小学英语口语课大转盘游戏

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转盘游戏复习英语词汇目的

转盘游戏复习英语词汇目的

转盘游戏复习英语词汇目的“单词转盘”是很多老师都喜欢的课堂小游戏,它不仅制作简单,而且可以灵活应对多个课堂环节,是一个简单实用的单词练习游戏。

1 全班练习在单词转盘上,老师随机选单词,学生可以大声抢答。

或者增加一点难度,老师在转盘上选一个单词,让学生用它说一个完整的句子。

如果条件允许的话,还可以让每个学生制作一个转盘。

老师说哪个单词,学生就要快速在自己的转盘上找到。

老师通过观察就能知道学生对单词的掌握情况了。

2 分组练习“单词转盘”也很适合让学生做小组活动,进行合作学习。

可以两人一组,可以让学生A说单词,学生B在转盘上找;也可以学生A在转盘上指出单词,学生B说出来;还可以学生A指定一个词,学生B用它造句。

完成一轮后,两个学生交换角色再进行一次。

或者学生多人一组,请学生依次转盘。

选中某个单词后,组员们轮流说出这个单词或者用这个单词说一句话。

3 写作练习“单词转盘”不仅能练习听说,还能用来练习读写。

这个活动学生可以独立完成,很适合在Center时使用。

如果嫌麻烦的话也可以省去一个制作步骤,指针和转盘可以不组装。

学生只要用一支笔将红色指针固定在圆心位置,然后用另一只手轻轻弹一下指针就可以选单词了。

将选到的单词依次抄写在工作纸上,并用其中三个词写句子,完成工作纸。

写作的练习纸我也顺手给大家做了,反正最近在家时间多,如果大家用着方便我心里也是爽爽的。

4 归类练习延续上面拼图游戏的思路,我们还可以多剪几个不同主题的转盘,将单词全部混合到一起。

然后让学生按照主题给单词分类,将转盘全部还原。

如果想增加难度,老师还可以让学生按照转盘的原图百分百还原。

通过这个游戏,我们可以同时锻炼学生理解、归纳、记忆、合作等各方面的能力,非常契合“多元智能(Multiple Intelligence)”的教育理念。

快乐英语玩教具

快乐英语玩教具

快乐英语玩教具
一、名称:幸运大转盘
目的:用于操练句型
使用方法:指名学生上台依次转三个转盘,当转盘停下以后,学生用指针所指一行的单词组成句子,如果所组句子合理即为过关,反之则接受惩罚。

二、名称:百变英语单词本
目的:巩固和练习单词
使用方法:根据左边的图片内容翻出相应的单词。

用于教师课前的单词检查或学生之间的练习活动,教师可以根据课本内容随时更换图片,考查学生的掌握情况。

三、名称:快乐英语单词棋
目的:练习巩固单词,激发学生兴趣
使用方法:使用双方各执一色棋子,依次放入棋盘的交叉点内,哪方棋盘上的棋子横、竖、斜行拼成一个单词即为赢家。

(注:每次拼成的单词最少三个字母)。

小学英语转盘游戏

小学英语转盘游戏

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六一转起来
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悄悄话
儿歌一曲
小故事
再来一次
脑筋急转弯
Good luck
江南style
童年趣事分 享
悄悄话
儿歌一曲
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再来一次
脑筋急转弯
Good luckຫໍສະໝຸດ 江南style童年趣事分 享
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英语接龙
江南style
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单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼 要,字字珠玑,但信息却千丝万缕、错综复杂,需要用更多的文字来表述;但请您尽可能提炼思想的精髓,否则容易造成 观者的阅读压力,适得其反。正如我们都希望改变世界,希望给别人带去光明,但更多时候我们只需要播下一颗种子,自 然有微风吹拂,雨露滋养。恰如其分地表达观点,往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时,或许已经不纯粹作用于演 示,极大可能运用于阅读领域;无论是传播观点、知识分享还是汇报工作,内容的详尽固然重要,但请一定注意信息框架 的清晰,这样才能使内容层次分明,页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简,也请使用分段处理,对内容 进行简单的梳理和提炼,这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受,并进一步方便使用,我们设置了 文本的最大限度,当您输入的文字到这里时,已濒临页面容纳内容的上限,若还有更多内容,请酌情缩小字号,但我们不 建议您的文本字号小于14磅,请您务必注意。单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请 言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要,字字珠玑,但信息却千丝万缕、错综复杂,需要用更多的文字来表述; 但请您尽可能提炼思想的精髓,否则容易造成观者的阅读压力,适得其反。正如我们都希望改变世界,希望给别人带去光 明,但更多时候我们只需要播下一颗种子,自然有微风吹拂,雨露滋养。恰如其分地表达观点,往往事半功倍。当您的内 容到达这个限度时,或许已经不纯粹作用于演示,极大可能运用于阅读领域;无论是传播观点、知识分享还是汇报工作, 内容的详尽固然重要,但请一定注意信息框架的清晰,这样才能使内容层次分明,页面简洁易读。如果您的内容确实非常 重要又难以精简,也请使用分段处理,对内容进行简单的梳理和提炼,这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观 的字数感受,并进一步方便使用,我们设置了文本的最大限度,当您输入的文字到这里时,已濒临页面容纳内容的上限, 若还有更多内容,请酌情缩小字号,但我们不建议您的文本字号小于14磅,请您务必注意。单击此处添加正文,

