幼儿园小班撕纸画教案:圆圆的大西瓜

幼儿园小班撕纸画教案:圆圆的大西瓜
幼儿园小班撕纸画教案:圆圆的大西瓜

幼儿园小班撕纸画教案:圆圆的大西

【教材分析】

《撕纸画:圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的

办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在

撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的

兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美

的教育。

本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言,他们的小肌肉发育还不完全,手部的精细动作还相对薄弱,动手

能力也较差,特别是在撕纸方面表现的尤其突出,他们对撕纸力度及

外形不会把握,但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在

《撕纸画:圆圆的大西瓜》中,我在纸上打了一圈小孔,减少活动的

难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以

恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手

能力。

【活动目标】

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉,发展幼儿的手指动作的协调性。

3、体验撕纸活动的乐趣。

【活动准备】

1、教具:西瓜实物,背景图一张,音乐磁带。

2、学具:西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重点:手撕画大西瓜的创作,能用撕贴和添画的方式丰富画面。

活动难点:撕圆形的西瓜。

【活动过程】

一、出示西瓜,教师引导幼儿观察西瓜

师:宝宝们,你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜)西瓜长什么样子的?

幼儿交流,教师小结。

[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验,充分让

幼儿说一说,并通过交流总结出西瓜的外形特征。]

二、探索断点式撕西瓜的方法

1、教师示范撕西瓜的方法:

师:看,这里有一片西瓜地,西瓜地里有许多西瓜,谁来找找看,西瓜在哪里?

(情节创设,引导幼儿自主探索,进一步激发幼儿的兴趣)

师:我们来看看,这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)

师:怎样把西瓜取下来呢?

幼儿交流,尝试取西瓜。教师总结并示范。

(通过教师的肢体和语言引导幼儿观察,西瓜藏在纸里,需要撕下来。让幼儿尝试撕纸)

师:(一边撕纸,一边撕念儿歌)“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”

[在幼儿已经经验的基础上,示范总结撕西瓜的方法]

2、幼儿尝试断点式撕西瓜

师:刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]

师:谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)师:我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导,]

师:又取出一个西瓜了,我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]

师:那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼儿撕贴:圆圆的西瓜。

1、师:后面桌子上还有很多西瓜,我们把它取下来,放到水果店里去吧。

撕纸添画汽车

撕纸添画汽车 设计意图 《画汽车》是人美出版社小学美术实验教材第一册的一课。通过猜猜、撕撕、想想、画画,使孩子们在轻松愉快游戏式的活动中体验乐趣,培养他们丰富的想象力和学习美术的浓厚兴趣,同时借助随手撕一个形状表示车身,把自己丰富的想象通过添画表达出来。引导学生通过撕纸添画结合自己的想象完成一辆汽车的造型是本课的重点,扩展孩子的想象空间,在汽车功能用途上让他们的想象力得到充分的张扬是一个难点。 教学目标 1.课前从调查自己家汽车出发,对汽车有一个初步的认识。 2.通过猜一猜、看一看、想一想、做一做对汽车的外型特征、用途有进一步的了解。 3.在撕、想、贴、画中增强自信心、从汽车的特异功能出发,引发学生想象力,并表现于自己的作品中。 4.了解汽车的历史,知道我们中国有国产的汽车(红旗、中华)。 教学过程 一、游戏:猜猜“我”是谁? 1.汽车图片快速放映,想想是什么汽车? 压路机双层巴士(双层公共汽车) 挖土机的士 救护车

2.打开书P24、25,用手指着书上的汽车说说它的名字、用途…… 二、汽车的历史 1.小朋友!你知道吗?古时候没有汽车,人们是怎么搬运一些非常非常重的东西? 人们在劳动的时候慢慢发现一个有趣的现象:本来很重的东西,只要形状比较圆形,就可以比较轻松地在地上滚动。后来,人们就用圆木、滚石等运送重物,这就有了原始的车,那些圆圆的东西就是车的轮子。(附图) 2.以后蒸汽机的发明使人们造出了真正的汽车 三、汽车的组成构造,看自己带的汽车 1.今天,我们不是自己都带了汽车,拿出来看看!,它由哪几部分组成? 车身:车门、车窗、车灯等——图示(实物、儿童画)2.车车轮 四、汽车的想象 1.小朋友,蝙蝠侠里有一辆非常特别的汽车:它会飞,而且速度非常快!想想!将来,会出现怎么样的汽车? 2.图示:

中班撕贴画教案

中班撕贴画教案 【篇一:大苹果(撕贴画)-幼儿园中班美术教案】 大苹果(撕贴画) 活动目标: 1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片,发展手指的灵活性。 2、学习在指定的范围内拼贴小纸片,掌握拼贴技能。 3、发现撕贴画的特殊效果,从而产生对撕纸活动的兴趣。 活动准备: 收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。 活动过程: 1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画,激发幼儿对撕贴画的兴趣。画面上有什么?它和我们以前的画画有什么不同?这只苹果和梨子是用什么做的?感知撕纸画特有的风格,激发幼儿产生撕纸画的欲望。 2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。 (1)教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力,就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端,撕成一小块一小块的纸片,然后将纸片的反面抹一点浆糊,再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。 3、幼儿操作,教师巡回指导。 交代要求: (1)提醒幼儿纸片不要撕得太大,也不要太小。 (2)注意两种颜色的搭配。 (3)注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。 总结评价 展示幼儿作品,表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。 深圳市美术学校(https://www.360docs.net/doc/2716439906.html,/ms/) 【篇二:彩纸撕贴画教案】 《彩纸撕贴画》 一、教学内容分析(简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)在我们的生活中,每天都会有制造出很多没

