如何上好中职学生的美术课
如何有效开展中职美术课教学
如何有效开展中职美术课教学【内容摘要】美术课教学应该以学生的接受程度为基础，结合不同的教学方式来提高中职的学生学习美术的兴趣，让中职的学生学会欣赏美术，提高自身的审美能力。
通过探讨总结出中职的美术课教学的基本原则，以及应对现有问题的策略。
【关键词】中职美术课教学一、中职美术教学的原则1.审美性原则中职的学生学习美术的目的是为了综合提高他们自身的审美能力，因此在美术教学中要结合美学教育的基本作用，在教学过程中，去培育学生的思想感情以及他们的目前的处于发展阶段的道德水平。
因此在职美术教学中，教师不仅要鼓励学生去参与美术课，也要将这一项原放在首位，这样才能达到美术教学的主要目的。
审美原则在教学过程中的利用，需要教师在上课的时候，要树立好中职的学生的基础的审美观念，让学生在课堂上学会用自己的方式去欣赏美，学会欣赏美的精髓。
总体来说，审美性原则需要多方面地结合才能有效地作用于学生的审美能力，主要包括教师对学生所进行的基本的思想教育，以及在美术课上学会审美的基础的审美方法，最重要的是要结合相关的理论知识的铺垫，这样学生在课后才能结合所学的方法自主地进行训练。
2.精讲善练原则中职的学生学习美术，能够学习到很多方面的知识，而知识的学习是需要教师与学生共同的努力才能够持续地发挥作用，才能让学生充分地吸收所教学的知识。
为了达到较好的美术课教学的效果，需要发挥一项重要原则的作用，该原则就是精讲善练原则[1]。
“精讲”是指在美术课教学过程中，教师要讲解课程中所涉及到的相关的知识，要着重讲解学习该知识点的重点以及难点，将难以理解的问题进行多方面地讲解，以便于学生进行理解，同时要把理论的枯燥的知识通过通熟易懂的讲解方式来传递给学生，让学生在轻松而有趣的学习环境中，既能学习到相关的知识，又能够保持学习的兴趣，从而促进美术课教学的水平。
而“善练”是指学生所需要做出的努力，包括认真听讲，刻苦练习。
学生在课后的自主练习是很重要的，因为美术课教学的时间是有限的，而学生的学习是要持续地学习的，所以在课后的练习需要有自觉性。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略美术教学是培养学生审美情感、提高审美能力和创造能力的重要途径，也是中职学生全面发展的重要组成部分。
中职美术教学既要传授基础知识，又要培养学生的综合素质，如何制定有效的教学策略，是当前中职美术教学中亟待解决的问题。
一、激发学生的兴趣激发学生对美术的兴趣是中职美术教学的首要任务，只有激发了学生的兴趣，才能让他们在学习美术的过程中更加投入。
为了激发学生的兴趣，老师可以进行以下几点策略：1. 创设良好的教学氛围，使学生进入艺术世界。
美术课堂氛围轻松活泼，富有创意，能够让学生在艺术的氛围中放松自己，产生学习的兴趣。
2. 利用多媒体手段，呈现丰富的视觉体验。
通过图片、视频、音乐等多媒体手段，可以帮助学生更好地了解和感受艺术作品，从而增强学生对艺术的兴趣。
3. 导入教学内容，讲解有趣的艺术趣闻。
通过引导学生了解一些有趣的艺术历史和故事，可以使学生更加愿意了解和接触艺术，从而激发学生的学习兴趣。
二、培养学生的审美能力审美能力是中职美术教学的重要目标之一，培养学生的审美能力，需要教师在教学中有针对性地进行策略设计：1. 引导学生独立思考在美术教学中，教师应该引导学生独立思考，培养学生的观察力和表达能力，让学生在观察绘画作品的时候，通过自己的思考和体验，去感受作品所传达的情感和意境。
2. 鼓励学生多角度欣赏作品美术作品有时候会有多个角度的绘画内容，在教学中，老师应该鼓励学生多角度观察和欣赏作品，尝试从不同的角度进行审美评价和表达。
3. 提供多样化的艺术作品在提供教学素材的时候，老师应该提供多样化的艺术作品，这样可以让学生更好地了解艺术的多样性，帮助他们培养审美判断的能力。
三、注重实践操作美术教学是个“动手”的过程，理论知识只有通过实际操作才能得到深入理解。
