湘少版-英语-三年级上册-Unit 9 It is a mouth.教学
三年级上英语教学设计-Unit9It’amouth-新湘少版
三年级上英语教学设计Unit9 It’s a mouth新湘少版教学内容本单元是《新湘少版》三年级上册英语第九单元，主题为“身体部位”。
教学内容围绕身体部位单词如“mouth”、“nose”、“ears”等展开，通过趣味性的活动帮助学生掌握这些词汇的发音和拼写，并能够运用这些词汇进行简单的英语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和说出身体部位的英语单词。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 身体部位单词的正确发音。
2. 学生能够灵活运用这些词汇进行英语表达。
教具学具准备1. 教学课件：包含本单元的所有单词和句型。
2. 图片卡片：展示身体部位的照片。
3. 录音机：播放英语单词的标准发音。
4. 小组活动材料：用于小组合作学习的道具。
教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲或进行简单的英语对话，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 单词教学：利用图片卡片和录音机，教授身体部位的英语单词，强调正确发音。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习使用本单元的句型。
4. 巩固提高：进行单词游戏和听力练习，巩固所学内容。
板书设计1. Unit 9 It’s a mouth2. 单词列表：列出本单元的所有身体部位单词。
3. 句型展示：展示本单元的重点句型，如“It’s amouth/nose/ear”等。
4. 活动安排：简要介绍课堂活动的流程。
作业设计1. 单词拼写：要求学生拼写本单元所学的身体部位单词。
2. 句型练习：用所学句型编写简单的英语对话。
3. 家庭活动：鼓励学生与家长一起练习英语对话。
课后反思1. 教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
3. 教学效果：根据学生的作业和课堂表现，评估教学目标的达成程度。
三年级上册英语教案-Unit9It’amouth∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 9 It’s a mouth | 湘少版（三起）教学内容本单元围绕身体部位的主题展开，主要学习口腔部位相关的单词，如“mouth”、“teeth”、“tongue”等，以及句型“It’s amouth/teeth/tongue”。
通过本单元的学习，学生能够掌握口腔部位的基本单词，并能够运用所学句型描述口腔部位。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学单词和句型进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其自信心。
教学难点1. 单词“mouth”、“teeth”、“tongue”的正确发音。
2. 句型“It’s a mouth/teeth/tongue”的正确运用。
教具学具准备1. 单词卡片2. 口腔部位模型或图片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔教学过程Step 1: 导入利用口腔部位模型或图片，引导学生复习已学过的身体部位单词。
通过简单的问答游戏，激发学生对本节课的兴趣。
Step 2: 新课呈现利用单词卡片，教授新单词“mouth”、“teeth”、“tongue”。
通过录音机播放句型“It’s a mouth/teeth/tongue”，让学生跟读并模仿。
Step 3: 实践活动分组练习，让学生在小组内用所学单词和句型进行交流。
邀请几组学生在全班面前展示，给予鼓励和反馈。
Step 4: 巩固延伸进行“身体部位猜猜看”游戏，巩固所学知识。
引导学生用所学句型描述其他身体部位。
鼓励学生回家后与家长用所学句型进行交流。
板书设计中心位置写上“Unit 9 It’s a mouth”。
左侧列出本节课的单词“mouth”、“teeth”、“tongue”。
右侧列出句型“It’s a mouth/teeth/tongue”。
作业设计1. 抄写本节课的单词和句型。
2. 用所学句型描述家庭成员的身体部位，并录音。
三年级上册英语教案-Unit9It'samouth
三年级上册英语教案Unit 9 It's a mouth. 第一课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）英语》三年级上册第九单元《It's a mouth.》的第一课时。
课程内容主要围绕身体部位的英语表达，包括头、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。
