人教版二年级美术流动的颜色
人教版二年级上册美术《流动的颜色》教案
人教版二年级上册美术《流动的颜色》教案《流动的颜色》教案(一)设计理念：通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，流动的颜色让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。
学习目标：1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。
教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。
教学难点：学生将颜色调到适合的浓度。
教学准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。
2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作(每小组一张)。
教学时间：40分钟教学过程：1、引导阶段：欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今天的作业中有什么作用?让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。
2、发展阶段：教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。
学生练习调色(告诉学生在调色时，只能用一种颜色)，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。
鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。
3、探索阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。
其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。
二年级上册美术教案 第1课 流动的颜色 人教版
二年级上册美术教案第1课流动的颜色人教版教学内容本课《流动的颜色》旨在引导学生探索色彩的变化与流动，通过混合不同颜色，观察颜色的变化过程，从而激发学生对美术的兴趣和创造力。
课程内容涉及颜色理论的基础知识，包括原色、次色以及颜色混合的原理。
教学目标1. 让学生了解和掌握基本的颜色知识，包括原色和次色。
2. 培养学生通过观察和实验，探索颜色变化的兴趣和能力。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，进行个性化的颜色混合实验。
4. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。
教学难点1. 颜色理论的理解：学生对原色和次色的概念理解可能存在困难。
2. 颜色混合技巧：学生在进行颜色混合实验时，可能难以掌握合适的比例和混合方法。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料。
2. 颜色卡片。
3. 实验用的容器和调色板。
4. 投影仪和PPT，用于展示颜色理论和示例作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些颜色丰富的图片，引发学生对颜色的兴趣，然后简要介绍颜色理论的基础知识。
2. 颜色理论讲解：详细讲解原色和次色的概念，并通过PPT展示相关的颜色图表。
3. 颜色混合实验：引导学生进行颜色混合实验，让学生亲身体验颜色变化的过程。
4. 创作活动：鼓励学生运用所学的颜色知识，进行个性化的创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和老师进行评价和反馈。
板书设计1. 颜色理论：原色、次色、颜色混合。
2. 颜色实验：颜色混合的方法和技巧。
3. 创作要求：运用颜色知识，创作个性化的作品。
作业设计1. 颜色混合日记：学生记录自己在课堂上的颜色混合实验过程和结果。
2. 家庭创作：学生在家中运用颜色知识，进行自由创作。
课后反思本节课通过丰富的颜色实验和创作活动，有效地激发了学生对美术的兴趣和创造力。
大部分学生能够掌握颜色理论的基础知识，并在实验中表现出较高的积极性。
但在颜色混合技巧方面，部分学生仍需进一步指导和练习。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，以帮助学生更好地理解和掌握颜色知识。
人教新课标美术二年级上册《流动的颜色》课件(共9张PPT)
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。12:17:0212:17:0212:174/3/2021 12:17:02 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.312:17:0212:17Apr-213-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。12:17:0212:17:0212:17Saturday, April 03, 2021
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1.用笔将调好的不同颜色的颜料滴在纸上。 2.倾斜画面，使颜色流淌，观察颜色的变化 3.也可用嘴巴吹或用吸管吹。
注意：不要让颜料流出纸张。
2021/3/20
4
其它注意事项
1.画类似色时，可以不用洗笔；但是画不同色系时， 一定要洗笔。洗完笔，要在抹布上擦干，不可以将 水甩在地上。
2.可使用水彩笔来清洗调色盘。清 洗用具时，水不要开太大，以免 喷湿衣服。请排队清洗、节约用 水。保持洗手台的整洁。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.312:17:0212:17:02Apr il 3, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 下午12时17分2秒12:17:0221.4.3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 下午12时17分 21.4.312:17April 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六12时17分2秒12:17:023 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时17分2秒 下午12时17分 12:17:0221.4.3
