八年级数学期末质量分析报告
八年级数学期末考试卷质量分析报告
八年级数学期末考试卷质量分析报告2018年八年级数学期末考试试卷质量分析本次考试试题紧扣中考考试思想，注重考察学生基础知识掌握和基本技能，并将对知识的灵活性运用的考察与对基础知识的考察结合起来。
试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，试题分值分配合理，但难度系数稍偏大。
1.试题类型：选择题共10道30分，填空题共4道12分，解答题7道题共58分。
2.试题主要考查了八年级下册重点知识，突出了四基。
试卷结构合理，知识点覆盖全面，注重了基础知识的考察和基本技能与实际应用的考察，能够联系实际生活，体现了数学的应用价值。
试题考查的重难点是计算能力，分析应用能力，几何中演绎推理步骤的书写及逻辑推理能力。
试卷结构如下：项目 | 二次根式 | 勾股定理 | 考试容分布 | 平行四边形 | 一次函数 | 数据的分析 |试题分值 | 15分 | 17分 | 26分 | 23分 | 19分 |从整体上看，试题考查的知识面较广，类型比较多样，同时紧扣课本、贴近生活。
本次试题难度较大，注重对数学重要概念、基础知识和计算能力及应用能力的考查，容紧密联系生活实际，注重了实践性和应用性，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重，体现了数学课程标准精神。
试题有利于考查数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学和学法的引导及培养，有利于良好惯和正确价值观形成。
具体如下：1）强化知识体系，突出主干容。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面考查又注意突出重点知识，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
在试卷中通过选填题和填空题求中位数、中数、最简二次根式、勾股定理、二次根式等概念的考查，解答题中实数的计算、勾股定理的应用、勾股定理综合应用、一次函数平移和应用、四边形的证明及应用、数据的统计分析等核心容得到了广泛的考查。
人人学有价值的数学”试题以生活为基础，将数学知识生动化和情景化，通过选择和解决问题的形式，让学生感受到研究数学的必要性、实用性和应用价值。
初中八年级下册数学期末考试质量分析报告
初中八年级下册数学期末考试质量分析报
告
1. 考试概况
本次数学期末考试为期90分钟，考试满分100分，共计20道
选择题和5道解答题，其中选择题80分，解答题20分。
本次考试
共有154名学生参加，其中男生87人，女生67人。
2. 整体考试表现
本次考试，全班平均分为71分，最高分为96分，最低分为36分。
全班及格率为92.2%，其中优秀率为10.4%，良好率为31.2%，及格率为50.6%，不及格率为7.8%。
从分数分布图来看，大多数学生的分数在60分至80分之间。
3. 选择题表现
本次考试的选择题中，难度较大的题目有两道，平均分低于60分，但是正确率均高于50%；易错的题目有两道，正确率低于50%，需要学生注意。
选择题部分平均分为62分，优秀率为2.6%，良好
率为28.6%，及格率为59.1%，不及格率为9.1%。
4. 解答题表现
本次考试的解答题难度适中，其中一道题目被所有学生正确回答，另外一道题目正确率也较高。
解答题部分平均分为32分，优秀率为25.3%，良好率为46.1%，及格率为20.1%，不及格率为8.5%。
5. 评价及建议
全班的考试表现总体较好，但是还有少数学生的成绩较差，需要重点关注和辅导。
建议老师在平时教学中注意选择题中易错的知识点，加强学生对知识点的掌握，同时注重解答题的拓展练习。
建议家长多关注孩子的学习情况，积极配合学校老师进行科学合理的家庭作业辅导，共同提高孩子的学习能力。
八年级数学试卷分析报告范文6篇
八年级数学试卷分析报告范文第一篇：试卷难度分析本次八年级数学期末试卷总分为100分，共分为选择题、填空题和解答题三部分。
通过对试卷的整体分析，可以发现试卷难度与题型的设置密切相关。
选择题部分占试卷总分的40%，题目 design 使学生熟悉和掌握基础知识。
其中，80%的选择题考查了基础概念和运算规则，属于易、较易难度；剩下的20%的题目则偏向于中等难度，要求学生能灵活运用所学知识解答。
填空题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生对知识的掌握程度。
填空题难度相对较高，需要学生能够在较短的提示下，快速准确地填入答案。
该部分题目中，70%的题目考查了基本概念和运算法则，属于较易难度；剩下的30%的题目则偏向于中等难度，要求学生能够运用所学知识进行灵活运算。
解答题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生的解题能力和问题分析能力。