用的“废品”,这其中就包括许多没用的废纸,如果我们能让学生好 好地利用这些废纸,用它来创作出一件件艺术品来,那将是一件好事。这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣 无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸 等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接撕成小块后,拼贴 制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,撕过后的 轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。其操作方法简单、画面 装饰性强,因此具有很强的表现力。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述) 1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2.通过观察、思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画 的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维,在操作中发 展动手能力和团队协作能力,在欣赏比较中提高审美趣味,在拼贴 中了解撕纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感 受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作,增进合作意识、集体意识,体验团队协作成功 的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情 感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平 时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等) 四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用 的教学与活动策略) 五、教学重点及难点(说明本课题的重难点) 重点: 能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴 画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。 难点: 1.在这节课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜 色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。 2.撕成的纸片大小、形状要均匀,拼贴小块的碎片时可以用牙签或 小木棍帮助粘贴。 六、教学过程一、导入

幼儿园小班撕纸乐教案《漂亮的小花》

幼儿园小班撕纸乐教案《漂亮的小花》 小班撕纸乐教案《漂亮的小花》适用于小班的撕纸乐主题教学活动当中,让幼儿能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣,学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖,快来看看幼儿园漂亮的小花教案吧。 活动目标: 1.学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。 2.能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣。 3.培养幼儿的技巧和艺术气质。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点: 学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。 活动难点: 在轮廓上进行粘帖,不贴在外面。 活动准备: 小花图片、背景图、彩色纸、固体胶 活动过程: 一、故事导入 美丽的花园里有许多漂亮的小花,小朋友看见了都非常喜欢,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花园里传来了一阵哭声,原来是小草在哭,它觉得一个人很孤单,没有人陪伴它,它在怀念和小花在一起的快乐时光。 二、教师讲解 1.这么多小花被小朋友摘掉了,你们愿意帮助小草去找小花吗?(愿意) 2.老师这里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色纸、把它撕成一小块一小块的) 3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的?(粘在小花的轮廓线上) 三、幼儿操作 1.幼儿人手一张画有小花的纸,用彩色纸进行粘帖。 2.教师巡回指导,观察幼儿,帮助个别能力比较弱的幼儿。 四、美丽的花园 1.小草今天非常开心,它要感谢我们小朋友,帮它找回来这么多的小花,晚上它不会孤单了。 2.你最喜欢哪一朵小花,为什么? 小百科:撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术,因为不需要画草稿而且不需要工具,是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少,大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境。很多人认为撕纸就是粗制滥造的代名词其实不然,撕纸也是可以做的很精致的,之所以会留下这样的印象与撕纸的难度较高是有关系的,有些人认为撕纸是剪纸的一种其实是不恰当的,确切的说撕纸是一种独立的艺术,撕纸和剪纸的关系就像自行车运

奇妙的撕纸 教学设计

《奇妙的撕纸》教学设计 钟静 课时:一课时 教材分析: 从教材来看,这一课的学习任务是凭借随意撕出纸片的各种形状激活学生对生活经验中形状相似的事物的联想,然后通过在纸片,把联想形象表达出来,是综合了撕纸、联想、粘贴、的学习活动中。形的联想是关键,它上承随意撕纸的结果,下启添画成形的效果。撕纸时,让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕。形的联想时引导学生将纸片当作生活中熟悉的各类事物媒材去联想。同时,将纸片转动不同角度观察发现更多联想。贴画时,依托纸片已有形状完整造型,这样将手工的方法既降低了绘画的难度,又增加了绘画的越味性在整个活动中,不需要事先设定主题和形象,主要凭感觉、联想和想象来进行造型,将废纸片变成一件艺术品。在这种行为中,学生获得快乐,创造出丰富多彩的作品,并表达自己的感受。对于刚刚入学的小学生来说,不失去一种巧妙而又有效的综合能力训练,课的有效学习将为今后的记忆画、想象画的学习打下良好基础。 从学习领域来看,这一课属于“造型表现”。学生尝试使用符合低年级学生年龄特征的常用工具材料:脐棒、彩笔、彩色纸,运用手工的方法,通过低年级学习喜闻乐见的形式:撕一撕,看一看,想一想,贴一贴,大胆地,自由地,把气见、所感、所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣,发现艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表

现的能力,表达对生活的美好回忆和积极关注。 教学目标: 1、知识目标: 通过撕纸,使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。 2、能力目标: 借助学生对纸形有联想,培养学生丰富的想像力,体会想像的乐趣,发展美术实践能力。 情感目标: 激发学生美术的兴趣,培养学生发现美,创造美的能力。 学情分析: 1、授课对象:小学一年级学生。 2、学生特点:好奇心强,参与教学活动积极性高,想象力极其丰富。但孩子小,动手能力较弱,生活认知有限。 教学策略: 本课教学遵循直观性教学原则,注重学生的动手能力,将熟知的事物通过 大胆地想象,用随意撕纸的方式表现出来。并在大胆、有趣的想象创作中,体验造型活动的乐趣,发现艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的 思维和综合运用造型表现的能力,表达对生活的美好回忆和积极关注。 教学媒体分析: 1、媒体出现的时间: 教师通过图片展示后,出示多媒体课件。 2、时机: 学生对彩虹图片的管擦赏析,展示学生习作,提高学生学习兴趣。 3、媒体类型: PPT课件

