撕纸贴画中班教案
中班撕纸贴画教案素材
中班撕纸贴画教案素材一、教学目标：1. 了解撕纸贴画的基本技巧，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 通过撕纸贴画活动，锻炼幼儿的手部肌肉，提高动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高审美能力。
二、教学内容：1. 学习撕纸贴画的基本技巧，如撕纸、粘贴等。
2. 通过撕纸贴画活动，完成一幅具有一定难度的作品。
3. 欣赏和分析优秀的撕纸贴画作品，提高审美能力。
三、教学准备：1. 准备撕纸贴画的材料，如彩纸、胶水、画纸等。
2. 准备一些优秀的撕纸贴画作品供幼儿欣赏。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍撕纸贴画的基本概念和技巧。
2. 示范：教师展示如何进行撕纸贴画，讲解每一步的注意事项。
3. 实践：幼儿根据教师的示范，自己动手进行撕纸贴画创作。
4. 指导：教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在撕纸贴画活动中的参与程度和动手能力。
2. 分析幼儿作品的创意、颜色搭配、构图等方面。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的动手能力，引导他们观察、思考、创作。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
3. 注重教学评价，及时发现和解决教学中存在的问题。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行撕纸贴画比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参与幼儿的撕纸贴画活动，增进亲子关系。
3. 开展撕纸贴画主题的展览，让幼儿的作品得到更多人的欣赏。
七、教学总结：在本节课中，幼儿学习了撕纸贴画的基本技巧，并创作出了具有个性的作品。
通过欣赏和分析优秀的撕纸贴画作品，幼儿的审美能力得到了提高。
通过实践活动，幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
八、教学反思：在教学过程中，教师要注重对幼儿的个别指导，关注他们的需求和困难。
幼儿园美术活动精品教案《撕纸贴画》含设计意图
幼儿园美术活动精品教案《撕纸贴画》含设计意图一、教学内容《撕纸贴画》这节美术活动内容，选取自我国幼儿园美术教育教材第四章——创意撕贴。
详细内容包括引导幼儿认识不同颜色和形状纸张，学习通过撕、贴方式完成一幅具有想象力和创造力美术作品。
二、教学目标1. 让幼儿能够掌握撕纸基本技巧，培养他们动手能力。
2. 引导幼儿通过观察、想象，用撕纸贴画形式表达自己情感和思想。
3. 培养幼儿审美观念，激发他们对美术活动兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会撕纸基本技巧，能够独立完成一幅撕纸贴画作品。
难点：引导幼儿发挥想象力，用撕纸贴画形式表达自己情感和思想。
四、教具与学具准备教具：示范用彩色纸张、胶棒、画纸、剪刀等。
学具：彩色纸张、胶棒、画纸、剪刀等，人手一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解示范（10分钟）讲解撕纸贴画步骤，示范如何使用剪刀、胶棒等工具，以及如何将撕下纸张贴在画纸上。
3. 课堂练习（15分钟）幼儿在老师指导下，开始尝试自己动手撕纸，并贴在画纸上。
在此过程中，老师会巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到问题。
4. 例题讲解（10分钟）选取几份幼儿作品，进行点评和讲解，指出作品优点和需要改进地方。
5. 独立创作（15分钟）幼儿根据所学技巧，独立完成一幅撕纸贴画作品。
6. 展示评价（5分钟）让幼儿将自己作品贴在展示墙上，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书《撕纸贴画》2. 板书内容：撕纸贴画步骤、注意事项以及优秀作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅撕纸贴画作品，主题自选。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成有特色作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中美术元素，如家居装饰、广告设计等，激发他们创作灵感。
同时，鼓励家长参与幼儿美术活动，共同提高幼儿审美能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学内容选取与组织2. 教学目标设定3. 教学难点与重点把握4. 教具与学具准备5. 教学过程实践情景引入6. 例题讲解针对性7. 作业设计合理性与开放性8. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学内容在选择教学内容时，我特别注重教材章节和详细内容。
中班撕纸粘贴画教案
中班撕纸粘贴画教案【篇一：中班撕纸粘贴画教案】【活动目标】1、引导幼儿观察纸张的不同特点，根据纸张各种色彩进行想象，并尝试用不同的纸张剪贴组画，表现有情节的画面。