因此在中职美术教学中，注重实践操作是非常重要的：1. 提供真实的艺术创作环境艺术创作需要有创作环境的支持，通过创作环境的打造，可以让学生更好地融入艺术创作的氛围，从而提高学生的创作能力。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略一、建立激发学生兴趣的教学氛围在中职美术教学中，学生的兴趣是非常重要的。
只有让学生对美术感兴趣，并乐于参与到教学当中去，才能取得更好的效果。
教师需要有意识地营造一个积极向上、愉快轻松的教学氛围，激发学生对美术的热爱和兴趣。
在教学过程中给予适当的表扬和鼓励、让学生有发挥的空间、提供一些有趣的绘画材料和艺术作品等，都有助于激发学生的学习兴趣。
二、注重学生的实践操作能力培养中职美术教学的最终目的是培养学生的实际操作能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作能力培养是非常重要的。
教师要注重培养学生的观察力、构图能力、绘画技巧等方面的实际操作能力，让学生通过不断地实践操作，不断地进行绘画作品的创作，提高自己的美术技能。
三、引导学生树立正确的审美观念在中职美术教学中，教师也需要引导学生树立正确的审美观念。
美术作为艺术的一种表现形式，需要学生具备正确的美术鉴赏能力。
在教学中，教师要向学生传授一些基本的审美知识，引导学生去欣赏、理解各种不同类型的艺术作品，让学生从中慢慢培养出正确的审美观念。
四、注重学生的创造力发展美术教育的最终目的是培养学生的创造力。
在中职美术教学中，教师需要注重培养学生的创造力，激发学生的想象力，并引导学生进行创作。
教师可以通过给学生提供一些启发性的话题，激发学生自己去进行创作。
在教学过程中，也可以向学生介绍一些优秀的艺术家和他们的作品，让学生从中获得一些创作的灵感。
五、注重课堂互动，增强学生的学习积极性在教学中，注重课堂互动，增强学生的学习积极性也是非常重要的。
教师要善于开展互动式教学，让学生在课堂上积极主动地参与到教学当中去。
可以通过提问、讨论、小组活动等形式，让学生参与让学生在参与互动的过程中积极地思考、学习和探索。
中职美术教学需要采取一系列有效的教学策略，提高学生的学习效果。
从建立激发学生兴趣的教学氛围、注重学生的实践操作能力培养、引导学生树立正确的审美观念、注重学生的创造力发展以及注重课堂互动等方面入手，可以帮助教师更好地开展中职美术教学工作，培养出更多的美术人才。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略中职美术教学是培养学生专业技能和创意思维的重要环节。
有效的教学策略可以帮助教师提高教学效果，激发学生学习美术的兴趣和动力。
下面将从选题、教学方法和评价三个方面谈一谈中职美术的有效教学策略。
选题是中职美术教学中的重要环节。
选题要符合学生的实际需要和兴趣爱好，能够引起学生的学习积极性。
可以根据学生的特长和个性特点进行差异化选题，开展个性化教学。
选题的设计要有足够的开放性和灵活性，能够激发学生的创新思维和想象力。
教师可以根据学生的学科基础和学习水平，确定选题的难度和复杂度，引导学生逐步提升技能和表现能力。
中职美术教学中的教学方法也是关键。
教师应该采用多种教学方法，如讲授法、示范法、实践法、研究法等，灵活运用，使学生能够从不同的角度和途径去理解和掌握美术知识和技能。
在讲授法中，可以通过课件、PPT等多媒体教学手段，结合实例和案例，讲解美术知识和技巧，帮助学生理解和掌握基本的美术原理和技巧。
在示范法中，教师可以亲自示范，或者借助视频和网络等工具展示美术作品创作的过程和技巧，让学生有直观的感受，并引导学生模仿和实践。
中职美术教学中的评价也是不可忽视的一环。
评价要贯穿整个教学过程，既要注重学生个体差异的评价，也要注重学生综合能力和创造力的评价。
教师可以采用情景评价、表现评价、作品评价等多种评价方式，综合考察学生的审美能力、技术水平、创意表达等方面。
评价结果应该是客观、公正、全面的，可以及时反馈给学生，帮助他们了解自己的不足之处，进一步提高。
中职美术的有效教学策略包括选题、教学方法和评价等方面，通过科学的选题、多样化的教学方法和全面的评价，可以促进学生的艺术素养和创造性思维的培养。
