管理学课题研究
管理学研究方法范文

管理学研究方法范文管理学研究方法通常分为定性研究和定量研究两类。
定性研究以诠释和理解现象为目标,重点在于深入了解人类行为和社会互动的本质。
它常使用参与观察、访谈、案例研究等方法来收集和分析数据。
定性研究的优势在于能够深入探索复杂问题,获取个体的主观意见,为管理者提供深入的理解和洞察力。
定量研究是通过收集大量的结构化数据来量化和分析现象之间的关系,从而得出数值型的结论。
它常运用问卷调查、实验研究等方法来收集和分析数据。
定量研究的优势在于能够提供大量的客观数据,通过统计分析和建立模型来验证假设和推导结论,为管理实践提供量化的依据。
在管理学研究中,还有一些其他的研究方法,如行动研究、文献综述、模型构建等。
行动研究是一种强调实践性和反思性的研究方法,通过研究者主动介入管理实践并不断调整和改进,以解决实际问题和提高管理实践的效果。
文献综述是通过搜集、整理和评价现有的文献资料来得出结论和提出建议的研究方法。
模型构建是通过建立数学模型来描述和解释管理现象的研究方法。
在选择研究方法时,研究者需要根据研究目的、问题性质以及可用数据的性质来进行选择。
定性研究适用于对复杂问题的深入了解和主观意见的获取;定量研究适用于对大量数据的收集和分析。
同时,在实际研究中,研究者也可以采用混合研究方法,结合定性和定量研究,以获得更全面和深入的结论。
此外,管理学研究方法的选择还需要考虑研究对象的特点和限制因素。
例如,在跨文化研究中,研究者需要考虑到不同文化背景对研究结果的影响,选择适当的研究方法和对应的研究工具来保证研究结果的有效性和可靠性。
总之,管理学研究方法是管理学研究中的重要组成部分,通过科学的方法来解决管理实践中的问题。
定性研究和定量研究是两种常见的研究方法,它们各有优势,可以根据研究目的和数据性质进行选择。
此外,还有其他研究方法如行动研究、文献综述、模型构建等可以辅助研究。
研究者在选择研究方法时需要考虑研究目的、问题性质和限制因素,并结合具体情况进行灵活运用。
管理学中的团队合作研究

管理学中的团队合作研究团队合作是现代管理学中的一个重要研究领域。
在不同的组织中,团队合作对于提高工作效率、促进创新、加强沟通和协作等方面都具有重要的作用。
因此,学者们纷纷投入研究团队合作的理论与实践,为企业和组织提供更好的管理指导。
在本文中,我们将探讨几个与团队合作相关的管理学研究课题。
1. 团队构建构建一个高效的团队是迈向成功的第一步。
在团队合作研究中,学者们探索了如何搭建一个高效的团队,并提出了一些理论模型。
例如,塔基特斯的团队发展阶段理论将团队的发展划分为形成、矛盾、正常化和终结四个阶段。
这一理论模型有助于管理者了解团队不同阶段的特点和要求,并采取相应的管理策略。
2. 团队沟通与协作团队沟通与协作是团队合作的核心要素。
在这个领域中,学者们提出了多种理论和方法,以便更好地理解和促进团队沟通与协作。
例如,奥利维亚·杯罗伊德提出了“合作性竞争”模式,强调团队成员之间的合作与竞争关系。
这个理论模型表明,团队成员之间的合作关系可以促进团队的创新和进步。
此外,文化差异也是团队沟通与协作中的一个重要问题。
不同的文化背景和价值观可能导致团队成员之间的误解和冲突。
针对这个问题,跨文化管理成为团队合作研究中的一个重要方向。
通过研究和理解不同文化间的差异,管理者可以采取适当的策略来促进团队沟通与协作。
3. 团队动力与激励团队动力与激励是团队合作研究中的另一个关键领域。
学者们探索了如何调动团队成员的积极性和创造力,以及如何为团队提供合适的激励机制。
例如,赫茨伯格的双因素理论认为,工作动力和满足感是两个不同的概念,需要分开考虑。
这一理论模型给予了管理者思考如何提高团队成员的工作动力和满足感的新视角。
