中班撕贴画教案
中班撕纸粘贴画教案
中班撕纸粘贴画教案【篇一：中班撕纸粘贴画教案】【活动目标】1、引导幼儿观察纸张的不同特点，根据纸张各种色彩进行想象，并尝试用不同的纸张剪贴组画，表现有情节的画面。
2、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
3、培养幼儿的环保意识，初步掌握垃圾分类的概念。
【活动准备】1、课前与幼儿共同收集各种不同色彩和材质的纸张。
2、制作材料：白纸、胶水、彩笔、铅笔、各种彩纸等。
3、将示范画以及和纸制作的各种实物等等制作成幻灯片,歌曲《上山打老虎》的音乐。
【活动过程】1、创设氛围，引起幼儿兴趣。
教师：今天老师给小朋友们介绍一位新朋友，他的名字叫小纸，小朋友们知道他的用途么？（请幼儿说说关于纸的用途）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。
因此活动一开始，我便采用问答、图片展示等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象来表现自己对纸的认识。
〕2、教师通过ppt展示各种纸的用途并导出本次活动的主题。
（进一步增加幼儿对纸的认知和兴趣。
）3、观察范例，引导幼儿抓住撕纸粘贴画的主要特征，自选纸张进行撕纸粘贴活动。
（让幼儿明白撕纸粘贴画所用到的工具之后老师观察幼儿选用的纸张与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。
可以启发幼儿撕出各种形状贴成可爱的小动物，等等。
）【活动延伸】1、展示幼儿作品，幼儿自评。
（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。
）〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，应让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。
在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。
活动最后，师生应共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。
手工制作撕撕贴画教案中班
手工制作撕撕贴画教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿的想象力和艺术表现力。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的审美能力。
3.通过制作撕撕贴画，让幼儿了解不同的材料和工具，并掌握基本的手工制作技能。
二、教学重点。
1.教会幼儿使用剪刀、胶水等工具，进行撕撕贴画的制作。
2.培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创造力。
三、教学难点。
1.引导幼儿运用不同的材料和颜色，进行撕撕贴画的设计和制作。
2.培养幼儿的耐心和细心，让他们能够完成精美的撕撕贴画作品。
四、教学准备。
1.准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作撕撕贴画所需的材料和工具。
2.准备一些示范作品，用来给幼儿展示撕撕贴画的制作过程和效果。
五、教学过程。
1.导入活动。
教师向幼儿展示一些撕撕贴画的作品，并简单介绍撕撕贴画的制作方法和特点，激发幼儿的兴趣。
2.制作活动。
（1）教师向幼儿介绍撕撕贴画的制作步骤，首先选择一张底纸，然后用剪刀剪下不同形状的纸片，再用胶水将纸片贴在底纸上，最后可以用彩色笔进行润色。
（2）教师示范撕撕贴画的制作过程，让幼儿观看并理解制作的步骤和方法。
（3）教师引导幼儿根据自己的想法和创意，选择纸张、剪刀等材料，进行撕撕贴画的制作。
（4）教师在制作过程中，给予幼儿适当的指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，设计出个性化的撕撕贴画作品。
3.展示活动。
（1）制作完成后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿互相欣赏和交流。
（2）教师对幼儿的作品进行评价和鼓励，肯定幼儿的努力和创造力，激发幼儿的自信心和成就感。
六、教学反思。
通过本次撕撕贴画的教学活动，幼儿在制作过程中得到了很好的锻炼，提高了他们的动手能力和创造力。
同时，幼儿在撕撕贴画的制作过程中，也培养了他们的观察力和想象力，提高了他们的审美能力。
在今后的教学中，我将继续注重手工制作活动的开展，让幼儿在实践中学习，做出更多更精美的手工作品。
幼儿园中班撕贴画教案
幼儿园中班撕贴画教案【篇一：撕贴画教案】撕贴画《过年》(艺术领域，大班美术课)活动背景：年关将近，中国作为一个拥有很多民俗传统的国家应该把我们的优良传统继续传承给下一代。
