
精讲点拨
一、异性朋友
2.与异性交往的意义
快回来 做作业！
早恋荒废学业
因早恋厌世自杀
引发意外伤害
2. 与 异 性 相 处 的 意 义
P19
与异性相处有助于我们了解异性的思维方 式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋 友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方
身上看到某些优秀的品质吸引着我们。
精讲点拨
精讲点拨
一、异性朋友
1.青春期的心理萌动
最让女生欣赏的男生 大胆、勇敢、幽默、诙谐
思维敏捷、善于变通
好学，有主见 团结同学，重友情 集体荣誉感强，热心助人
有强烈的上进心
勇于承担责任，有魅力
精讲点拨
一、异性朋友
1.青春期的心理萌动
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望 得到异性的肯定和接受。
（1）从这封回信 中，你能归纳出什么 才是真正的爱情吗？ （2）同学们现在 具备爱的能力了吗？ （3）女孩子面对 感情的做法给你什么 启示？
4.怎样正确理解青春期异性情感（P20）
（ 1 ）相遇青春，我们心中 开始萌发一些对异性朦胧的情 感。这是青春成长中的正常现 象。 注意：好感、爱慕≠早恋
/1
精典题例
阅读材料，回答问题： 一项调查表明，近年在中学生中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作“情 书”，他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭”来表达爱意；也有的 用彩笔画上一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学，这时候也写 得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。 （1）材料所反映的现象是爱情吗？为什么？ （2）青春期的异性情感如果处理不当会有什么不良影响？ （3）正常的男女同学交往应注意什么？ 参考答案： （1）不是爱情，是青春期萌发的一些对异性朦胧的情感，这种对异性的欣赏和 向往不是真正的爱情，爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责 和与能力。中学生身心发育还不成熟，还缺乏爱的能力。 （2）会影响学习、影响身心健康等。 （3）内心坦荡、言谈得当、举止得体。
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情境二
一天，大海放学回家就把自己关在
房间里， 晚饭也不吃。妈妈和他沟 通了好半天，大海才道出原委：因
为自己脸上的一个小症痕，前桌的
女生笑话他是“刀疤”，而这个场 景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大
海觉得自己很没面子。
小梅和小海的苦恼有什么共同特点？
在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？
你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异 性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现 象。因为，在与异性交往的过程中，我们 会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉 悦。也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。 其实，这并不是真正的爱情。
如果进一步发展会遇到些什么问题？ 他们的生理和心 理成熟了吗?
刚进入青春期，生理和 心理还不成熟。
反对的态度。 议论纷纷，会影响与其 他同学的交往。 理智对待，把相互之间 的爱慕放在心底，相互 勉励，把精力放在学习上
老师、父母对此 事持什么态度 同学会如何评价？
他们该如何处理 这份感情呢？
世间万物皆有时节，青苹果看上去 虽美，吃起来却酸 涩。面对生活中可 能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对 待，理智处理。 他们应该让理智战胜情感，学会承 担责任，保持同学和普通朋友的关系， 认识到现在的主要任务是学习，把自己 的主要时间和精力投入到学习和锻炼自 身的素质中去。
在日常生活中我们经常听到一 句话“男女搭配干活不累”，这就是 心理学上的“异性效应”。这是不是 就是所谓的男女生之间的优势互补？
野餐中的故事
故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢， 狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜 也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁， 计上心来…… 思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？ 故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不 到的情景发生了…… 思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景? 故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度， 女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 思考：上述故事告诉我们什么？
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他们的感情可以进一步发展吗？ 还不成熟 生理上、心理上 时间、精力上 没有足够的时间和精 力 经济上 不能独立，没有能力承担相应的责任 学习上 会影响到我们的学业 老师、父母的态度 反对 同学评价 不佳 慎重对待、理智处理 我们的结论
诗 歌 朗 诵 ： 早 恋
早恋，是树上的青苹果， 沐浴着阳光的恩泽。 摘下来，咬一口， 一丝甜意掩不住内心的苦涩。 早恋，是含苞待放的花蕾，