此外,团队合作中的奖励和认可也是激励的重要因素。
学者们研究了团队成员对于奖励和认可的不同需求,并提出了相应的管理策略。
例如,斯金纳的操作性条件理论认为,奖励应该被及时地提供,以增加其效果。
4. 团队决策与创新在快速变化的时代,团队决策和创新能力对于组织的成功至关重要。
管理学研究方法之管理学研究的选题方法和技巧

原始数据的来源
原始数据
实验
观察 人力 机械
沟通 调查 访谈
自然 设计 信 电话或 个 装置 装置 函 电子邮件 人
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二手数据的来源
二手数据
内部来源
发票 不同部门的报告 保证 投诉 等等
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外部来源
公开出版
一般统计 工业统计 统计局 年度财务报告 研究报告
商业的
专家研究 扫描报告 实地研究与 报告
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❖ 分析单位
家族企业
❖ 门类
东部地区
中部地区
西部地区
❖ 特征 ❖ 行为
组织结构 销售
股权结构
企业文化
决策
改进绩效
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思考:研究主题的聚焦过程
思考:请指出下列标题的分析单位、 门类、特征和行为等基本要素
作者
论文标题
来源期刊
卷期
蒋廉雄 朱辉煌
高中华 赵晨 李超平等
李雪 钱晓烨 迟巍
品牌认知模式与品牌效应发生 机制:超越“认知—属性”范 管理世界 式的理论构建
2010年第9期
高科技企业知识员工心理资本 对其离职意向的影响研究—— 基于第3期
职业资格认证能提高就业者的 工资收入吗?——对职业资格 管理世界 认证收入效应的实证分析
2012年第9期
❖ 研究的课题可能源于人们对改善管理的愿望。也 可能源于由现有理论引致的对经济或社会现象的 新认识。
❖ 研究课题的选择往往与研究者的兴趣或对某事的 独特看法有关。
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一、管理学研究问题的来源
从现实社会生活中寻找 从个人经历中寻找 从现有文献中寻找 从学术研讨会中寻找
管理学的研究现状及其发展趋势分析

管理学的研究现状及其发展趋势分析本文来源于CSSCI学术论文网:/ 全文阅读链接:/management/managetopics/31487_2.html社会生产力,特别是社会经济活动的发展是推动管理学发展的最主要的因素。
影响管理学发展的第二大因素是与管理学相近的其他学科的发展,特别是系统科学、信息科学、决策科学和计算机、计算机网络等技术科学的发展,都将为管理学的发展产生积极的作用。
影响管理学发展的第三个因素是随着经济全球化广泛而深入地推进而发生的各种管理思想、管理理论、管理实践之间的融合、借鉴,跨文化的管理理论将越来越受到重视。
现代科学技术的快速发展导致管理科学发生了深刻的变革,使管理在功能、组织、方法和理念上产生根本性变化,从而使管理实践呈现出如下发展趋势:第一,信息化、知识化渗透于管理的各个层面。
以微电子技术为基础的新技术革命正在广度和深度上不断推动着科技进步和社会经济生活的变化。
尤其是信息技术日新月异的发展,使信息网络的覆盖面日益扩大,目前已经形成了全球范围的网络。
人们在同一时间内可以同时获取这一网络内的广泛信息,这一变化大大促进了全球经济一体化的进程。
信息技术给管理带来的是一场全面、深刻的革命,信息化正逐步深入生产、经营战略和组织人事等企业管理的各个层面。
