人美版九年级美术教案：《艺术与科学》教案
《2艺术与科学》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《艺术与科学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《艺术与科学》课程的作业设计，旨在让学生们能够：1. 理解艺术与科学的融合关系，认识到艺术创作中科学原理的应用。
2. 掌握基本的美术创作技巧，如构图、色彩运用等。
3. 培养学生的创新思维和审美能力，激发对艺术与科学的兴趣。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 艺术与科学主题创作：学生需选择一个与艺术和科学相关的主题进行创作，如“科学实验室的色彩美学”或“光影交织的未来城市”。
创作需以美术基础为依托，结合科学原理进行表现。
2. 创意草图绘制：学生需绘制一张创意草图，表现其创作主题的构思过程，包括对色彩、线条和构图的初步设想。
3. 素材收集：学生需收集至少三种与创作主题相关的艺术作品或科学现象的图片或文字资料，并整理成资料集。
4. 撰写创作思路报告：学生需简述自己的创作灵感来源、对科学原理的理解以及如何将科学与艺术相结合的思路。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 主题创作要求构图合理、色彩搭配协调，能体现艺术与科学的融合。
2. 创意草图应清晰表达学生的构思过程，线条流畅、比例准确。
3. 素材收集要确保内容的真实性和与主题的关联性。
4. 创作思路报告需简洁明了，能清晰表达学生的思考过程和创作意图。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并保持整洁、规范。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品的艺术性：包括构图、色彩运用等美术基础技巧的运用。
2. 科学的融合度：作品是否能够恰当地将科学与艺术相结合，体现创新思想。
3. 素材的收集与整理：素材的真实性和与主题的关联性，以及资料集的整理规范性。
4. 创意草图的表现力：草图是否清晰表达了学生的构思过程和创作意图。
5. 报告的撰写能力：报告的逻辑性、条理性和表达能力。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作业进行详细评价，指出优点和不足。
九年级美术下册《艺术与科学》教案、教学设计
c)比例：以古希腊雕塑为例，探讨比例在艺术创作中的重要性，展示黄金分割的魅力。
3.引导学生认识到艺术与科学相结合的重要性，激发他们的创新意识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选出一个组长，确保小组讨论的顺利进行。
九年级美术下册《艺术与科学》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握艺术与科学之间的紧密联系，认识到艺术家在科学领域中的影响和贡献。
2.通过对艺术作品的分析，使学生了解艺术创作中运用到的科学原理，如光影、色彩、比例等。
3.培养学生运用科学知识进行艺术创作的能力，提高他们的创新意识和实践能力。
6.鼓励学生积极参与学校和社区的美术活动，将所学知识运用到实际创作中，提高实践能力。
7.定期组织学生进行作品展示和评价，让同学们互相学习、交流，共同提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生理解艺术与科学之间的内在联系，掌握艺术创作中运用到的科学原理，如光影、色彩、比例等。
难点：培养学生运用科学知识进行艺术创作的能力，提高他们的创新意识和实践能力。
2.重点：培养学生对艺术作品的鉴赏能力，提高他们的审美素养。
难点：引导学生将艺术与科学相结合，创作出具有独特个性的艺术作品。
2.教学策略：
a)注重学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，实现教学相长。
b)针对不同学生的特点，实施个性化教学，激发学生的学习兴趣。
c)创设情境，让学生在实际操作中体验艺术与科学的融合，提高实践能力。
3.教学评价：
a)采用多元化评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习效果。
《2艺术与科学》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《艺术与科学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《艺术与科学》的作业设计，旨在让学生们能够：1. 理解艺术与科学的融合概念，认识到两者在人类文明发展中的重要性。
2. 掌握基本的艺术创作技能，包括绘画、雕塑等艺术形式的表现技巧。