所以为了符合节日气氛，也为了传承文化，幼儿园本周将以“欢乐中国年”为大主题背景，在艺术领域准备以美术课的形式教会小朋友们用废旧的报纸撕出年画。
活动目标：1．尝试并学会用报纸进行撕贴画；2．了解中国民间习俗；3. 对美术活动产生兴趣，感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。
活动重难点：1.引导幼儿用报纸进行撕贴画。
2.如何用报纸进行撕贴。
活动准备：报纸、胶水、ppt课件、幼儿用书。
活动过程：1.导入部分：ppt出示过年的喜庆场景，教师提问：小朋友喜欢过年吗？为什么？（教师鼓励幼儿大胆交流）2.主体部分：? 了解过年的习俗，教师提问：刚才我们都看到了什么？（灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字??）这些东西都是什么颜色的？你知道这是为什么吗？（红色，为了表示喜庆。
）? ppt出示一幅手撕画，幼儿欣赏并观察。
教师提问：小朋友看到了什么，这张画有什么特点？（用报纸粘贴的画）；画中都有些什么？（幼儿自由发言交流）；如果是你设计师，你想在你的作品中设计哪些物品呢？? 教师示范引导，幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。
教师说明本次活动要求：⑴先在报纸上画出物品的轮廓，再进行撕贴。
⑵小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。
⑶要把撕剩的废纸放到篮子里，保护我们周围的环境；? 幼儿作画，教师巡回指导，及时发现问题并给予指导。
结尾部分：幼儿展示作品：1．教师引导孩子们讲述自己的作品，师幼互评。
2．总结：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！活动延伸：小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，就变成了一个漂亮的小女孩。
幼儿园中班美术撕贴优质教案(精选
幼儿园中班美术撕贴优质教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章“撕贴画的创作”，详细内容为：引导幼儿运用彩色纸张进行撕贴，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让幼儿掌握彩色纸张撕贴的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美观念。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩色纸张撕贴技巧的掌握，以及创作过程中对色彩、形状的搭配。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、创造力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色纸张、剪刀、胶棒、画纸等。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅撕贴画作品，引导幼儿观察并讨论作品的特点，激发他们对撕贴画的兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解彩色纸张撕贴的基本技巧，并进行现场示范。
3. 创作指导（10分钟）教师发放彩色纸张、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的指导，运用彩色纸张进行撕贴创作。
5. 作品展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并对作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的想法。
六、板书设计1. 板书主题：撕贴画创作2. 板书内容：a. 彩色纸张撕贴技巧b. 色彩、形状的搭配c. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家人”为主题的撕贴画。
答案：幼儿可根据自己的家庭成员特点，选择合适的彩色纸张进行撕贴，创作出充满个性的作品。
2. 作业要求：运用本节课所学的撕贴技巧，注意色彩、形状的搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在创作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试运用其他材料进行撕贴创作，如布料、杂志纸等，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 技能讲解与示范的细节3. 创作指导的个性化与互动性4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿的动手能力、创造力和审美观念。
幼儿园中班美术撕贴教案(精选
