人教版三年级数学下册第四单元口算乘法例1
同学们，你都做对了吗？
三、知识运用
2. 填一填。
27×3
20
81
180×5
100×5
80×5
500
400
＋
900
三、知识运用
3. 解决问题。
（1）3辆车最多可坐多少人? 21×3＝ 63（人）
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗? 21×4＝ 84（人） 84人＞80人 能坐下。
四、课堂小结
15×3= 45 10×3=30 5×3=15 15×30=45
口算乘法 150×3=450
两位数乘一位数（进位）的口算方法：先把 两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与 一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。
五、布置作业
教材第43页“练习九”第2题、第4题。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
怎你样能列计提式算出呢什？么数学问题？ 15×3＝？
3筐草莓有多少盒？
二、探究新知
（二）探究算法
15×3＝ 45
你会口算吗？
10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
15 13
45
二、探究新知
（三）拓展延伸
15×3＝ 45 想一想: 150×3＝ 450
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？ 因为15×3＝45， 所以150×3＝450。
100×3＝300 50×3＝150 300＋150＝450
三、知识运用
1. 做一做。
11×5＝ 55 110×5＝ 550
15×6＝ 90 150×6＝ 900
14×4＝ 56 140×4＝ 560
23×4＝ 92 230×4＝ 920
第四单元 两位数乘两位数
口算乘法（例1）
一、复习导入，揭示课题
计算。 5×3＝ 15
10×5＝ 50
8×4＝ 32
20×3＝ 60
3×4＝ 12
40×2＝ 80
左边这组都是用乘法口 诀直接计算出得数的。
仔细观看察谁这两都组能题目， 你们是算怎正样确计。算的？
右边这组是整十数乘一位数的口 算，计算时可以先把0前面的数 相乘，然后在积的末尾添上0。
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第一框《 口算乘法》同步练习题及答案(含两套题)
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第一框《口算乘法》同步练习题及答案学校班级姓名1.想一想，填一填。
45×2＝（）250×3＝（）想：（）×（）＝（）想：（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）2.口算。
24×3＝12×7＝18×5＝29×2＝240×3＝120×7＝180×5＝290×2＝15×4＝36×2＝140×6＝47×2＝16×6＝3×26＝350×2＝3×280＝3.《礼记》有言：“孟春之月，盛德在木。
”天中小学在植树节期间组织学生参加植树活动，三（1）班一共栽了7行树，每行栽了14棵。
三（1）班栽的树够100棵吗？4.阳光小学每个年级大约有150人，每套校服280元。
5.三年级学生明明和他的妹妹、爸爸、妈妈去坐摩天轮，买票共花多少钱？参考答案1.2.72 84 90 58720 840 900 58060 72 840 9496 78 700 8403.14×7＝98（棵） 98＜100答：三（1）班栽的树不够100 棵。
4.280×2＝560（元）150×6＝900（人）答：我和弟弟各买一套校服，一共需要560元。
我们全校六个年级大约一共有900人。
5.35×2＋25×2＝120（元）答：买票共花120元。
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第一框《口算乘法》同步练习题及答案学校班级姓名1.填一填。
（1）口算12×40时，可以先算（）×（）＝（），然后在积的末尾添上（）个0，得出12×40＝（）。
（2）口算250×20时，可以先算（）×（）＝（），然后在积的末尾添上（）个0，得出250×20＝（）。
2022年人教版三年级数学下册第四单元《口算乘法》教案
2022年人教版三年级数学下册第四单元《口算乘法》教案2022年人教版三年级数学下册第四单元《口算乘法》教案1教学目标1、掌握整十、整百、整千数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法。
2、理解整十、整百、整千数乘一位数和两位数乘一位数的口算算理。
教学重点掌握整十、整百、整千数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算方法。
教学难点理解整十、整百、整千数乘一位数和两位数乘一位数的口算算理。
一、情景引入1、师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天这节课老师就带你们一起去游乐园玩一玩，看，游乐园里都有些什么？你们想玩吗？师：这3位小朋友也想玩这些游乐项目，可是他们不知道如何付钱买票，你们愿意帮帮他们吗？2．看价格表，提问题，并列出式子：5×3 8×3 10×3 20×33．师：哪些算式你们计算出结果？把能你会计算的算出来。
