《认识打击乐器——双响筒》微课教 学 设 计
双响筒 音乐教学设计
双响筒教学目标1. 了解打击乐器的外形、音色。
2. 能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
教学重、难点1. 认识双响筒2. 能用正确的姿势演奏。
教材分析双响筒：竹制或木制的圆筒形打击乐器。
圆筒中间细，两头粗。
中间细的部分为实心，开一圆孔，可以插入一根小棍，演奏时手持小棍，也可直接拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒身部位发声。
双响筒声音清脆、结实，筒身两侧分别开两条细口，由于两侧开口的长短不同，演奏出的音高也不同。
教学过程(一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。
教师播放《？》范唱，学生跟音乐背唱歌曲。
教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。
教师：这节课我们来认识一种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。
二、认识双响筒、顺便复习一下三角铁和铃鼓二、“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。
教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。
学生复述乐器名称。
教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。
学生认真听教师介绍并观察乐器实物。
三、演奏乐器“捉迷藏”二教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请学生分组拿乐器讨论演奏方法。
学生讨论后分组汇报。
教师总结：1.三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。
可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。
2. 双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。
3. 铃鼓可以用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。
教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。
教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。
四、多声部伴奏用三角铁、双响筒、铃鼓。
例：要求：请你为节奏谱选择乐器。
学生讨论为节奏谱配乐器。
教师总结：三角铁可以演奏出长音，用第一个节奏谱最适合；双响筒有两种声音，用第三种最适合；剩下的留给铃鼓。
认识乐器打击乐器—双响筒(教案)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-双响筒的基本构造：明确双响筒的各个部分，如筒身、筒底、鼓皮等，理解各部分对音色和音量的影响。
-双响筒的演奏方法：熟练掌握正确的握持姿势和基本的敲击技巧，如单击、双击、滚奏等。
-双响筒在乐队中的角色理解：学生可能难以理解双响筒在音乐作品中的具体作用，需要通过实例分析和实际操作来加深理解。
举例解释：
力度控制等，帮助学生逐步提高。
-在音色辨识方面，可以通过游戏化的教学活动，如“听音辨乐器”，来增强学生的音色记忆和辨识能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调双响筒的演奏技巧和音色特点这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与双响筒相关的实际问题，如演奏技巧、音色控制等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的双响筒演奏实践。学生亲身体验不同演奏方法对音色和节奏的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了双响筒的基本构造、演奏方法、音色特点以及在音乐作品中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对双响筒的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐欣赏和创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对他们的需求调整教学方法和策略。此外，我还将加强课堂与实际生活的联系，让学生在学习音乐的过程中，更好地感受到音乐的魅力和实用性。