幼儿园中班美术撕贴教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的撕贴》，详细内容包括：认识不同的纸张材质，学习撕贴技巧，通过小组合作完成一幅撕贴画。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握撕贴的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力，使他们能够发现生活中的美。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：撕贴技巧的掌握，小组合作完成撕贴画。
教学重点：认识不同的纸张材质，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种纸张样品，撕贴画样品，胶水，画笔，颜料。
学具：白纸，彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师展示撕贴画样品，引导幼儿观察和讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师介绍不同的纸张材质，讲解撕贴技巧，演示撕贴画制作过程。
3. 实践：幼儿分组进行撕贴画制作，教师巡回指导。
a. 引导幼儿选择合适的纸张，进行初步撕贴。
b. 引导幼儿互相交流，讨论如何将撕贴的纸张组合成一幅画。
c. 教师协助幼儿完成撕贴画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 展示：每组选出代表展示作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 《有趣的撕贴》2. 内容：纸张种类、撕贴技巧、小组合作七、作业设计1. 作业题目：以家庭为主题，完成一幅撕贴画。
2. 答案：撕贴画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找美，尝试用撕贴的方式记录下来，与家人分享。
同时，引导幼儿关注其他艺术形式，如剪纸、泥塑等，丰富他们的艺术体验。
重点和难点解析1. 教学难点：撕贴技巧的掌握。
2. 教学重点：认识不同的纸张材质，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 教学过程中的实践环节：幼儿分组进行撕贴画制作，教师巡回指导。
4. 作业设计：以家庭为主题，完成一幅撕贴画。
一、撕贴技巧的掌握1. 教师在讲解撕贴技巧时，应分步骤进行，从简单到复杂，便于幼儿理解和掌握。
2. 教师应强调撕贴时力度和方向的控制，避免幼儿撕破纸张或撕出的形状不满意。
撕贴画教案8篇
撕贴画教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班撕纸教案5篇
中班撕纸画：夏天的树活动目标1.学习正确的撕纸及粘贴方法来表现春天的树。
2.激发幼儿对春天的热爱之情，感受春天树木的色彩美。
3.训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
教学重点、难点教学重点：让幼儿学习撕纸和粘贴的方法。
教学难点：撕纸的方法。
活动准备1.浅绿、深绿色的蜡光纸、浆糊、抹布、小篮子若干。
2.画有大树树干的图纸若干。
3.一张制作完成的夏天的树的范画。
活动过程1.谈话引入活动。
①春天到了，树上的叶子发生了什么变化？（长出了新树叶）②新树叶是什么颜色的？（绿色）教师：今天们一起用撕成的纸块，来给春天的树穿上新衣裳，把春天的树打扮得漂漂亮亮的。
2.幼儿尝试练习撕纸。
教师出示制作好的范画，引导幼儿进行观察，请幼儿尝试练习撕纸。
让幼儿说说自己是怎么撕的，让幼儿讲述自己的操作经验。
3.教师总结好的撕纸方法，演示粘贴方法。
4.在幼儿操作前提出制作的常规要求：①使用过的物品要放回原处。
②垃圾及时放进小篮子里，保持桌面洁净。
③操作过程中遇到困难要大胆向幼儿或老师寻求帮助。
幼儿开始自由操作，教师巡回指导。
5.评价作品教师和幼儿一起参与评价，根据幼儿作品的成果和桌面的整洁度两个方面来进行评价。
教师将幼儿的作品放在美术区域中，请幼儿在日常生活中欣赏。
6.延伸活动让幼儿想一想，除了制作《夏天的树》，还可以创造什么样的撕纸画，幼儿想做什么内容的撕纸画。
中班撕纸《向日葵》教学目标：1、初步知道向日葵花的形，色及人们赋予它的寓意。
2、欣赏.观察.分析葵花及梵.高的作品,尝试用撕纸贴画的方法表现自己心中的向日葵。
教学重点：1、利用撕纸的方法表现向日葵。
2、体验暖色带给人们的感受。
教学难点：体验暖色的情感，表达自己内心的感受.。
教学过程：一、导入1、谜语引出向日葵高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
2、组织学生交流喜欢向日葵的理由，引出课题，二讲授新课。
（一）视觉感受1、了解向日葵的形。
引导学生了解向日葵的形状特点。
中班撕纸贴画教案