师：10×3 20×3 12×3像这类口算我们这节课一起来学习，板书课题“数口算乘法”二、互动新授1、学习整十、整百、整千数乘一位数。
（1）合作学习、探究算法①首先我们看到10×3=？师：用我们的乘法口诀解决不了，那我们可不可以用数的组成来解决呢？（3个10是30）。
② 20×3=？师：20×3表示什么？，用小棒摆出3个2捆结果是多少呢？谁来说一说？你是怎么想的？生：先算2×3=6，再添1个0，师：你们听明白了吗？师：20×3为什么可以先算2×3；2指的是2个什么？强调：2个+×3=6个十就是60；让学生多说算理。
（2）迁移类推，发现规律师：20×3同学们会，能不能根据刚才的计算方法算出200×3 20__×3呢？同桌可以说一说，在作业纸上写出来，汇报时强调学生说出算理。
（3）引导，请同学们仔细观察，这三道算式，你从中发现了什么规律？引导学生归纳：整十、整百、整千数乘一位数，先用“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0（4）练习30×4= 3000×3= 400×4=2、学习两位数乘一位数“12×3=？师：12是几位数？你能不能把它转变成我们前面学过的乘法呢？同桌2人交流说一说，你口算的方法，用小棒摆一摆，（一起作业网倒计时3分钟）。
人教版数学三年级下册-04两位数乘两位数-01口算乘法-教案03
23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。
58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×363、解决问题。
（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？(4) 一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？教学随笔：活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
人教版三年级下册数学第四单元：两位数乘两位数作业练习
人教版三年级下册数学第四单元：两位数乘两位数作业练习第1课时口算乘法（1）一、填一填。
2.1.二、口算。
16×4= 24×4= 15×4= 12×7= 35×2= 160×4= 240×4= 150×4= 120×7= 350×2= 三、根据左边的算式直接写出右边算式的得数。
6×2=12 60×2=15×4=60 150×4=25×4=100 250×4=29×5=145 290×5=四、1瓶水有250毫升。
现在学校举行运动会，小明班上总共有5名运动员，每个人需要准备这样的1瓶水，5瓶水一共多少毫升？五、谁看的书比较厚？张燕：我每天看23页，共看了4天。
赵雄：我每天看26页，共看了3天。
第2课时口算乘法（2）一、填空题。
1. 计算31×30时，先算（）×( )=（），然后在积的末尾添上（）个0，所以31×30=（）。
2. 计算220×40时，先算（）×（）=（），然后在积的末尾添上（）个0，所以220×40=（）。
二、口算下列各题。
40×21= 60×11= 300×32=200×42= 14×200= 11×800=13×30= 11×50= 5×15=150×10= 12×3= 12×30=24×2= 21×10= 22×10=三、在里填上“＞”“＜”或“＝”。
12×30 21×3050×20 20×50400×30 600×80×70 70×9020023×70 32×70 22×70 20×72四、新月食堂一次购进80袋大米，如果每袋重55千克，用载重4吨的卡车装，能一次运走吗？五、王伯伯家今年前3个月交天然气费99元，按照这个标准，那么他家20个月要交天然气费多少钱？六、在括号里填上适当的整十数，使等式成立。
人教版三年级 下册 数学 第4单元 两位数乘两位数
第4单元两位数乘两位数第1课时口算乘法一、填一填24×4= 16×3= 160×3=个位：4×4= 个位：6×3= 个位：0×3=十位：20×4= 十位：10×3= 百十位：16×3=（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）二、口算12×7= 170×2= 25×4= 370×2=450×2= 360×2= 120×4= 23×4=13×2= 25×4= 20×3= 18×5=13×20= 25×40= 20×30= 180×5=130×20= 250×4= 20×300= 18×50=三、比较大小20×30○300×2 14×200○12×400 130×3○31×3021×30○31×20 230×30○23×300 130×6○16×30四、青蛙和燕子都是捕捉害虫的能手。
青蛙一天能吃掉140只害虫，燕子一天能吃掉的害虫是青蛙的3倍。
青蛙和燕子一天一共能吃掉多少只害虫？五、体育老师带了60张100元人民币去商店采购体育用品。
1.体育老师一共带了多少钱？2.下面是体育老师的购物清单，先把表填完整，在算一算体育老师带的钱够不够？12×12= 11×89= 21×33= 23×23=24×21= 22×44= 32×23= 12×41=二、元宵节，商场的汤圆礼盒进行促销活动。