小学人音版音乐一年级下第2课 《双响筒》教学设计
《双响筒》教学设计一、教学目标知识与技能：了解双响筒的构造和演奏方法，能够初步掌握双响筒的基本演奏技巧，如敲击力度、节奏控制等。
过程与方法：通过听、看、模仿、实践等多种方式，引导学生感受双响筒的音色特点，并能在教师指导下完成简单的节奏练习。
情感、态度与价值观：激发学生对打击乐器的兴趣，培养学生的音乐感受力和表现力，同时让学生体验合作与分享的快乐。
二、教学重难点教学重点：引导学生认识双响筒，掌握其基本演奏方法，并能演奏简单的节奏。
教学难点：学生准确控制双响筒的敲击力度和节奏，以及与其他同学的协调配合。
三、教学准备双响筒若干、节奏图谱、音响设备、PPT课件等。
四、教学过程（一）导入新课师生问好，营造轻松愉悦的音乐课堂氛围。
师：同学们好！今天我们要一起学习一种有趣的打击乐器——双响筒。
你们以前见过或听过双响筒吗？生：（回答）师：很好！双响筒是一种可以发出两种不同音色的打击乐器，非常有趣。
接下来，我们就来一起认识它吧！展示双响筒，引导学生观察其构造。
师：（展示双响筒）这就是双响筒，你们看，它有两根长短不一的管子，当我们分别敲击这两根管子时，就会发出不同的声音。
现在，老师来演示一下。
（教师演示双响筒的演奏方法，让学生观察）（二）新课教学介绍双响筒的演奏方法。
师：同学们，你们看到老师是怎样演奏双响筒的吗？现在，老师来给大家详细介绍一下。
首先，我们要用一只手握住双响筒的中间部分，保持稳定。
然后，用另一只手的手指或手掌敲击两根管子。
注意，敲击时要用力均匀，不要过于用力或过于轻柔。
同时，要注意节奏的控制，按照音乐的节奏来敲击。
（教师再次演示，并让学生跟着模仿）学生尝试演奏双响筒。
师：现在，请同学们拿出自己的双响筒，试着按照老师刚才教的方法来演奏一下。
注意保持稳定的握持姿势和敲击力度。
（学生尝试演奏，教师巡视指导）节奏练习。
师：很好！看来大家已经掌握了双响筒的基本演奏方法。
接下来，我们要进行一些简单的节奏练习。
请大家看屏幕上的节奏图谱，跟着老师的节奏一起演奏。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《常用课堂乐器》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《常用课堂乐器》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《双响筒》
教学目标：
1. 了解双响筒的外形，音色，能用正确的打击方式为歌曲伴奏。
2. 正确的读节奏和打节奏。
教学重点：
能用简单的节奏型为歌曲伴奏。
教学难点：
能用正确的打击方式为歌曲伴奏。
教学过程：
一．导入:
孩子们，愉快的音乐课有开始了，老师今天给大家带来打击乐器家族中的一位新成员，请看（出示双响筒），有同学认识它吗？
师:那老师告诉大家，它叫双响筒，你看到它，想对我说什么呢？生:老师它是干什么的？生:老师它有什么作用啊？
师:相信同学们们一定很好奇，这节音乐课就让我们一同了解和学习它吧。
二．新课学习:
介绍双向筒
1.双响筒的材质
2.组成部分：演奏时要注意先敲低音,在敲高音.这样会显得轻快活泼.那么,我们如何区分高低音呢.(出示课件)
方法一：当拿到双响筒后，要先敲击一下筒身两侧，仔细聆听，分辨出高音低音，调整持拿姿势。
方法二：将木棒分别伸入筒身两侧的开口，筒身开口深的一侧为低音，浅的一侧为高音。
(这种方法是不是又简单又实用呢)
3.怎么样敲击。
人音版一年级音乐下册(简谱)第2课《认识打击乐器—双响筒》教学设计
人音版一年级音乐下册（简谱）第2课《认识打击乐器—双响筒》教学设计《认识打击乐器双响筒》教案一、教学内容：一年级下册第二课《放牧》知识点二、教材分析：每个孩子都喜欢敲敲打打，这是与生俱来的本能。
高兴时敲一敲，听到声音就有成就感和满足，通过打击乐器双响筒的认识，教师充分利用它的观赏性、玩具化特色，使敲敲打打具有意义、秩序。
通过用打击乐器为歌曲伴奏等实践活动，培养他们的节奏感，使孩子们从中体会到音乐的快乐。
三、教学目标:1.通过观看教学视频直观地认识双响筒，以及掌握双响筒的演奏姿势，并自己组织语言描述出双响筒的声音特点。
2.完成《微课学习任务单》规定的任务，小实验、小练习、歌曲伴奏、听赏等丰富的体验活动，逐步验证双响筒的特点。
3.通过实验，深入理解双响筒的声音特点，并尝试运用双响筒进行歌曲伴奏。
四、教学重点：掌握双响筒的正确演奏姿势,运用双响筒表现高低变化.五、教学难点：通过眼、耳、手、脑综合应用,尝试运用双响筒进行歌曲伴奏。
六、教具准备：双响筒、卡纸、多媒体课件七、教学过程：１、谈话导入：同学们，你们上次观看的微课大家还有印象吗？在里面我们认识了一个新朋友，它是谁？那么今天我们一起来与它来次亲密接触吧！２、回顾反馈：(１)、同学们还记得他的音色吗？他的声音有什么特点？师指明上台敲击，大家仔细听并回答问题。
