《给教师的一百条建议》

《给教师的100条建议》 复习小议
题目即为观点——背诵 7 知识——既是目的，也是手段
19 阅读是对“学习困难的”学生进行智 育的重要手段
25 想克服负担过重现象，就得使学生有 自由支配的时间
53 学习愿望是学生学习活动的重要动因
题目即为观点——背诵
58 “思维课”——到自然界去“旅行” 59 识字教学应当跟图画紧密结合起来
……
审时度势，暂且不读—— 32 怎样在学龄前期研究儿童的思维 37 培养儿童对图画的爱好 38 怎样训练儿童流利地书写 39 教给儿童用左、右手都会工作 44 给复式教学的学校教师的建议 45 教师应当写哪些计划 61 一年级数学教学中的思维训练 67 通过劳动发展学生的个人才能和爱好 68 一般发展与掌握基本知识 72 少年期学生思维活动的特点 73 青年期学生思维活动的特点 77 怎样教会头脑迟钝的学生解应用题 84 我们的“家长学校” 85 农村学校的特殊使命 91 我怎样领导教师集体的创造性劳动 92 我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩……
65 让学生进行独立的脑力劳动——研究 性学习法
82 关心儿童的健康，是教育者的最重要 的工作 83 “思考之室”——我们的阅览室
题目就是问题——归纳主要观点
6 、谈谈对“后进生”的工作
（扩大阅读范围） 29 、怎样使学生注意力集中
（多年的学校工作经验告诉我，要能把握 住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形 成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态— —即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验 到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感）
21 兴趣的秘密何在 22 争取学生热爱你的学科 23 怎样把思想同自尊感融为一体 24 谈谈学生的智力生活 25 想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间 26 要教会儿童利用自由支配的时间 27 让每一个学生都有最喜欢做的事 28 用劳动的爱好来教育学生 29 怎样使学生注意力集中 30 谈谈直观性问题 31 给准备教一年级的教师的建议 32 怎样在学龄前期研究儿童的思维 33 给刚参加学校工作的教师的几点建议 34 怎样发展儿童的思维和智力 35 怎样培养记忆力 36 要爱惜和发展青少年的记忆力 37 培养儿童对图画的爱好 38 怎样训练儿童流利地书写 39 教给儿童用左、右手都会工作 40 动手和智慧
整理《建议》中的名言（部分词句往往加有着重号）
75.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自 己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中， 这种需求特别强烈。 87.如果某一位教师在课堂上忠实地复述教科书，那就 可以断定，这位教师距离教育工作的高度素养的境界还 相差甚远。
87.如果教师不了解他的学生情况，不了解听他讲课的 是些什么样的人，那么他是无法备好这节课的。
12 怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动
17 教给学生观察 18 怎样靠阅读扩充知识
21 兴趣的秘密何在 23 怎样把思想同自尊感融为一体 27 让每一个学生都有最喜欢做的事 28 用劳动的爱好来教育学生 31 给准备教一年级的教师的建议 35 怎样培养记忆力 41 智育的真谛 47 怎样培养脑力劳动中的自我纪律 50 学生负担过重的奥秘在哪里 64 在课堂上怎样指导学生的脑力劳动
目录
1 请记住：没有也不可能有抽象的学生 2 教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时 3 教师的时间和教学各阶段的相互依存性 4 把基础知识保持在学生的记忆里 5 “两套教学大纲”，发展学生思维 6 谈谈对“后进生”的工作 7 知识——既是目的，也是手段 8 关于获取知识 9 怎样把学生从事实引导到抽象真理 10 第一次学习新教材 11 思考新教材是上课的一个阶段 12 怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动 13 评分应当是有分量的 14 不要把学习之母变成后娘 15 怎样检查练习本 16 学科教学中的学生积极活动的内容 17 教给学生观察 18 怎样靠阅读扩充知识 19 阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段 20 不要让能力和知识关系失调
71 教学方法问题 （所有的教学方法归为两 类：一类是使学生初次感知知识和技能的方法； 另一类是使知识得到进一步理解.发展和深化的 方法。有经验的教师在备课的时候，总是要周密 地考虑他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎 样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。 ）
题目就是问题——归纳主要观点
4 把基础知识保持在学生的记忆里
43 、怎样才能使儿童愿意好好学习 （如果你 想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给 母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和 发展他身上的劳动的自豪感。这就是说，要让 儿童看见和体验到他在学习上的成就Βιβλιοθήκη ）题目就是问题——归纳主要观点
5 “两套教学大纲”，发展学生思维（在自己的 实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大 纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第 二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。 ）
12.思考知识时的脑力劳动越有效，学生完成家 庭作业所需的时间就越少，下一节课上检查功课 所花的时间就越少，因而可用来讲解新教材的时 间就越多。
13.在任何时候也不要急于给学生打不及格的分 数，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以 促进学生好好学习的愿望。
62.学生头脑中产生的疑问越多，他对课堂上和 学习新教材过程中所讲的知识的兴趣就越高。
整理《建议》中的名言（部分词句往往加有着重号）
2.优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持 之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。 8、教给学生能借助已有的知识去获取知识，这 是最高的教学技巧之所在。 10、有经验的教师们，在第一次教新教材的课上 总是力求看到：学生是怎样独立地完成作业的。
整理《建议》中的名言（部分词句往往加有着重号）
题目就是问题——归纳主要观点
42 、怎样学习别的教师的经验（学习优秀经验，这
并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而 是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，应当取得某种信念 。 你对年长的同事们的经验研究和观察得越多，你就越加需 要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。 在自我观 察、自我分析的基础上，你就会逐步形成自己的教育思想。）