教师要不断提升自己的专业能力和教学水平，不断探索和创新教学方式，为学生提供更好的美术教学环境和机会。
只有如此，才能培养出更多有艺术才华的人才，为美术事业做出贡献。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略中职美术教学是培养学生美术素养和专业技能的重要环节。
如何提高中职美术教学的教学效果，是每一位美术教师不断探索的问题。
本文将从目标明确、灵活多样的教学方法、创造性思维培养和有效评价等方面，谈谈中职美术的有效教学策略。
目标明确是中职美术教学的基础。
美术教学应根据学生的特点和学校的实际情况，针对性地制定教学目标和教学计划。
教学目标要具体明确，能够引导学生形成正确的审美观和创作观，提高学生的绘画水平和设计能力。
教学计划要有合理的安排，包括教学内容、教学方法和教学资源的选择等。
只有明确了目标，才能更好地指导教学实施，提高教学效果。
中职美术教学要采用灵活多样的教学方法。
传统的讲授式教学已经难以适应学生的需求，需要采用更加灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。
可以采用小组合作学习、项目制学习等方式，让学生通过合作、实践等方式来进行艺术创作和艺术欣赏，培养他们的创造性思维和实践能力。
教师要根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计不同的教学活动和任务，引导学生积极参与，提高教学的针对性和个性化。
中职美术教学要注重创造性思维的培养。
艺术创作是中职美术教学的核心内容，培养学生的创造性思维对于提高教学效果至关重要。
在教学过程中，教师要注重激发学生的想象力和创造力，引导学生通过观察、分析和表达来进行艺术创作。
教师要给予学生充分的自由度和鼓励，让他们敢于表达个性和独特的艺术观点，培养他们的创新精神和创造力。
中职美术教学要进行有效的评价。
评价是教学的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况和学习成果，进一步指导和调整教学策略。
中职美术教学的评价应综合考虑学生的表现、作品和自我评价等因素，注重发现和肯定学生的优点，并针对学生存在的问题给予及时的指导和帮助。
评价要注重对学生综合能力的培养和考核，鼓励学生的创新和探索，激发他们的学习动力和潜力。
论中职美术欣赏课程的教学方法
论中职美术欣赏课程的教学方法中职美术欣赏课程是中职学生美术教育的一个重要组成部分，其教学方法的选择和实施对于学生的美术素养和审美能力的培养具有重要的影响。
中职学生的美术欣赏课程需要以学生的发展为中心，注重教学方法的多样性和实践性，使学生在课堂中能够感知美、理解美、鉴赏美，从而提高他们的艺术素养和审美水平。
一、激发学生的兴趣对于中职学生而言，他们的基础素养和审美能力相对较低，因此在美术欣赏课的教学中，首先要激发学生的兴趣。
教师可以通过展示一些美术作品，让学生从中感受美的魅力，引发他们对美术欣赏的兴趣。
教师还可以结合学生的兴趣爱好和实际生活，设计一些富有趣味性和实践性的教学活动，如实地考察、美术作品的解读和分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、启发学生的思维美术欣赏课程的教学不仅仅是要求学生了解和记忆一些美术作品，更重要的是要通过作品的品鉴和解读启发学生的思维。
教师可以设计一些启发性的问题，引导学生对美术作品进行深入思考和分析，培养他们对美的理解和表达能力。
教师还可以鼓励学生展开课外阅读和实践，拓宽他们的审美视野，培养他们的创新和想象能力，提高他们的艺术鉴赏水平。
三、注重实践性教学美术欣赏课程的教学过程中，不仅要注重理论知识的传授，更要注重实践性教学。
通过让学生亲自实践，参与美术作品的绘制、创作和欣赏，使他们亲身体验美的魅力，培养他们的审美情趣和创造能力。
教师还可以通过实践性教学，帮助学生树立正确的美的价值观念，增强他们对美术的热爱和自信心，激发他们的创作激情和创作欲望。
