口语交际：身边的“小事”课件完美版1
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口语交际：身边的“小事”课件
在公共建筑乱涂乱画
滥用公共水资源
横跨护栏
➢ 看到这组图片，大家有什么想法？
看到这组不文明行为图片，我感到很心酸， 这些人损坏的不仅是公共资源，更是缺乏社，你的身边有哪些类似这样的“小事”？ 你又有哪些感受？
乱扔垃圾
乱扔垃圾的 行为严重破坏了 景区的生态环境。
怎样让简单易行的小建 议发挥它更大的作用呢？
1.可以将小建议制成宣传海报，课后与学校、社区工 作人员商议，经同意后张贴在学校、社区布告栏内。
2.可以将小建议印制成宣传传单，向广大市民进行文 明公约宣传。
3.可以联系交通电台，请求电台叔叔阿姨他们帮助我 们，和我们一起做一期“文明市民公约”栏目，让更多的 市民真正重视起来。
小明：我们小区有很多人养狗，他们出 来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲子 和方便袋及时清理狗狗的粪便。他们这样做 维护了小区的环境，真是文明养狗的典范。
汇总交流
1. 清楚地表达自己的看法。 2. 汇总小组意见时，尽可能反
映每个人的意见。
1. 认真听，抓关键信息，必要时记笔 记。
2. 将信息进行分类，如文明的行为， 不文明的行为。
令人感到温暖的行为
谈谈自 己的看法。
观察图画，说说 你看到了什么。
走在前面的同学，打 开门后，让后边的人先走， 最后再自己把门关上。这 是一种礼让他人、为他人 着想的暖心举动。
说说图上发生了 一件什么小事。
出门遛狗时，主人自 觉带上铲子和方便袋及时 把狗狗的粪便清理干净。 自觉清理粪便，体现了主 人的社会公德心。
昊昊：有些人旅游时喜欢在景点乱写乱画，以此 作为自己来过该景点的纪念。我觉得这种行为很不文 明。我们要做有素质的游客，文明旅游，保护好名胜 景点和古建筑，让更多的人可以参观、欣赏。
部编版《口语交际：身边的“小事”》优秀课件PPT1
口语交际 身
部编版语文
新知导入
我们的身边，每天都在发生 “小事”,有好的也有坏的，每件 的方式影响着我们的生活。这节 我们就来说说身边的小事。
新知讲解
看图要求 1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。 2.小组内交流，每个人都说说。
新知讲解
新知讲解
课本上的第一幅图片： 发生了一件什么不文明的行为？ （一个戴红帽的小男孩，不排队，提前上公交车。） 说说你对这种行为的看法。
•
•
6、美能激发人的感情，爱情净化人的 心灵。
•
•
7、心灵不在它生活的地方，但在它所 爱的地 方。
•
•
8、我们经常忽略那些疼爱我们的人， 却疼爱 着那些 忽略我 们的人 。
•
•
9、看中了就不应太挑剔，因为爱情不 是在放 大镜下 做成的 。
新知讲解
课本上的第四幅图片： 说说图上发生了一件什么小事？
出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自 狗的大便收拾干净。
说说自己的感受。
狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了
新知讲解
令人感到温暖的行为 随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙 主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主 校的环保标语牌 ……
旅游时，在墙上等处留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字 就会面貌全非。
新知讲解
身边不文明的行为。 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂 公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公 粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语
谈谈你的看法。 这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被 轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
部编版语文
新知导入
我们的身边，每天都在发生 “小事”,有好的也有坏的，每件 的方式影响着我们的生活。这节 我们就来说说身边的小事。
新知讲解
看图要求 1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。 2.小组内交流，每个人都说说。
新知讲解
新知讲解
课本上的第一幅图片： 发生了一件什么不文明的行为？ （一个戴红帽的小男孩，不排队，提前上公交车。） 说说你对这种行为的看法。
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6、美能激发人的感情，爱情净化人的 心灵。
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7、心灵不在它生活的地方，但在它所 爱的地 方。
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8、我们经常忽略那些疼爱我们的人， 却疼爱 着那些 忽略我 们的人 。
