比的应用导学案
新北师大班六年级数学上册比的应用导学案
**学校构建高效课堂数学导案
班级 六年级 主备人 授课人 编号 日期: 审批：
比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！
1、旧知链接：
先化简比再求比值 24
：30 0.125：0.25 4：
4
1 0.3:
4
3
1.结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。
2.理解按比例分配的含义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。
训练课（时段：课后自习，时间：30分钟）
“日日清巩固达标训练题”自评：师评：
基础题：
一、填空
1、甲数是16，乙数是20。
乙与甲的比是（），甲与乙的比是（）。
3，甲与乙的比是（），乙与甲的比是（）。
2、甲是乙的
5
3、甲与乙的比是2:3,甲是乙的( ),乙是甲的( )。
6、甲与乙的比是2:3，甲比乙少（），乙比甲多（）。
5小时的最简整数比是( )，比值是( )。
7、45分:
3
9、某班男女人数比是８:５，若男生有４０人，女生就有( )人。
10、红白粉笔共有36支，红粉笔与白粉笔的比是4:5。
红、白粉笔各有多少支？
11、一个长方形周长是88cm,长与宽的比是4︰7。
长方形的长、宽各是多少厘米？面积是多少？
12、六年级三个班共有95人。
六（1）班有33人，六（2）班和六（3）班人数的比是16:15。
六（2）班和六（3）班各有多少人？
教学反思：。
六年级数学上册导学案-6.1生活中的比 北师大版
六年级数学上册导学案-6.1生活中的比北师大版一、知识点概括在本章中，我们将学习生活中的比，具体内容如下：1.了解什么是比2.了解比的性质3.掌握比的意义和读法4.掌握比的基本运算二、知识点详解1. 了解什么是比比是指两个数的相对大小关系。
其中，用来比较的两个数叫做比较数，用来比较的关系叫做比。
2. 了解比的性质在比的定义中，比较数的顺序不能交换，否则比的结果将不同。
例如，3比2大，但2比3小。
3. 掌握比的意义和读法比表示的是一个数与另一个数之间的大小关系。
比的读法一般是“冒号”左边的数除以右边的数。
例如，8比6可以表示为：8:6读作：八比六。
4. 掌握比的基本运算（1）相等的比如果两个比是相等的，即两个比较数的比值相等，那么它们就是相等的比。
例如，4:2与8:4是相等的比，因为它们的比值都是2。
（2）同类比的比较同类比是比较两个同类物品（如长方体和长方体、三角形和三角形等）之间的大小关系。
对于同类比，两个比较数应该是相同的单位，并且应该代表相同的性质。
例如，两个长方体的比是长的比宽的，因此单位应该是长度，比较数应该代表长和宽。
（3）不同类比的比较不同类比是比较两个不同类别的物品（如长方形和三角形、三角形和圆形等）之间的大小关系。
对于不同类比，两个比较数的单位是不同的，应该选择一个相同的比较基准，并把一个物品的数据换算成与基准相同的单位。
5. 生活中的比生活中有很多需要用到比的场合，例如：1.身高的比较：比较不同人的身高，看谁更高。
2.体重的比较：比较不同人的体重，看谁更重。
3.面积的比较：比较不同房间的面积大小，看哪个更大。
4.距离的比较：比较不同路段的长度，看哪一个更长。
三、学习方法1.多思考实际生活中的例子，理解比的概念和意义；2.掌握比的基本读法和运算方法，理解同类比和不同类比的比较规则；3.针对练习题，加强对于比的意义和运算方法的掌握，提高对于比的应用能力。
四、学习反思通过学习本章，我明白了比是用来描述两个数之间大小关系的概念。
比的意义和比的应用导学案
2.一辆汽车 5 小时行 300 千米，这辆汽车行使路程和时间的比是 （ ）A 5∶300 B 300∶5 C
5 300
D
300 5
3.甲车 4 小时行驶 200 千米，乙车 3 小时行驶 180 千米 （1） ．甲车的速度可以说成（ ）和（ ）的比，是（ ）∶（ ） ， 比值是（ ） ． （2） ．乙车的速度可以说成（ ）和（ ）的比，是（ ）∶（ ） ， 比值是（ ） ． （3） ．甲、乙两车所行路程的比是（ ） ． （4） ．甲、乙两车所用时间的比是（ ） ． （5） ．甲、乙两车所行速度的比是（ ） ． 4.某种型号的文具盒，每 1 箱装 12 只，共计人民币 72 元，写出这 箱文具盒的元数与只数的比，并求出比值。
1.4.2 比的基本性质
月 日