每盒13包，原价32元一盒，现价21元一盒。
人教版三年级数学下册 第4单元 第1课时 口算乘法(1)教案
人教版三年级数学下册第4单元两位数乘两位数第1 课时口算乘法(1)1．使学生经历多位乘一位数(进位)的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2．学会运用多位数乘一位数(进位)的口算乘法解决简单的实际问题。
3．培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。
重点：引导学生发现多位数乘一位数(进位)的口算乘法的规律，正确进行口算。
难点：学会运用多位数乘一位数(进位)的口算乘法解决实际问题。
多媒体课件、实物投影仪、口算卡片等。
一、复习导入1．口算。
20×5＝30×6＝4×70＝100×5＝3×200＝3×200＝500×3＝1000×6＝23×2＝12×3＝7×11＝5×60＝50×4＝22×3＝12×3＝指名任选一道题，说说口算方法。
2．抢答。
(1)3个十是()(2)30是()个十(3)300是()个百(4)60是()个十(5)9个十是()(6)3个30是()小结：以上的练习，同学们回答得都很好。
今天，我们能否用这些知识做铺垫，来学习新知识呢？二、探究新知1．出示情境图，引导学生观察，阿姨在商场买草莓的情况。
师：同学们从图中发现了什么信息？你们能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？分小组讨论交流。
2．教学例1。
指名说说你从图文中获得了什么信息？要解决的问题是什么？(1)这个问题你能解决吗？怎么列出算式？15×3＝(2)这是我们学过的两位数乘一位数的乘法，怎么计算呢？(学生会想到用前面学过的笔算方法进行计算。
)(3)如果不笔算，你能口算出答案吗？怎么口算？把你的算法和同桌说一说。
(引导学生想出多种方法计算。
指名汇报算法。
)①15×3表示3个15相加是45。
②想15可以分成10＋5，10×3＝30，5×3＝15，30＋15＝45。
人教版三年级数学下册第四单元第1课时 笔算乘法(不进位)【教案】
2.笔算乘法第1课时笔算乘法(不进位)▶教学内容教科书P46例1及“做一做”，教科书P47“练习十”第1、2题。
▶教学目标1.经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2.通过不同笔算方法的对比，让学生明白“部分积与某一乘数的数位对齐”的道理，从而灵活掌握笔算方法，提高计算能力。
3.在丰富的数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会数学方法对解决实际问题的重要性。
▶教学重点理解笔算两位数乘两位数(不进位)的算理。
▶教学难点灵活运用笔算方法计算两位数乘两位数(不进位)。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习引入师：同学们，在前面我们学习了口算乘法、一位数乘两位数及多位数的笔算乘法，敢挑战下面的题目吗？课件出示习题。
学生先独立完成，再说说计算法则。
【设计意图】学生已经知道了笔算乘法的计算法则:用一位数分别去乘另一个数的各个数位，乘到哪一位，积的末位就要与那一位对齐。
这些知识为学习新课作铺垫，使学生在学习新知时能够顺利迁移，让学生逐渐形成完整的知识结构。
二、探究新知1.情境引入，探究算法。
师：其实，在我们的日常生活中，还会遇到更加复杂的数学问题。
课件出示教科书P46例1。
◎教学笔记师：从图中你读到了哪些数学信息？要求的问题是什么？【学情预设】预设1：王老师去书店买书,买了12套,每套书有14本,她一共买了多少本？让我们列式计算，并把自己想的方法用点子图表示。
师：这道题如何列式？你会计算吗？预设2：列式为14×12。
师：我们前面学习的是一位数乘两位数及多位数的笔算，今天学习的是两位数乘两位数的笔算。
[板书课题：笔算乘法（不进位）]2.借助点子图，解决问题。
师：你们可以试着画一画，再算一算，在小组内交流自己的想法。
学生进行展示汇报。
【学情预设】预设1：用点子图表示，先画10行点子，每行14个，算式为14×10=140，再画2行点子，每行14个，算式为14×2=28，最后算140+28=168。
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第一框《 口算乘法》同步练习题及答案(含三套题)
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第一框《口算乘法》同步练习题及答案学校班级姓名1.比一比，算一算。
14×4＝ 32×3＝14×40＝ 32×30＝140×40＝ 320×30＝15×3＝ 23×4＝15×30＝ 23×40＝15×300＝ 23×400＝2.猴子爬树。
20×6＝ 17×4＝180×4＝ 230×4＝70×11＝ 130×60＝240×40＝ 26×20＝13×50＝ 50×18＝3.看图列式计算。
（1）20瓶一共有多少粒？（2）拉直的话，一共长多少厘米？4.一头牛的体重是狮子体重（如图）的3倍。
这头牛的体重是多少千克？5.阳光小学的两位老师带领40名学生去海洋馆参观。