小学英语口语课 ppt 大转盘游戏

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A.江南制造总局的汽车
B.洋人发明的火车
C.轮船招商局的轮船
D.福州船政局的军舰
[解析] 由材料信息“19世纪七十年代,由江苏沿江居民 到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。
[答案] C
[题组冲关]
1.中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是 ( )
A.公路运输
B.铁路运输
C.轮船运输
小学英语口语课 ppt 大转盘游 戏

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What do you hear?
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What do you like?
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(2)特点:进程曲折,发展缓慢,直到20世纪30年代情况才发生变 化。
3.交通通讯变化的影响 (1)新式交通促进了经济发展,改变了人们的通讯手段和 ,出行 方式转变了人们的思想观念。
(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强,使异地传输更为便 捷。
(3)促进了中国的经济与社会发展,也使人们的生活 多。姿多彩
关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应
时代潮流
图说历史
主旨句归纳
(1)近代交通由传统的人力工具逐渐演变为
机械动力牵引的新式交通工具,火车、
汽车、电车、轮船、飞机先后出现。
(2)通讯工具由传统的邮政通信发展为先进
的电讯工具,有线电报、电话、无线电

四年级英语幸运大转盘

四年级英语幸运大转盘

四年级英语幸运大转盘
摘要:
1.幸运大转盘的背景和规则
2.四年级学生的英语水平
3.幸运大转盘对学生英语学习的帮助
4.学生们的参与情况和反馈
正文:
1.幸运大转盘的背景和规则
幸运大转盘是一种常见的英语教学活动,通常用于激发学生的学习兴趣和积极性。

在四年级的英语课程中,教师可以组织学生进行幸运大转盘活动,以帮助他们更好地学习和掌握英语知识。

该活动的规则很简单:教师将一些英语问题或单词写在纸片上,然后将这些纸片放在一个大转盘上。

学生轮流转动转盘,转盘停止后,学生需要回答纸片上的问题或读出单词。

回答正确或正确读出单词的学生可以获得一些奖励,例如小礼物或加分。

2.四年级学生的英语水平
在四年级,学生的英语水平已经有一定的基础。

他们已经掌握了一些基本的语法规则和词汇,并能够用简单的句子进行表达。

然而,他们的英语水平还有待提高,需要更多的学习和练习。

3.幸运大转盘对学生英语学习的帮助
幸运大转盘活动可以有效地帮助学生提高英语水平。

通过参与活动,学生
可以复习和巩固已学过的知识,同时也可以学习新的单词和语法规则。

此外,活动的趣味性可以激发学生的学习兴趣,使他们更加积极地参与学习。

4.学生们的参与情况和反馈
在实施幸运大转盘活动时,教师应该鼓励学生积极参与,并给予他们充分的支持和指导。

根据学生的参与情况和反馈,教师可以适时调整活动的难度和内容,以确保活动的有效性和趣味性。

小学英语口语课 大转盘游戏课件

小学英语口语课 大转盘游戏课件

to help students develop interest and love for English, cultivate
their self confidence and self-efficacy, and lay a foundation for
their future learning and use of English
Skills objectives
to help students master the basic skills of listening, speaking, reading and writing, improve their language expression ability
03
Emotional objectives
03
Game Process
Game Launch
Introduction
Game Introduction
Provide an overview of the game, its purpose, rules, and expectations
Introduce the characters, settings, and key vocabulary related to the game
Interaction and Feedback
The English speaking pro engagement students through interactive questions and challenges They provide constructive feedback on student performance to help them improve their language skills
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