2、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
3、培养幼儿的环保意识，初步掌握垃圾分类的概念。
【活动准备】1、课前与幼儿共同收集各种不同色彩和材质的纸张。
2、制作材料：白纸、胶水、彩笔、铅笔、各种彩纸等。
3、将示范画以及和纸制作的各种实物等等制作成幻灯片,歌曲《上山打老虎》的音乐。
【活动过程】1、创设氛围，引起幼儿兴趣。
教师：今天老师给小朋友们介绍一位新朋友，他的名字叫小纸，小朋友们知道他的用途么？（请幼儿说说关于纸的用途）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。
因此活动一开始，我便采用问答、图片展示等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象来表现自己对纸的认识。
〕2、教师通过ppt展示各种纸的用途并导出本次活动的主题。
（进一步增加幼儿对纸的认知和兴趣。
）3、观察范例，引导幼儿抓住撕纸粘贴画的主要特征，自选纸张进行撕纸粘贴活动。
（让幼儿明白撕纸粘贴画所用到的工具之后老师观察幼儿选用的纸张与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。
可以启发幼儿撕出各种形状贴成可爱的小动物，等等。
）【活动延伸】1、展示幼儿作品，幼儿自评。
（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。
）〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，应让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。
在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。
活动最后，师生应共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。
手工制作撕撕贴画教案中班
手工制作撕撕贴画教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿的想象力和艺术表现力。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的审美能力。
3.通过制作撕撕贴画，让幼儿了解不同的材料和工具，并掌握基本的手工制作技能。
二、教学重点。
1.教会幼儿使用剪刀、胶水等工具，进行撕撕贴画的制作。
2.培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创造力。
三、教学难点。
1.引导幼儿运用不同的材料和颜色，进行撕撕贴画的设计和制作。
2.培养幼儿的耐心和细心，让他们能够完成精美的撕撕贴画作品。
四、教学准备。
1.准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作撕撕贴画所需的材料和工具。
2.准备一些示范作品，用来给幼儿展示撕撕贴画的制作过程和效果。
五、教学过程。
1.导入活动。
教师向幼儿展示一些撕撕贴画的作品，并简单介绍撕撕贴画的制作方法和特点，激发幼儿的兴趣。
2.制作活动。
（1）教师向幼儿介绍撕撕贴画的制作步骤，首先选择一张底纸，然后用剪刀剪下不同形状的纸片，再用胶水将纸片贴在底纸上，最后可以用彩色笔进行润色。
（2）教师示范撕撕贴画的制作过程，让幼儿观看并理解制作的步骤和方法。
（3）教师引导幼儿根据自己的想法和创意，选择纸张、剪刀等材料，进行撕撕贴画的制作。
（4）教师在制作过程中，给予幼儿适当的指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，设计出个性化的撕撕贴画作品。
3.展示活动。
（1）制作完成后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿互相欣赏和交流。
（2）教师对幼儿的作品进行评价和鼓励，肯定幼儿的努力和创造力，激发幼儿的自信心和成就感。
六、教学反思。
通过本次撕撕贴画的教学活动，幼儿在制作过程中得到了很好的锻炼，提高了他们的动手能力和创造力。
同时，幼儿在撕撕贴画的制作过程中，也培养了他们的观察力和想象力，提高了他们的审美能力。
在今后的教学中，我将继续注重手工制作活动的开展，让幼儿在实践中学习，做出更多更精美的手工作品。
中班撕画和粘贴画教案
中班撕画和粘贴画教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿了解撕画和粘贴画的基本技巧和方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 激发幼儿对艺术的兴趣，培养其审美情感和艺术修养。
二、教学重点。
1. 教会幼儿如何进行撕画和粘贴画。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备。
1. 纸张、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 准备一些图片或图案作为幼儿的参考。
四、教学过程。
1. 导入活动。
老师可以向幼儿展示一些撕画和粘贴画作品，让他们欣赏并谈谈自己的感受。
然后向幼儿介绍今天的主题，让他们知道今天要学习撕画和粘贴画。
2. 示范教学。