中班撕纸贴画教案一、教学目标1.让幼儿了解撕纸贴画这种艺术形式，并培养幼儿对撕纸贴画的兴趣。
2.培养幼儿的动手能力和审美能力。
3.培养幼儿的观察能力和创造力。
二、教学准备1.撕纸贴画的材料：彩色纸、剪刀、胶水、画板等。
2.给幼儿展示一些已完成的撕纸贴画作品，激发幼儿的兴趣。
三、教学过程1. 导入活动通过各种途径，给幼儿展示一些撕纸贴画作品，引起幼儿的兴趣，并让幼儿猜测这些作品是通过什么方式制作的。
2. 讲解撕纸贴画的基本概念和技巧•给幼儿讲解什么是撕纸贴画，它是一种通过撕纸片并粘贴在画板上创作图画的艺术形式。
•告诉幼儿可以使用不同颜色的纸张，通过不同形状的撕裂和粘贴来创作出丰富多彩的图画。
•展示一些简单的撕纸贴画技巧，如撕出不同形状的纸片，通过叠加、粘贴和剪裁创造出丰富的层次感等。
3. 学习尝试撕纸贴画•分发给每个幼儿一张画板和一些彩色纸，让幼儿根据自己的想法和创意，自由地撕纸片来创作图画。
•引导幼儿尝试使用不同颜色的纸，撕出不同形状的纸片，并巧妙地进行叠加、粘贴和剪裁，创造出层次感和丰富的表现力。
4. 分享作品和交流•让每个幼儿介绍自己的作品，并向其他幼儿分享自己的创作过程和心得体会。
•引导幼儿进行交流和互动，让幼儿彼此学习和借鉴，发现自己作品的特点和不足之处。
5. 展示和评价•将幼儿的作品展示在教室的墙壁上，让其他幼儿和家长欣赏。
•引导幼儿互相评价作品，提出自己对作品的喜爱之处和改进意见。
四、教学反思通过这堂课的教学，幼儿对撕纸贴画这种艺术形式有了更深入的了解，并在实践中培养了动手能力和审美能力。
同时，幼儿通过分享和交流，互相学习和借鉴，促进了彼此的成长和发展。
我们教师应继续挖掘幼儿的创造力，给予他们更多的机会进行自由创作，并及时鼓励和肯定他们的努力和成果。
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中班撕贴画教案【篇一：大苹果(撕贴画)-幼儿园中班美术教案】大苹果（撕贴画）活动目标：1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备：收集各种各样的彩色挂历纸。
幼儿用书人手一册。
浆糊。
活动过程：1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
（1）教师示范撕纸的方法。
双手的食指与大拇指相对捏住纸。
朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。
再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。
在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。
注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代要求：（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
（2）注意两种颜色的搭配。
（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
深圳市美术学校(/ms/)【篇二：彩纸撕贴画教案】《彩纸撕贴画》一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）在我们的生活中，每天都会有制造出很多没用的“废品”，这其中就包括许多没用的废纸，如果我们能让学生好好地利用这些废纸，用它来创作出一件件艺术品来，那将是一件好事。
这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。
彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。
其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。
2.通过观察、思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
学生能在在设计中发展创新思维，在操作中发展动手能力和团队协作能力，在欣赏比较中提高审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验团队协作成功的喜悦。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
六、教学过程一、导入1、示范导入，激发兴趣。
师：大家看看老师手里拿的什么呢？生：一张纸。
师：现在请看老师手里，（边撕变问：）我现在在干什么？生：撕师：撕三片，我现在撕好了，摆在这里，刚才撕了很多了，现在我调整一下位置，你们觉得像什么呢？拿出固体胶，涂在花瓣上，再贴好。
（出示完整作品）师：你们看一下，老师的作品和我们平时绘画的作品有什么不一样呢？生：这是老师用纸撕出来，再拼出来的，绘画是画出来的。
师：是的，这就是撕贴画。