谢谢大家
人教新课标二年级美术上册
二年级上册美术教案第1课流动的颜色人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色混合相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的颜色混合实验操作。这个操作将演示三原色混合的基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三原色的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对颜色混合原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在美术创作和日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《流动的颜色》这一课时，我尝试了多种教学方法和活动，让学生们能够更好地理解和掌握三原色的概念以及颜色混合的原理。从整个教学过程来看，有几个方面我觉得做得还不错，也有一些地方需要改进。
首先，通过提问方式导入新课，我发现学生们对颜色混合产生了浓厚的兴趣，这为后续的学习打下了良好的基础。在理论介绍环节，我尽量用简单明了的语言解释三原色和颜色混合的原理，并通过案例分析让学生们看到了这些知识在实际中的应用。
3.尝试运用不同颜色进行创作，感受色彩流动的美；
4.培养学生观察、想象和创新能力，激发对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
《流动的颜色》课程旨在培养学生以下核心素养：
1.艺术感知：通过观察和实验，学生能够感知和识别三原色及其混合后的颜色变化，提高对色彩的敏感度和辨识能力；
2.创意实践：鼓励学生在掌握颜色混合原理的基础上，运用色彩进行自由创作，激发创新思维，培养艺术表现力；
人教版二年级美术：《流动的颜色》教案4.doc
《流动的颜色》教案课堂类型：造型表现教学目标：1.通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2.用流淌、吹等方法引导学生发现色彩规律。
并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3．在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点：1.引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2.引导学生合理想象，将得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3．在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
教学准备：教师：透明瓶子、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、吸管学生：透明瓶子、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔吸管、抹布。
教学过程：活动一：教师拿出透明的瓶子摆在讲桌上，让学生把他自己的瓶子摆在面前。
老师边讲边做（往调色盘里挤出柠檬黄颜色，用笔和水调和）让学生看完后一起做。
把调好的黄颜色滴在图画本上，用吸管或者嘴吹，吹完后，拿笔在水里涮干净，问学生：水是什么颜色的？老师依次往调色盘里挤出红色、蓝色，并在图画本上吹，让学生注意观察水的变化，看看都呈现出什么颜色。
最后根据自己吹出来的在用笔进行添加，组合成画。
活动二：引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以一到两个进行实验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
2、将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、大家一起来说说自己的组通过实验有哪些发现？即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
人教版美术二年级上册第1课 流动的颜色 课件(共27张PPT)
Process 1
请在此处添加详细描述文本，尽量与 标题文本语言风格相符合，语言描述
尽量简洁生动。
Process 3
请在此处添加详细描述文本，尽量与 标题文本语言风格相符合，语言描述
尽量简洁生动。
水彩颜料
调色盘
•可以用什么方法让颜色流动？
•滴在纸上 •用吸管吹 •直接用嘴吹 •倾斜纸面
请输入你的题目
1
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的 内容打在这里。
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后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
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2
请输入你的题目
欣赏学生作品
欣赏学生作品
动动手实践一下吧：
1.选择自己喜欢的颜色，运用滴、吹、流的方法表现画 面。可采用一种方法表现，也可用多种方法组合。
人教版二年级美术
流动的颜色
小故事：流动的颜色
突然、、、发生了什么？
变成了五颜六色
色彩实验室
同学们我们先来了解一下颜色的基本规律吧！
红、黄、蓝 是颜料当 中的三原色
+=
红
黄
橙
+=
红
蓝
紫
+=
黄
蓝
绿
色创造营
Process 2
请在此处添加详细描述文本，尽量与 标题文本语言风格相符合，语言描述
2.可以上下左右翻转琢磨自己的画面，进行想象，然后 进行添画。
3.给自己的作品取个有趣或好听的名字。 4.清洗干净颜料，整理好工具，保持桌面整洁。