随着信息技术的推广应用与信息资源的开发利用,管理信息化正在往广度和深度发展,并进入了管理活动与业务活动综合信息化的新阶段。
管理信息化的新发展进一步促进信息管理的普及和提高,导致信息管理在整个管理中的地位的提升。
信息管理渗透和体现在各种管理(无论政府管理还是企业管理)的所有方面和全部过程之中。
值得注意的是,已经出现了信息管理向知识管理演进的发展趋势。
知识管理是信息管理的延伸和发展。
如果说信息管理使数据转化为信息,并使信息为组织设定的目标服务,那么知识管理则使信息转化成为知识,并用知识来提高特定组织的应变能力和创新能力。
知识管理是信息管理发展的新阶段,它要求把信息与信息、信息与活动、信息与人连结起来,在人际交流的互动过程中通过信息与知识(除显性知识外还包括隐性知识)的共享,运用群体的智慧进行创新,以赢得竞争优势。
管理学中的领导者与追随者关系

管理学中的领导者与追随者关系在管理学中,领导者与追随者之间的关系是一个重要的研究课题。
领导者是组织中具有权力和影响力的人,他们的任务是激发追随者的潜力并实现组织的目标。
追随者则是组织中相对较低层次的成员,他们必须听从领导者的指挥并付诸实践,以共同促进组织的发展。
领导者与追随者之间的关系可以通过不同的视角进行研究,其中包括情绪情感视角、权力视角和伦理视角。
首先,从情绪情感视角来看,领导者与追随者之间的互动往往涉及到情绪的传递和处理。
领导者的情绪会对追随者产生影响,良好的情绪可以激发追随者的积极性和创造力,而消极的情绪则可能导致追随者的情绪低落和工作效率下降。
追随者的情绪也会反过来影响领导者,需要领导者具备一定的情绪智力和情绪管理能力,以应对不同情绪下的追随者,并通过积极的情绪传递和沟通来增强追随者的工作动力。
其次,从权力视角来看,领导者与追随者之间的关系通常是基于权力的分配和运用。
领导者通过权力地位和资源掌控来影响追随者的行为和决策。
然而,领导者的权力并不是绝对的,追随者在选择是否服从领导者时也会考虑到自己的利益和权益。
因此,领导者需要建立一种基于合法性和信任的权力基础,并与追随者建立良好的互信关系。
此外,领导者还需要具备一定的权力分享和授权能力,以激发追随者的积极性和创造力,实现组织的整体发展。
最后,从伦理视角来看,领导者与追随者之间的关系还涉及到价值观和道德选择的问题。
领导者需要具备良好的道德品质和行为榜样,以赢得追随者的尊重和信任。
同时,领导者还应该关注追随者的个体利益和发展,秉持公正和平等的原则,避免滥用权力和操纵追随者。
追随者也应该保持积极的伦理品质,诚实守信,配合领导者的工作,以共同实现组织的价值和目标。
综上所述,管理学中的领导者与追随者关系是一个综合性的课题,涉及到情绪情感、权力分配和伦理选择等多个维度。
领导者和追随者之间的良好关系对于组织的稳定和发展具有重要意义,需要领导者具备情绪智力、权力分享和伦理品质等多方面的素养。
第4章 研究选题方法《管理学研究方法》PPT课件

01 创想法的运用能使人富有联想。
02
创想法为表面上看来毫无联系的两个或两类事物或现 象提供联系的桥梁。
03
创想法会突然开启人的智慧之门,使人闪现思想火花, 突发灵感。
第4章 研究选题方法
4.3 创新性选题方法
4.3.1 创想法
2.创想与顿悟
创想法的独特性在于,它是逻辑的,又是非逻辑的;是科学的,又是非科学 的。创想法作为这样一个矛盾体,在创新性选题中有着其独特的作用。
思考是概念、判断、推理、结论的过程,也可以说是一个“渐悟”过程。在 很多情况下,心理过程必须很快地进行,其速度之快使我们无法用“思考” 这个词来说明,而只能用“主观”、“直觉”、“思辨”或者“顿悟”来表 述。
“新想法是在不想的时候出现的”,这可能就有顿悟的成分在里面。
第4章 研究选题方法
4.3 创新性选题方法
4.4 构建研究