3. 培养创新思维和跨学科学习的能力，通过艺术创作展现个人对科学与艺术的独特理解。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 艺术与科学主题调研：学生需自行选择一个与艺术和科学相结合的主题，如“科技与未来”、“自然与人文”等，并收集相关资料，了解该主题下的艺术表现方式和科学应用。
2. 创作素材准备：根据调研结果，学生需准备相应的创作素材，如绘画材料、雕塑工具等。
3. 艺术创作实践：学生运用所学的绘画或雕塑技巧，结合所选主题进行艺术创作。
作品需体现对科学与艺术的深度理解。
4. 作品文字说明：学生需为作品撰写一段文字说明，阐述作品的创作灵感、表现手法及所蕴含的科学与艺术元素。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 主题选择要具有科学和艺术的双重性，能够体现出两者的结合点。
2. 创作过程中要注重技巧的运用和创新思维的发展，避免简单的模仿。
3. 作品要具有独特性和个性，能够展现学生的个人风格和审美观念。
4. 文字说明要简明扼要，能够准确表达作品的意图和内涵。
5. 作业需在规定时间内完成，并保持作品的整洁和完好。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 主题选择的恰当性和科学性。
2. 创作技巧的运用和创新程度。
3. 作品的独特性和个性表现。
4. 文字说明的准确性和简洁性。
5. 作业的完成度和整洁度。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对每位学生的作业进行详细评阅，指出优点和不足。
2. 优秀作品将在课堂上展示，并由学生自己介绍创作过程和心得。
3. 教师将根据评价结果给出针对性的建议，帮助学生进一步提高。
4. 学生需根据教师的反馈，对作品进行修改和完善，并在下一课时提交修改后的作品。
九年级美术下册人教版教案第2课艺术与科学
提问：埃舍尔的《圆形极限3》的创 作的灵感是什么？表达了怎样的主 题？与科学有什么关系？
根据学生的描述板书关键词（抽象 几何空间、永无边界、无限而有界）。
小结：有些艺术作品直接涉及了有 关世界的观念和规律，以不同于科学的 方式增强了人们对世界的理解。
展示修拉的《春季的塞拉河》，包括
结合课前掌握的资料，观察课 本图片及图注文字，发言。
联系已有的知识，思考后说出 自己的见解。理解安济桥的结构形 式与功能和谐统一，初步感知艺术 与科学间的关系。
观察作品，说出作品的科学主 题，以及作品的形象与色彩构图是 如何服务于科学主题的。
理解艺术可以表现科学的主 题，从而增强人们对世界的理解。
观察作品，说出修拉点彩法的
教学 重点 难点
教学重点：对艺术和科学密切关系的感知和理解。
教学难点：能在案例学习的启发下，描述、分析和评价艺术分例子，能联系生活谈艺术 与科学的和谐发展。
教具 学具 资料 准备
PPT课件
课
堂 教 学 设 计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
一、讲授新课
1、展示安济桥的组图，引导学生观察 其造型以及桥上的单孔、坦拱和敞肩， 理解这些结构的功能，说出安济桥体现 出的形式美、装饰没和功能美。
单元
2教学内容艺术与科学课时
教 学 目 标
1、知识与技能：知道艺术与科学之间的密切关系，理解艺术与科学之间的相互影响与 关联。
2、过程与方法：能运用本课学到的思考方法和角度，欣赏、理解和评述科学影响艺术 的某个例子。联系生活，；了解拥有艺术与科学的双翼对我们自身发展的重要作用。
3、情感、态度和价值观：感受并认冋拥有艺术与科学的双翼对我们自身发展的重要作 用。认冋两者的平衡发展是我们永恒的理想和追求。
艺术与科学教案九年级美术
艺术与科学教案九年级美术
（一）教学目标
1、让学生理解美术领域的艺术和科学的关系。
2、通过日常的实践，让学生在艺术与科学的结合中感受和欣赏多种美术表达的方式。
3、通过学习，让学生培养利用艺术与科学的结合，来探索有创意地进行审视和表达
的思维能力。
（二）教学步骤
1、板书设计：标题“美术与科学”，概括艺术和科学之间的关系。
2、引导学生学习：让学生集体讨论“美术”和“科学”的概念，并从古今中外文化
的角度归纳出它们之间的关系。
3、引导学生理解：举例说明艺术和科学之间存在着多种交流关系，例如创新的形式
表达、科学研究的媒介运用、发现技术的美学等。
4、引导学生应用：培养学生根据自己的审美水准，融合艺术和科学的精髓，从而利
用技术手段来把美学内涵，表现出来的能力。
5、把握学习节奏：课堂上采取快、慢的节奏，形成有规律的教学过程。
（三）教学方法
1、课堂探究：探究设计，以知识拓展为目的，鼓励学生运用所学知识进行思考和探究，培养敢于创新的意识，探索艺术知识和技能的可能性。
2、群组讨论：小组内的学生分工协作，交流思想；当学生交流完后，归纳总结，以
一句话总结出大家的思想，提出分析和解决问题的方法。
3、实践运用：学生在课堂上尝试绘画等实践操作，把课堂上获得的知识融会贯通；