人教版美术二年级上册《第1课 流动的颜色》说课稿1
人教版美术二年级上册《第1课流动的颜色》说课稿1一. 教材分析《流动的颜色》是人教版美术二年级上册的第一课，本课主要是让学生通过观察、实践，了解色彩的混合与流动，培养学生的审美观念和动手能力。
教材以生活中的实例引入，让学生在实际操作中感受色彩的变化，从而理解色彩的基本知识。
教材内容丰富，步骤清晰，既有理论知识，又有实践操作，适合二年级学生的学习需求。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们对于鲜艳的颜色有着天然的喜好。
但是，对于色彩的混合和流动，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以生活中的实例引入，让学生在实际操作中感受色彩的变化，从而理解色彩的基本知识。
此外，二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，我将注重学生的实践环节，让他们在动手实践中掌握知识。
三. 说教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的混合和流动的方法。
2.培养学生的审美观念，提高学生的动手能力。
3.培养学生观察生活，发现生活中美的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的混合和流动的方法。
2.教学难点：让学生理解色彩的基本知识，能够运用色彩的混合和流动的方法创作出美丽的画作。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法等教学方法，让学生在听、看、做的过程中，掌握色彩的混合和流动的方法。
同时，我将利用多媒体教学手段，展示色彩的混合和流动的实例，让学生更直观地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：以生活中常见的色彩混合现象引入，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解色彩的基本知识和混合方法，让学生理解并掌握。
3.示范：示范色彩的混合和流动的方法，让学生直观地了解操作步骤。
4.实践：让学生动手实践，运用色彩的混合和流动的方法创作画作。
5.展示：展示学生的作品，让学生分享学习的成果。
6.总结：总结本节课的知识，布置课后作业。
七.说板书设计板书设计将简洁明了，突出本节课的主要知识点，包括色彩的基本知识、色彩的混合方法、色彩的流动方法等。
人教版美术二年级上册《第1课 流动的颜色》教学设计4
人教版美术二年级上册《第1课流动的颜色》教学设计4一. 教材分析《第1课流动的颜色》是人教版美术二年级上册的教学内容，本课主要让学生通过观察、实践和创作，了解色彩的推移和混合效果，培养学生的色彩感和审美能力。
教材中提供了丰富的色彩案例和步骤，让学生能够循序渐进地掌握色彩的流动和变化。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对于色彩的流动和混合效果可能还没有深入的了解。
学生的观察力和创造力较强，通过引导和启发，他们能够积极参与到课堂活动中，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的流动和混合效果，培养学生的色彩感和审美能力。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.培养学生合作、交流和分享的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的流动和混合效果的制作方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用色彩的流动和混合效果，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察色彩案例，让学生了解色彩的流动和混合效果。
2.实践法：让学生亲自动手实践，制作色彩流动和混合的效果。
3.启发式教学：通过问题和情境的引导，激发学生的思考和创造力。
4.合作学习：让学生分组合作，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.彩色水笔、彩纸、画纸等绘画材料。
3.色彩案例的图片和视频。
4.教学课件和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩案例的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生对色彩流动和混合效果的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍色彩的流动和混合效果的基本概念和方法，通过示范和讲解，让学生了解如何运用彩色水笔和彩纸来制作色彩流动和混合的效果。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法，亲自动手实践，制作色彩流动和混合的效果。
教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，与同学交流和分享制作的心得和经验。
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3.也可用嘴巴吹或用吸管吹。
注意：不要让颜料流出纸张。
其它注意事项
1.画类似色时，可以不用洗笔；但是 画不同色系时，一定要洗笔。洗完笔， 要在抹布上擦干，不可以将水甩在地 上。 2.可使用水彩笔来清洗调 色盘。清洗用具时，水不 要开太大，以免喷湿衣服。 请排队清洗、节约用水。 保持洗手台的整洁。
让红、黄、蓝三种颜色
相互流动，观察色彩的 变化。
你能找到什么规律吗？
红+黄= 橙色
1 2
紫色=红+蓝
3
绿色 = 蓝+黄
不同颜色混合可以调出不同的颜色
先用嘴或吸管等材料吹画，
然后根据你的想象添画成 各种形象。 大胆创作，构图要饱满。
1.水彩颜料
2.画笔
3.调色盘
4.吸管
5.小水桶
6.抹布、纸巾
7.过期报纸
8.画纸
1.把颜料挤在调色盘里。 2.用毛笔蘸水加水滴在颜料上。 （颜料:水——颜色很淡
1.用笔将调好的不同颜色的颜料滴在纸上。 2.倾斜画面，使颜色流淌，观察颜色的变化