1.归纳理解比的基本性质。 2.根据比的基本性质，把比化成最简单整数比。 1.归纳理解比的基本性质。 2.根据比的基本性质，把比化成最简单整数比。 学习内容 学法指导 【提示】 ：想一想除 法的基本性质（商不 变的性质）与分数的 基本性质，猜一猜， 比的基本性质应该 是怎样的？把你的 想法在小组里说一 说。 【温馨提示】可以把 思考结果写在下面： ）=18 ︰27 ）︰3
4.（1）1 千米∶20 千米＝（ A 1∶20 B 1000∶20
） C 5∶1
(2)做同一种零件，甲 2 小时做 7 个，乙 3 小时做 10 个，甲、乙 二人的工效比是（ ） A 20∶21 B 21∶20 C 7∶10
5. 生产一批零件， 甲单独做 12 小时完成， 乙单独做 18 小时完成。 甲完成任务的时间与乙完成任务的时间的最简比是（ 甲的工作效率与乙的工作效率的最简比是（ ）︰（ 乙的工作效率与甲的工作效率的最简比是（ 【总结归纳】 学习反思 ）︰（ ） ） ）
六年级上册数学导学案-6 比的应用｜北师大版 (2)
比的应用（一）测试题一、认真填写：1、公鸡与母鸡的只数比是2∶9，那么公鸡有（ ）份，母鸡有（ ）份，总只数 （ ）份。
公鸡占总只数的（ ），母鸡占总只数的（ ），公鸡的只数是 母鸡（ ），母鸡的只数是公鸡的（ ）。
2、一批货物按2∶3∶4分配给甲、乙、丙三个队去运，这批货物共有（ ）份，其中甲队运（ ）份，乙队运（ ）份，丙队运（ ）份，甲队这批货物的（ ），乙队运这批货物的（ ），丙队运这批货物的（ ）。
3、公园里柳树和杨树的棵数比是5∶3，柳树和杨树共40棵，柳树和杨树各有多少棵？ 方法一（在括号里填列式并分别算出结果）（1）先求一共平均分成多少份（ ）（2）再求每份是多少（ ） (3)柳树有5份，所以柳树有（ ） 杨树有3份，所以杨树有（ ） 方法二（在括号里填列式或数字）（1）先求一共平均分成多少份（ ）（2）再求柳树和杨树分别占总数的几分之几，柳树（ ）杨树（ ）。
最后求柳树和杨树分别有多少棵。
柳树（ ）棵，杨树（ ）棵。
4、（ ）叫做比例。
比例的基本性质是（ ）。
5、在比例中，两个内项的积是6，其中一个外项是23，另一个外项是（ ）。
6、在比例里，等号两侧（ ）、（ ）交叉相乘的积相等。
二、谨慎判断 ，并把错误的改正过来。
1、A 除以B 的商是81，则Ａ与Ｂ的比是9：8。
（ ） 2、盐蘸盐水质量的201，盐与水的质量比是1：19。
（ ）。
3、若5：4的前项加上5，要使比值不变，后项也应当加上5。
（ ）。
4、3:4和6：8能组成比例。
（ ）。
5、在比例中，如果两个外项的积是1，那么两个内项的积一定是1。
（ ）。
三、解比例：1.2x = 45 1.25∶0.25＝x ∶1.6 34∶x=3∶12四、基本解题思路练习1.公园里槐树和杨树的棵数比是2∶3，槐树和杨树共40棵，柳树和杨树各有多少棵？2.把300个苹果按4∶5∶6分给幼儿园的小、中、大三个班。
小班、中班、大班各分得多少个苹果？五、对比练习1.（1）把一根长8米的绳子按3∶2截成甲、乙两段，甲、乙两段各长多少米？（2）把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段，已知甲段长4.8米，乙段长多少米?（3）把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段，已知乙段长4.8米，这根绳子原来长多少米?（4）把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段，已知乙段比甲段短1.6米，甲、乙两段各长多少米？想一想，说一说：以上4题有什么区别与练习？六、综合练习：1.商店运来一批洗衣机,卖出24台，卖出的台数与剩下的台数的比是3∶5，这批洗衣机一共有多少台?2.体育室有60根跳绳，按人数分配给甲乙两班，甲班有42人，乙班有48人，两个班各分得跳绳多少根？3.三角形的三个角的比是2∶3∶4,这个三角形三个角各是多少度？这个三角形是什么三角形？4.某化学品店一种硫酸溶液是将硫酸和水按1：9配制的，根据这些信息，你能知道什么？5.（1）班将56名同学，分成三个小组进行课外活动。
六年级数学上册导学案按比例分配
六年级数学上册《比的应用》导学案学习目标1.在理解比的意义基础上，知道比在生活中的广泛应用。
2.能运用比的意义解决有关按比例分配的实际问题，提高解决问题的能力。
预习案1.自学课本第74页内容，完成相关练习，把不明白的问题提出来。
2.收集生活中有关比的应用实例，准备课上与同学分享。
探究案一、交流探究1、交流预习中的收获------你学会了什么2、与同学分享你调查的生活中比的应用资料二、合作探究1、猜一猜，你平时喝的糖水，糖和水按什么比例放比较合适。