每个学生完成作品后，由全班学生进行点评，提出自己的创新思路和看法。
《2艺术与科学》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《艺术与科学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够：1. 了解艺术与科学的融合及其在美术创作中的应用。
2. 掌握基本的艺术创作技巧，如绘画、雕塑等。
3. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和创新思维。
4. 提高学生的动手实践能力及团队协作能力。
二、作业内容作业内容围绕《艺术与科学》主题展开，具体包括：1. 理论学习：学生需通过课堂讲解及自学，了解艺术与科学的关联性，如数学原理在绘画构图中的应用等。
2. 创意构思：学生需结合所学知识，构思一个以“艺术与科学”为主题的创意作品，可以是绘画、雕塑或装置艺术等。
3. 实践操作：学生需动手实践，将自己的创意转化为具体的艺术作品。
在此过程中，需注意运用所学的艺术技巧和科学原理。
4. 小组合作：学生需在小组内交流创意，共同完成一个集体作品，以体现团队协作精神。
三、作业要求具体要求如下：1. 作品需围绕“艺术与科学”主题进行创作，体现主题内涵。
2. 作品需符合中学生美术创作的基本规范，如构图合理、色彩搭配得当等。
3. 实践操作过程中，学生需注重细节，努力提高作品的质量。
4. 小组合作时，每位成员需积极参与，共同完成作品。
5. 作品需按时提交，并附上创意构思的说明及小组合作的过程记录。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 主题的体现程度：作品是否围绕“艺术与科学”主题进行创作。
2. 创意的独特性：作品的创意是否新颖、独特。
3. 实践操作的规范性：作品是否符合中学生美术创作的基本规范。
4. 小组合作的效果：小组内成员的参与程度及合作效果。
评价将采用教师评价、小组互评及学生自评相结合的方式进行，以全面、客观地评价学生的作业完成情况。
五、作业反馈作业反馈将包括以下几个方面：1. 教师将对学生的作品进行点评，指出作品的优点和不足。
2. 小组间将进行作品展示和交流，互相学习、互相启发。
3. 学生需根据教师及小组的反馈，对自己的作品进行反思和总结，以便在今后的学习中不断提高。
九年级美术下册2艺术与科学课件人美版
结构美： 单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔，桥身 轻灵、稳固，利于泄洪。
安济桥最能体现艺术与科学有机结合的部分 在哪里？
一、发现——艺术与科学的有机结合 结构美：单孔、坦拱、敞肩。桥面坦阔， 桥身轻灵、稳固，利于泄洪。 安济桥艺术与科学的有机结合体现在——
金属冶炼
印刷术
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
思考·讨论
你认为哪种科技进步对艺术发展的推动作用更大？ 说说理由。
摄影术
造纸术
数字信息技术
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
金属冶炼
中国青铜器制 作精美，具有极高 的艺术价值，在世 界青铜器中享有很 高的声誉。
莲鹤方壶（青铜） 春秋
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用 印刷术
• •
•
但是达· 芬奇的大多数著作和手稿都没有发表，直到他逝世后多年才被世人所发现。 科学史家丹皮尔这样评论达· 芬奇，“如果他当初发表他的著作的话，科学本来一 定会一下就跳到一百年以后的局面。”
艺术与科学
科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币 的两面。 ——李政道 越往前走，艺术越是要科学化，同时科学 也要艺术化。两人从山麓分手，又在山顶会合。 ——福楼拜
印刷术发明不久，运用 印刷术制作的年画即活跃于 民间，如著名的武强年画、 桃花坞年画、杨柳青年画等。
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
造纸术
书画家利用宣 纸的润墨性，控制 水墨比例，运笔疾 徐有致而达到特殊 的艺术效果。
荔枝 齐白石
二、探寻——科学进步对艺术发展的作 用
造纸术
剪纸是一种以纸 为加工对象的民间艺 术，生活在乡村的艺 人，用剪纸谱写了民 间艺术的辉煌乐章。
《2 艺术与科学》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《艺术与科学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生将科学与艺术相结合，通过实践操作，了解科学与艺术的相互关系，培养他们的创新思维和动手能力。
二、作业内容1. 制作科技艺术作品学生需要选择一种科学现象或科技产品，通过艺术手段将其表现出来。