第4章 研究选题方法
4.4.2 假说和论据
2.论据
假说要想让人们认可,或者要证明假说的正确性,就必须提供相应的论据。 论据有多种形式,不仅仅是可计量的数据。自然科学研究中可能必须要有定 量数据,但如果你研究管理学中某种可能只发生一次的现象,也认为只有数 据才能当成论据,那你的研究就会受很大限制。在管理学中能够证明假说正 确的论据,可以是数据、事实、逻辑、程序甚至价值观等。研究型的文章必 须有论据,没有论据的文章可以成为小说、散文等一般读物,但成不了研究 论文。提出有意义的假说,再加上有说服力的论据,是一篇好论文的基本要 求。
4.4 构建研究
第4章 研究选题方法
4.4.7 三种方法挖掘现实
第一种是数据法,即人们根据 对现实观察测量所得到的定量 数据来梳理,我们把它比喻为 “称象”。
管理学小论文题目选题指南

管理学小论文题目选题指南选题指南:管理学小论文题目管理学是一门研究组织及其管理活动的学科,涉及范围广泛且实用性强。
在选择管理学小论文的题目时,可以根据自身的兴趣和研究方向,结合当前的管理问题,选取一个有挑战性和实际意义的课题。
以下是一些选题指南,帮助您选择适合的论文题目,并为您提供一些建议和步骤来完成小论文。
选题指南:1.了解当前管理领域的热点问题:管理学是一个不断发展和演进的学科领域,了解当前管理领域的热点问题对于选题至关重要。
可以通过阅读相关管理学期刊、学术论文、新闻报道或参加管理学领域的学术会议来了解最新的研究动态和管理实践。
这些热点问题可以是组织结构变革、人力资源管理、创新与竞争、组织文化等。
2.对个人兴趣和经验进行思考:在选题过程中,考虑自己的兴趣和经验将帮助你更好地理解并且研究你选择的主题。
思考你之前的工作经验、学习经历或者其他领域的兴趣爱好,与管理学相关的主题,并与上述的热点问题结合起来进行考虑。
3.突出实践应用和解决问题:管理学是一门实践性很强的学科,个人在选题时可以关注实践应用和解决实际问题。
根据自己所处的环境和背景,选择一个与实际问题相关的主题进行研究,可以基于案例分析、实地调研、问卷调查等方法,从实践层面深入分析和解决问题。
4.确定选题的可行性:在确定选题后,要确保选定的论文题目有足够的可行性。
这可以通过对现有相关研究文献的综述和调查数据的收集来确定。
如果有足够的可行性,你可以进一步发展自己的研究角度和探索的方向。
以下是完成小论文的步骤:1. 确定论文的目标和主题2. 收集和综述相关文献3. 确定研究方法和数据收集工具4. 进行数据收集和分析,可以使用SPSS等统计软件进行数据分析5. 整理和呈现研究结果,包括表格、图表和文字描述6. 提出结论和建议,根据研究结果提出合理的结论和可行的建议7. 撰写论文,按照学校或期刊要求的格式撰写论文,并进行论文的整体组织和逻辑安排8. 编写参考文献,列出引用过的文献和资源。
管理培训课题研究报告

管理培训课题研究报告一、培训课题背景随着企业竞争的加剧,管理培训对于提升员工能力与绩效、增强企业竞争力的重要性日益凸显。
然而,传统的培训方式已不能满足现代企业的需求,因此本课题旨在研究一种新型的管理培训模式,以提升培训效果,帮助企业培养更多的优秀管理人才。
二、培训目标与目的本课题的培训目标是通过研究与实践,提出一种新型的管理培训模式,以提升管理者的能力与绩效,增强企业的竞争力。
具体目标包括:1. 提升管理者的领导力、沟通协调能力和团队管理能力;2. 帮助管理者更好地应对企业战略转型和组织变革;3. 增强管理者的创新思维和创新能力;4. 培养具备国际视野和跨文化沟通能力的管理人才。
三、培训对象与内容本课题的培训对象为企业中高层管理者,以及有潜力的基层管理者。