解答题设计了不同难度的题目，其中25%的题目属于较易难度，25%的题目属于中等难度，20%的题目属于较难难度，剩下的30%的题目属于高难度。
综上所述，本次数学试卷整体难度适中，通过选择题、填空题和解答题三个部分来全面考察学生掌握的知识和能力。
试卷设计注重基础知识的考查，同时也注重了学生的思维能力和解决问题的能力。
第二篇：试卷题型分析本次八年级数学期末试卷涵盖了选择题、填空题和解答题等多种题型，通过对各个题型的分析，可以了解学生对于不同题型的掌握和理解程度。
选择题部分共有20道题目，分值2分/题，总分占试卷总分的40%。
这些选择题主要考察学生对基础知识和运算规则的理解掌握程度。
题目形式包括单选题和多选题，其中80%为单选题，20%为多选题。
在整个选择题部分中，有70%的题目考查了基本概念和运算法则，30%的题目则涉及到应用型问题的解题思路。
填空题部分共有15道题目，分值3分/题，总分占试卷总分的30%。
填空题主要考察学生对知识的应用和运算能力。
题目设计上，有70%的题目考查了基本概念和运算法则的应用，30%的题目则主要考察了问题解决的思路。
数学 期末质量分析报告 (2)
数学期末质量分析报告标题：数学期末质量分析报告一、引言数学是一门基础性学科，对培养逻辑思维和分析问题的能力有着重要作用。
本文将就我校数学期末考试的成绩进行分析和总结，旨在发现学生的学习差距，提出相应改进措施，以提高数学教学质量。
二、数据分析1. 总体情况本次数学期末考试的总体平均分为80分，标准差为12分。
学生的成绩呈现正态分布，大部分学生成绩集中在70-90分之间，但也有少数学生得分较低。
2. 知识点掌握情况通过对试卷各题的得分情况进行分析，发现学生在不同知识点上的掌握情况存在较大差异。
（1）代数和方程：学生在代数和方程的应用上表现相对较好，高分居多；但在一些复杂方程的解法上，部分同学存在较大困难。
（2）几何：学生在几何知识的理解和应用上相对较弱，出现了较多的错误解题和计算错误。
（3）概率与统计：学生对于概率和统计的基础知识理解不深刻，出现了一些概念错误和计算错误。
三、存在问题分析通过对考试结果的分析，发现存在以下问题：1. 学生对于几何知识的掌握不够扎实，理解不深刻，导致解题时出现错误。
2. 学生在复杂方程解法上存在困难，可能是因为对基础代数知识的理解不够透彻。
3. 学生对于概率与统计的基础知识理解不深刻，出现了概念错误和计算错误。
4. 学生对于解题方法和策略的掌握不够熟练，导致了一些干扰项选择和计算错误。
四、改进措施针对上述问题，提出以下改进措施：1. 加强几何知识的教学，注重培养学生对几何概念的理解和应用能力。
可以通过增加几何相关的实例分析和解答题的训练，提高学生的几何思维能力。
2. 强化代数知识的学习，注意培养学生对于代数基础知识的掌握，包括常见方程解法和一元二次方程等。
可以通过加大实例分析和解题训练的难度，提高学生的解题能力。
3. 加强概率与统计的教学，注重培养学生对于基本概念和计算方法的理解和应用能力。
可以通过实例分析和案例讨论等方式，激发学生的兴趣，提高学生对概率和统计的学习效果。
学年度下学期八年级数学期末考试质量分析
学年度下学期八年级期末考试数学质量分析学年度下学期八年级期末考试已经结束，为了下学期更好开展教育教学工作，特做此质量分析。
一、考试类型本次考试由区教研室统一命题，全区统一测试，试题着重考查了学生对八年级下学期数学知识点的掌握情况。
二、试卷特点本次考试试题考查了八年级下学期数学内容，共120分，要求学生两个小时完成解答。
试卷分为三部分，按中考题型设计出题，其中选择题10道，填空题6道，解答题9道。
试题涵盖知识点全面，难中易比例适中，是一份较好的测试卷。
三、数据统计本次考试我校八年级共有258名学生参加测试，其中优秀7人，及格42人，低分（＜24分）94人，整体情况较期中考试下滑较大。
四、学生答题情况统计选择题10道较基础，学生完成较好。
1,5,7三小题，学生失分较多。
第1小题||2a a ，是二次根式的难点，平时虽有练习，但是绝大部分学生还是易错。
第5小题学生对升旗手的选拔事件不熟悉，对题意理解不到位，选拔升旗手是要关注众数、中位数还是平均数，无法做出选择。
第7小题是书本后面的练习题改编而来，考察中点四边形的性质，考前做了总结，但是还是有很多学生由于马虎失分。
填空题失分较多，特别是第11,12,16小题。
第11小题考查两个非负数相加等于0的情况，学生对这个知识点较为熟悉，能得到x=3,y=-3,但是对于三次方的运算与最简二次根式的化简，学生完成情况较差。
第12小题，涉及众数，平均数，方差的求取，综合性较强，学生失误率较高。
第16小题，考察了矩形、菱形的性质，综合性较强，学生失分率较高。
解答题17小题是计算题，对于基础好的学生完成较好。
第18小题化简求值题，涉及||2a a ，和第1小题一样，学生失分较多。