（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝 这位男生。 （6）偷偷地与这位男生开始单独交往。
2.这种情感是否应该发展下去？
有的甚至会因感情受挫选择极 端做法，伤害自己的生命健康，或 伤害别人生命健康，让人惋惜。
老师寄语 世间万物皆有时节，青苹果看上去 虽美，但吃起来却酸涩，面对生活 中可能出现的朦胧的情愫，我们应 该慎重对待 、理智处理。
情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生 就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男 生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得 有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这 是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情境二：一天，大海放学回家就把自 己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通 半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一 个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”， 而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海 觉得自己很没面子。
2、异性朋友相处的原则
P19/2(3)
内心坦荡，言谈得当，举止得体
情景剧场：同龄人故事
自从上次小明帮小丽辅导功 课后，不知不觉中小丽开始默 默关注小明，脑海中时常浮现 小明的身影，对此小丽很是自 责……
思考：小丽这是怎么了，正常吗？
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情 感。这是青春成长中的正常现象。
二是用行动证明自己 三是向有关部门寻求帮助
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• 第三级
• 第四级 • 第五级
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内心坦荡，言谈得当，举止得体
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式 同龄人故事一：
小萌悄悄地喜欢上了邻班的一个男 •生，他的一切都吸引着小萌。一想起 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 他，既甜蜜又自责……小萌问自己： • 第三级 • 第四级 “我这是怎么啦？这正常吗？” • 第五级 思考: 你认为这种现象正常吗？为什么？ 正常，因为相遇青春，我们心中开始 萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的正常现象。
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式 □爱情需要一定的物质 基础和共同的生活理想
• 单击此处编辑母版文本样式 Nhomakorabea• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• 第二级
□
尊重、责任、珍惜、平等和自律
• 第四级 • 第五级
• 第三级
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同龄人故事三：
• 第二级
男孩再次给小萌写了封信，信中 • 第三级 写道：他遇到小萌，认为找到了大人 • 第四级 • 第五级 世界中的爱情，感觉很幸福 ...... 思考：你想对男孩说些什么？
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课堂小结
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
与异性相处，对我们成长的作用?
聚焦中考——河 南专版 •有助于我们了解异性的思维
• 第四级 • 第五级
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内心坦荡，言谈得当，举止得体
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小萌悄悄地喜欢上了邻班的一个男 •生，他的一切都吸引着小萌。一想起 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 他，既甜蜜又自责……小萌问自己： • 第三级 • 第四级 “我这是怎么啦？这正常吗？” • 第五级 思考: 你认为这种现象正常吗？为什么？ 正常，因为相遇青春，我们心中开始 萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的正常现象。
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同龄人故事三：
• 第二级
男孩再次给小萌写了封信，信中 • 第三级 写道：他遇到小萌，认为找到了大人 • 第四级 • 第五级 世界中的爱情，感觉很幸福 ...... 思考：你想对男孩说些什么？
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与异性相处，对我们成长的作用?
聚焦中考——河 南专版 •有助于我们了解异性的思维
人教版道德和法治七年级下册 2.2 青春萌动 课件(共27张PPT)
在男女同学交往中，我们要自然、 适度和坦诚，避免过分亲昵、过分冷淡 和过分拘谨。
5.你能给青春期的同学提供哪些交往 方面的建议？