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9、看中了就不应太挑剔，因为爱情不 是在放 大镜下 做成的 。
新知讲解
课本上的第四幅图片： 说说图上发生了一件什么小事？
出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自 狗的大便收拾干净。
说说自己的感受。
狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了
新知讲解
令人感到温暖的行为 随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙 主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主 校的环保标语牌 ……
旅游时，在墙上等处留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字 就会面貌全非。
新知讲解
身边不文明的行为。 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂 公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公 粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语
谈谈你的看法。 这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被 轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
《口语交际：身边的“小事”》ppt优秀课件部编版小学语文1
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
口语交际
身边的“小事”
武乡县太行小学 李艳丽
看图说话
观察插图，说一说图上的人们在干什么？他们的做法对 吗？为什么？想一想自己的身边有没有类似的事情？
（温馨提示：可以先说什么事，然后说自己的看法，最 后讲理由。）
பைடு நூலகம்
看图说话
观察并说说，图上的人在干什么？他们的做法对吗？为 什么？再想想自己的身边有没有类似的事情？
《口语交际：身边的“小事”》ppt优 秀课件 部编版 小学语 文1
汇总信息
温馨提示: 你可以把小组内所有成员的看法
串起来，连贯地说一说。
小组内展示
P 口才大比拼 K
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课后作业
1、回家向家人描述自己看到的某些小 事，并说清楚自己的看法。
2、汇总今天课堂上印象深刻的几个同 学发言，讲给家长听。
（两题任选一 ）
《口语交际：身边的“小事”》ppt优 秀课件 部编版 小学语 文1
《口语交际：身边的“小事”》ppt优 秀课件 部编版 小学语 文1
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
口语交际：身边的“小事”ppt精品课件1
新知讲解
课本上的第四幅图片： 说说图上发生了一件什么小事？
出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗 狗的大便收拾干净。
说说自己的感受。
狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
新知讲解
身边不文明的行为。 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯 在 公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、 粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 ……
谈谈你的看法。 这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为， 轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
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作业布置
看图交流身边的“小事”
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
课本上的第四幅图片： 说说图上发生了一件什么小事？
出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗 狗的大便收拾干净。
说说自己的感受。
狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
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新知讲解
身边不文明的行为。 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯 在 公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、 粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 ……