四、多媒体辅助教学结合现代教学技术和多媒体手段，可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
教师可以利用多媒体设备，向学生展示一些精美的美术作品，通过图片、视频等形式进行讲解和展示，使学生能够身临其境地感受作品的魅力。
教师还可以利用多媒体手段进行互动教学，设计一些富有创意和趣味性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的专注力和学习效果。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略中等职业学校美术教育是培养学生审美情感、审美能力和美术实践能力的有效途径，也是学生综合素质教育的重要组成部分。
在中职美术教学中，如何有效地进行教学，培养学生的艺术修养和创造能力，是每位美术教师都需要思考和探索的问题。
下面，就浅谈中职美术的有效教学策略进行一些探讨。
一、培养学生的艺术兴趣和情感艺术教学是一门需要激发学生浓厚兴趣和热爱的学科，激发学生的艺术兴趣和情感是中职美术教学中的首要任务。
在开展美术教学的过程中，要注重激发学生对艺术的热爱和热情，引导学生通过观察、体验、想象、表达等方式来表达内心对美的追求和对美的热爱，从而激发学生对美术创作的浓厚兴趣和热爱。
在教学实践中，可以通过创设情境、提供机会、鼓励表现等方式，让学生真正沉浸在美术活动的氛围中，体验美术带来的乐趣和快乐。
在教学中还要关注学生的情感发展，教师要在教学中充分运用自己的情感去感染学生，使学生在艺术学习中能够培养出积极向上的情感品质。
二、引导学生主动参与中职美术教学要注重培养学生的自主学习意识和主动参与意识。
教师应该创设良好的学习环境和氛围，引导学生在教学中主动参与。
在教学设计上，可以采用开放性的教学模式，让学生在学习中能够自由表现、自主选择，培养学生的主动学习意识和创造性思维。
在美术教学的过程中，可以通过设置绘画任务、创作题材或者提供创作题材的材料等方式，鼓励学生进行自主创作，让学生有更多的机会和空间去发挥自己的创造潜能，培养学生的创造性思维和实践能力。
教师还要注重引导学生进行自我反思和自我总结，激发学生的自主学习和自主思考能力。
三、结合实践进行教学中职美术教学要注重将理论知识与实践技能相结合，注重培养学生的实践能力。
在教学设计上，可以采用“理论与实践相结合”的教学模式，通过理论教学和实践操作相结合的方式进行教学，让学生在学习中既能够掌握理论知识，又能够进行实际操作，培养学生的实践技能和动手能力。
教学中，教师要注重注重实践与操作的教学方法，通过示范、引导、激励等方式，让学生在实践中掌握技能，提高操作能力。
浅谈中职美术的有效教学策略
浅谈中职美术的有效教学策略中职美术教学是培养学生审美能力和创造能力的重要环节之一。
在中职美术教学中，教师需要采用一系列有效的教学策略，以提高学生的学习效果和艺术素养。
以下是几种有效的中职美术教学策略。
创设良好的教学环境是有效教学的重要因素之一。
教师需要创造一个充满艺术氛围和百花齐放的学习环境，激发学生的学习兴趣和创造力。
可以在教室内设置一些美术作品展览，让学生欣赏不同风格和题材的艺术作品，并鼓励学生积极参与艺术创作活动。
进行个性化教学是提高中职美术教学效果的重要手段之一。
学生在审美和创造方面的兴趣和能力各有差异，教师需要根据学生的个体差异，灵活地调整教学内容和教学方式。
在教学过程中，可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组中相互学习和交流，互相启发，共同进步。
加强实践教学是提高中职美术教学效果的重要手段之一。
美术是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能真正掌握艺术技巧和创作方法。
在教学中，教师可以组织学生进行实地写生、实物造型等实际操作的活动，让学生亲自动手，体验和掌握艺术创作的过程，提高他们的实践能力和艺术表现力。
引入多媒体教学是提高中职美术教学效果的重要手段之一。
现代科技的迅猛发展，为美术教学带来了新的机遇。