老师向幼儿展示如何进行撕画和粘贴画，可以从简单的图案开始，比如一个小动物或一个水果。
首先，老师可以用彩色纸剪出这个图案的形状，然后向幼儿展示如何用手撕出相似的形状，最后粘贴到纸上。
在示范的过程中，老师可以适当地提醒幼儿注意撕的形状和大小，以及粘贴的位置和角度。
3. 指导实践。
让幼儿自己动手尝试撕画和粘贴画，可以给他们一些简单的图案作为参考，也可以让他们自由发挥想象。
在实践的过程中，老师可以适时地给予指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的方式和方法。
4. 创作活动。
让幼儿自由发挥想象力，创作属于自己的撕画和粘贴画作品。
可以给他们一些主题或者素材，也可以让他们完全自由发挥。
在创作的过程中，老师可以适时地给予鼓励和肯定，帮助幼儿克服困难，完成自己的作品。
5. 展示交流。
让幼儿展示自己的作品，并向其他同学介绍自己的创作灵感和想法。
可以让幼儿互相欣赏、交流，也可以让他们对自己的作品进行评价和反思。
6. 教学总结。
老师可以对幼儿的作品进行总结和评价，肯定他们的努力和成果。
同时，可以向幼儿介绍一些著名的撕画和粘贴画作品，让他们了解更多的艺术知识。
五、教学反思。
在教学过程中，老师应该注重引导幼儿发挥想象力和创造力，不要过分限制他们的创作。
同时，要给予幼儿充分的肯定和鼓励，让他们在艺术创作中获得乐趣和成就感。
幼儿园中班美术撕贴优质教案(精选
幼儿园中班美术撕贴优质教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章“撕贴画的创作”，详细内容为：引导幼儿运用彩色纸张进行撕贴，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让幼儿掌握彩色纸张撕贴的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美观念。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩色纸张撕贴技巧的掌握，以及创作过程中对色彩、形状的搭配。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、创造力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色纸张、剪刀、胶棒、画纸等。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅撕贴画作品，引导幼儿观察并讨论作品的特点，激发他们对撕贴画的兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解彩色纸张撕贴的基本技巧，并进行现场示范。
3. 创作指导（10分钟）教师发放彩色纸张、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的指导，运用彩色纸张进行撕贴创作。
5. 作品展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并对作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的想法。
六、板书设计1. 板书主题：撕贴画创作2. 板书内容：a. 彩色纸张撕贴技巧b. 色彩、形状的搭配c. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家人”为主题的撕贴画。
答案：幼儿可根据自己的家庭成员特点，选择合适的彩色纸张进行撕贴，创作出充满个性的作品。
2. 作业要求：运用本节课所学的撕贴技巧，注意色彩、形状的搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在创作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试运用其他材料进行撕贴创作，如布料、杂志纸等，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 技能讲解与示范的细节3. 创作指导的个性化与互动性4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿的动手能力、创造力和审美观念。
幼儿园中班美术撕贴教案(精选
幼儿园中班美术撕贴教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的撕贴》，详细内容包括：认识不同的纸张材质，学习撕贴技巧，通过小组合作完成一幅撕贴画。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握撕贴的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力，使他们能够发现生活中的美。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：撕贴技巧的掌握，小组合作完成撕贴画。
教学重点：认识不同的纸张材质，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种纸张样品，撕贴画样品，胶水，画笔，颜料。
学具：白纸，彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师展示撕贴画样品，引导幼儿观察和讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师介绍不同的纸张材质，讲解撕贴技巧，演示撕贴画制作过程。