学生将通过各种互动活动学习这些部位的英语单词和句型，并能够简单描述它们。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词（如：head, eyes, nose, mouth, ears）和句型（如：“It's a mouth.”）。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述身体部位的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的信心。
教学难点1. 单词发音：确保学生正确发音，特别是“mouth”和“ears”这两个单词。
2. 句型结构：帮助学生理解并正确使用“It's a ”这个句型。
3. 身体部位的识别：确保学生能够正确识别并描述身体的不同部位。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括身体部位的图片和单词。
2. 实物模型：用于展示和描述身体部位。
3. 单词卡片：每个学生一套，用于课堂练习。
4. 录音机：播放课文录音。
教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》来复习之前学过的身体部位单词。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新单词和句型，教师引导学生跟读并模仿。
3. 互动练习：学生分组进行角色扮演，用所学句型描述身体部位。
4. 巩固拓展：通过游戏和竞赛活动，巩固学生对新单词和句型的掌握。
板书设计中心位置：写上“Unit 9 It's a mouth.”左侧：列出本节课的重点单词。
右侧：展示关键句型“It's a ”。
下方：附上相关的图片或简笔画。
作业设计1. 听读作业：学生回家后跟读课文录音，加强发音练习。
小学英语湘少版三年级上册Unit9It'samouth.教学设计
小学英语湘少版三年级上册Unit9It'samouth.教学设计【名师授课教案】1教学目标：知识目标:1﹑能听懂会说新单词head、ear、eye、nose、mouth2﹑能听懂会说并运用句型“It is a……”能力目标:1﹑利用图﹑文﹑声﹑像并茂的课件资源培养学生在听﹑辨的过程中自主习得新知识,进一步训练学生的口语会话能力。
2﹑通过表演,尽情展示学生的表演创造力,鼓励学生主动思考﹑主动做事﹑自动调整学习方式,发掘积极求知﹑努力进取的潜能。
情感目标:1﹑激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯。
2﹑通过小组表演,培养学生团结友爱,互相协作的精神。
2教学重点1﹑掌握新单词head、ear、eye、nose、mouth及句型:“It is a……”2﹑能用英语介绍自己身体的这几个部位,并按指令做出相应的动作。
3教学难点能运用句型“It is a……”巩固新单词,创设真实的情景,增加学生运用语言的机会。
4教学过程教学活动1【导入】warming up：I. warming up:1.Greetings.2.Sing a song《Hello!》2【讲授】II.Presentation：教学“head、ear、eye、nose、mouth”及句型“This is my……”1.教师播放《五官歌谣》(课件展示)T:(手势)head、ear、eye、nose、mouth。
Today we’ll going to learn these words,ok?导入新课。
2.教学“head”这个单词及句型“This is my head”。
T:Now please look. Oh,a teddy bear is coming! Let’s listen(播放课件)。
家长必备三年级英语上册《It’smouth.》教案精选
家长必备三年级英语上册《It’smouth.》教案精选教案精选在孩子学习英语的过程中，家长的陪伴和指导是非常重要的。
有一个好的教材对于孩子的学习也是十分必要的，今天我要向大家推荐的就是三年级英语上册的教材《It’s mouth.》。
这本教材很受孩子们的欢迎，因为它包含了丰富的内容，而且提供了许多有趣的活动。
下面介绍教材中几个重点的教学内容和活动建议，希望家长们可以在教育孩子时参考这些内容。
一、课文“Unit 1”这是教材的第一单元，它主要介绍了食物、嘴巴、牙齿等知识。
教材中将食物分为了三大类：fruit、vegetable、junk food。
学生们可以通过掌握这些词汇，培养健康饮食习惯。
同时，教材中还介绍了嘴巴和牙齿在我们日常生活中的作用，学生们可以通过跟读课文和观察图片来学习这些知识。
在教学时，老师可以设计以下活动：1.学生们模仿老师的动作，用嘴巴发出食物进食的声音，通过模仿感受食物的口感和滋味。
2.老师带领学生一起做一份水果沙拉，学生们可以在沙拉中加入不同颜色和味道的水果，并掌握一些基本的厨房用具的英文。
3.老师出示一些垃圾食品的图片，让学生们一起思考，为什么这些食品对我们的身体有害？并通过这个活动让学生成为健康的小卫士。
二、课文“Unit 3”这一单元主要介绍了动物的叫声和动作，并通过这些词汇让学生们掌握动物的特点和习惯。
在教学时，老师可以设计以下活动：1.老师在黑板上画出一些动物图案，学生们分别用英文讲述这些动物的特点和习惯，并模仿动物的叫声和动作。
2.老师播放一些动物叫声的视频或音频，让学生猜出是哪种动物在叫，通过听力训练提高学生们的英语听力水平。