1）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性 的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣 赏和向往理解为爱情。其实，这不是真正的爱情。 2)爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与 尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现 的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
异性朋友
意义：增进认识，获得友谊 要求：内心坦荡，举止得体
青
春
萌
动
异性情感
认识：朦胧情感，正常现象 做法：慎重对待，理智处理
理解：解读爱情，把握内涵
老师担心异性同学间会发生不正当 交往，特别是“早恋”的发生。中学生 早恋危害是非常大的，会影响学业，会 给学生心理造成严重伤害，甚至可能危 害学生的身体健康。
“从什么时候开始，我渐渐地落伍了，与同学之间 再也没有什么话题，和朋友之间也没有了那么多有 趣的对话，更多的是对学习上的不如意抱怨，对某 节课的看法，还有‘呵呵’这种字眼代替。正因为 这样，在初中的这段日子里，我没有什么太过深入 的朋友（虽然有人可以陪着我，但是并不能把所有 都跟他们说）。”
第一单元 青春时光
小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
共同特点是都遇到了与异性交往的困惑，没有把握好如 何树立自己在异性面前的形象，如何正确与异性同学交往。
在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ 言之有理即可。 你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
应该正确认识青春期的心理萌动，在异性面前落落 大方，注意自己的形象，悦纳自己的生理和心理变化， 正确与异性同学交往，相互理解、相互尊重、相互帮助。
运用你的经验
* 写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点 主要集中在哪些方面。
5.你能给青春期的同学提供哪些交往 方面的建议？
1）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性 的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣 赏和向往理解为爱情。其实，这不是真正的爱情。 2)爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与 尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现 的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
异性朋友
意义：增进认识，获得友谊 要求：内心坦荡，举止得体
青
春
萌
动
异性情感
认识：朦胧情感，正常现象 做法：慎重对待，理智处理
理解：解读爱情，把握内涵
老师担心异性同学间会发生不正当 交往，特别是“早恋”的发生。中学生 早恋危害是非常大的，会影响学业，会 给学生心理造成严重伤害，甚至可能危 害学生的身体健康。
“从什么时候开始，我渐渐地落伍了，与同学之间 再也没有什么话题，和朋友之间也没有了那么多有 趣的对话，更多的是对学习上的不如意抱怨，对某 节课的看法，还有‘呵呵’这种字眼代替。正因为 这样，在初中的这段日子里，我没有什么太过深入 的朋友（虽然有人可以陪着我，但是并不能把所有 都跟他们说）。”
第一单元 青春时光
小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
共同特点是都遇到了与异性交往的困惑，没有把握好如 何树立自己在异性面前的形象，如何正确与异性同学交往。
在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ 言之有理即可。 你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
应该正确认识青春期的心理萌动，在异性面前落落 大方，注意自己的形象，悦纳自己的生理和心理变化， 正确与异性同学交往，相互理解、相互尊重、相互帮助。
运用你的经验
* 写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点 主要集中在哪些方面。
人教版《道德与法治》七年级下册 2.2 青春萌动 课件共24张PPT
)
A.男女同学应广泛交往
B.男女同学应无原则地交往
C.男女同学的交往是必不可少的
D.男女同学交往就一定会获得真挚的友情
2、在中学校园里，男女同学交往仍是一个敏感话题。
某校就“男女生之间如何正常交往”这一话题进行
了热烈讨论。下列关于男女同学交往说法正确的是
（）
A.男女同学正常交往有益于我们的身心健康
中学生异性交往甚至有助于当前的心理发
展，对于成年后应对各种婚恋和家庭问题，也 有深远的影响。
2. 与异性相处的意义？ P19
1
2 3
4
①与异性相处，有助于我们了 解异性的思维方式、情感特征；
②能从对方身上看到某些优秀 品质。
③是成长的一个重要方面，也 是对我们的考验。
探究与发现：交往原则
应该自然 大方地与 异性相处。
你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同。这种做法不利于男女生之间的正常交往，不 利于他们全面发展。
心理学的有关研究表明：
异性同学之间的正常交往具有激励作用，有 利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学 生的欢愉情绪，激励并强化良好行为。
男生女生除了生理方面的差异，在心理发展
的许多方面也存在差异，这种性别差异在交往 中可以形成一种互补效应，男女生之间取长补 短，从而使各自的发展更加充分，更加完善。
雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。 彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久 之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越 来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨微了。他为 难了，不知道自己以后该怎么办?