例如，可以选择光影、磁场、声音等科学现象，或者智能家居、无人机等科技产品。
2. 科学知识问答学生需要搜集相关的科学知识，制作成问答卡片，并在课堂上进行展示和回答。
这有助于加深学生对科学知识的理解和记忆。
3. 创意设计比赛学生需要围绕“科学与艺术”的主题，进行创意设计比赛。
可以是实物作品、绘画、摄影等，展示自己的创意和想象力。
三、作业要求1. 作业内容需与“艺术与科学”主题相关，能够体现出科学与艺术的结合。
2. 制作科技艺术作品时，需注意安全，避免使用有毒或危险的材料。
3. 创意设计比赛需提交作品照片或视频，并附上设计理念和说明。
4. 作业应在规定时间内完成，并按时提交。
5. 鼓励合作学习，可以小组形式完成作业，增强团队协作能力。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业完成质量、创意性、团队协作情况等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价的统一。
3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将在课堂上展示并给予表扬；对于有问题的作业，将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈学生将在课后收到关于作业的反馈信息，包括评价结果和改进建议。
这些反馈将帮助他们了解自己的学习情况，发现不足之处，并为其后续学习提供指导。
此外，教师还将根据学生的反馈情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业的设计，旨在让学生在实践中感受科学与艺术的魅力，培养他们的创新思维和动手能力。
希望通过本次作业，学生能够更好地理解科学与艺术的相互关系，并激发对科学和艺术的热爱。
以上就是本次作业的设计方案，希望能得到各位老师的批评和指导。
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《艺术与科学》教案
教学目标：
1、能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用，认识到现代科技对艺术发展的重要影响。
2、运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术特质。
3、通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱，了解著名科学家和艺术家的工作经历，认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。
教学方法：
练习、交流、欣赏、评价
课前准备：
多媒体设备、生活中的设计实物、课件
课堂类型：
综合课
教学重点：艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学二者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。
教学难点：艺术与科学的促进作用。
教学过程：
一、新课导入：
提问：有些学生对学习艺术不以为然，那么艺术对我们的生活有那些作用呢？
讨论总结：艺术对于我们来说很重要，可以美化生活，提高生活质量。
二、举例讨论：
讨论一：生活中有哪些设计没有体现科学与艺术的完美结合？
讨论二：列举生活中设计体现科学与艺术完美结合的实例。
学生历数生活中设计失败的例子，如：外表美观的学校楼梯狭窄，课桌椅实用但不够舒适和美观。
（学生将自己准备的物品进行展示并分析）
总结：艺术与科学是人类发展长河中的不可偏废的双翼。
三、举例讨论：
讨论：在人类历史的长河中，艺术与科技是怎样的关系？
（1）、是科技发展在艺术发展之先吗？
（2）、还有哪些艺术与科技共同发展的实例？
学生分析：金字塔、安济桥、长信宫灯、编钟等设计实例。
（科技和艺术是一对不可分离的孪生兄弟。
自远古时代，人们在与自然的斗争中就已自觉的使之融会贯通了。
）
（3）、你了解达·芬奇吗？
教师结合课件介绍并分析达芬奇对科学和艺术的执著探索实例，了解达芬奇不平凡的一生。
（提问学生有何感想？）
总结：艺术与科技的共同发展，促进人类社会的发展。
（学生分小组进行全面讨论，可选择一个实例，重点介绍，也可以让每一小组有针对性地对一幅作品进行分析，然后大家共同交流。
）
四、作品分析：
（1）、科学与艺术的结合实例在生活中不胜枚举。
经过设计的产品就是其中的一大类。
（2）、就学生自己准备的生活实物进行分析。
（3）、对有代表性的物品可以重点引导学生讨论分析。
（4）、最后，结合课件展示一些经典的设计作品，扩大学生的视野。
五、教师总结：
科学与艺术相互融合，对提高我们生活质量有着重要作用。
就课题撰写一篇感想或小论文。
六、教学后记：
现代生活中的优秀设计作品就是科学与艺术完美结合的实际体现，它改变着人们的生活方式。
感叹科技和艺术相互渗透、融合的美妙。