《汉语与写作2》教学大纲

《汉语与写作2》教学大纲第一章应用写作基本理论（上）教学目的：了解应用文的历史，理解应用写作的特点，了解应用文作者的修养和能力。

重点和难点：1．理解应用写作的特点2．应用写作基本能力及提高的掌握教学时数：2课时教学方法：讲授教学手段：多媒体教学教学内容大纲：第一节应用写作的涵义一、应用文的涵义具有某种惯用格式和直接应用价值的文章。

分为公务文书和私务文书两类。

二、应用写作的涵义应用写作，就是应用文体的写作。

作为一种广泛存在的社会现象，其内涵具有多维性：一方面，它是以适合实用为目的的写作实践活动，是一种行为过程；另一方面，它是研究应用文体写作基本理论、基本知识与技能技巧的一门学问，是写作学科的重要组成部分。

三、应用写作在整个写作学中的位置：写作学：基本理论研究和文体研究文体研究：文学文体研究和非文学文体研究非文学文体研究：新闻文体、应用文体、理论文体、史传文体等应用文体：法定公文、事务文书、专用文书。

第二节应用文的产生和发展一、应用文的产生商代甲骨文是我国最早的应用文。

钟鼎铭文也是应用文。

《尚书》是我国古代应用文形成的标志。

二、应用文的发展从秦汉到明、清，是我国应用文不断发展并走向成熟、稳定的时期。

1911年辛亥革命至1949年新中国成立，是应用文由古体到新体的巨大变革时期。

三、新中国成立至今，应用文发展迅猛。

第三节应用写作的特点一、实用性（一）有没有实用性是判断应用文写作成败的重要标准。

（二）“实用”，是应用文区别于其他文类的本质属性，其他特征是由它派生的出来的。

（三）内容的单一性和强烈的时效性。

二、模式性（一）所谓模式，指有大致相同或相似的布局和写法，有大体统一的文面要求等。

（二）应用文的模式性，是其实用性在形式上的体现。

（三）应用文的模式性不是一成不变的，相反，应用文的模式正随着时代社会的不断发展发生着或多或少、或快或慢的变化。

第四节应用文的作者一、应用文作者的构成（一）群体作者（二）个人作者（三）法定作者（四）代言作者二、应用文作者的思维方式（一）对象化思维（二）模式化思维（三）越位思维小结：服从于目的的需要，写作中应灵活运用以上三种思维，还需用逻辑思维去加工和组织材料，用创造思维去寻求办事的最佳方法。

三、应用文作者的修养和能力（一）应用文作者的修养1．政策理论修养2．业务知识修养3．词章文体修养（二）应用文作者的写作能力1．调查能力2．信息处理能力3．辞章建构能力4．把握读者心理的能力（三）提高应用文作者的能力1．准确把握理论2．多分析借鉴范文3．联系工作实践思考和练习思考练习题：1．应用文的涵义是什么？2．应用写作有哪些特点？请举例说明。

3．应用文作者需要具有哪些能力？如何提高这些能力？第二章应用写作基本理论（下）教学目的：了解应用文的主旨、材料、结构，掌握应用文语言的特点和运用要求，了解应用文的表达与撰改重点和难点：1.应用文主旨确立的原则2.应用文语言的特点和运用要求教学时数：2课时教学方法：讲授教学手段：多媒体教学教学内容大纲：第一节应用文的主旨一、应用文主旨的涵义二、应用文主旨的基本要求正确、鲜明、集中，是对应用文主旨的基本要求，也是确立应用文主旨的原则。