谈谈你的看法。 这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为， 轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
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作业布置
看图交流身边的“小事”
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
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和同学交流，要认真听，抓住关键信息，必要时记 笔记，梳理信息时可以分类分开记，汇总后要想一想有 没有遗漏，不明白的地方要问一问。
课下实践
同学们，这些“小事”虽小，但是意义却很大，因 为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。希望同学 们汇总几位同学的发言，回家转述给家人听。让我们携 起手来，让生活变得越来越美好。
我们身边是否也有类似的“小事”呢？大家交 流交流，把排踏我场自合们队，上都不走还己楼要管不快听梯这在仅捷靠样到，学不右做校这会的， 。还发是“下是生一楼其拥种小梯好他挤事靠习公和”左共惯踩， 。汇总下来。 如哥个寄在交 有我有上在出 我学哥个交如每何哥舒信我通时们时楼我门们会哥舒通果个尽 姐 适 、 们 的我 不 我 梯 们 旅每 和 姐 适 的在地可姐的打身发 们管们靠需游 个（姐的发一方能们环（边展 会在会右要的 人们环展生个不都交交地在境电还给 不学不，帮时 都在境给活有同有通通汇公，话有我 由校由下助候 是公，我中信）各的的总园令）很们 自还自楼的， （园令们，号的自发发大里人、多的 主是主梯时在 不里人的我灯人的展展生（家捡称发需生 地其地靠候古 同捡称生们和相（给给活关的拾赞传要活说他说左，建的拾赞活的斑处特常有我我中爱发垃。真帮带 了公了，邻筑 垃。带通马是）色言时们们处）言圾、助来 谎共谎排居墙 圾来信线我。）道我的的处我就在？，发的了 话场话队们上 ，了方的们，，们生生有们在我这（人方 ，合，走常乱 这方式十必都远会活活（每我们是，便 这都这不常刻 是便各字备短有亲不带带个们身爱一让快 是要是仅（乱 一快有路的信值“不由来来人身边巧关心种我捷 由这由不伸画 种捷（口本）得如自了了都边还诈心令们， 于样于会出。 令，各），领、骄（主方方是。有不和人把但 （做（发）人但有。行。发傲近地便便（有很如帮拉感自也 恐。恐生援感也不我人电的邻 说快快不些多拙助面到己易 惧惧拥助到易同们通子文）了捷捷同是需诚他）温的引 ））挤之温引都行邮化。谎，，）的显要人”、暖（发 、、和手暖发得的的件。在话但但。第而帮是第）武的爱（ （（踩。的（到绿意等我我，也也寄三易助一二。汉行心道 胆胆踏行道过色思不们们这易易信单见的门单学（为路 怯怯，为路别信是胜）应需是引引、元的人（元会热，拥 ））还，拥人号（枚变该要由发发打，，学和干他挤 或或快他挤的灯举成我相帮于（（奸（有让问（面我们和 虚虚捷们和关还。行们互助（道道诈电些我）在这交 荣荣，这交）心不没动的尊的恐路路的话则们就这样通 好好这样通，、同亮吧公重时惧拥拥虚）是把成里做事 胜胜是做事需（），！共、候）挤挤构、不自为长不故 而而一不故要帮的马生相，、和和不发露己地大仅） 引引种仅）我助人路活互邻（交交如传痕的方让， 起起好让，们）相上（居胆通通笨真迹（名公对 的的习公对不，处一理们怯事事拙、的爱片园环 。。惯园环断我是辆解常）故故的发，心。变境 。变境地们我车）常或））诚（需得也 得也学）也们都、（虚，，实短要干造 干造习变应必没相伸荣对对）信（净成 净成。成该备有互出好环环。）了 了了 了行留关的，包）胜境境、，（ ，（动心心本我容援而也也发还一 还一吧）、领们。助引造造电给定 给定！才帮。可比之起成成子在污 在污能助以如手的了了邮公染 公染发别选山。。（（件园） 园）现人择西一一等游。 游。。。（定定（不玩玩刀污污绿胜的的削染染灯枚人人面））亮举们们）。。时。提提再、供供通兰了了过州一一（）
课下实践
同学们，这些“小事”虽小，但是意义却很大，因 为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。希望同学 们汇总几位同学的发言，回家转述给家人听。让我们携 起手来，让生活变得越来越美好。
我们身边是否也有类似的“小事”呢？大家交 流交流，把排踏我场自合们队，上都不走还己楼要管不快听梯这在仅捷靠样到，学不右做校这会的， 。还发是“下是生一楼其拥种小梯好他挤事靠习公和”左共惯踩， 。汇总下来。 如哥个寄在交 有我有上在出 我学哥个交如每何哥舒信我通时们时楼我门们会哥舒通果个尽 姐 适 、 们 的我 不 我 梯 们 旅每 和 姐 适 的在地可姐的打身发 们管们靠需游 个（姐的发一方能们环（边展 会在会右要的 人们环展生个不都交交地在境电还给 不学不，帮时 都在境给活有同有通通汇公，话有我 由校由下助候 是公，我中信）各的的总园令）很们 自还自楼的， （园令们，号的自发发大里人、多的 主是主梯时在 不里人的我灯人的展展生（家捡称发需生 地其地靠候古 同捡称生们和相（给给活关的拾赞传要活说他说左，建的拾赞活的斑处特常有我我中爱发垃。真帮带 了公了，邻筑 垃。带通马是）色言时们们处）言圾、助来 谎共谎排居墙 圾来信线我。）道我的的处我就在？