(２)、大家还记得双响筒正确的演奏姿势吗？指名答并尝试，师进行动作纠正。
(３)、设问：为什么双响筒两边的声音不一样？深的一边声音高还是浅的一边声音高呢？(４)、分组讨论实验，寻找答案。
(５)、揭晓答案，动手操作。
３、实践练习：(１)、观看大屏幕练习一，尝试用双响筒表现高低的变化。
(２)、出示练习二，分组继续尝试用双响筒表现高低的变化。
(３)、尝试根据要求用双响筒为歌曲《两只小象》伴奏。
(４)、师给予指导，及时评价。
４、拓展练习：(１)、播放乐曲片段《赛马》设问：里面的马蹄声是由什么来演奏的呢？(２)、如何用双响筒来模仿马蹄声？(３)、分组尝试，师给予正确指导。
音乐【湘艺版】一年级下册《(演唱)你说它是啥东西》认识双响筒和铃鼓微教学设计2
认识打击乐器
知识点来源
（音乐）学科(一)年级（下）册（湘教版）版本
知识点描述
全面介绍了打击乐器“双响筒”、“铃鼓”及其演奏方法
教学类型
讲授型演示型启发性
适用对象
小学一、二年级
设计思路
结合学生年龄特点，利用“讲授、观看、聆听、示范”的实践教学，调动学生积极性，培养学生学习乐器的兴趣。
教学设计
教学目标
认识打击乐器“双响筒”“铃鼓”，学会他们的演奏方法，并能用其为歌曲伴奏。
教学重难点
打击乐器“双响筒”“铃鼓”的演奏方法
教
学
过
程
开头：
师：大家好！欢迎来到音乐小讲堂。小朋友，你们喜欢交朋友吗？（生：喜欢）今天，老师就带了两位新朋友和大家认识。
正好了！我的名字叫双响筒，我是由竹或木制成的圆筒形的打击乐器。我的身体中间细，两头粗。中间细的部分实心，开一圆孔，可以插入一根小棍，演奏时一手持小棍，另一手持小木棍敲击我身体两侧的空心筒身部位发声。这时我就能发出清脆、结实得哒哒声（像这样：师示范演奏）我身体的两侧的筒身分别开两条细口，由于两侧开口的长短不同，我发出的音高也不同哦，小朋友你认识我了吗？快去试试看，我哪边发出的声音高哪边发出的声音低？
结尾：
感谢小朋友的认真聆听和观看，最后希望大家能熟练掌握两种乐器的演奏方法，谢谢大家！
打击乐器“双响筒“铃鼓”微教学设计
正文讲解第二部分：
我是爱交朋友的铃鼓，我也是一种打击乐器。我呢，有一个圆圆的大肚皮，我的肚身是木制的，肚皮是由羊皮或马皮制成的，在我肚子的周围还有许多铜或铁制成小钹片。演奏时，你可以左手持鼓，右手手指或手掌击奏；（像这样：师示范敲击铃鼓鼓面）还可以摇动鼓身，使小钹片发出声响（像这样：师示范摇动铃鼓）。小朋友们，我有两种不同的演奏方法，是不是很神奇呢？你快去试试吧！
知识与技能 三角铁 双响筒-人音版一年级音乐下册教案
知识与技能三角铁双响筒-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习乐器“三角铁”和“双响筒”在人力资源方面的运用，了解三角铁和双响筒的特点和基本演奏技巧；2.培养学生的音乐欣赏能力和认识音阶的能力，了解音乐的基本概念；3.建立良好的音乐习惯，提高学生的音乐素养，培养抓住音乐时机的意识；4.促进学生的身体协调、配合周围环境和个人表演能力的发展，拓展和提高学生的音乐的认知和表现能力。
二、教学重点和难点重点1.让学生了解学习乐器“三角铁”和“双响筒”在人力资源方面的运用；2.帮助学生理解三角铁和双响筒的特点和基本演奏技巧；3.鼓励学生积极配合周围环境，发挥个人表演能力。
难点1.让学生能够体会音乐的节奏和情感，并在表演中运用；2.让学生学会协调使用双响筒和三角铁。
三、教学过程1. 创设情境，导入教学1.第一步：教师向学生介绍今天要学习的乐器：“三角铁”和“双响筒”。
2.第二步：教师让学生看一段视频，了解“三角铁”和“双响筒”的基本演奏技巧和特点。
2. 学生积极参与，感受乐器的魅力1.第一步：教师分发给学生“三角铁”和“双响筒”，让他们自由地发掘乐器的特点与技巧。
2.第二步：教师给学生演示如何用“三角铁”和“双响筒”演奏简单的音乐片段，让学生参与其中。
3. 深化认知，提高技能1.第一步：教师准备一些简单的曲目，让学生使用三角铁和双响筒演奏，并根据教师的指导调整演奏节奏和力度。
2.第二步：学生小组内轮流进行演奏和练习，观察彼此的不足与推荐改进方法。
3.第三步：教师组织全班“三角铁”和“双响筒”的演奏练习，让学生能够深入体会乐器音乐的魅力。
4. 总结反思，巩固知识1.第一步：教师让学生回忆这些天学习的技巧和乐曲，并反思乐器练习中的不足，并根据教师的指导进行改进；2.第二步：教师带领学生练习一些简单而优美的乐曲，并让学生充分展示自己的音乐特长。
四、教学评估1.观察学生在练习乐器的时候是否有改进；2.观察学生在表演时是否能够配合周围的环境和其他同学，发挥个人的表演特长；3.结合学生的日常表现打分，根据实际演奏成果进行评估。
小学音乐双响筒课程设计