教师可以利用多媒体教学手段，展示和演示各种艺术形式和技巧，使学生更直观地理解和掌握美术知识和技能。
可以利用电子画板进行艺术创作演示，使用教学软件进行艺术作品欣赏和分析等。
注重情感教育是提高中职美术教学效果的重要手段之一。
艺术是情感的表达和交流的方式之一，教师需要培养学生对艺术的情感体验和共鸣。
可以通过组织学生参观艺术展览、观看优秀艺术作品的影片等方式，引导学生用情感去感受和理解艺术，培养学生的审美情趣和情感表达能力。
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如何上好中职学生的美术课
[摘要] 教学是一门艺术，在信息化时代，运用多媒体辅助教学，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术鉴赏能力，使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科，使美术课堂成为学生各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流的场所。
[关键词] 教学实践学习兴趣美术课
本世纪是个信息化的时代，社会的发展与时代的进步使得当代中职学生的观念日新月异，为了能适应这个时代的要求，多为时代培养杰出的人才，教师的职业道德迫使着教师这个职业必须树立全新的教育理念和教学方法，以发展的眼光看学生的问题。
曾有很多人认为美术课是个无关紧要的学科，课也很好上，不用从头讲到尾。
本人认为要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。
美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
美术课堂教学应以学生为主体，寓知识技能于兴趣之中，充分发展学生的个性，提高学生的审美能力，使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科，使美术课堂成为学生各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流的场所。
随着教育改革不断深入与发展，人们的各种教育观念也在不断进步，美术教育的内涵也在日益丰富。
教师在“以学生个性培养”的教学理念指导下，应当改变以往单一的教学模式，在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新，使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程，让学生乐在其中。
在信息量不断增长的这个时代，多媒体教学具有更深刻的内涵，教师除了应具备扎实的专业基础知识外，还应该不断提高自身素质，拓展知识面。
教师要不断把本学科及相关领域的新知识、新成果及时引人教学内容，介绍给学生，这样使得教学效率会提到更高层次。
能够在美术教学中灵活的穿插多媒体教具，使美术教学内容更宽广、直观。
增加美术课堂教学对学生的吸引力。
在信息技术日益发达的当今社会中，现代教育呼唤教学手段的现代化，运用多媒体技术辅助美术教学既是当前教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必然要求。
随着网上资源可以共享，使得美术课堂素材更加丰富，有限资源得到无限使用。
多媒体课件还可以把教学所需要的各种图片、音乐、文字及二维、三维动画进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。
1、图片的运用
图片展示是美术教学中的重要的教学手段。
可以使学生一目了然，更具体更直观了解学习内容。
课件在展示欣赏图片时，首先，要注意所选用的图片，画面要清晰、层次要分明、色彩感要强、具有代表性。
有可能的话最好编制成可以局部放大，便于细节部分的分析。
其次，绘画步骤图-把整个绘画过程高度概括为几个关键性的画面展示，要注意结构上的先简后繁的条理性和色彩上的先淡后浓的层次性，画面要清晰。
期间可适当插入部分有动态的绘画过程（如录像）。