小班手工教案撕纸萝卜

小班手工教案撕纸萝卜 【篇一:小班美工区活动教案:奇妙的撕纸添画】价值取向: 1、能关注生活中身边的人和物,用特有的形象进行再现。 2、能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。 3、能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。 材料设计: 1、各色纸片,绘画工具 2、若干范品 3、水彩笔,胶水。 玩法提示: 1、师生一起撕纸:快撕、慢撕,学生体会后说说:撕出来的有什么不一样?你想撕什么就撕什么!你想怎么撕就怎么撕! 2、请你用胶水随意的把撕下的纸贴一贴。 3、将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画。 指导要点: 撕好之后,进行粘帖,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。 【篇二:浅谈指导幼儿撕纸贴画】 浅谈指导幼儿撕纸贴画 夏集镇中心幼儿园徐延珍 225829 概要:撕纸贴画是美术活动中另一种表现形式,在活动中教师引导幼儿欣赏一些优秀的作品会让幼儿产生美感,激发对活动的兴趣。通过一系列的活动,幼儿能大胆表现、大胆创作,体验活动成功的快乐。 关键词:欣赏创造 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要是激发幼儿感受美和感受表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创作的快乐。撕纸贴画是美术活动的另一种表现形式,教师要根据幼儿发展状况和需要对表现的方式和技能、技巧给与适时、适当的指导。 一、让幼儿在欣赏中学习

优秀的作品可以调动幼儿作画的积极性,同时在欣赏过程中教师给 予的语言指导及画面分析讲评,又可以让幼儿取长补短,学习借鉴 到好的方法和经验,如:教师提供的撕贴画《汽车》,以前幼儿在 撕贴汽车中,往往是车轮撕的很大而车身很小,比例上很不协调, 而且幼儿把一辆汽车贴在一张很大的白纸上,让人看了好像是两个 轮子上放了一块板,这时教师可以借助幼儿在欣赏汽车时提出一些 有针对性的问题,如:你认为这幅画美吗、美在哪里?它的车身是 什么样子的?画面上你还看到了什么?如果老师再布置你们撕贴汽 车时,你们准备怎么做?你还可以添画一些什么?让幼儿在一问一 答中掌握撕贴汽车的方法及怎样丰富画面的内容,提升了幼儿撕贴 画的经验。 二、循序渐进提高幼儿撕纸的能力 小班孩子由于小肌肉的发展缓慢,手指的灵活性不是那么很协调, 刚开 三、为每个孩子提供创造表现的机会 蒙特梭利曾说过,成人要时刻想到儿童、尊重儿童、信任儿童,不 应与儿童之间保持成人的权威和骄傲,我们要知道尊重儿童就是尊 重自己,孩子的能力有强有弱,再优秀的合作都有差异,教师要提 供让孩子创造的机会,用分组轮流撕贴作品的方法,根据孩子能力 不同分组,坚持以强带弱,以强带强的原则让每个孩子都有表现、 锻炼的机会,能力特别弱的孩子教师采用面对面的指导方法,如: 我班的夏思聪小朋友他刚开始撕贴作品时,坐在那 里不肯动,我问他为什么原因他的回答很干脆:“我不会,我不想撕纸。”好吧,那你愿意看老师撕纸贴画吗?愿意,今天老师撕一幅好 看的画给夏思聪看,于是我就开始撕纸了,把撕好的物体现状放在 桌子上,我又问你愿意帮老师把这些撕下来的贴到纸上去吗?我愿意,然后他就忙着粘贴,粘贴完了我又问:“老师撕的作品好看吗? 好看,那好老师的画夏思聪也帮老师做的,现在就把这幅好看的画 送给夏思聪了,他好高兴连忙把这幅作品放到自己的作品袋里,到 了第二次的活动时,他自己乐意去操作了,但只会撕一些条形纸条,其他的不会撕,我主动地帮助并手把手教他怎样撕各种现状的物体,经过一段时间的练习,现在的夏思聪小朋友也会撕一些好看的作品了。 四、丰富画面的内容、合理地安排画面