培训内容主要包括以下几个方面:1. 管理基础知识:包括管理学原理、组织行为学等;2. 领导力培训:包括领导力理论、领导力实践等;3. 沟通协调培训:包括沟通技巧、团队协作等;4. 创新能力培训:包括创新思维、创新方法等;5. 国际视野和跨文化沟通能力培训。
四、培训方法与时间安排本课题将采用多种培训方法,包括理论授课、案例分析、角色扮演、团队讨论等。
培训时间为三个月,分为六个阶段,每个阶段5天,共计30天。
具体安排如下:1. 第一阶段:管理基础知识(5天);2. 第二阶段:领导力培训(5天);3. 第三阶段:沟通协调培训(5天);4. 第四阶段:创新能力培训(5天);5. 第五阶段:国际视野和跨文化沟通能力培训(5天);6. 第六阶段:总结与答疑(5天)。
五、培训效果评估方法本课题将采用多种评估方法,包括考试成绩评估、问卷调查评估、实际工作表现评估等。
具体如下:1. 考试成绩评估:对参训者的学习成果进行测试,包括理论考试和实践操作考核;2. 问卷调查评估:对参训者进行问卷调查,了解他们对培训内容和培训方法的评价;3. 实际工作表现评估:对参训者在培训后的实际工作中表现出的能力进行评估。
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理 论 观 点
与同时代的其他从事管理研究的心理 学家相比,莉莲的长处在于把自己的理 论建立在对管理学的宏观认识基础之上。 相比之下,莉莲不是研究管理心理学的 首创者,而且她原来也没有受过心理学 的训练,在专业知识和技能方面远远比 不上莱比锡实验室走出来的专 家。她之 所以投身心理学研究,只是想为她丈夫 的动作研究提供帮助,丝毫也没有在这 一不太熟悉的领域扬名立万的想法。但 是,她却有着深厚的文学功底,有着来 自家庭生活的丰富经验,有着特别细腻 的女性感觉和悟性,尤为可贵的是,她 具备常人所缺少的坚韧毅力和奋斗精神。 这些铺垫,使她的管理心理学研究不囿 于对某个特殊管理问题的心理学解释, 而要比其他人看得更为广阔,更为深远。
著作成就
• 莉莲的一生,是创造了许多第一的一生。她是美国第一位 获得荣誉工程硕士学位的女性,也是美国第一位获得心理 学博士学位的女性。1921年她成为美国机械工程师协会的 第一位女性会员,1935年她成为普度大学工程学院的第一 位女性管理学教授。1931年她获得吉尔布雷斯奖章,是迄 今为止获得该项奖章的惟一女性,她还是获得甘特奖的金 质奖章和CIOS(国际管理科学委员会)金质奖章的惟一女性。 尤其值得称道的是,1966年为表彰她作为一名工程师在公 共服务领域里的突出贡献,她被美国政府授予胡佛奖章, 她是获此殊荣的第一位女性。这些第一归结到一起,铸造 出了这位“管理学第一夫人”的辉煌一生。 • 吉尔布雷思1914年的博士论文是《管理心理学》, 1928年在《和我们的孩子们生活在一 起》一文中发表了 她在儿童管理方面的经验,有关杂志也发表过她在动作研 究方面的成果。1944年L.吉尔布雷思和F.吉尔布雷思被授 予美国机械工程协会奖章。她还在世界各地讲学,甚至在 90岁以后,她的讲演对众人仍有着极大的吸引力。
1900年,莉莲取得了文学学士学位, 稍后,又以关于本· 约翰逊(Ben Johnson,与莎士比亚同时的著名 剧作家兼诗人)的论文取得文学硕士 学位。在她去欧洲旅行途经波士顿时, 与后来成为她丈夫的弗兰克· 吉尔布 雷斯邂逅,据说两人一见倾心。弗兰 克年长莉莲十岁,年轻、英俊而且富 有,创新精神十足,17岁时就创办 了自己的建筑公司。三周以后,莉莲 接受了弗兰克的求婚,两人于1904 年结婚。管理思想史学者雷恩这样评 价这对夫妇的相识:“弗兰克和莉莲 结婚这件事是现代管理学的运气,因 为他们二人可以互相补充,他们各自 思想上的兴趣以及掌握的知识的结合 使管理学进入了一个新的领域。”
