人教版高中生物必修三生态系统的能量流动优质课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、能量流动的金字塔
高考总复习·生物
将单位时间内各个营养级所得到 的能量数值，由低到高绘制成图
能量金字塔
D C
在一个生态系统中，营养级
B
越多，在能量流动过程中消耗 A 的能量就越多，所以生态系统
中的能量流动一般不超过5个营 某一个湖的能量金字塔
养级。
（生物量金字塔）
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
生态系统的能量流动
探究活动一：能量的去向
小组交流，并回答以下问题：
草的能量有何去路？ 鹰为什么很郁闷？
思考 兔子如何回答老鹰？
呼吸作用
呼吸作用
未利用
未利用
未 固 定
分解者 分解者
探究活动二：摄入量和同化量
小组交流，并完成下表： （以能量流经第二营养级为例）。
粪
初级消费者
便
摄入
分 解 者 利 遗体 用
（1）每个营养级都要呼吸消耗一部分能量； （2）有少部分能量随残枝败叶直接传给了分解者
（3）每个营养级的能量总有一部分不能被
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
下一营养级利用（最终被分解者分解）。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
四、能量流动的计算
在绿色植物→兔子→猫头鹰
1.若植物共固定有机物100kg，则
猫头鹰至少能增重__1____Kg。 猫头鹰最多能增重__4____Kg。
2.这条食物链中，猫头鹰增重1Kg，
至少需要消耗绿色植物__2__5__Kg。 最多需要消耗绿色植物_1_0_0__Kg。
高考总复习·生物
4、研究能量流动的实践意义
1.可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量
得到最有效的利用。
秸秆 牲畜 粪便 沼气池 沼渣 肥田
肉食
燃料
（实现对能量的多级利用，从而大
大提高了能量的利用率）
2.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，
使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
7.5
5.0
呼吸作用 122.6
未利用 327.3
流入的 营养级 能量
生产者
464.6
初级消 费者
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
62.8
流出（输入下 呼吸作 一营养级）的 用散失 能量
62.8
96.3
12.6
18.8
分解者分 解（呼吸 作用）
12.5
2.1
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
特殊情况：
鸟
昆虫
树
数量金字塔
鸟
昆虫
树
能量金字塔
一般来说，能量必呈正金字塔形，而生物量和 数量则可能倒置或部分倒置。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
百度文库
•
2. 项羽不 屑小计 谋是真 诚的， 他梦想 用他所 崇尚的 武力去 解决一 切问题 ，最终 ，项羽 用性格 的笔为 世人书 写下了 只属于 他的人 生篇章 ，算是 一种对 自己的 薄奠。
呼 残骸 吸 作 用
散失
初级消费者 同化
用于生长 发育和繁殖
次级消费者 摄入
呼 吸 作 用
散失
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
学以致用
一种蜣螂专以大象粪为食， 则该种蜣螂最多能获取大象 所同化能量？
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
量
流 动
实践
1、帮助人们科学规划、设计人工生态 系统，使能量得到最有效的利用。
意义
2、使能量持续高效地流向对人类最
有益的部分。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
•
1.历史上无数英雄随着时光流逝而一 去不返 ，可是 他们却 给后人 留下了 耐人寻 味的故 事，让 后人代 代咀嚼 和品味 ，一个 个故事 凝成了 厚重隽 永的华 夏文化 ，哺育 着后人 。
未被 利用
293
29.3
传递 效率%
13.5 20.1
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
三、能量流动的特点
1、单向流动
（1）相邻营养级生物吃与被吃关系不可逆 转，能量只能从低营养级流向高营养级。
（2）各营养级呼吸作用散失的热能无法被 重复利用。
2、逐级递减（10-20%）
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
太 阳 能
12.5
生产者
62.8
464.6
293 96.3
分解者 14.6
2.1
微量
植食性动物 12.6
62.8
18.8 29.3
肉食性动物
12.6
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
有一食物网如图所示:
若 1、植猫物头固鹰定至有少机能物增10重0_k0_g_，._1_则_Kg。 2、猫头鹰最多能增重___4___Kg。
若猫头鹰要增加1Kg体重，
1、最多消耗植物1__0_0__0_Kg？
2、最少消耗植物__2_5___Kg？
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
有一食物网如图所示。假如鹰的食 物2/5来自兔子，2/5来自老鼠，其 余来自蛇，那么猫头鹰要增加1Kg体
重，最多消耗植物_2__8_0__Kg？
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
小结
概念 指生态系统中能量的输入、传递、
生
转化和散失过程。
态 过程
系 统 的
特点
单向流动 逐级递减
能
传递效率10％～20％
探究活动三：不同营养级间能量流动 人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
呼吸
呼吸
❷
呼吸
呼吸
生产者 (植物)
❶ 初级消费者 ❹
(植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
❸
分解者的分解作用