思考交流：
夏夏喜欢隔壁班男生的原因是什么？ 彬彬为什么为难？
探究与发享P20 青春的故事
人教版《道德与法治》七年级下册 2.2 青春萌动 课件(共24张PPT)
பைடு நூலகம்
与异性相处的意 义？
请同学们结合男生女生的性别优势和教材的 19页回答。
在思维类型上，女生多长于形象思维，而男生 多长于抽象思维； 在情感类型上，女生更感性，男生更理性。 在认知兴趣上，男生多喜欢理科，而女生多喜 欢文科； 在学习风格上，女生在基本功上有明显优势， 二男生在灵活性、创造力方面略胜一筹。 男生的豪放大气、富有正义感等，女生的善良 真诚、强烈的责任感都是值得异性学习赏识的，最 终达到自我的完善。
对异性的情感 处理不当就会发 生早恋行为，而 早恋就像是青苹 果，看上去虽美， 但吃起来却酸涩。 同学们要慎重对 待，理智处理。
爱情是一门艺术。如果 人们没有爱他人的能力，如 果不能真正谦恭地、勇敢地、 真诚地和有纪律地爱他人， 那么人们在自己的爱情生活 中也永远得不到满足。
初识荷西时，三毛上大学三年级， 而荷西只不过她学校附近就读的一名 高中生，但一次偶然的机会，也就是 圣诞节晚上，头上一顶法国帽的荷西 却在她所居住的公寓楼下等她送她节 日礼物与祝福！那时三毛根本就未对 比自己小几岁的荷西怀任何想法。而 荷西却照样来看她，直到有一天，荷 西一脸认真地说，ECHO，你等我结 婚好吗？六年！四年大学，二年服兵 役！好不好？ 三毛觉察他的异常，便 故意气他，对他下最后通牒：再也不 要来找我了，我有男朋友的！荷西也 不生气，只是挥挥他的法国帽，倒退 着跟三毛说：ECHO，再见！ 后来荷 西便真的再也不来找三毛，直到六年 后才来追求三毛，并赢得三毛的爱情。
1、对异性的朦胧情感是 青春成长中的正常现象。 2、欣赏和向往并不是真 正的爱情。 3、爱情既意味着欣赏和 尊重，更需要责任和能力。 4、对青春期的朦胧情感， 应该慎重对待，理智处理。
与异性相处的意 义？
请同学们结合男生女生的性别优势和教材的 19页回答。
在思维类型上，女生多长于形象思维，而男生 多长于抽象思维； 在情感类型上，女生更感性，男生更理性。 在认知兴趣上，男生多喜欢理科，而女生多喜 欢文科； 在学习风格上，女生在基本功上有明显优势， 二男生在灵活性、创造力方面略胜一筹。 男生的豪放大气、富有正义感等，女生的善良 真诚、强烈的责任感都是值得异性学习赏识的，最 终达到自我的完善。
对异性的情感 处理不当就会发 生早恋行为，而 早恋就像是青苹 果，看上去虽美， 但吃起来却酸涩。 同学们要慎重对 待，理智处理。
爱情是一门艺术。如果 人们没有爱他人的能力，如 果不能真正谦恭地、勇敢地、 真诚地和有纪律地爱他人， 那么人们在自己的爱情生活 中也永远得不到满足。
初识荷西时，三毛上大学三年级， 而荷西只不过她学校附近就读的一名 高中生，但一次偶然的机会，也就是 圣诞节晚上，头上一顶法国帽的荷西 却在她所居住的公寓楼下等她送她节 日礼物与祝福！那时三毛根本就未对 比自己小几岁的荷西怀任何想法。而 荷西却照样来看她，直到有一天，荷 西一脸认真地说，ECHO，你等我结 婚好吗？六年！四年大学，二年服兵 役！好不好？ 三毛觉察他的异常，便 故意气他，对他下最后通牒：再也不 要来找我了，我有男朋友的！荷西也 不生气，只是挥挥他的法国帽，倒退 着跟三毛说：ECHO，再见！ 后来荷 西便真的再也不来找三毛，直到六年 后才来追求三毛，并赢得三毛的爱情。
1、对异性的朦胧情感是 青春成长中的正常现象。 2、欣赏和向往并不是真 正的爱情。 3、爱情既意味着欣赏和 尊重，更需要责任和能力。 4、对青春期的朦胧情感， 应该慎重对待，理智处理。
人教版《道德与法治》七年级下册 2.2 青春萌动 课件(共32张PPT)
异性之间的交往 依旧面临“层层阻碍”
某校为了防止男生女生“交往过密”，制定了如下校规： ◎男生女生不得成对儿出现在校园里； ◎男生女生交往距离不能小于50厘米； ◎男生女生不得同桌吃饭； ◎男生女生不得„„
思考一下：
这样的校规，出现的原因会有哪些？ 如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些好的想法？
B、接受
第二框 青春萌动
人民教育出版社七年级第二册第一单元第二课 青春的心弦
女生的拒绝方式： （1）将纸条交给老师，让老师批评小明。 （2）当众找到小明，严词拒绝他。 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 （4）把这件事告诉父母，让他们来学校找小明和老 师说。 （5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝 小明。
(5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒 绝小明。
பைடு நூலகம்
第二框 青春萌动
人民教育出版社七年级第二册第一单元第二课 青春的心弦
与异性交往过程中，我们 会因为对异性的欣赏、对美 好的向往而愉悦，也容易把 这种欣赏和向往理解为爱情。 其实，这并不是真正的爱情。
第二框 青春萌动
人民教育出版社七年级第二册第一单元第二课 青春的心弦
第二框 青春萌动
人民教育出版社七年级第二册第一单元第二课 青春的心弦
