幼儿园小班体育活动《平衡行走》教案-【教案】
幼儿园平衡行走教案范文
幼儿园平衡行走教案优秀范文
一、教学目标
1. 培养幼儿平衡感觉和协调能力
2. 提高幼儿步伐的规律性和节奏感
3. 培养幼儿对步态的正确认识和掌握
二、教学内容
1.开始动作
教师向幼儿展示并模拟行走平衡的动作，并分别让孩子们模仿动作。
2.基础动作
教师引导幼儿站直，抬头挺胸，自然松开肘，保持平衡，并慢慢推动一只脚向前，弯曲膝盖，踮起脚尖，保持平衡两秒钟。
3.步态练习
教师让孩子们在一条直线上行走，练习正常步态。
接着，教师引导孩子们侧步走，边走边交换左右脚，帮助孩子们提高协调能力。
教师还可以引导孩子们前进和后退等动作，让孩子们掌握单腿平衡和跨步平衡。
教师引导幼儿练习跑步，并帮助幼儿纠正步态中出现的错误。
三、教学方法
本教案融合了循序渐进、示范引导、协作互动等教学方法。
循序渐进，是帮助孩子们扎实掌握每一个技能动作；示范引导，则是让孩子们能够观察、学习和模仿老师的动作；协作互动，则是帮助幼儿在互动中观察、模仿和协调动作，从而提高幼儿学习的兴趣和效果。
四、教学评估
教师可以上课的时候通过观察幼儿的步态、平衡和协调能力，以及幼儿对课程的兴趣和理解能力，评估教学效果。
五、教学总结
通过本次教学活动，幼儿们掌握了平衡行走的基本技能，提高了步态规律性和节奏感，增强了幼儿对步态的正确认识和掌握。
同时，
教师还能发现每一个孩子的优点和不足，为后续课程设计提供有益的参考。
幼儿园小班体育活动教案《平衡行走》
教学资料参考范本幼儿园小班体育活动教案《平衡行走》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动目标】1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。
2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。
【活动准备】1、材料及环境创设。
2、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
3、录音机1架，艺术体操音乐若干段。
4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
【活动过程】在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。
中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。
如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
随着活动的开展。
视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。
如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。
再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。
幼儿园小班游戏教案《平衡行走》含反思
幼儿园小班游戏教案《平衡行走》含反思教案名称：平衡行走适用年龄：3-4岁教学目标：1.培养幼儿的平衡能力，提高身体协调性。
2.培养幼儿的注意力和集中力。
3.提高幼儿对空间的感知和判断能力。
教学准备：1.室内或室外开阔的场地。
2.10个小绳结或小纸片。
3.一张大纸或地板上画的图形。
教学过程：1.热身准备：-让幼儿做一些简单的拉伸运动，如转头、摇臀、扭腰等。
-教师带领幼儿做身体放松运动，如摇摆双手抖动等。
2.准备游戏道具：-带领幼儿一起将绳结或纸片固定在地上，形成一个平衡线。
-拿出画好的大纸或地板上画的图形。
3.游戏一：平衡行走-让幼儿站在平衡线的一端，手臂自然垂放身体两侧。
-教师向幼儿解释游戏规则，并示范如何走在平衡线上。
-教师指挥幼儿按图形的要求在平衡线上行走，如前进、后退等。
-让每个幼儿都有机会进行平衡行走。
4.游戏二：画图形-教师让幼儿分成小组，每个小组一块大纸或一块地板。
-向幼儿解释游戏规则，要求每个小组合作画出一个图形。
-每个小组选一个小组长带领其他成员画图形。
-教师可以提供一些简单的图形选择，如圆、正方形等。
5.游戏三：追赶接力-教师让幼儿分成两个队伍，站在起始线上。
-游戏开始时，每个小组的第一个幼儿在平衡线上行走，直到达到终点。
-达到终点后，小组中的下一个幼儿开始行走，以此类推。
-第一个完成比赛的小组获胜。
6.游戏四：反思活动-教师和幼儿一起坐下，回顾并讨论游戏过程中的体验和感受。