3.老师带领学生们一起拓展知识，学习一些稀有动物的英文名称，例如panda、koala等。
三、课文“Unit 5”这一单元主要介绍了身体部位和日常活动词汇，帮助学生们更好地描述自己和他人的基本情况。
在教学时，老师可以设计以下活动：1.老师出示一个大型人体位置图，让学生将不同的身体部位标记出来，并掌握基本的身体部位的英文。
【湘少版】三年级英语上册教学计划(含进度表)
湘少版三年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：湘少版三年级英语上册教材，在《英语课程标准》中明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学情分析：三年级（1）班共有学生45人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。
三、教材分析：湘少版三年级英语上册共12个单元，Unit1Hello 、Unit2Good morning、Unit 3 What’s your name 、Unit 4 How old are you 、Unit 5 This is my family 、Unit 6 Who’s he 、Unit 7 It’s a dog 、Unit 8 What’s this 、Unit 9 It’s a mouth 、Unit10Touch yout head、Unit 11 I like the bird、Unit 12 Happy birthday；教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆。
四、教学重点难点：重点：1、能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候。
2、能运用“Who are you?”询问人物。
3、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”4、掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’s he ?”询问他人的职业，并做出回答。
5、掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this ? This is a …”谈论五官。
三年级上册英语说课稿-Unit 9 It’s a mouth 2个课时 湘少版(三起)
三年级上册英语说课稿-Unit 9 It’s a mouth一、教学目标1.知识与技能：学生能掌握并运用下列词汇：mouth, nose, ear, eye, face。
能理解、熟记以下句型：•What’s this? It’s a mouth.•What’s this? It’s a nose.•What’s this? It’s an ear.•What’s this? It’s an eye.•What’s this? It’s a face.能听、说、读、写句型及词汇。
2.情感态度：培养学生的学习英语的兴趣，增强团结协作意识，培养良好的学习和生活习惯。
二、教学重点1.掌握并运用下列词汇：mouth, nose, ear, eye, face。
2.能听、说、读、写句型及词汇。
三、教学难点能听、说、读、写句型及词汇。
四、教学准备黑板、彩笔、音频、课件。
五、教学过程第一课时一、导入1.在黑板上出示与本课有关的图片，引导学生用英语说出图片中物品。
2.宣布本课学习的主题：It’s a mouth.二、学习新知1.【听力训练】播放音频，让学生跟读单词口形。
2.【口语训练】教授重点单词mouth，并让学生跟读几遍。
然后教授反复问What’s this?引导学生回答It’s a mouth。
3.【视觉辅助】配合课件出示口、鼻、耳、眼等部位的图片，并问学生“What’s this?”要求学生回答“It’s a …”。
三、训练巩固1.【口语连线】给学生6张图片，要求学生看着图片连线，并读出口语表达。
2.【听说配对】播放音频，让学生进行听说配对练习。
3.【语音模仿】分类板书mouth, nose, ear, eye, face，让每个学生朗读。
第二课时一、导入1.让几组同学表演第一课时所学内容。
2.引导学生回顾本单元的学习内容。
二、学习新知1.【口语训练】出示一个人的头像，并通过问“What’s this?”和学生反馈的口语回答It’s a face来引导学生认识面部部位。
湘少版-英语-三年级上册-Unit 9 It is a mouth.教案
Unit 9 It’s a mouth.Period 1一教学目标1 词汇能听懂，会说，认读新单词face,hair,nose,mouth,ear,eye;2 句型能用“What’s this?” “It’s a/an…”指认头部各部位名称，并能够在情境中运用。
3 应用目标：（1）能听懂“I’m sorry.I don’t know.”(2) 能听懂，会说A部分对话。
二教学重难点1 重点：能听懂，会说，认读新单词face,hair,nose,mouth,ear,eye。
能用“What’s this?It’sa /an …”指认头部各部分名称，能在实际情境中运用。
2 难点：（1）a 与an 的区别。
a 用于辅音音素前，an 用于元音音素前。