第19小题台风问题，考察勾股定理知识，学生完成较好。
第23题第一问类似题目在上学期全等三角形章节练习过，这里变成动点问题，很多学生不知如何下手。
第24小题题目中函数图像应为距离关于行驶时间的图像，原题表述不严密。
八年级数学期末考试卷分析报告
八年级数学期末考试试卷分析篇一：八年级数学期末考试试卷分析期末考试试卷分析兰富一、总体评价本次八年级数学试题能紧扣教材，注重双基，突出了教材的重难点，难度适中，分值分配合理，题型与中考题型接轨。
试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，突出试题的开放性，整套试卷充分体现课改思想理念。
通过考试，考生不仅长了见识，也找到了自信。
二、试题结构及特点１．试题结构本套试题满分100分，共三道大题27道小题，其中客观性题占60分，主观题占40分。
２．试题特点（1）试卷主要考查学生对初中数学基础知识的掌握情况，题量适中，从时间上保证了考生精心思考、认真答卷；从试题容上看，分值比较合理，各知识点均有体现；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学来源于生活，服务于生活。
（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创新思维，重视开放性、探索性试题的设计；第5、9、10题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。
第12、13、25题考查学生灵活运用知识与方法的能力。
三、试题做答情况试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到弛有度。
结合试卷作答深究原因主要反映出教学中的以下问题：1、学生审题不清导致失分；2、对题意理解偏差造成错误；3、数学基本功不够扎实。
四、教学启示与建议通过以上分析，在今后的教学中应注意切实加强以下三个方面。
1、面向全体，夯实基础正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析、解决问题等能力的培养。
要面向全体学生，做到用教材教，而不是教教材，以教材的例题、习题为素材，结合学生实际，举一反三加以推敲、延伸和适当变形，以达到“人人掌握必须的数学”，同时关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养、学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，使不同的学生得到不同的发展。
初中数学期末考试质量分析报告
初中数学期末考试质量分析报告一、前言为了全面了解初中数学期末考试的质量和学生掌握情况，我们进行了一次深入的质量分析。
本报告将详细阐述考试质量、学生表现、存在的问题以及改进建议。
二、考试概况考试内容本次期末考试覆盖了初中数学的主要知识点，包括代数、几何、概率和统计等。
考试形式考试采用闭卷笔试形式，满分100分，考试时间120分钟。
考生情况参加本次考试的学生共计400人，均为初中一年级学生。
三、考试质量分析试卷质量本次试卷质量总体良好，难易程度适中，能够全面考察学生的数学能力。
试卷的区分度较高，能够较好地区分出学生的掌握程度。
学生表现大多数学生对基础知识的掌握较好，但在解题技巧和思维能力上存在一定的差距。
问题分析1. 部分学生对于一些基础概念理解不深，导致在解题过程中出现错误。
2. 一些学生在面对复杂题目时，缺乏解题策略和思维能力，难以准确快速地解决问题。
3. 部分学生对于数学的兴趣不足，导致学习积极性不高，影响了考试成绩。
四、改进建议1. 加强基础知识的教育，确保学生对基础概念有深入理解。
2. 培养学生的解题技巧和思维能力，提高他们面对复杂题目的应对能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
五、总结本次初中数学期末考试质量分析显示，学生在基础知识掌握方面表现良好，但在解题技巧和思维能力方面存在一定差距。
针对存在的问题，我们提出了改进建议，希望能为今后的教学工作提供参考。
---以上是关于初中数学期末考试质量分析报告的文档内容，希望对您有所帮助。
如有需要，我可以继续为您提供更多专业和详细的信息。
初中数学期末考试质量分析报告
初中数学期末考试质量分析报告背景介绍本报告旨在对初中数学期末考试的质量进行分析和评估。
通过对考试结果的统计和分析，我们可以了解学生在数学方面的学习水平和掌握程度，为教学提供参考和改进的方向。
数据收集和样本为了进行质量分析，我们收集了初中数学期末考试的成绩数据。
样本包括全校所有参加考试的学生，共计XXX人。
总体成绩分析我们首先对整体考试成绩进行了分析。
以下是我们得出的主要结论：1. 平均成绩：全校学生的平均成绩为XX分。