三级消费者
… (肉食动物)
同化量/流入量/输入量：❶和❹ 呼 吸 ❶= ❷+❸+❹
高考总复习·生物
将单位时间内各个营养级所得到 的能量数值，由低到高绘制成图
能量金字塔
D C
在一个生态系统中，营养级
B
越多，在能量流动过程中消耗 A 的能量就越多，所以生态系统
中的能量流动一般不超过5个营 某一个湖的能量金字塔
养级。
（生物量金字塔）
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
生态系统的能量流动
探究活动一：能量的去向
小组交流，并回答以下问题：
草的能量有何去路？ 鹰为什么很郁闷？
思考 兔子如何回答老鹰？
呼吸作用
呼吸作用
未利用
未利用
未 固 定
分解者 分解者
探究活动二：摄入量和同化量
小组交流，并完成下表： （以能量流经第二营养级为例）。
粪
初级消费者
便
摄入
分 解 者 利 遗体 用
（1）每个营养级都要呼吸消耗一部分能量； （2）有少部分能量随残枝败叶直接传给了分解者
（3）每个营养级的能量总有一部分不能被
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
下一营养级利用（最终被分解者分解）。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
四、能量流动的计算
在绿色植物→兔子→猫头鹰
1.若植物共固定有机物100kg，则
猫头鹰至少能增重__1____Kg。 猫头鹰最多能增重__4____Kg。
2.这条食物链中，猫头鹰增重1Kg，
至少需要消耗绿色植物__2__5__Kg。 最多需要消耗绿色植物_1_0_0__Kg。
高考总复习·生物
4、研究能量流动的实践意义
1.可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量
得到最有效的利用。
秸秆 牲畜 粪便 沼气池 沼渣 肥田
肉食
燃料
（实现对能量的多级利用，从而大
大提高了能量的利用率）
2.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，
使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
7.5
5.0
呼吸作用 122.6
未利用 327.3
流入的 营养级 能量
生产者
464.6
初级消 费者
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
62.8
流出（输入下 呼吸作 一营养级）的 用散失 能量
62.8
96.3
12.6
18.8
分解者分 解（呼吸 作用）
12.5
2.1
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
特殊情况：
鸟
昆虫
树
数量金字塔
鸟
昆虫
树
能量金字塔
一般来说，能量必呈正金字塔形，而生物量和 数量则可能倒置或部分倒置。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
百度文库
•
2. 项羽不 屑小计 谋是真 诚的， 他梦想 用他所 崇尚的 武力去 解决一 切问题 ，最终 ，项羽 用性格 的笔为 世人书 写下了 只属于 他的人 生篇章 ，算是 一种对 自己的 薄奠。
呼 残骸 吸 作 用
散失
初级消费者 同化
用于生长 发育和繁殖
次级消费者 摄入
呼 吸 作 用
散失
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
学以致用
一种蜣螂专以大象粪为食， 则该种蜣螂最多能获取大象 所同化能量？
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
量
流 动
实践
1、帮助人们科学规划、设计人工生态 系统，使能量得到最有效的利用。
意义
2、使能量持续高效地流向对人类最
有益的部分。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
•
1.历史上无数英雄随着时光流逝而一 去不返 ，可是 他们却 给后人 留下了 耐人寻 味的故 事，让 后人代 代咀嚼 和品味 ，一个 个故事 凝成了 厚重隽 永的华 夏文化 ，哺育 着后人 。
未被 利用
293
29.3
传递 效率%
13.5 20.1
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
三、能量流动的特点
1、单向流动
（1）相邻营养级生物吃与被吃关系不可逆 转，能量只能从低营养级流向高营养级。
（2）各营养级呼吸作用散失的热能无法被 重复利用。
2、逐级递减（10-20%）
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
太 阳 能
12.5
生产者
62.8
464.6
293 96.3
分解者 14.6
2.1
微量
植食性动物 12.6
62.8
18.8 29.3
肉食性动物
12.6
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
有一食物网如图所示:
若 1、植猫物头固鹰定至有少机能物增10重0_k0_g_，._1_则_Kg。 2、猫头鹰最多能增重___4___Kg。
若猫头鹰要增加1Kg体重，
1、最多消耗植物1__0_0__0_Kg？
2、最少消耗植物__2_5___Kg？
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
有一食物网如图所示。假如鹰的食 物2/5来自兔子，2/5来自老鼠，其 余来自蛇，那么猫头鹰要增加1Kg体
重，最多消耗植物_2__8_0__Kg？
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
小结
概念 指生态系统中能量的输入、传递、
生
转化和散失过程。
态 过程
系 统 的
特点
单向流动 逐级递减
能
传递效率10％～20％
探究活动三：不同营养级间能量流动 人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)
呼吸
呼吸
❷
呼吸
呼吸
生产者 (植物)
❶ 初级消费者 ❹
(植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
❸
分解者的分解作用
三级消费者
… (肉食动物)
同化量/流入量/输入量：❶和❹ 呼 吸 ❶= ❷+❸+❹