1．正确2．鲜明3．集中第二节应用文的材料一、应用文材料的涵义二、应用文写作选材的基本原则1．要选择紧扣主旨的材料2．要选择真实的材料3．要选择典型的材料4．要选择新颖的材料第三节应用文的结构一、应用文结构的涵义二、应用文结构的特点1．规范性2．条理性第四节应用文的语言一、应用文语言的特点1．通用性的书面语体三、应用文中的说明（一）应用文中的说明的涵义（二）应用文说明的基本要求思考练习题：1．应用文的主旨是什么？确立应用文主旨的原则的哪些？2．解释下列文言词语并谈谈其在应用写作中的用法：“兹”、“拟”、“尚”、“悉”、“谨”、“予以”、“责成”、“业经”、“承蒙”3．应用写作主要采取哪些表达方式？应用文写作中对这些表达方式的运用分别有哪些要求？第三章党政公文（上）教学目的：１．了解法定公文的基础理论知识２．掌握法定公文的格式重点和难点：掌握法定公文的格式教学时数：4课时教学方法：讲授教学手段：多媒体教学教学内容大纲：第一节概述一、公文的涵义二、法定公文的类别第二节党政公文的格式一、党政公文格式的文件依据二、党政公文格式的基本要求（一）公文版头部分1.份号2.密级和保密期限3.紧急程度4.发文机关标志5.发文字号6.签发人7.版头中的分隔线（二）公文主体部分1.标题2.主送机关3.正文4.附件说明5.发文机关署名、成文日期和印章6.附注7.附件(三)公文版记部分1.版记中的分隔线2.抄送机关3.印发机关和印发日期第三节行政公文处理的原则的程序一、行政公文处理的原则行政公文处理的原则是及时、准确、安全、保密。

二、行政公文处理程序（一）收文处理程序：签收￫登记￫分发￫拟办￫批办￫承办￫催办￫注办（二）发文处理程序：拟稿￫会商￫审核￫签发￫缮印、校对￫用印￫分发￫传递（三）办结公文处理程序办结暂存-立卷-归档-清退-销毁思考练习题：1．公文按行文关系可分为哪些类别？按办理时限可分为哪些类别？2．现代公文有哪些装订要求？3．教师提供一篇纸质行政公文，请学生按照公文格式的要求在计算机上制作成一分规范完整的行政公文，并与同学交流。

第四章党政公文（下）教学目的：了解公文常见的种类，掌握部分常见公文通知、通报、请示、函、会议纪要的格式与写法。

重点和难点：掌握部分常见公文通报、请示、函的格式与写法教学时数：6课时教学方法：讲授教学手段：多媒体教学教学内容大纲：第一节通告、通知、通报的写作一、通告写作（一）通告概述1．通告的适用范围通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。