小学音乐双响筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解双响筒的基本结构，掌握其演奏方法。
2. 学生能够识别双响筒的音色，区分高低音。
3. 学生掌握双响筒的基本节奏，能进行简单的旋律演奏。
技能目标：1. 学生能够熟练操作双响筒，进行独立的演奏。
2. 学生能够通过双响筒表达音乐情感，与他人进行合奏。
3. 学生能够在集体演奏中，准确把握节奏，提高协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对音乐的热爱，激发他们学习双响筒的兴趣。
2. 培养学生积极乐观的态度，通过音乐表达自己的情感。
3. 培养学生的团队精神，让他们在合作中体验到音乐的魅力。
4. 增进学生对我国民族音乐文化的了解和尊重，培养民族自豪感。
课程性质：本课程以小学音乐教育为基础，结合双响筒这一特色乐器，旨在提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。
学生特点：小学阶段的学生具有好奇心强、动手能力强、合作意识逐渐增强等特点，适合进行双响筒的学习。
教学要求：教师应注重个体差异，因材施教，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
同时，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握双响筒的演奏技巧。
通过集体合作，培养学生的团队精神。
在教学过程中，关注学生的情感体验，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 双响筒的基本知识：介绍双响筒的起源、结构、演奏方法，让学生了解这一乐器的特点和历史。
- 教材章节：音乐课本第三单元“特色乐器”第二节“双响筒的基本知识”2. 双响筒的音色与节奏：学习双响筒的音色辨识，掌握高低音区分，学习基本节奏。
- 教材章节：音乐课本第三单元“特色乐器”第三节“双响筒的音色与节奏”3. 双响筒演奏技巧：学习双响筒的演奏技巧，如拍打、摩擦等，并进行实践操作。
- 教材章节：音乐课本第三单元“特色乐器”第四节“双响筒的演奏技巧”4. 旋律演奏与合奏：学习简单的双响筒旋律演奏，与他人进行合奏，提高协作能力。
- 教材章节：音乐课本第三单元“特色乐器”第五节“双响筒的旋律演奏与合奏”5. 音乐情感表达：通过双响筒演奏，引导学生表达自己的情感，培养音乐审美情趣。
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教学设计
认
识
打
击
乐
器
认识打击乐器——双响筒
一、导入
同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，今天，老师带大家认识一种乐器。
二、教学过程
1、请同学们观察图片上的乐器，你们知道这是什么乐器吗？这个乐器叫“双响筒”。
2、同学们，什么是双响筒呢？双响筒是打击乐器，也是儿童乐器的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。
3、同学们，你们知道双响筒的使用方法吗？演奏双响筒时，左手持乐器木柄，右手持小木棍敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音:一侧发音低，一侧发音高。
4、下面请同学们听老师敲击，听听哪一侧发音高，那一侧发音低，请大家仔细听老师敲击。
(X x)同学们通过聆听，我们知道了双响筒的左侧发音高，我们用大而高的“X”节奏符号记录，双响筒的右侧发音低，我们用小而低的“x”节奏符号记录。
5、接下来让我们按教材中的图示，用双响筒表示高低的变化。
（1)请同学们仔细观察第一组图片，通过观察，我们看到了图片中出现了个子低的女生和个子高的男生，那我们就用
双响筒发音低的右侧来表示女生，用双响筒发音高的左侧表示男生。
下面老师给同学们示范敲击一下第一组图片，请大家仔细聆听：
（x X x x X X X x x X）
下面请同学们自己尝试着敲击一下第一组图片。
(2)让我们再来仔细观察第二组图片，通过观察，我们看到了图片中出现了行走的小鸡和站立的小兔，那我们就用双响筒发音低的右侧来表示行走的小鸡，用双响筒发音高的左侧来表示站立的小兔。
下面老师给同学们示范敲击一下第二组图片，请大家仔细聆听：
（x X x X X x x x x X）
下面请同学们自己尝试着敲击一下第二组图片。
三、小结
同学们，通过今天的学习，我们认识了双响筒，知道了双响筒会发出高低两种声音，也尝试了双响筒的演奏方法，相信同学们对双响筒有了一定的了解，在今后的学习中，我们也会和其它打击乐器结合为歌曲伴奏，希望同学们在今后的课堂中能更好的运用打击乐器——双响筒！
同学们，今天的音乐课就结束了，再见！。