，发的了 话场话队们上 ，了方的们，，们生生有们在我这（人方 ，合，走常乱 这方式十必都远会活活（每我们是，便 这都这不常刻 是便各字备短有亲不带带个们身爱一让快 是要是仅（乱 一快有路的信值“不由来来人身边巧关心种我捷 由这由不伸画 种捷（口本）得如自了了都边还诈心令们， 于样于会出。 令，各），领、骄（主方方是。有不和人把但 （做（发）人但有。行。发傲近地便便（有很如帮拉感自也 恐。恐生援感也不我人电的邻 说快快不些多拙助面到己易 惧惧拥助到易同们通子文）了捷捷同是需诚他）温的引 ））挤之温引都行邮化。谎，，）的显要人”、暖（发 、、和手暖发得的的件。在话但但。第而帮是第）武的爱（ （（踩。的（到绿意等我我，也也寄三易助一二。汉行心道 胆胆踏行道过色思不们们这易易信单见的门单学（为路 怯怯，为路别信是胜）应需是引引、元的人（元会热，拥 ））还，拥人号（枚变该要由发发打，，学和干他挤 或或快他挤的灯举成我相帮于（（奸（有让问（面我们和 虚虚捷们和关还。行们互助（道道诈电些我）在这交 荣荣，这交）心不没动的尊的恐路路的话则们就这样通 好好这样通，、同亮吧公重时惧拥拥虚）是把成里做事 胜胜是做事需（），！共、候）挤挤构、不自为长不故 而而一不故要帮的马生相，、和和不发露己地大仅） 引引种仅）我助人路活互邻（交交如传痕的方让， 起起好让，们）相上（居胆通通笨真迹（名公对 的的习公对不，处一理们怯事事拙、的爱片园环 。。惯园环断我是辆解常）故故的发，心。变境 。变境地们我车）常或））诚（需得也 得也学）也们都、（虚，，实短要干造 干造习变应必没相伸荣对对）信（净成 净成。成该备有互出好环环。）了 了了 了行留关的，包）胜境境、，（ ，（动心心本我容援而也也发还一 还一吧）、领们。助引造造电给定 给定！才帮。可比之起成成子在污 在污能助以如手的了了邮公染 公染发别选山。。（（件园） 园）现人择西一一等游。 游。。。（定定（不玩玩刀污污绿胜的的削染染灯枚人人面））亮举们们）。。时。提提再、供供通兰了了过州一一（）
《口语交际：身边的“小事”》课件完美版(共7张PPT)
教育部组织编写 三年级 | 上册
张居正说：“天下之事，不难于立法，而 难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行 。”
教育部组织编写 三年级 | 上册
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
谢谢观看！
……
教育部组织编写 三年级 | 上册
（2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 活动一：运用你的经验（教材第99页） （【影重确② 2活【到(1【135通待强折活（【践观念34.0、、).缓物)22解像点国文动主心解过挫则、动二解的点的、思0）守教和质析 图 :家 化五 旨 胸 析 对 折 国 战 六 ） 析 发 与 指1【考认掌护学9气决】是采对 ：】开】本，强胜；通】展题导答：年识握生重氛定从对取人 阅这阔课发。挫方过本，干下案你国国自命点：意材月的的 读首，的掘同折法对题入不，】对庆家救：：识料背措影 与咏把学我学与故考选符中C这期利自，可的施响 感月自习们们技事查。，国段间益护要以如、来 悟怀己，生正能情认④题探话，、方求看实对自 （亲对我命当（节识选中索的广国法我出反国于教词兄们的青教的对项事绿理州家和们，映家特 材运弟了力春材勾实观例色解市利一坚而发定 第用的解量年第选践点强发“。海益嫦定持不展的 形感到，华提的正调展11珠与娥的00一是的文 象情生增要反确在道89，区人四健页页切能意化 的升活强，作且新路也青民号康））从动义环 描华的我掌用符理，曾年利”救实精反、境 绘到道们握。合念说遇志益护际准映明和 和探路生愚③题的明到愿的常出着，确各 索并命公选干指认浪过者关识发陆②青种 人不的移项，导识漫一协系。。月项少形 生总韧山观题下对主些会;树面球说年式 的是性的点中，实义挫组立对检法为的 乐平。事正事中践的折织维环验错了文 观坦只迹确例国具想或了护境了误国化 与的有，且强探有象者2国破着；家活 不，这学符调索反6，不0家坏陆古发动 幸挫样习合在绿作紧顺名利，方老展的折我愚题新色用紧，志益生案月应哲是们公干理发，围在愿意态的背承理人的移，念展而绕今者识危科的担高生国山题的道不中后开、机学神的度的家的中指路是秋漫展捍的性秘责。常在精事导，实之长广卫实，面任表态挫神例下说践月的州国际首纱。达，折；强，明是展人塔家，张被了同面同调中认认开生志利人近揭词样前时在国识识描道愿益类距开人，才通新探对的写路服;逐劳离体乐我越过理索实来、上务步动拍现观们发对念绿践源抒，。树者摄了旷的有寓的色具和情挫“立值月我思 达 国 韧 言 指 发 有 动和折科得背们维的家性故导展反力议是学我影为与人、，事下道作，论不的们像来存生社尤特，路用排。可生尊图往在态会其征中，，除上避态敬问的具度也是的国说而。片免价和世人有和在我了探明不故极的值学体群同对挫们解索认是本写，观习现提一生折青，绿识实题词但。的了供性活中少认色对践选人也原(实一，的成年识发实自D4在不分。因践些而美长学中展践身用“)天;的力不好。生华道具，感害上社所是祝因更古路有排受怕”会能实愿此应代，反除“祖，人历及践以，该的说作。国我间史的的及我珍文明用②取们”性帮的直无们爱化认，选得只，助徘接限在我内识思项的要①，徊现热面们涵对想观伟善④也、实爱对的。实是点大于项让矛性情挫生践行与成发符自盾，。折命具动题就掘合己，③时，有的干;生了题的下项需增反先不命解意假片说要强作导符的制；期对法及生用和，力约“更月错时命，动题量嫦国有怀误调的正力中，娥家意人；整韧确，事一四发义，正自性的入例定号展了心确己，认选强能”的传。情选，因识。调够因回”由项正为推①在直青素的郁为确少动选新面、年月结对年实项理B挫明。志背 愿者范伟洋说。参与志愿者工作 君子曰：学不可以已。