（1）买学生票需要多少钱？（2）用500元去买门票够吗？6.如图，苹果每箱20千克，每箱80元，一共运来多少千克苹果？可以卖多少钱？7.学校进行体能测试，张庭沿着50米的跑道跑了10个来回，她一共跑了多少米？8.（1）袋鼠40秒能跑多少米？（2）鲸鱼1分钟能游多少米？（3）一只老虎正在快速追赶奔跑中的袋鼠，当距离袋鼠130米时，再过20秒能追上吗？9.婷婷家住在河畔小区10幢13层，每层有20阶楼梯。
今天停电，婷婷放学后只能爬楼梯回家。
她从一楼到家一共要走多少阶楼梯？10.仓库有20袋质量相等的大米，如果从每个袋子里都取出10千克大米，那么剩下的这20袋大米的质量正好是原来16袋大米的质量。
原来每袋大米的质量是多少千克？11.在（）里填上不同的一位数、整十数或整百数。
（）×（）＝800（）×（）＝800（）×（）＝800（）×（）＝800（）×（）＝800（）×（）＝800参考答案1.56 560 5600 96 960 9600 45 450 4500 92 920 92002.120 720 770 9600 650 68 920 7800 520 9003.（1）22×20＝440（粒） （2）15×40＝600厘米）4.170×3＝510（千克）5.（1）11×40＝440（元）（2）25×2＋440＝490（元） 500元＞490元 够6.20×20＝400（千克） 20×80＝1600（元）7.10×2＝20 20×50＝1000（米）8.（1）13×40＝520（米）（2）1分钟＝60秒 15×60＝900（米）（3）能追上 提示：再过20秒，袋鼠能跑13×20＝260（米），所以260＋130＝390（米），老虎20秒能跑20×20＝400（米），400米>390米，所以老虎能追上。
人教版三年级数学下册《第四单元 第1课时 口算乘法》(课时练习题)
人教版三年级数学下册课时作业第四单元第1课时口算乘法一、填空题1. 口算15乘30时，先算×3＝，再算×＝。
2. 计算12×60时，可以先算12×6得72，再在乘得的得数末尾添上个0。
3. 根据算式进行计算：(1)100乘最大的两位数，积是.(2)100乘最小的两位数，积是.4. 一个坏水龙头每分要白白流走235克水，1时要流走克水。
5. 果园里有80棵桃树，平均每棵产桃60千克。
这些桃树去年一共产桃千克。
如果把这些桃运往市场，安排一辆载重吨的货车比较合适。
6. 一盒乒乓球有8个，每盒32元，10盒乒乓球共个，值元.7. 最小的三位数与最大的两位数相乘的积是。
8. 计算15×400时，可以先算×，得，再在乘得的得数末尾添上个0.9. 1袋大米重20千克，50袋大米重千克，合吨。
10. 口算60×40时，可以先算，然后在积的末尾添上个0。
11. “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
”如果一只优秀的千里马一个月跑15天，每天最多跑1000华里，“华里”是古代的长度单位，1华里近似于300米，那么一匹千里马一个月最多可以跑千米。
(提示：10华里是10个300米，即是3千米)二、判断题12. 650×40的积的末尾有3个0.( )13. 350×40的积的末尾有2个0。
( )14. 一个乘数末尾有一个0，另一个乘数末尾也有一个0，积的末尾一定有两个0.()15. 50×48的得数与50×6×8的得数相同。
( )16. 16个百是160。
()17. 125×80的积的末尾只有1个0。
()三、单选题18. 40×200=()A. 7200B. 6400C. 8000D. 960019. 225×80的积的末尾有()个0。
A. 一B. 两C. 三D. 无法确定20. 下面算式中，积的末尾只有两个0的算式是()。
人教版小学三年级数学下册第四单元《口算乘法(1)》练习题
5.青蛙是捕捉害虫的能手，一只青蛙一天能吃掉140只害虫。 （1）一只青蛙一星期（7天）能吃掉多少只害虫？
140×7＝980（只） 答：一只青蛙一星期（7天）能吃掉980只害虫。 （2）啄木鸟也是捕虫能手，一只啄木鸟一天吃掉的害虫数是一只青蛙的3 倍。一只啄木鸟一天能吃掉多少只害虫？
140×3＝420（只） 答：一只啄木鸟一天能吃掉420只害虫。
18
310
170
（ 36 ）（450 ）150 ×3 240（ 720 ）（ 680 ）
26 （ 78 ）
4.把下面的算式按结果从大到小的顺序排一排。 35×2 170×5 26×3 390×2 280×3
（ 170×5 ）＞（ 280×3 ）＞（ 390×2 ）＞（ 26×3 ）＞（ 35×2 ）
6.找规律，填一填。 （1）11＋12＋13＋14＋15＋16＋17＝14×7＝（ 98 ） （2）130＋140＋150＋160＋170＝（ 150 ）×（ 5 ）＝（ 72 360×2＝ 720
34×2＝ 68 29×3＝ 87 280×5＝1400 370×2＝ 740 150×6＝ 900 27×3＝ 81
3.算一算，把积写在括号里。 （ 540 ） 270
（ 560 ） 140
（ 76 ） 38 ×2 460（ 920 ）（ 930 ）（ 76 ） 19 ×4 23 （ 92 ）
2啄木鸟也是捕虫能手一只啄木鸟一天吃掉的害虫数是一只青蛙的3倍
人教版三年级下学期
1.比一比，算一算。 17×3＝ 51 25×2＝ 50 16×4＝ 64 19×3＝ 57 170×3＝ 510 250×2＝500 160×4＝ 640 190×3＝ 570
2.直接写得数。 230×3＝ 690 450×2＝ 900 13×7＝ 91