2、试一试，配制糖水，并记录下糖和水各自的用量（不断调配，直至甜度适宜为止）。
小组探究记录表糖水糖水感觉1勺2勺1+2=3勺太甜1勺5勺1+5=6勺还太甜1勺7 1+7=8勺还有些甜甜度适宜1勺9勺1+9=10勺多数同学感觉甜度适宜3、如果每勺重量为10克，请填充下面的（）。
糖水糖水解法：1 ：9 1010克：90克100克（）克：360克（）克60克：（）克（）克（）克：（）克1000克4、通过上述实验，你获得了什么知识，说出来跟大家分享。
三、当堂检测1、航天小学1400名师生，师生比为1:19，算一算航天小学有教师（）人，学生（）人。
2、一个人长方形，周长是490米，长和宽比为4:3，长方形长（）米，宽（）米，面积（）平方米。
四、讨论题：此题体现问题解决方法（策略）的多样性小米和小豆是好朋友，有一天一块坐出租车出去。
小米在3千米处下车，小豆在6千米处下车，共付出租车车费24元。
两人怎样分担出租车费用，请你设计至少3种分配方案。
1、先尝试独立解决2、再同桌交流3、班内分享方案一：好朋友，小豆一人自愿付款24元方案二：24÷2=12元，平均分，每人12元方案三：按路程比分配3:6=1:2, 小米24÷3=8元小豆 8*2=16元方案四：前一半路程各付12÷2=6元，后一半路程有小豆付款12元，这样小米付12÷2=6元，小豆付12+6=18元五、全课总结、评价六年级数学上册《比的应用》教学反思1、按比例额分配一课教学设计是建立在学生已有生活经验和知识基础上设计的导学案，贴近学生生活实际。
六年级上数学导学案-比的应用-北师大版(年秋)
六年级上数学导学案-比的应用-北师大版（年秋）引言比的应用是小学数学教学中的重要内容，对于培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
本导学案以六年级上册数学教材为依据，结合北师大版教材的特色，对比的应用进行深入解析，旨在帮助学生更好地理解和掌握比的概念和应用。
一、比的概念和性质1.1 比的概念比是表示两个量之间关系的一种数学表达方式，通常用分数、小数或整数表示。
比的两个量必须是同类的，即它们具有相同的单位。
1.2 比的性质- 比的大小：比的大小可以通过比较两个量的数值来确定，如果第一个量大于第二个量，则比大于1；如果第一个量小于第二个量，则比小于1；如果两个量相等，则比为1。
- 比的倒数：一个比的倒数是将比的前项和后项互换得到的，例如比3:2的倒数是2:3。
- 比的等价：如果两个比的大小相等，则它们是等价的。
比3:2和比6:4是等价的，因为它们都表示相同的大小关系。
二、比的应用2.1 比在生活中的应用比在生活中的应用非常广泛，例如在购物时比较价格、在烹饪时按照比例调配食材、在运动时比较成绩等。
通过比的应用，我们可以更好地理解和解决实际问题。
2.2 比在数学中的应用比在数学中的应用也非常重要，例如在几何中比较线段的长度、在算术中比较两个数的大小、在概率中比较事件发生的可能性等。
比的应用可以帮助我们更好地理解和掌握数学知识。
2.3 比在科学研究中的应用比在科学研究中的应用也非常广泛，例如在物理学中比较物体的质量、在化学中比较反应物的摩尔比、在生物学中比较物种的数量等。
通过比的应用，科学家可以更好地理解和解释自然现象。
三、比的运算3.1 比的基本运算比的基本运算包括比的增加、减少、乘除等。
例如，比3:2增加1，得到比4:2，即比2:1；比3:2减少1，得到比2:2，即比1:1；比3:2乘以2，得到比6:4，即比3:2；比3:2除以2，得到比3:4，即比3:4。
3.2 比的复合运算比的复合运算包括比的比例、比的平均、比的混合等。
人教版小学数学六年级上册《4比：比的应用(按比分配)》优质课导学案_0
《比的应用》教案设计
分数和比都可以表示两个量之间的关系。
2.课件出示一组生活中的图片。
稻田杀虫剂是农药和水按1:500配制而成。
酒精溶液按75:100配制成消毒液
混泥土中水泥、沙子和
石子的比是2:3:5
（1）这种果汁溶液是按2:5配制的。
（2）混泥土中水泥、沙子和石子的比是2:3:5。
（3）一种杀虫剂是农药和水按1:500配制成的。
（4）酒精溶液和水按75:100配制成消毒液。
看到这些图片，你想说什么？今天我们继续来学习关于比的知识。
（板书课题：比的应用）
出示实物稀释瓶。
同学们见过这个瓶子吗？它是用来做什么的？（把浓缩液加水进行稀释）浓缩液浓缩液稀释液
+水=
在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来分配。
这种分配的方法通常叫做按比例分配。
检验
浓缩液体积：水的体积
= 100 : 400
= 1 : 4