撕纸添画教学设计和反思

[撕纸添画教学设计和反思]一、教材分析奇妙的撕纸添画 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动,撕纸添画教学设计和反思。既有手工工艺,又包含了绘画技能,对于刚刚入学的小学生来说,奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想,通过添画来完成学生联想的表达,而形的联想是关键,它上承随意撕纸的结果,下启添画成形的效果。奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束;形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看;添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁,线条不必画得很规范,这就大大降低了完成联想表达的难度,且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。小学美术教案一年级上:06课奇妙的撕纸添画 二、教学目标 *能关注生活中身边的人和物,用特有的形象进行再现。 *能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。 *能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。 三、教学设计 本课教学为综合学习活动,突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。 教学实施以学生已有的撕纸经验为激趣引导,进入随意撕纸活动。教师提示学生在平时撕过纸吗?注意过是怎样撕的吗?引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式,演示完善多种撕纸方式,激励学生大胆随意撕纸;学生依经验随意撕纸,认知撕纸的多种方式,全体学生参与随意撕纸活动。以碎纸片的形色联想为话题,进入联想漫谈活动环节。教师逐一出示经过挑选的纸片,引导学生就形联想,一块纸片最好能有多种答案,提示学生在联想时还可将纸片有意再撕,鼓励学生求异思维的发挥。学生充分讨论,自由发现,说出自己的联想。当全班同学的思维都活跃起来后,及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想,将学习活动过渡到粘贴、添画学习环节。教师根据刚才学生的添画,师生互动探讨,并通过示范,说明根据联想、粘贴好纸片,在形状上添画成形的方法。提示添画能使形象更加完整,使一些畏难的学生明了添画该从何处入手,从而大胆添画,提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入学习评价时,教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。 教学评价:关心身边物的色彩、形状,乐于联想,寻求与他人不同的想法。留意反复撕纸的纸片形状的变化,并能粘贴、添线成画。 作业要求:根据撕下来的几张纸片,转换不同方向,看看像什么,粘贴在底纸上,添画成几个人或物,组合成一幅有趣的画,再说说自己的添画意图。

小班撕纸活动教案

小班撕纸活动教案 由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的而教学工作又是一项创造性的工作因此写教案也就不能千篇一律要发挥每一个老师的聪明才智和创造力所以老师的教案要结合本地区的特点因材施教小班撕纸的活动教案应该设计? 小班撕纸活动教案 设计意图: 我从幼儿的生活经验和兴趣点取材遵循由易到难循序渐进的原则最初我将纸裁成长条让孩子们练习将长条纸撕成小块孩子们在一个多月的练习中已经能够熟练地掌握这一技能因此这一次我提高活动难度引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条 一、教学目标: 1.能两只手协调配合地撕面条并粘贴在大碗相应的位置上 2.乐意参与撕纸活动体验给小动物过生日的快乐 二、教学准备: 红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干 三、教学重难点: 引导幼儿在撕撕玩玩中掌握撕长条的基本技能 四、教学方法与手段: 方法:多媒体辅助法、谈话法、示范法 手段:实物辅助教学 五、活动过程:

一、引起兴趣 (1)师:今天是小猫的生日可是它的妈妈不在家他好想吃面条啊谁愿意给它做一碗面条? 分析:在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏 二、观察面条的形状 (1)、师:你吃过的面条样子的? ——长长的、细细的、白白的 (2)、师:那你们吃过彩色面条?我们一起来看一看 ——长长的、细细的、五颜六色的 三、撕面条 (1)师:老师为你们准备了一些彩色的纸宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条比一比谁撕的面条是长长的、细细的撕下来的面条贴在大碗里 (2)教师示范操作(撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸撕一撕、移一移重复到完成为止) (分析:通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯)

小学美术_撕纸添画教学设计学情分析教材分析课后反思

湖南美术出版社二年级上册《撕纸添画》教学设计 教学目标: 1、知识目标:能仔细观察撕出的色纸形状,发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。 2、技能目标: 能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。 3、情感目标:在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣,并养成良好的卫生习惯。 教学重点:根据纸片的基本进行有效添画 教学难点:用添画的事物组成一幅完整的美术作品 教学准备:课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、 课前游戏: 同学们你们喜欢玩撕纸游戏吗? 老师也喜欢玩撕纸游戏,你们看我是怎么撕的? 两只手靠在一起撕,再换个位置撕一撕,看当我撕的速度快时,撕的纸比较平,当我撕的慢时,变化多,是不是很有趣啊, 你们也来试试吧. 一、故事导入: 课前玩的撕纸游戏好玩吗? 从前有一位调皮的小公主,她特别喜欢撕着纸玩,有一天她和往常一样,撕了一地的纸,这时,只听“嗖~~”的一声,纸片们变成了一个个会动的小精灵,他们非常生气的指责小公主浪费纸,小公主认识到了自己的错误,他想求得纸片精灵的原谅,纸片精灵说:你要是把这些碎纸片变成一幅美丽的画,我们就原谅你。 这可把我们的小公主给难住了,他想让同学们来帮帮忙,你瞧,她来了。小公主独白。大家好,我是小公主索菲亚,我不应该撕着纸片扔着玩,我知道自己错了,纸片精灵们让我把这些纸片利用起来,做成一幅画,好难啊,你们能来帮帮我吗? 《撕纸添画》板书课题 二、观察发现 你们愿不愿意帮助她呀!真是一群热心的孩子 让我们先来了解一下这些碎纸片吧,大家看,这张碎纸片。他和我们平时见过的什么比较像呢?是动物、植物、人物还是用品 (你的想象力真丰富,还真有点像呢,我怎么没想到呢) 再来看这张,学生说 三、发现方法 突然黑屏,咦,怎么了? 一份邮件的到来,这是谁发的啊,我们来点开看看,一封来自纸片精灵的信, 索菲亚小公主和小朋友们: 你们好,为了让你们尽快的把这些碎纸片利用起来,我们精灵家族商量着做了一个小视频,希望能够帮到你们。 什么样的视频呢,我们一起来看看吧 微视频 看了这个视频你们知道怎么做撕纸贴画了吗?谁来说一说 我们先来干什么? 步骤: 一、撕纸 二、联想