3. 实践：幼儿分组进行撕贴画制作，教师巡回指导。
a. 引导幼儿选择合适的纸张，进行初步撕贴。
b. 引导幼儿互相交流，讨论如何将撕贴的纸张组合成一幅画。
c. 教师协助幼儿完成撕贴画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 展示：每组选出代表展示作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 《有趣的撕贴》2. 内容：纸张种类、撕贴技巧、小组合作七、作业设计1. 作业题目：以家庭为主题，完成一幅撕贴画。
2. 答案：撕贴画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找美，尝试用撕贴的方式记录下来，与家人分享。
同时，引导幼儿关注其他艺术形式，如剪纸、泥塑等，丰富他们的艺术体验。
重点和难点解析1. 教学难点：撕贴技巧的掌握。
2. 教学重点：认识不同的纸张材质，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 教学过程中的实践环节：幼儿分组进行撕贴画制作，教师巡回指导。
4. 作业设计：以家庭为主题，完成一幅撕贴画。
一、撕贴技巧的掌握1. 教师在讲解撕贴技巧时，应分步骤进行，从简单到复杂，便于幼儿理解和掌握。
2. 教师应强调撕贴时力度和方向的控制，避免幼儿撕破纸张或撕出的形状不满意。
撕贴画教案8篇
撕贴画教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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撕纸贴画中班教案【篇一：小班美工活动撕纸贴画教案】小班美工活动撕纸贴画教案教材分析1.编写思路。
生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。
这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。
彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。
其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
在制作过程中应注意的事项是：第一，根据纸张的质感拼贴。
每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。
第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。
第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。
第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。
如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。
总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。
把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。
在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西，请砸……2.重点、难点。
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
教学目标1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学设计第一课时课前准备(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。
谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。
（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。
）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。
纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。
鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。
）3.小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。
（四人小组合作进行。
）（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。
教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
（4）学生创作，教师巡视指导。
（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。
学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。
）4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。