这种既有步骤又有进程的展示，有利于学生更好地掌握绘画的方法。
2、音乐的结合
在美术课件制作中，为拓展学生的想象与联想的空间，深化作品的主题，可精心挑选适当的音乐作背景，做到视听结合情景交融。
这样引发学生思考，加深学生对事物的认识，可起到事半功倍的作用。
如欣赏罗尔夫. 劳弗兰《神秘园》，乐曲恬静深远，自然流畅，使人不知不觉便已溶入其中，营造出一种身临其境的氛围,使学生从画面上更能领略到自然、清新秀美的特点，深刻的感受到作者追求神秘、安宁的思想感情。
再如凡高的《星空》,描绘了在令人眩目的星空中，星星卷起巨大的彩色漩涡，树木如燃烧的火焰，一切带着令人不安的激动。
再配上格什温的《蓝色狂想曲》，那热情、充满活力且富有动感的音乐，一定会给学生留下难忘的印象。
由此可见配置可以烘托主题的背景音乐，可以达到启迪思维，加深欣赏深度的目的。
3、文字的编排运用。
美术多媒体课件中出现的文字，往往是教学中的要点，文字字体以宋体或黑体为佳，大小标题的字体体积要有层次性，色彩要醒目。
背景应力求色彩单纯，画面简洁，在视觉上做到既不抢眼，又能烘托文字主体为宜。
此时插入的配乐要合理，力求和文字相协调。
如在展示文字时可以适当配上打字声音。
但不可过分热闹，以免喧宾夺主，分散学生的注意力。
4、合理穿插二维、三维动画。
在美术教学中，遇到理论性问题，教师常常需要用很多抽象的语言来向学生表述，而效果往往仍不尽人意。
如果这时在课件中插入一段适当的二维或三维动画，使抽象的概念直观化、具象化，就能有效的解决教学难点。
比如：《色彩基础知识》一课中讲到,不同的色彩会给人于不同的心理感受。
学生一时不能理解。
课件中可以设计这样一段动画“一个人背着一个白色的木块走过，神情很轻松。
又背着一只同样大小的黑色木块走过，看起来又累又重。
”画面夸张，以说明黑色比白色给人于沉重感。
学生一下子就能明白刚才的意思了。
当然动画的穿插要适时适度，要做到少而精。
第一、课件的合理定位是顺利完成教学任务的基本保证，课件制作的目标应定位在始终服务于教学目的的完成和教学重点、难点的解决，也就是说它始终是完成教学任务中的一种辅助手段。
如果失去了培养学生对美的欣赏和创造能力这一目标，那么再美的课件也毫无价值。
第二、课件使用的目的，应定位于为学生提供解题的思路，而不直接给予学生答案。
教师的讲解是为了结合课件进行启发性提示，让学生自己去寻找答案。
第三、课件要成为教师和学生进行课堂交流沟通的渠道。
因此在课件编制时应立足于教学中教师的主导性和学生的主体性，唯有如此定位才能编制出一件成功的课件。
如在《字体设计》一课中，通过学习设计字体提高学生对物体的概括能力，培养学生的想象力，使学生对标志有一种全新的认识和了解。
教学难点是对事物的概括，让一个复杂的主题变为一个简明易懂的图案。
教学重点是字体的设计方法。
围绕这一教学目的与重点、难点，我先出示几个学生十分熟悉，但运用不同方法设计的字体，学生很容易的就把图案的含义解释清楚，而且在解释含义的同时，很自然的就找出了设计字体的几种方法，明白了如何在主题和图案之间建立起联系。
这时再出示一个主题，学生就能很快的展开联想，运用不同的方法设计出体现本主题的字体。
这样既完成了教学重点和难点，又达到了预定的教学目的。
在本课中讲到字体设计的方法时，教师在屏幕上展示的是一些经过精心挑选的字体。
然后启发学生根据这些字体进行比较、分析，最后让学生自己总结出设计的方法。
这种通过教师引导，使学生自觉学习的过程，会加深学生对学习内容的记忆。
《字体设计》这一课件设计时努力体现教师的主导与学生的主体这一定位。
运用了大量的超级链接，来拓宽学生的思路，另在借助实物投影仪，这种动静结合的画面更有利于学生张开想象的翅膀，设计出不同的字体。
《字体设计》一课的课件，由于定位的合理取得了良好的教学效果，在公开教学中取得得一致好评。
综上所述，多媒体辅助教学优化美术课堂教学是一门艺术，它对开发学生的学习潜力，培养学生的创新意识和创新能力都起到很大的作用。
是一种先进的教学手段，随着教学现代化进程的推进，将被越来越广泛的运用于教学的各个学科，悉心研究教学教法，改进教学，这样才能提高美术课堂教学的艺术。