统编三年级上册口语交际《身边的小事》PPT课件
★★★ ★★★
小组总结汇报，组间补充追问
我有补充…… 我有疑问…… 我还想知道……
互评： 1.能否做到声音响亮、口齿清楚； 2.能否事情讲清楚，理由是否充分； 3.把小组成员的看法串起来，连贯地说一说 ，神态大方； 4.补充答疑时不慌张，能自信梳理问题，有 条有理。
同学们，中国有句古语“勿以恶小而 为之，勿以善小而不为”，我们的生活就是由 许许多多的“小事”组成的，在日常中如果我 们能多一些文明和关怀，我们的社会就会更加 和谐、美好！我们的城市也会更加文明！
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
评价 看法明确 理由充分
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
这种做法是不对的，会影响他人正
在公共区域大声 常休息或工作，在公共区域我们应该轻
小结
同学们都说得很全面，想要别人明白 你的看法，那我们说话时要声音响亮、语速适 中、态度大方，先描述现象，再来说说自己的 评价，说理由时，可以说说这件事带来的后果， 或者举其他相关的例子补充说明。
身边的“事”
令人温暖的行为 不文明的行为
导学单： 生活中，像这样的“小事”还有很多。在小组
内交流你“小事一周记”表格中发现的不文明的行为， 或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
作业：
1.向家人描述自己看到的身边某件“小事”并表达看法； 2.就某件“小事”与家人展开讨论，并尝试汇总家人们的看法。
统编版小学语文三年级上册
口语交际：身边的“小事”
听了老师说的这件小 事，猜猜老师的心情如何？
小组总结汇报，组间补充追问
我有补充…… 我有疑问…… 我还想知道……
互评： 1.能否做到声音响亮、口齿清楚； 2.能否事情讲清楚，理由是否充分； 3.把小组成员的看法串起来，连贯地说一说 ，神态大方； 4.补充答疑时不慌张，能自信梳理问题，有 条有理。
同学们，中国有句古语“勿以恶小而 为之，勿以善小而不为”，我们的生活就是由 许许多多的“小事”组成的，在日常中如果我 们能多一些文明和关怀，我们的社会就会更加 和谐、美好！我们的城市也会更加文明！
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
评价 看法明确 理由充分
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
这种做法是不对的，会影响他人正
在公共区域大声 常休息或工作，在公共区域我们应该轻
小结
同学们都说得很全面，想要别人明白 你的看法，那我们说话时要声音响亮、语速适 中、态度大方，先描述现象，再来说说自己的 评价，说理由时，可以说说这件事带来的后果， 或者举其他相关的例子补充说明。
身边的“事”
令人温暖的行为 不文明的行为
导学单： 生活中，像这样的“小事”还有很多。在小组
内交流你“小事一周记”表格中发现的不文明的行为， 或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
作业：
1.向家人描述自己看到的身边某件“小事”并表达看法； 2.就某件“小事”与家人展开讨论，并尝试汇总家人们的看法。
统编版小学语文三年级上册
口语交际：身边的“小事”
听了老师说的这件小 事，猜猜老师的心情如何？
人教部编版语文《口语交际：身边的“小事”》ppt课件1
口语交际:我身边的小事
人教部编版语文《口语交际：身边的 “小事 ” “小事 ”》ppt 课件1
口语交际:我身边的小事
交际范例
其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去 一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别 人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，
口语交际:我身边的小事
交际指导
1.描述情境，试说看法 自己选择一幅情景图，说一说：图上画的是什
么行为？自由表达对情境图中这种行为的看法。
口语交际:我身边的小事
2.小组交流，练习汇总小组意见。 选择生活中的这种“小事”。在组内发表自己
的意见。同时注意倾听别人的发言。全员说完后， 每个组员都要试着汇总小组成员的看法。 3.展示交流。
也要像他们一样。
人教部编版语文《口语交际：身边的 “小事 ”》ppt 课件1
人教部编版语文《口语交际：身边的 “小事 ”》ppt 课件1
口语交际:我身边的小事
上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为 他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。 老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这
是很光荣的事情。
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。 7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