-引导幼儿思考如下问题：-平衡行走时有什么感觉？-画图形时有什么困难？如何解决？-追赶接力中最难的部分是什么？为什么？-鼓励幼儿分享自己的观点和建议。
教学延伸：1.鼓励幼儿练习更复杂的平衡动作，如单脚跳，单腿站立等。
2.创造更多的平衡行走游戏，如在平衡线上放置障碍物进行躲避。
3.引导幼儿进行创造性绘画，画出自己喜欢的图形和故事情节。
4.进行更多的团队合作游戏，如合作搭积木、合作进行瑜伽等。
教学反思：本次教学设计了一系列以平衡行走为主要内容的游戏活动，旨在培养幼儿的平衡能力和身体协调性。
小班体育教案《平衡行走》
小班体育教案《平衡行走》一、教学目标1.掌握平衡行走的基本动作和技巧。
2.提高幼儿身体平衡能力和协调性。
3.培养幼儿的勇敢探索精神和团队合作意识。
二、教学内容1.平衡行走的基本动作和技巧。
2.平衡训练活动。
三、教学重点和难点1.重点：让幼儿掌握平衡行走的技巧，并能在平衡训练活动中不断提高平衡能力。
2.难点：平衡行走的诱导和调节，幼儿如何保持平衡。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）在活动区域内，幼儿肢体放松，呼吸深呼吸，做一些简单的拉伸运动，放松身体，为后续活动做好准备。
2. 讲解规则（5分钟）教师简单讲解活动规则及要求，告诉幼儿们在活动中需要关注平衡和安全，避免碰撞和受伤。
3. 平衡行走训练（15分钟）1.假设幼儿的左右两脚分别站在一块软垫上，保持沉稳的身体，两脚靠在一起，双手握紧拳头，然后一步一步向前走。
2.教师可以从南向北或从东向西走，在走的过程中示范，指导孩子正确的姿势，同时对孩子进行纠正。
3.难度逐渐增加，可以增加移动的距离和移动的速度，也可以增加垫子的数量，加快幼儿的平衡能力的提高。
4. 跟随游戏（15分钟）1.所有幼儿分成若干小组，每个小组在活动区域内随机走动，教师指挥。
2.教师示范如何使用两片脚板，让他们同时站在距离较近的垫子上，再在垫子上左右快速移动。
3.逐渐增加小组之间移动的难度，可以尝试反向掉头，换位置，尽可能让幼儿获得身体平衡的训练。
5. 小结（5分钟）教师和幼儿一起简单总结活动，并让幼儿回想他们较好的表现和做的错误，让幼儿学会总结自己，反思错误。
6. 游戏扩展（15分钟）在进行平衡行走的基础上，教师可以引导幼儿开展一些体验性活动，让他们在游戏中全面提高身体平衡和身体控制能力。
五、教学反思平衡训练活动可以增强幼儿身体的协调性和平衡能力，与此同时，通过这些活动，也可以培养幼儿的团队合作精神和勇敢探索精神，让幼儿在游戏中学习和体验，达到身体健康和智力发展的目的。
小班体育优质教案《平衡行走》3篇
小班体育优质教案《平衡行走》小班体育优质教案《平衡行走》精选3篇（一）一、教学目标：1.能够正确站立、行走和跑步。
2.能够练习平衡能力，提升身体的控制能力。
3.培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学重点：1.正确站立和行走。
2.培养学生的平衡能力。
三、教学难点：1.学生站立时应注意身体的平衡。
2.行走时应注重身体的姿势。
四、教学准备：1.教具：平衡木、绳子。
2.音乐：欢快的音乐。
五、教学过程：1.热身活动：(1)师生一起跳绳，热身身体。
(2)进行关节活动，放松身体。
2.示范：(1)教师向学生展示正确的站立和行走姿势。
(2)教师示范站立在平衡木上保持平衡的动作。
3.练习：(1)学生们按照示范，一人一次站立在平衡木上，保持平衡。
(2)学生们用绳子将平衡木固定在地面上，然后在平衡木上行走。
4.巩固：(1)学生们站立在平衡木上，进行记时比赛，看谁能站得最久。
(2)学生们分成两组进行接力赛，每组选出一名代表依次行走在平衡木上。
六、课堂小结：通过本节课的练习，可以提高学生的平衡能力，培养学生的勇敢和自信品质。
七、作业：复习今天的内容，回家练习站立和行走的姿势，准备下节课的进一步练习。
小班体育优质教案《平衡行走》精选3篇（二）教学目标：1.了解垫子在体育活动中的作用；2.掌握使用垫子进行跳水、滚动等基本动作；3.培养学生的协作精神和团队合作能力。
教学内容：1.垫子的作用；2.跳水动作；3.滚动动作。
教学准备：1.垫子；2.音乐；3.示范图片。
教学步骤：1.引入新内容（5分钟）：通过观察垫子和示范图片，引导学生讨论垫子在体育活动中的作用。
2.跳水动作（15分钟）：a.简单介绍跳水动作的目标和要求；b.示范跳水动作，要求学生模仿；c.组织学生分组进行练习，每组安排一名学生跳水，其他学生负责观察和评价。
3.滚动动作（15分钟）：a.简单介绍滚动动作的目标和要求；b.示范滚动动作，要求学生模仿；c.组织学生分组进行练习，每组安排一名学生滚动，其他学生负责观察和评价。