小班美术撕纸贴画教案_撕纸贴画教案的策划

小班美术撕纸贴画教案_撕纸贴画教 案的策划 【--妇女节】 相关热词搜索:贴画教案幼儿园小班美工区撕纸区域活动小班妇女节计划小班撕纸贴画作品 小班美工活动撕纸贴画教案教材分析 1.编写思路。 生活中,我们每天都在处理着没完没了的“废品”,这其中就包括许多的废纸,如果我们能教导学生很好地利用这些废纸,创作出一件件艺术品来,这将是一件利人益己的乐事。这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接撕成小块后,拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,撕过后的轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强,因此具有很强的表现力。 在制作过程中应注意的事项是: 第一,根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独

特的质感,因为废纸厚薄不一,各具特色。 第二,表现的内容可以先用铅笔起草稿,再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴;也可直接粘贴,这样随意性更强,画面处理存在偶然性,有时会产生意想不到的效果,教师适当辅导构图即可。 第三,根据画面的需要,选择合适的颜色进行拼贴,可以互相重叠,也可以露出部分底色,有时在拼贴过程中会留下一些空白点,不要刻意把它补满,这样能增加画面的节奏感;可以贴平实些,也可以凹凸不平,产生一种厚重感;还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色,如石路,墙壁等。 第四,注意色彩的对比关系,(如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比)训练儿童对色彩的运用及动手能力,教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。 如:冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬;大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差;深色的夜空中闪现的明亮小星星等。 总之,在创作过程中,应注意整体的形象及色彩布局,不要细碎零乱。把握住了这些重点,再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。 在这里我们所要传达给学生的设计理念是:一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西,请砸……

幼儿园小班撕纸乐教案《漂亮的小花》

幼儿园小班撕纸乐教案《漂亮的小花》 小班撕纸乐教案《漂亮的小花》适用于小班的撕纸乐主题教学活 动当中,让幼儿能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣,学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖,快来看看幼儿园漂亮 的小花教案吧。 活动目标: 1.学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。 2.能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣。 3.培养幼儿的技巧和艺术气质。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点: 学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。 活动难点: 在轮廓上进行粘帖,不贴在外面。 活动准备: 小花图片、背景图、彩色纸、固体胶 活动过程: 一、故事导入 美丽的花园里有许多漂亮的小花,小朋友看见了都非常喜欢,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花园里 传来了一阵哭声,原来是小草在哭,它觉得一个人很孤单,没有人陪 伴它,它在怀念和小花在一起的快乐时光。 二、教师讲解

1.这么多小花被小朋友摘掉了,你们愿意帮助小草去找小花吗?(愿意) 2.老师这里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色纸、把它撕成一小块一小块的) 3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的?(粘在小花的轮廓线上) 三、幼儿操作 1.幼儿人手一张画有小花的纸,用彩色纸进行粘帖。 2.教师巡回指导,观察幼儿,帮助个别能力比较弱的幼儿。 四、美丽的花园 1.小草今天非常开心,它要感谢我们小朋友,帮它找回来这么多的小花,晚上它不会孤单了。 2.你最喜欢哪一朵小花,为什么? 小百科:撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术,因为不需要画草稿而且不需要工具,是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少,大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境。很多人认为撕纸就是粗制滥造的代名词其实不然,撕纸也是可以做的很精致的,之所以会留下这样的印象与撕纸的难度较高是有关系的,有些人认为撕纸是剪纸的一种其实是不恰当的,确切的说撕纸是一种独立的艺术,撕纸和剪纸的关系就像自行车运动和长跑一样。

幼儿园撕贴画教案

幼儿园撕贴画教案 【篇一:幼儿园托班撕贴画教案】 篇一:撕贴画教案 撕贴画《过年》 (艺术领域,大班美术课) 活动背景: 年关将近,中国作为一个拥有很多民俗传统的国家应该把我们的优 良传统继续传承给下一代。所以为了符合节日气氛,也为了传承文化,幼儿园本周将以“欢乐中国年”为大主题背景,在艺术领域准备 以美术课的形式教会小朋友们用废旧的报纸撕出年 画。 活动目标: 1.尝试并学会用报纸进行撕贴画; 2.了解中国民间习俗; 3. 对美术活动产生兴趣,感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。 活动重难点: 1.引导幼儿用报纸进行撕贴画。 2.如何用报纸进行撕贴。 活动准备: 报纸、胶水、ppt课件、幼儿用书。 活动过程: 1.导入部分:ppt出示过年的喜庆场景,教师提问:小朋友喜欢过年吗?为什么?(教师鼓励幼儿大胆交流) 2.主体部分: ? 了解过年的习俗,教师提问:刚才我们都看到了什么?(灯笼、 鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字??)这些东西都是什么颜色的?你知道这是为什么吗?(红色,为了表示喜庆。) ? ppt出示一幅手撕画,幼儿欣赏并观察。教师提问:小朋友看到了什么,这张画有什么特点?(用报纸粘贴的画);画中都有些什么?(幼儿自由发言交流);如果是你设计师,你想在你的作品中设计 哪些物品呢? ? 教师示范引导,幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。 教师说明本次活动要求:⑴先在报纸上画出物品的轮廓,再进行撕贴。⑵小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。⑶要把撕剩