同学们，谈谈你这节课的收获？
方法一：每份是：500÷（1+4）=100(ml) 浓缩液：100×1=100(ml)
水：100×4=400(ml)
追问：为什么要“÷（1＋4）”？
方法二：稀释液的份数：1+4=5
浓缩液：500× =100（ml）
水：500× =400 (ml)
答：略。
人教版六年级数学上册第四单元《比的应用》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版六年级数学上册第四单元《比的应用》学习任务单及作业设计【学习目标】1.借助实例分析理解按比分配的实际意义，并能解决按比分配的实际问题。
2.在观察、研讨、交流中探索解决按比分配实际问题的策略，能运用不同的方法多角度解决按比分配的实际问题。
3.感受数学知识在日常生活中的应用价值。
【课上学习任务】学习任务一：请你试着解决这个问题。
活动建议：先想一想从题中你了解了哪些数学信息，你想怎样解决这个问题。
然后把你的想法写一写，最后想办法验证你的方法是否正确。
学习任务二：请你试着解决这个问题，再用你喜欢的方法进行检验。
学习任务三：学校把栽 70 棵树的任务按照六年级三个班的人数分配给各班，一班有 46 人，二班有 44人，三班有 50 人。
三个班各应栽多少棵树？用你喜欢的方法解决这个问题。
【作业设计】1.数学书第 53 页第 1 题。
某妇产医院上月新生婴儿 303 名，男女婴儿人数之比是 51:50 。
上月新生男、女婴儿各有多少人？2.数学书第 53 页第 3 题。
【参考答案】1.数学书第 53 页第 1 题。
方法不唯一。
检验：153:150=51:50153+150=303（名）答：上月新生男婴儿有 153 名，女婴儿有 150 人。
2.数学书第 53 页第 3 题。
方法不唯一。
56÷（1+7）=7（名）救生员：7×1=7（名）游客：7×7=49（名）检验：7+49=56（人）答：一共有 49 名游客，7 名救生员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级
第三单元
姓名
导学案
情景 导入
一、复习。 1、我们在教学中学过平均分，平均分的结果有什么特点？在日常生活中，为了分配的
合理，往往需要把一个数量分成不等的几部分，即把一个数量按照一定的比来进行 分配。这种方法通常叫按比例分配。
２、 5 =( 7Leabharlann )÷（ ）=（ ）∶（ ）
3、六年级有男生１５人，女生１３人，男生占女生的（ ），男生占全班的（ ）
预习
学案
例 2、学校拉来 3200 块砖，校长按 9 ∶7 分给五、六年级两个班，五六年级各搬多少 块？
合作 探究
自学提示: （1）分什么？ （2）怎么分？ （3）求的是什么？
3200块砖
友情小提示 一、按比分配用分数乘法解的步骤： （1）求总份数是多少？ （2）求每部分各占总数的几分之几？ （3）求每部分各是多少？ 二、按比分配用整数乘法解的步骤： （1）
4、一个三角形三条边的长度比是 3 : 5 : 4。这个三角形的周长是 36 厘米，三条边的
长度分别是多少厘米？
全课 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 总结
反馈 测评
1、上学期期末小明语文和数学考试成绩的比是 4 ：5，语数两科的总成绩是 180 分，你 能算出语文、数学各是多少分吗？ 2、用一根 48 厘米长的铁丝做一长方形模型， 如果长和宽的比是 5：3，请问这个长方 形的长和宽各是多少厘米？各 3、一个三角形三个内角度数的比是 1 ∶2 ∶3，这个三角形三个内角是多少度？ 是 什么三角形？
（2）
（3）
1、自学课本 49 页例 2，请按上面的提示解答再写完整一些
A、用分数乘法解
B、用整数乘法解
2、说说用整数乘法计算和用分数乘法计算的思路各是什么？
展示 学校把载 280 棵树的任务，按照六年级三个班的人数，分配给各班。一班有 47 人，二 提升 班有 45 人，三班有 48 人。三个班各应载树多少棵？
学习 目标
1、掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路。 2、培养运用知识进行分析能力，以及探求解决问题途径的能力。 3、养成认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学好数学的信心。
自主
1、五年级有 36 人，六年级有 28 人。五六年级的人数比是（ ）∶（ ），化简后是 （ ）∶（ ） 2、学校拉来 3200 块砖，让五、六年级同学搬到操场，平均每个班搬多少块？