幼儿园小班游戏教案《平衡行走》含反思
幼儿园小班游戏教案《平衡行走》含反思游戏名称：平衡行走游戏目的：通过平衡行走游戏，培养幼儿的平衡能力和身体控制能力，提高幼儿的运动协调性和稳定性。
适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）游戏步骤：1. 游戏准备：- 划定游戏区域：选择一个安全、平坦的场地作为游戏区域，游戏区域大小适合幼儿行走，游戏区域的界限可以用彩色绳子或标志物标示出来。
- 准备游戏道具：准备一些平衡板、垫子或细木板等辅助平衡行走的器材。
2. 游戏介绍：- 与孩子们一起坐在一起，讲解游戏规则和目的。
向幼儿介绍平衡行走的概念，简单解释为在保持稳定的前提下，通过步行、跳跃等动作来进行。
- 强调游戏的安全性，告诉孩子们在游戏过程中需要注意自己和他人的安全。
3. 游戏实施：- 给每个幼儿一个平衡板或垫子等辅助器材。
- 让幼儿逐一站到平衡板上，看他们是否能保持平衡稳定。
观察他们的表情，如果有紧张或害怕的情绪，可以赞美他们的努力，鼓励他们继续尝试。
- 引导幼儿进行各种活动，例如直线行走、踢踏平衡球、单脚踩踏、双脚跳跃等动作。
教师可以示范，让孩子们模仿。
4. 游戏反思：- 游戏结束后，让每个幼儿回答以下问题：1) 你觉得在平衡行走过程中最困难的是什么？2) 你是如何克服困难，成功完成任务的？3) 你在游戏中有没有感到紧张或害怕？如果有，你是如何应对的？- 鼓励幼儿分享自己的游戏经历和感受，让他们相互倾听和交流。
5. 游戏总结：- 引导幼儿分享他们的收获和体会，并进行总结。
可以问一些问题，如：1) 平衡行走对你们来说意味着什么？2) 这个游戏对你们的身体有什么好处？3) 你觉得你的平衡能力有所提高吗？- 鼓励幼儿积极回答问题，并对他们的回答给予肯定和鼓励。
通过这个游戏，幼儿可以提升自己的平衡能力和身体控制能力。
在游戏过程中，他们需要集中注意力，保持平衡稳定，从而培养了他们的运动协调性和稳定性。
同时，游戏也培养了幼儿的勇气和自信心，让他们学会面对困难并克服困难。
幼儿园儿童平衡行走课教案
幼儿园儿童平衡行走课教案背景概述幼儿期是孩子生长发育最关键的时期，也是孩子学习、认知、社交等方面发展的关键时期。
在幼儿园阶段，儿童的身体发育、认知能力、情感体验等各方面都得到了很好的发展。
幼儿园的行走课旨在让孩子在轻松愉悦的氛围中，掌握正确的行走姿势，并提高平衡感，加强锻炼身体的能力。
本文就幼儿园儿童平衡行走课进行详细介绍。
课程设计一、课程主题幼儿园儿童平衡行走课二、课程目标1. 培养孩子的体态感知，有助于提高身体平衡感2. 帮助孩子掌握正确的行走姿势，健康合理使用身体3. 互动游戏让孩子学会与身体协调合作4. 提高儿童的专注力和动手能力三、活动准备1. 活动环境选择一个宽敞明亮的场所，留出足够的活动空间。
可以选择室内或室外，但需要保证安全。
2. 活动道具准备平衡木、竹藤球、板凳、彩色地垫、卡通气球等玩具道具进行游戏，以吸引幼儿的兴趣和积极参与。
四、活动内容1. 热身环节（5分钟）声音与身体的互动，以活跃气氛让幼儿放下手中的游戏玩具，以身体互动的方式进行热身，放松身体，预备进入水平行走环节。
a) 先站立于原地，让幼儿摆动身体以激发身体的感官b) 让孩子通过摇摆或背起身子回放松肌肉c) 进行屈膝或贴墙平衡动作，帮助儿童放松和恢复体力开始游戏。
2. 水平行走环节（15分钟）以平衡木为道具，让幼儿一步一步地过河在平衡木上行走的时候，需要保持平稳的步伐和身体平衡，先采用短平衡木进行行走，过程中引导孩子依次向前跨出的前、后脚位置与自身的平衡关系，双脚慢慢地步进去，让孩子明白重心应该在平衡木的中间位置，提高平衡感，让孩子从实际动作中学会平衡方法。
3. 扭扭跳（10分钟）借助音乐，进行手、脚细微动作孩子提高专注力、动手能力、独立认知能力。
在舞蹈课程中也能够有追赶游戏的成分，再加上音乐的推动，会让孩子比较主动地参与进来。
孩子在娱乐过程中能够学习身体协调和掌握平衡能力。
4. 障碍赛跑（10分钟）让孩子通过跨越障碍，提高平衡感在一个区域内放置一些障碍物，如翻板、扭腕盘等，让孩子用双脚轻松跨越障碍物，此环节能够促进孩子的平衡和提高灵敏的反应能力。
小班体育活动《平衡行走》教案
小班体育活动《平衡行走》教案教学目标：1. 培养学生的平衡能力和动作协调能力。
2. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生的注意力和反应能力。
教学准备：1. 平衡器材：绳子、扁平石、木桩等。
2. 教学场地：体育馆、操场等。
教学过程：引入活动：1. 让学生站在一条直线上，引导他们感受身体的平衡感，并讨论平衡的重要性。