本课只要初步感知即可。
三教学准备cards , Multimedia courseware , tape recorder四教学过程Step 1 Warming up1GreetingClass begins,Good morning,class.Nice to meet you.2Let’s enjoy a song.3Guessing gameGuess what animal it is.Step 2 Presentation1Leading in: Watch a videoT: Boys and girls.Today I bring you a new friend.Listen and find who he is .2New words teaching:T:Look!What’s this?Ss:I don’t kn ow.T:Let me tell you.It’s a face.教师画图，带读。
T：Spell it,please.(教师边写边看学生反映，提醒他们跟着用手指划。
)等学生掌握It’s a face后，板书What’s this?用同样的方法依次教授face，hair，eye，ear，nose，mouth。
湘少版小学三年级上册英语单词和句子
湘少版小学三年级上册英语单词和句子Class:。
Good morning。
Miss Li.情景对话2（P6）：Miss Li: Good morning。
class.Class:。
Good morning。
Miss Li.Miss Li: It’s a beautiful morning today.今天早上天气真好。
Class:。
Yes。
it is.是的，真的很好。
情景对话3（P7）：Miss Li: Good afternoon。
class.Class:。
Good afternoon。
Miss Li.Miss Li: How are you today?你们今天怎么样？Class:。
We’re fine。
thank you.我们很好，谢谢。
重点：1、用“XXX”向别人问候。
2、在适当的场合运用“Goodbye”告别他人。
例如：Miss Li: Goodbye。
class.Class:。
Goodbye。
Miss Li.Clerk: Hello。
what’s your name?XXX: My name is Tom.Clerk: And what’s your event?XXX: I’m running the 100-meter race.Clerk: Great。
good luck!改写：情景对话1（第9页）：(运动会检录处)The clerk greeted Tom and asked for his name。
Tom responded by saying。
"My name is Tom." The clerk then asked about his event。
to which Tom replied that he was running the100-meter race。
XXX.Chen Dong introduced himself to the doctor。
山东省滨州市一小三年级英语上册Unit9It'samouth习题无答案湘少版三起
湘少三英上Unit 9 It’s a mouth习题一、翻译下列单词。
1.face2. hair3.eye4. nose5.mouth6. sorry二、翻译下列句子。
1.What’s this?2.It’s a nose.3.It’s a mouth.三、情景选择。
1.询问别人这是什么东西时，你会怎么说？A.Is it a mouth?B.What is this?C.What’s that?2.“这是鼻子。
”应该怎么用英文表达？A.It is a mouth.B.It is a nose.C.It is a eye.3.当别人问你问题，而你不知道，你应该怎样回答？A.I know it.B.Goodbye!C.Sorry, I don’t know.四、看图写单词。
Unit2 第2课时一、教学目标1．能在插图的帮助下理解并朗读故事；2．能运用句型It is a… It’s not a… 指认或介绍动物；二、教学重点1．理解并正确朗读故事；2．指认、说出动物的名称a cow, a panda, a tiger, a cat, a deer.三、教学难点初步运用所学句型说出动物名称。
四、教具准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。
五、教学建议Get Ready1．复习故事(1)复习第一课的故事。
全班分成五组，分别扮演Uncle Booky, Mocky, Ann, Ken, Danny。
(2)教师播放故事课件，不显示人物对话的文字。
(3)学生看课件给故事配音。
2．猜人物教师出示Mocky, Danny, Lulu的图片，遮住图片的一部分，让学生观察并猜测。
引导学生分别看图，进行猜测。
T: Look! Who's this? Guess.S: This is ...Listen and Read1．导入故事教师用PPT分別出示老虎和豹子的尾巴，让学生用It’s a …猜测。
然后播放动画课件。