）5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。
今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
第二课时课前准备(学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程1.欣赏比较，启发谈话。
（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？2.结合教材，激发创意。
【篇二：浅谈指导幼儿撕纸贴画】浅谈指导幼儿撕纸贴画夏集镇中心幼儿园徐延珍 225829概要：撕纸贴画是美术活动中另一种表现形式，在活动中教师引导幼儿欣赏一些优秀的作品会让幼儿产生美感，激发对活动的兴趣。
通过一系列的活动，幼儿能大胆表现、大胆创作，体验活动成功的快乐。
关键词：欣赏创造幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要是激发幼儿感受美和感受表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。
撕纸贴画是美术活动的另一种表现形式，教师要根据幼儿发展状况和需要对表现的方式和技能、技巧给与适时、适当的指导。
一、让幼儿在欣赏中学习优秀的作品可以调动幼儿作画的积极性，同时在欣赏过程中教师给予的语言指导及画面分析讲评，又可以让幼儿取长补短，学习借鉴到好的方法和经验，如：教师提供的撕贴画《汽车》，以前幼儿在撕贴汽车中，往往是车轮撕的很大而车身很小，比例上很不协调，而且幼儿把一辆汽车贴在一张很大的白纸上，让人看了好像是两个轮子上放了一块板，这时教师可以借助幼儿在欣赏汽车时提出一些有针对性的问题，如：你认为这幅画美吗、美在哪里？它的车身是什么样子的？画面上你还看到了什么？如果老师再布置你们撕贴汽车时，你们准备怎么做？你还可以添画一些什么？让幼儿在一问一答中掌握撕贴汽车的方法及怎样丰富画面的内容，提升了幼儿撕贴画的经验。
二、循序渐进提高幼儿撕纸的能力小班孩子由于小肌肉的发展缓慢，手指的灵活性不是那么很协调，刚开始就是先让幼儿撕面条，撕纸屑，在撕的过程中老师交给他们正确撕纸的方法，一只手的大拇指和食指捏住纸，另一只手的拇指和食指在撕，且捏纸拇指和食指跟着撕的方位在动，幼儿经过一段时间的练习后，老师再提供一些半成品如：教师事先画好的苹果、小鸡、大树、气球等物体，让幼儿给这些物体穿上漂亮的纸衣服，在撕贴的过程中幼儿不但要撕，还要学会涂胶水，再粘贴纸片的方法。
到了中班幼儿撕纸贴画的内容要比小班复杂多了，可以让幼儿运用多种形体组合画面，如：用长方形和两个圆形拼成汽车，用三角形、方形拼成房子，用细细的条形拼成花、草、云等等，在幼儿撕纸时我发现幼儿对撕圆形比较困难，有的幼儿把一张废旧的报纸撕完了也没有撕出一个像样的圆片，这时老师教他们三种撕圆的方法：第一种就是先在纸上画一个圆，让幼儿沿着线条进行撕。
第二种方法就是先撕一个正方形，然后把正方形折成三角形，反复几次最后撕成圆。
第三种方法就是直接撕圆的这种方法，比前两种方法要难的多，但只要反复练习，幼儿能很快掌握撕圆的方法，现在我发现中班的小朋友撕贴的作品有一定的水平了，相信到了大班他们会用双手撕贴出更加美丽的作品。
三、为每个孩子提供创造表现的机会蒙特梭利曾说过，成人要时刻想到儿童、尊重儿童、信任儿童，不应与儿童之间保持成人的权威和骄傲，我们要知道尊重儿童就是尊重自己，孩子的能力有强有弱，再优秀的合作都有差异，教师要提供让孩子创造的机会，用分组轮流撕贴作品的方法，根据孩子能力不同分组，坚持以强带弱，以强带强的原则让每个孩子都有表现、锻炼的机会，能力特别弱的孩子教师采用面对面的指导方法，如：我班的夏思聪小朋友他刚开始撕贴作品时，坐在那里不肯动，我问他为什么原因他的回答很干脆：“我不会，我不想撕纸。
”好吧，那你愿意看老师撕纸贴画吗？愿意，今天老师撕一幅好看的画给夏思聪看，于是我就开始撕纸了，把撕好的物体现状放在桌子上，我又问你愿意帮老师把这些撕下来的贴到纸上去吗？我愿意，然后他就忙着粘贴，粘贴完了我又问：“老师撕的作品好看吗？好看，那好老师的画夏思聪也帮老师做的，现在就把这幅好看的画送给夏思聪了，他好高兴连忙把这幅作品放到自己的作品袋里，到了第二次的活动时，他自己乐意去操作了，但只会撕一些条形纸条，其他的不会撕，我主动地帮助并手把手教他怎样撕各种现状的物体，经过一段时间的练习，现在的夏思聪小朋友也会撕一些好看的作品了。
四、丰富画面的内容、合理地安排画面美术活动是讲究色彩的而撕纸贴画所采用的是一些废旧的报纸及其它的一些纸，但这些纸的色彩不够鲜艳，所形成的画面不够明亮，如果单单撕纸贴画，内容也很单一，不够丰富，为了能使画面的内容丰富，色彩鲜艳我引导幼儿采用添、折、卷的方法，如：幼儿撕贴小花可以让幼儿撕一些花茎和花叶，然后用废旧表达彩色糖纸包装纸进行折叠贴在花茎上，这样的花就好看了。
如：撕贴画——鱼儿水中游，幼儿把鱼斯贴好后，可以让幼儿用水彩笔添出水、水草、云朵出来，这样的画面内容比较丰富，另外还指导幼儿卷一些纸管进行粘贴，使画面的形式多样，在幼儿布置画面时还发现了一些问题，那就是主次颠倒，如：撕贴画——汽车，幼儿往往把撕贴的汽车撕得很小，而把添画的花、草、云等占了整个画面的三分之二，使人一看小小的汽车孤零零的立在那儿，这时我引导幼儿你今天主要是撕贴汽车就要把汽车撕贴的大些，其它的药画的小些，而且还要把汽车粘贴在纸的中间，经过我们老师的多次指导，幼儿现在能掌握画面的主与次的关系了。