随着青春期的到来，我们的 生理和心理都发生了一系列的变 化。我们开始关注异性，渴望接 触、了解异性，甚至可能萌发一 些异性朦胧的情感，这是青春成 长中的正常现象。
第二框 青春萌动
人民教育出版社七年级第二册第一单元第二课 青春的心弦
第二框 青春萌动
人民教育出版社七年级第二册第一单元第二课 青春的心弦
进行慎重的考虑……
1、他们的生理和心理成熟吗？ 2、他们有能力承担相应的责任吗？ 3、他们在经济上能够独立吗？ 4、进一步发展感情会影响他们的学业吗？ 5、老师、父母对此事持什么态度？ 6、同学们会如何评价？ ……
人教版道德和法治七年级下册 2.2 青春萌动 课件(共27张PPT)
讨论与分享
小梅和大海的苦恼有 在异性面前，我们有自我什表么现的共欲同望特，点更？加在在意成自
己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
长的过程中，你有过 类似的苦恼吗？
思考：这种感情到底是什么呢？
青春期的心理萌动
1、青春萌动的含义：步入青春期，一股从未有过的心潮 悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期 的心理萌动。
第二框青春萌动 青春萌动
学习目标
正确认识青春期的心理萌动
正确看待异性交往
学会正确处理与异性之间的情感区分 “对异性的欣赏和向往”与“爱情”。
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1、青春期心理萌动的表现？P18 2、与异性交往的作用有哪些？P19 3、与异性交往的正确做法？P19 4、正确认识异性情感？P20 5、正确对待异性情感？P21
A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步 D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康 发展
请你思考一下，班主任为什么会找小杜谈话？ 你认为小杜应该怎样解决这个问题呢？
怎样与异性交往呢？
正
自然交往
确
的
适度交往
交
往
方
真实坦诚
式
留有余地
过分拘谨
错
误
过分冷淡
的
交
往
过分随便
方
式
过分亲昵
4、怎样与异性正常交往？
心理上：
内心坦荡
语言上：
言谈得当
行动上：
举止得体
二、异性情感
探究与分享
案例一：夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也 很浪漫。一天，夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像，夏 夏很激动，幻想着……
人教版道德与法治七年级下册 2.2 青春萌动 课件共25张PPT
活动小结(1)
不赞同。 因为：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维 方式、情感特征。 ②我们能从对方身上学习到某些优秀的品质。
活动小结(2) ①秦老师制定这样的班规，主要是担心异性同学之间 会发生不正当交往，特别是发生“早恋”。 ②秦老师的担心是完全必要的，因为，中学生早恋危 害太大了，不但会影响学业，造成严重的心理伤害， 甚至会危及学生的身体健康。
一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈 和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕， 前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场合恰巧被他所欣赏的女生 撞见，大海觉得自己很没面子。
(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加 在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
1、青春期生理萌动的表现？ 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意
自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
探究与分享：
小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这个学期开始，我忽 然变得愿意和男生说话了，在各种活动中只有男生在场才觉得有劲 儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？ 我很害怕。”
1 异性情感
阅读小华的日记，思考后面的问题
走出误区
1、小华苦恼的原因是什么？应该怎样看待这种心理？
相遇青春，我们开始萌发对异性朦胧的情感。这 是青春成长中的正常现象。
2、青春期，对异性的欣赏和好感是不是爱情？ 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、
对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱 情。其实，这并不是真正的爱情。
树立正确的学习方向， 努力完成学业。
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认识到这种情感是正 常的，无须大惊小怪。