的废纸放到篮子里,保护我们周围的环境; ? 幼儿作画,教师巡回 指导,及时发现问题并给予指导。 结尾部分: 幼儿展示作品: 1.教师引导孩子们讲述自己的作品,师幼互评。 2.总结:我们小朋友今天表现的真棒,不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画,我们一起来鼓励一下自己吧! 活动延伸: 小朋友们,我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形, 看老师用 废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓,我们再用彩笔或油画棒添上 鼻子、眼睛,就变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后和爸爸 妈妈一起动手撕一个好不好。活动反思:这节课开始展示新年的有关图片,教师提问并引导幼儿自由发言,重在锻炼和培养幼儿的语 言发展能力,在进行的过程中重点是让幼儿学会撕出自己喜欢的有 关过年主题的形状,再做成画,在作画的过程中,先让幼儿画出图形,再照着撕纸,注意锻炼幼儿手部小肌肉发展能力,同时也可以 在这个过程中培养幼儿对中国民俗艺术的喜爱,培养幼儿的艺术欣 赏力。最重要的还是要让幼儿在这个过程中体会到快乐的感觉,乐 在其中。另外要注意的一点在道 具使用的过程中教师一定要事先提醒幼儿使用方法,以免发生意外。篇二:彩纸撕贴画教案 《彩纸撕贴画》 一、教学内容分析(简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以 及学习内容的重要性)在我们的生活中,每天都会有制造出很多没 用的“废品”,这其中就包括许多没用的废纸,如果我们能让学生好 好地利用这些废纸,用它来创作出一件件艺术品来,那将是一件好事。这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣 无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸 等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接撕成小块后,拼贴 制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,撕过后的 轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。其操作方法简单、画面 装饰性强,因此具有很强的表现力。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)

湘教版一年级上册美术优秀教学设计第九课撕纸添画

湘教版一年级上册美术优秀教学设计 第九课《撕纸添画》 教学目标: 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。 教学重难点: 通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。 教学准备;供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)教学过程: 一、出示纸片,教师示范怎样撕纸添画,激发

学生兴趣。 导入课题:《撕纸添画》 二、出示色纸卡片,要求学生讲出色纸颜色的名字,并说说哪些东西是这种颜色的。 三、课件演示:各种颜色的物体。 四、学生讨论:你见过的哪些东西,是什么颜色,什么形状的? 五、课件演示:家中的生活用品 常见的交通工具 可爱的小动物 六、教师示范撕纸 七、请学生上台示范撕纸 八、学生练习撕纸 方法:一个人用手蒙着另一个的眼睛,另一个人用手撕纸。 介绍:向别人说说你撕的纸象什么。 思考:小组一起想想,撕出来的纸可以有多少种变化。

九、学生作业点评。 教学目标: 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。 教学重难点: 通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。 教学准备;供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)教学过程: 一、出示纸片,教师示范怎样撕纸添画,激发

小班美术活动撕面条

小小班撕面条教案 莫入那 1.认识面条,知道面条长什么样子。 2.能两只手协调配合的撕面条,并发挥想象,大胆创新,能够将撕好的面条放在碗里。 3.乐意参与撕纸活动,体验给家人过生日的快乐。 活动准备: 1.物质准备:成品:一碗面条、餐巾纸、纸碗、 2.经验准备:认识面条并知道面条长什么样子、知道过生日的时候会吃长寿面。 活动过程: 一、情境导入,激发幼儿兴趣。 师:小朋友们,你们知道在过生日的时候,都要吃什么?对了,我们会吃蛋糕,还会吃长寿面。(幼儿答不出时:赵老师会吃长寿面)以前都是爸爸妈妈给我们过生日,今天我们来给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们过生日,做长寿面给他们吃,你们愿意吗? 二、出示成品面条,引导幼儿观察并说出面条的特征。 1.提问:那你们吃过的面条长什么样子的呢?一起说说看。 2.小结:哦!原来面条是长长的、细细的、白白的。 3.师:你们瞧,这是老师做的一碗面,这碗面条长什么样子呢?是呀,老师做的面也是长长的、细细的、白白的。今天我们一起来做一做,请你们看一看我是怎么做的。(边做动作边念儿歌要;面条细,面条长,小朋友,来帮忙。) 三、提供材料教师示范制作,幼儿自主撕面条教师巡回指导。 1.教师示范,讲解操作要求。 师:食指拇指捏一捏,把面条撕下来,不可以把面条撕断,面条要细细又长长的,那样做出来的面条才好吃哦。 师:小朋友们,我们再来撕一撕,你撕的真不错,你撕的也不错。 2.师:那现在应该将撕好的面条放在哪里呢?(有的小朋友说放在嘴里,对不对呀?嗯,面条是给爸爸妈妈爷爷奶奶们吃,我们不能吃。)(有的小朋友小眼睛很亮,看到老师这里有小碗,要把面条放在碗里。) 4.幼儿自主体验撕面条。 师:在你们桌子上有个篮筐中,里面有做面条用的纸,每次只能拿一张餐巾纸做面条,做好的面条放在桌子上的小碗里,请小朋友们开始吧! 教师指导,说要点,帮助动作慢的小朋友。