口语交际:我身边的小事
我们的身边每天都在发生着各种各样 的“小事”，每件小事都以不同的方式影 响着我们的生活。这节口语交际课，我们 就来聊聊身边的小事。
人口教语版交际语:我文身边三的年小级事 上册
人教部编版语文《口语交际：身边的 “小事 ” “小事 ”》ppt 课件1
口语交际:我身边的小事
交际范例
其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去 一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别 人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，
口语交际:我身边的小事
交际指导
1.描述情境，试说看法 自己选择一幅情景图，说一说：图上画的是什
么行为？自由表达对情境图中这种行为的看法。
口语交际:我身边的小事
2.小组交流，练习汇总小组意见。 选择生活中的这种“小事”。在组内发表自己
的意见。同时注意倾听别人的发言。全员说完后， 每个组员都要试着汇总小组成员的看法。 3.展示交流。
也要像他们一样。
人教部编版语文《口语交际：身边的 “小事 ”》ppt 课件1
人教部编版语文《口语交际：身边的 “小事 ”》ppt 课件1
口语交际:我身边的小事
上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为 他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。 老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这
是很光荣的事情。
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。 7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
口语交际:我身边的小事
我们的身边每天都在发生着各种各样 的“小事”，每件小事都以不同的方式影 响着我们的生活。这节口语交际课，我们 就来聊聊身边的小事。
人口教语版交际语:我文身边三的年小级事 上册
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5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面 6、领导重视：指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的， 认真履 行安全 生产管 理职责 ，完成 各自安 全生产 工作任 务
推选代表，在全班汇报小组成员的看法。
口语交际:我身边的小事
小贴士
身边不文明的行为
口语交际:我身边的小事
口语交际:我身边的小事
令人感到温暖的行为口语交际:我身边的小事口语交际:我身边的小事
交际范例
其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去 一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别 人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，
口语交际:我身边的小事
我们的身边每天都在发生着各种各样 的“小事”，每件小事都以不同的方式影 响着我们的生活。这节口语交际课，我们 就来聊聊身边的小事。
人口教语版交际语:我文身边三的年小级事 上册
口语交际
我身边的 “小事”
口语交际:我身边的小事
交际内容
本单元口语交际的话题是“身边的‘小 事’”，“小事”加引号，隐含着小事中 有大意义。我们要围绕生活中发生的文明 或不文明的行为进行交流，阐述我们的看 法。。
3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施，做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。 4、加强公司人员的安全思想教育，及 时总结 表彰， 交流推 广先进 经验， 定期向 公司干 部职工 报告安 全生产 、劳动 保护的 情况， 听取职 工的意 见，建 议。
7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存， 再次出 售时要 重新煮 透。冰 箱内储 存的食 品要生 熟分开 ，防止 交叉污 染。冰 箱要定 期清洗 、保持 内部清 洁。
口语交际:我身边的小事
交际指导
1.描述情境，试说看法 自己选择一幅情景图，说一说：图上画的是什
么行为？自由表达对情境图中这种行为的看法。
口语交际:我身边的小事
2.小组交流，练习汇总小组意见。 选择生活中的这种“小事”。在组内发表自己
的意见。同时注意倾听别人的发言。全员说完后， 每个组员都要试着汇总小组成员的看法。 3.展示交流。
也要像他们一样。
口语交际:我身边的小事
上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为 他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。 老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这