2．通告的类型（1）规定性通告。

适用于公布社会各方面在特定范围内应该予以遵守或执行的规定和要求。

诸如发布打击不法犯罪行为、维护或整治社会秩序等方面要求人们应当遵守或应予禁止的准则或要求等。

（2）周知性通告。

适用于公布社会各方面应当周知的具体事项，如：车辆年审、更换执照、停水停电之类的事项。

（二）通告写作要点通告的结构是：标题+正文+落款1．标题有四种形式：发文机关+事由+文种；发文机关+文种；事由+文种；文种。

2．正文对外界发布（发表、张贴）的通告，发布范围广泛，常常不写主送机关。

通告的正文格式是：发文缘由+通告事项+尾语（1）发文缘由。

一般要求写明发布通告的意义、根据，有的通告还需写明发布背景。

（2）通告事项。

是正文的主体部分，具体确切地写明应当周知、遵守、办理的事项。

（3）尾语。

是关于通告事项的补充性内容、执行性要求。

可单独成段，也可酌情省去。

3．落款通告除用于发表外，一般不具发文单位名称，而仅在日期上加盖印章。

成文日期大多列于文末，但有时也书写于标题下。

（三）写作通告的注意事项1．行文合法有据。

通告的发布及其具体的规定条文必须以有关法令、法规、政策为依据，并与发文机关的职权相吻合。

2．事项明确具体。

通告所公布的事项要求人们周知与遵守，因而须规定明确、要求具体、条理清楚，以便人们理解或执行。

3．用语简明易懂。

通告面向大众公布，语言表达上应准确简明、通俗易懂。

涉及到专业性的内容，其概念、术语需要准确界定和精当阐释。

4．区别相近文种。

要注意区别通告与公告、通告与通知的不同用法。

（四）通告例文评析（五）思考练习题1．简述通告的结构及写作注意事项。

2．判断题：通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。

（）3．选择题：某市改造滨江路，一段时间内要禁止车辆在该路段通行。

为此行文应选用（）。

A 公告B 通知C 通告 D通报4．拟写一份通告。

二、通知写作（一）通知概述1．通知的适用范围通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项；任免和聘用干部。

2．通知的分类一般分为三大类：批示型通知；颁转型通知；知照型通知。

会议通知是一种常用的知照型通知。

（二）会议通知写作要点1．标题2．主送机关写受文机关的全称或规范化简称。

如有几个受文机关，需确定一个合理的顺序。

3．正文开头：交代开会的原因、依据、目的和会议名称，然后用“现将有关事项通知如下”等语句过渡。

主体：分项交代有关事项，一般包括开会时间与会议期限、地点、与会人员及其条件、会议内容或主要议题、会前应做的准备工作、会议其他事项（如经费、食宿、交通安排）等六个方面。

结尾：告知联系人、联系电话等。

有的还于通知后附一张回执表，以便作好会议安排。

4．落款包括成文日期和印章。

（三）会议通知写作注意事项写好会议通知的关键，是要把与会议有关的事项一次性地交待清楚，这样既可避免一次又一次发补充通知，又免得与会人员反复询问。

（四）例文分析（五）思考练习题1．批转下级文书、转发上级和不相隶属的文书、发布规章、传达要求下级办理和有关单位周知或者共同执行的事项，用（）。

A、指示B、决定C、通知D、通报2．辨别哪些通知标题是对的？哪些不对？为什么？并予以改正。

（1）**省**地区行政公署关于加强组织领导放手发动群众采取有力措施大打一场抗旱保秋收、抗旱保夏播的人民战争的紧急通知（2）关于能源部加强能源研究工作的通知（3）海南省人民政府办公厅关于召开全省物价专业会议的通知（4）**县工商行政管理局、**县公安局3．通知的适用范围有哪些？4．自选内容写一份会议通知。

三、通报写作（一）通报概述1．通报的适用范围通报适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。

2．通报的分类一般可分为三种类型：表彰性通报；批评性通报；情况性通报。

（二）通报的写作要点1．表彰性通报表彰先进人物、先进集体的通报大体分为四个层次：一是概括介绍先进事迹；二是分析典型意义，作出评价；三是写明表彰的决定；四是提出希望和发出号召。

介绍先进经验的通报包括四个方面：略介事迹，作出表彰决定；介绍具体做法和成功经验；提出希望和号召。

2．批评性通报包括四个方面，一是情况概述；二是分析原因；三是处理办法；四是提出要求或发出警戒。

3．情况性通报包括两个方面，一是通报的相关情况；二是分析情况和提出要求。

（三）通报的写作要求1．事实要典型可靠。

2．时机要合适。

3．态度严肃，用语严谨。

（四）例文分析（五）思考练习题1．通知与通报的区别有哪些？2．通报分为哪几种类型？各种类型通报的写作要点有哪些？3．以下情况用什么文种行文？请拟写出公文标题。

（1）国务院办公厅表彰奖励中国女子足球队在第三届世界杯女子足球赛中荣获亚军（2）某百货大楼因管理不善发生重大火灾，其上级部门对此下发公文（3）某镇政府安排认真抓好人口普查工作（4）某省政府批转省教委关于建立爱国主义教育基地（5）府将人口普查工作情况告知下级机关4．指错题下面是一份通报的事实陈述部分，请列条指出其写作上存在的问题。