活动一：平衡练习1. 准备绳子或者扁平石作为平衡器材，让学生分成小组，每个小组选一名学生站在平衡器材上，另一名学生在后面扶着他们，协助他们练习平衡。
2. 让学生轮流站上平衡器材，练习保持平衡，并观察他们的表现。
活动二：平衡行走1. 准备一些木桩，让学生分成几个小组，每个小组放置几个木桩，学生们要尽快从一个木桩行走到下一个木桩，保持平衡。
2. 引导学生探索不同的平衡方法，如脚踩木桩的中心、眼睛盯着前方等。
3. 比赛模式，看哪个小组的学生能够最快地完成平衡行走。
活动三：平衡竞赛1. 将学生分成两个队伍，每个队伍站在一条起点线上，终点线上放置平衡器材（如绳子）。
2. 在教师口令下，每个队伍的第一名学生站到平衡器材上，从起点线走到终点线，然后转身返回起点线，接下来的随后的队员也依次如此。
3. 看哪个队伍能够最先完成所有队员的平衡行走。
总结：1. 回顾今天的活动，让学生分享自己学到的平衡方法和经验。
2. 引导学生思考平衡的重要性，并鼓励他们在日常生活中多进行平衡练习。
拓展活动：1. 让学生尝试在不同的平衡器材上进行行走，如平衡球、木板等。
2. 结合其他体育项目，如跳绳、踢球等，进行平衡训练。
教学反思：小班体育活动《平衡行走》教案设计，通过平衡练习和平衡行走的活动，培养了学生的平衡能力和动作协调能力。
通过比赛环节，增强了学生的团队合作意识和沟通能力。
教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，保证每个学生都有机会进行练习和表现。
此外，教师还可以结合其他体育项目进一步巩固学生的平衡训练。
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教学资料参考参考范本
幼儿园小班体育活动《平衡行走》教案-【教案】
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【活动目标】
1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。
2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。
【活动准备】
1、材料及环境创设。
2、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
3、录音机1架，艺术体操音乐若干段。
4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配
套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
【活动过程】
在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一
（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由
选择动作走过平衡木。
中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，
上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如
地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还
不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指
导内容和计划。
如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二
次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些
不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不
断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实
到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
随着活动的开展。
视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。
如”送娃娃过小河”（抱娃娃走过平衡木）、”运西瓜”（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。
再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。