中班撕纸粘贴画教案

中班撕纸粘贴画教案 【篇一:中班撕纸粘贴画教案】 【活动目标】 1、引导幼儿观察纸张的不同特点,根据纸张各种色彩进行想象,并尝试用不同的纸张剪贴组画,表现有情节的画面。 2、幼儿能充分发挥想象,结合生活经验,用自己喜欢的方式,大胆地进行创作。 3、培养幼儿的环保意识,初步掌握垃圾分类的概念。 【活动准备】 1、课前与幼儿共同收集各种不同色彩和材质的纸张。 2、制作材料:白纸、胶水、彩笔、铅笔、各种彩纸等。 3、将示范画以及和纸制作的各种实物等等制作成幻灯片,歌曲《上山打老虎》的音乐。 【活动过程】 1、创设氛围,引起幼儿兴趣。 教师:今天老师给小朋友们介绍一位新朋友,他的名字叫小纸,小朋友们知道他的用途么? (请幼儿说说关于纸的用途) 〔运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始,我便采用问答、图片展示等融合引导幼儿进入主题,请幼儿结合生活经验、运用自己的想象来表现自己对纸的认识。〕 2、教师通过ppt展示各种纸的用途并导出本次活动的主题。 (进一步增加幼儿对纸的认知和兴趣。) 3、观察范例,引导幼儿抓住撕纸粘贴画的主要特征,自选纸张进行撕纸粘贴活动。 (让幼儿明白撕纸粘贴画所用到的工具之后老师观察幼儿选用的纸张与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。可以启发幼儿撕出各种形状贴成可爱的小动物,等等。)【活动延伸】 1、展示幼儿作品,幼儿自评。 (倾听幼儿介绍,提出恰当意见。) 〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点,应让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,也促

一年级上册美术教案撕纸添画_湘美版

撕纸添画 教学目标: 1.让学生学习轮廓进行撕纸,发展儿童手眼协调的能力,增强手指的控制力。 2.通过让学生大胆的撕贴画,培养儿童的想象力和创造力。 3.培养儿童对美术活动的兴趣以及对美的感受。 教学重点:让学生学习轮廓进行撕纸,发展儿童手眼协调的能力,增强手指的控制力。 教学难点:通过让学生大胆的撕贴画,培养儿童的想象力和创造力。 教学过程: 一、导入新课 情景导入:师:“我刚刚在教室外面捡到一张纸,不知道是谁丢的。”师出示纸片,转动着观察,“那现在利用这张纸给大家变个魔术吧!大家可要仔细看好了!”师添画 第1页 (教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) “废纸不一定没用,看!我们把这张废纸变成了一个可爱的小兔子。一张纸撕一撕、想一想、贴一贴、画一画,这就是咱们今天要学习的撕纸添画。”(课件出示课题、板书) 二、创作引导 1、撕一撕 师:“上一节奇异的撕纸一课中我们已经尝试过撕纸了,而且在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。我

还有一个小问题,撕纸速度的快慢对纸片边缘会有什么样的影响?一边撕纸一边与小组内的伙伴商量。”(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生。) 结论:撕纸速度快纸片边缘会比较齐而撕纸速度慢纸片边缘变化会比较多。 第2页 “拿起手中的纸大胆的撕大块的撕,看看你撕出来的纸片通过发挥自己的想象能添画成什么样的形象。” 2、想一想 教师出示撕好的纸片,学生观察、想象,纸片像什么形象,并提示想象的范围,启发可以从动物、服装、风景、植物等方面考虑并与小组内同学讨论。让学生跟着老师一起来看看这些一张纸片的添画效果?(出示添画作品) 得出结论:同样的纸片,想法例外,添画的形象也会例外。 继续出示纸片,让学生观察、想象并讨论,展示添画效果。转动纸片从例外角度观察,学生发挥想象后教师出示添画效果。继续转动后,让学生观察,启发从生活中能见到的物品出发进行想象,认真聆听小朋友们的想象后并给与肯定,最后出示添画效果。(出示课件) 得出结论:转动纸片,从例外的角度观察,会发现更多可能产生的联想。 第3页 3、粘一粘 利用准备好的胶棒将纸片粘贴在白纸上,提示涂胶时尽量涂满,粘贴才能牢靠。 4、画一画 讲解添画方法,出示一张纸片教师添画成一座小房子,引导学生观察,“绘画的线条位于纸片的什么位置?”总结:线条位于纸片外部,叫外部添画。再出示第二种添画效果(添画成一条小鱼),引导学生观察后,得出结论:线条位

幼儿园小班教案《撕纸乐》

幼儿园小班教案《撕纸乐》 小班教案《撕纸乐》适用于小班的主题教学活动当中, 让幼儿能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣,学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖,快来看看幼 儿园小班《撕纸乐》教案吧。 活动目标: 1.学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。 2.能够把漂亮的小花贴在花园里,体验撕纸活动的乐趣。 3.在撕纸中找到乐趣。 活动重点: 学习正确的撕纸方法,尝试在轮廓上进行粘帖。 活动难点: 在轮廓上进行粘帖,不贴在外面。 活动准备: 小花图片、背景图、彩色纸、固体胶 活动过程: 一、故事导入 美丽的花园里有许多漂亮的小花,小朋友看见了都非常 喜欢,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了, 到了晚上,花园里传来了一阵哭声,原来是小草在哭,它觉 得一个人很孤单,没有人陪伴它,它在怀念和小花在一起的