是很光荣的事情。
口语交际:我身边的小事
1、在公司生产协调会中，在检查、布 置生产 工作的 同时， 必须检 查布置 安全工 作，把 生产和 安全结 合起来 ，坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。 2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。
也让别人觉得她很没素养。这样做，是不对的。
口语交际:我身边的小事
我也见过这种的。不过，让我印象更深的那些在梨 花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。他们为了好 看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。这 样拍下来的照片，我并不觉得好看。我觉得他家的
小朋友，会受到不好的影响。
口语交际:我身边的小事
我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去 那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这 样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了
推选代表，在全班汇报小组成员的看法。
口语交际:我身边的小事
小贴士
身边不文明的行为
口语交际:我身边的小事
口语交际:我身边的小事
令人感到温暖的行为口语交际:我身边的小事口语交际:我身边的小事
交际范例
其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去 一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别 人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，
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我们的身边每天都在发生着各种各样 的“小事”，每件小事都以不同的方式影 响着我们的生活。这节口语交际课，我们 就来聊聊身边的小事。
人口教语版交际语:我文身边三的年小级事 上册
口语交际
我身边的 “小事”
口语交际:我身边的小事
交际内容
本单元口语交际的话题是“身边的‘小 事’”，“小事”加引号，隐含着小事中 有大意义。我们要围绕生活中发生的文明 或不文明的行为进行交流，阐述我们的看 法。。
3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施，做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。 4、加强公司人员的安全思想教育，及 时总结 表彰， 交流推 广先进 经验， 定期向 公司干 部职工 报告安 全生产 、劳动 保护的 情况， 听取职 工的意 见，建 议。
7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存， 再次出 售时要 重新煮 透。冰 箱内储 存的食 品要生 熟分开 ，防止 交叉污 染。冰 箱要定 期清洗 、保持 内部清 洁。
口语交际:我身边的小事
交际指导
1.描述情境，试说看法 自己选择一幅情景图，说一说：图上画的是什
么行为？自由表达对情境图中这种行为的看法。
口语交际:我身边的小事
2.小组交流，练习汇总小组意见。 选择生活中的这种“小事”。在组内发表自己
的意见。同时注意倾听别人的发言。全员说完后， 每个组员都要试着汇总小组成员的看法。 3.展示交流。
也要像他们一样。
口语交际:我身边的小事
上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为 他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。 老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这
是很光荣的事情。
口语交际:我身边的小事
1、在公司生产协调会中，在检查、布 置生产 工作的 同时， 必须检 查布置 安全工 作，把 生产和 安全结 合起来 ，坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。 2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。
也让别人觉得她很没素养。这样做，是不对的。
口语交际:我身边的小事
我也见过这种的。不过，让我印象更深的那些在梨 花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。他们为了好 看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。这 样拍下来的照片，我并不觉得好看。我觉得他家的
小朋友，会受到不好的影响。
口语交际:我身边的小事
我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去 那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这 样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了