莉莲的《管理心理学》对管理发展史进行了整体概 括。她将历史上管理方式分为三种:传统方式、 过 渡方式、科学方式。传统方式的管理,一般采取单 一的直线指挥,特点是中央集权,管理的宗旨就同 职业拳击类似,以竞争取胜。所谓过渡管理方式, 是指在工业化之后、泰罗制诞 生之前的管理,这种 方式差异较大,包罗万象,没有形成统一的范式。 新的探索已经出现,但不成体系;旧的方式依然沿 用,但多有改良。所谓科学管理方式,就是 以泰罗 制为代表的工业化管理的整体变化,是建立在人际 合作基础上的、追求社会整体提高福祉的管理方式。 莉莲的这种管理史研究,在当时具有重大意义, 它能够使人们跳出解决某一管理具体问题的狭隘 野, 更好地把握科学管理的时代价值。这种管理史阶段 的划分,对后来的学术研究也产生了相当广泛的影 响。
管理学第一夫人
莉莲· 吉尔布雷斯
PPT结构
生平简介
理论Байду номын сангаас点
著作成就 所得所感
谢谢观赏
人物简介
莉莲· 吉尔布雷斯是美国早期著名的管理学家 兼心理学家,有着“管理学第一夫人”的美 誉。习惯上,人们往往笼而统之地用“吉尔 布雷斯夫妇”这一组合,把莉莲的贡献归到 她的丈夫弗兰克名下,但实际上,这对模范 夫妻所从事的共同事业很难说是以哪个为主。 如果从学术影响和社会影响的角度看,莉莲 似乎还要超出弗兰克。她不仅在事业上是弗 兰克的“黄金搭档”,而且在家庭生活上也 赢得了真正的幸福。更难能可贵的是,丈夫 的英年早逝,并未把莉莲压倒,她在继承和 发扬丈夫的事业同时,自己也取得了巨大的 成就,赢得了人们的广泛赞誉和尊敬。
她出生于加利福尼亚奥克兰的一个显赫的家庭,她的 父亲是一位德国裔的糖厂主。莉莲是家中九个孩子中的 老大,她的母亲身体一直不好,所以莉莲很早就承担起 有关家务以及照管幼儿的责任,帮助体弱多病的母亲照 顾年幼的弟弟妹妹。她从小性格腼腆、内向,一直由父 母和家庭教师在家中教授知识,直到九岁才正式入学, 她的父母不仅仅教她学习文化知识,还教她学习法语、 德语和钢琴。她后来一直钟爱文学和音乐,这与她早年 所受到的全面教育是分不开的。莉莲从小品学兼优,美 中不足的是,因为近乎羞涩的性格,她不善交际。中学 毕业以后,莉莲的父母不赞同她上大学,因为在他们看 来,以他们家的社会地位,莉莲能够很容易地找到门当 户对的归宿,凭莉莲具备的知识和教养,足以担当相夫 教子的重任,以优雅的姿态进入上流社会,所以根本就 没有必要再继续深造。可是莉莲不同意父母的见解,她 努力说服父母让她继续求学。最终她的父母妥协了,但 条件是莉莲只能选择加利福尼亚大学的伯克利分校,因 为这样一来,她还可以继续帮助母亲照料家务。
大事年表
1878年5月24日,出生于美国加利福尼亚州奥克兰市的一个具有德裔血统 的家庭。 1900年,在加利福尼亚大学伯克利分校取得文学学士学位,稍后,又取 得文学硕士学位。 1904年,与弗兰克·吉尔布雷斯结婚。 1912年,完成博士学位论文《管理心理学》。同年,开始与她丈夫共同 从事管理咨询工作,并在动作研究方面进行共同研究。 1915年,获得了布朗大学“应用管理”哲学博士学位。 1924年6月,弗兰克·吉尔布雷斯去世,代替丈夫出席在布拉格召开的国 际管理会议。 1924~1935年,继续经营她和丈夫开创的管理咨询公司,在大学讲授管 理课程,为各种残疾人组织以及教会、图书馆义务工作。 1929年,受胡佛总统的邀请,担任解决失业问题特设的紧急委员会成员。 1935~1948年,担任普度大学管理学教授。 1942~1945年,担任战时政府顾问。 1944年,从事残疾人生活领域的动作研究。 1951年,担任民防委员会(The Federal Civil Defence Administration)成员。 1972年1月2日在美国亚利桑那逝世,享年93岁。