快乐时光。 二、教师讲解 1.这么多小花被小朋友摘掉了,你们愿意帮助小草去找小花吗?(愿意) 2.老师这里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色纸、把它撕成一小块一小块的) 3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的?(粘在小花的轮廓线上) 三、幼儿操作 1.幼儿人手一张画有小花的纸,用彩色纸进行粘帖。 2.教师巡回指导,观察幼儿,帮助个别能力比较弱的幼儿。 四、美丽的花园 1.小草今天非常开心,它要感谢我们小朋友,帮它找回来这么多的小花,晚上它不会孤单了。 2.你最喜欢哪一朵小花,为什么? 设计意图: 花朵幼儿都非常熟悉,也十分喜欢。在平时的美术活动中,幼儿都喜欢画漂亮的花朵,有一定的经验基础。撕纸活动《漂亮的小花》是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持

一年级上册美术教案撕纸添画_湘美版(2018秋)

撕纸添画要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教学目标: 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。

1. 让学生学习轮廓进行撕纸,发展儿童手眼协调的能力,增强手指的控制力。 家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。2. 通过让学生大胆的撕贴画,培养儿童的想象力和创造力。 3. 培养儿童对美术活动的兴趣以及对美的感受。 教学重点:让学生学习轮廓进行撕纸,发展儿童手眼协调的能力,增强手指的控制力。 教学难点:通过让学生大胆的撕贴画,培养儿童的想象力和创造力。 教学过程: 一、导入新课

幼儿园小班美术教案《创意撕纸》含反思

小班教案《创意撕纸》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿发展手部小肌肉动作,培养参加美术活动的兴趣,乐意动手撕撕贴贴,体验撕贴活动的快乐,学会均匀撕纸的手工方法,准确的贴在固定的范围内,快来看看幼儿园小班《创意撕纸》含反思教案吧。 活动目标: 1、乐意动手撕撕贴贴,体验撕贴活动的快乐。 2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣。 3、学会均匀撕纸的手工方法,准确的贴在固定的范围内。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备: 1、红色彩纸若干。 2、幼儿作画用纸每人一份,固体胶,一次性盘子人手一份。 活动过程: 一、引出活动: 1、你们都吃过苹果么?它们都是什么样子的? 2我今天带来了许多苹果,它们都是没有穿花外衣的白苹果,它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么? 二、教师示范:

边示范边讲解:先将彩纸撕成小碎纸放在盘中,再在苹果宝宝的身上抹上固体胶,然后从盘中取出撕好的小碎纸,一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上,直到把苹果宝宝的全身都贴满,既不大也不小,要合身,这样苹果宝宝就又圆又好看了。 三、幼儿操作: (1)幼儿操作时,教师注意幼儿的操作方法是否正确。 (2)提醒幼儿仔细一点,先撕纸再涂固体胶。 (3)对个别幼儿提供帮助,鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。 四、点评幼儿作品 活动反思与建议 今天的活动撕贴画《苹果》,撕出撕成小碎片,沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面,活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说老师,我不会。他们的撕纸有些其实就是拉纸,这对于小班的孩子确实有些困难,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的,第一个环节我创设了情景,让幼儿以我的大苹果来激发他们创作的欲望,而且我在示范时,语言用的比较有趣,动作夸张,孩子们一下就被吸引住了,在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后,孩子们也

《奇妙的撕纸添画》教学设计

《奇妙的撕纸添画》教学设计教学目标: 1、能关注生活中身边的人和物,用特有的形式进行再现。 2、能关注撕出的色纸的形状,积极进行想象,学会添画的方法。 3、能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。 教学重点: 启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。 教学准备: 各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水。 教学过程: 一、导入新课 1、情景导入: 师:“老师刚刚在教室外面捡到一张纸,不知道是谁丢的。”师出示纸片,转动着观察,“老师给大家变个魔术吧!大家可要仔细看好了!”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) “废纸不一定没用,看!我们不就把这张废纸变成了一个可爱的小兔子吗?所以呀,小朋友们的废纸不要乱仍,要养成变废为宝的好习惯。大家看看她还像什么?(学生自主发言)这就是我们今天要学习的撕纸添画。”(课件出示课题) 二、创作引导 1、玩玩试试 (1)师:“现在老师请5个同学一起来做个游戏!老师出示一张彩纸,五个同学排成一排,前面四个同学随意地撕纸,把撕下的纸一半给老师,一半递给后面一个同学,第五个同学添画。添画完说说你变的是什么!” 2、撕一撕 师:“在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。”倒数十秒撕完。(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生。) 3、刚刚大家都发挥了自己奇特的想象,也尝试了撕纸的乐趣。现在大家跟着老师一起来看看这些小纸片还可以怎么变呢?(出示课件,让同学们感受各种角度的不同添画) 4、小组讨论:看了这么多,大家来说说怎样看可以发现更多奇妙的联想?怎样更巧妙的添画?变的过程中有什么方法和窍门吗?

相关文档
最新文档