2. 成绩分布：成绩分布呈正态分布，大部分学生的成绩集中在中等水平。
3. 优秀率：优秀（成绩在90分以上）的学生占全校总人数的XX%。
4. 不及格率：不及格（成绩在60分以下）的学生占全校总人数的XX%。
知识点掌握情况我们进一步对各个知识点的掌握情况进行了分析。
以下是我们得出的主要结论：1. 知识点A：学生在知识点A上的掌握情况较好，平均得分为XX分。
2. 知识点B：学生在知识点B上的掌握情况一般，平均得分为XX分。
3. 知识点C：学生在知识点C上的掌握情况较差，平均得分为XX分。
学生成绩与学习时间的关系我们还分析了学生的学习时间与考试成绩之间的关系。
以下是我们得出的主要结论：1. 学习时间与成绩的正相关性：学生的学习时间与考试成绩呈正相关关系，学习时间越长，成绩越好。
2. 最佳学习时间：学生在每天投入XX小时的学习时间时，成绩达到最佳水平。
教学建议基于以上分析结果，我们提出以下教学建议：1. 针对知识点C的薄弱情况，加强相关教学内容的讲解和练习。
2. 鼓励学生增加学习时间，特别是在知识点B上进行更多的复习和练习。
3. 提供学习计划和时间管理指导，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
4. 鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高对数学的兴趣和学习动力。
结论通过对初中数学期末考试质量的分析，我们得出了对学生学习和教学的一些重要结论和建议。
希望这些结论和建议能在提高学生数学水平和教学质量方面起到积极的促进作用。
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2017-2018学年第一学期期末八年级数学质量检测分析报告
一、本次期中检测九年级二班数学成绩统计
1、成绩统计表
2、分数段统计表（单位：人）
二、试卷特点:
本套试题共五道大题，28个小题。
内容符合《数学新课程标准》的要求，试卷结构稳定主要考查了八年级上册的所有主要知识点。
试卷能反映出各章节教学目标和要求。
注重基本知识和技能的考查，注重数学计算和综合应用能力的检验。
试卷基本能反映出学生学习数学的水平和能力，也能有效的考查教师平时的教学情况。
试卷有益于引导教师关注课堂教学，积极参加课程改革，促进教师在教材处理，合理利用教学资源，教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。
三、存在问题：
1、选择题：选择题的第14题和第11题是错误出现较多的两题，主要包括的数学知识是因式分解部分，主要是公式所致。
第15题也是错误出现较多的，主要是不会运用图形。
2、填空题：错误主要出现在填空题的第19、20题中。
涉及到的数学知识有：
1）学生存在不会分析动态问题；
2）分式的知识和应用。
学生对概念不理解，导致了这一部分知识不会应用；
3．应用题：
1）第27道作图题，错误较多，没有理解公式法的应用。
2）第29道作图题，错误也较多，不能正确理解应用题题意。
5、计算题：
计算题是学生失分最多的一道题。
综合学生的答题与得分情况可以看出，大多数学生对基本知识的应用存在问题，不能合理的运用公式并加以应用，另外，学生的理解能力也需要亟待提高。
出现错误最多的是解答题和计算题。
这反映了学生的技能的缺失，对过程和方法没有掌握，在解决实际问题时缺乏随机应变的能力。
这也说明了在教学过程中存在的一个不容忽视的问题：既如何提高学生的试验探究能力，如果对知识有效的消化总结，使学生能做到举一反三，灵活多变的应用数学知识来解决生活中的常见现象和实际的问题。
四、建议和改进措施
1、重视基础知识的教学。
掌握数学量的符号、单位、解答数学简答题的书面表达能力、数学公式、数学计算知识应落实，解答问题过程书写的规范等。
2、着重联系实际。
联系生活生产现象中培养学生的数学理解能力，使学生能从具体问题中，分析数学情景、数学过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生应用数学知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习数学的热情，做到学以致用。
3、提高实验课教学的效率。
在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。
五、今后教学中应加强和注意的地方
1、加强基础知识基本技能的教学。
2、对学生学习效果多检查督促，保证教学的实效。
3、对考试中一些题型如表、作图题多加练习，适应考试要求。
4、提高学生分析、解决问题的能力，特别是在教学中，多引导学生去思考，多联系生活实际，注意教学与数学知识的联系。
5、加强实验教学，提高动手能力，实验中，让学生提出不同的设计方案。
同时教师要要重视个别辅导，重视后进生的辅导工作，尽量减少低分人数，提高数学学科平均成绩，提升及格率。