因为纸能撕出另一种效果，它的边缘线有不规则的形状，有时候还会出现你意想不到的效果，这是一种特殊的美，所以很多艺术家也都很喜欢用撕纸的方法来创作作品（欣赏海神头像）。
除了艺术家，小朋友们也喜欢用这个方法创作作品（欣赏学生作品），你们想不想也来试试呢？今天我们就来学习下彩纸撕贴画。
二、新授课1、学生初试师：现在给你一分钟时间，每人撕一片纸，小组六位同学在黑色卡纸上互相拼一拼，摆一摆，你能拼出什么图形？（教师巡视，组织纪律）（评2组）师：这是哪一组的作品，你能给大家介绍一下吗？你们组拼的是什么？（组员介绍）。
师：老师发现31班的动手能力真强，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更好呢？生：想2、师：要想做的更好，我们是需要方法的，首先我们要构思（板书），就是你想要做什么东西，一定要先想好，我们可以在纸上轻轻的画一画（直接拿起来出示画好的稿子），画好了接下来我们要干什么？生：撕（板书）师：对了，撕的时候我们一定要（边撕边示范边讲解）双手捏住纸片，慢慢的撕出你想要的形状，你看老师就把鱼尾巴的形状撕好了，现在你们也试试看，撕一个三角形。
（学生一分钟，组织纪律）3、师：除了三角形，我们还可以撕很多你想要形状（课件出示），比如正方形长方形和许多不规则的形状等等。
现在你们撕的技术很好，再来学习拼贴（板书）的技术（出示猫头鹰图片），请同学们看看猫头鹰身上纸片的贴法和后面月亮有什么不一样吗？生：猫头鹰身上贴的有裂缝，月亮贴的密密麻麻师：你的眼睛真亮，像身上这样裂缝的就是留白（板书）纸跟纸之间留有缝隙就是留白，像月亮这样一张纸片重叠在一张纸上面，我们就叫重叠（板书、示范），那我们来看看老师这幅画有没有用这些方法呢？生：花瓶上的花纹是重叠的，花瓣这样就是留白。
小结：留白和重叠是我们纸贴画里最常用的方法。
4、师：老师这里还有几幅作品（出示第二幅范画），你更喜欢哪一幅？生：因为这一幅的颜色搭配的很漂亮，花瓶颜色很鲜艳，师：是的，这一幅色彩对比强烈，让人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以色彩（板书）搭配也很重要。
我们作画的时候只要根据你画面要求选择合适的色彩搭配。
还有一位同学也拼贴了一幅作品，你们觉得这一幅怎么样？生：这幅乱七八糟的，都看不清楚。
师：恩，因为这幅画撕的时候就没有目的的在撕，而且也没有处理好留白和重叠的方法，所以那我们做的时候就要注意了，一定要处理好拼贴的方法，不然画面就会变得像这样很花，使我们看不清楚。
5、学生作业师：老师相信每位同学都差不多掌握老师的方法了，接下去以小组为单位，6位同学共同完成一幅撕贴画作品，但是要注意，根据撕下来的纸片先拼拼看，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。
教师巡视指导。
教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
6、点评把每一组贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
师：我们班的孩子个个都是心灵手巧，做的作品真是漂亮，这么多幅画，你喜欢哪幅? （若干学生回答）师：老师觉得这组同学做的，颜色搭配的很漂亮，而且能够撕贴出这么漂亮的画来，真实不容易。
三、总结在我们生活中，也会碰到许许多多类似于这样的小碎纸，只要我们开动的小脑筋，发挥我们的想象，就可以把它们装扮的非常漂亮。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。
也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）这堂课，我要求学生用彩纸代替画笔，用撕贴的方法来作画。
课堂上，我对此节课进行了讲解、示范、点评、真正把更多的时间留给了孩子们。
三年级的农村孩子接触的事物不多，所以我所要求孩子们的底稿画相对简单。
大部分的孩子都能顺利完成构思画-----撕------拼贴----，整堂课比较完整，但是有些中间的小细节还是有待注意。
八、板书设计（本节课的主板书）彩纸撕贴画构思—————撕—————拼贴大小、形状留白、重叠色彩九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：1．请简单描述这节课的教学或学习流程；2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？ 4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？教学反思：整堂课下来整体还是比较满意的，但是在课堂中也难免会出现这样那样的问题。
我通过这堂课，我便按照这样的思路设计了教学环节。
课前准备我和孩子们进行了互动，做了一个撕纸的游戏，边示范边请学生将彩色纸徒手撕成碎片，在实践中既亲手尝试了撕纸的技巧，让他们看到这个效果，同时活动了双手，也为课堂制作所需准备了材料。
孩子们撕得很起劲，也很高兴，一会儿功夫就撕了满满一袋。
在本课的教学中，我为了给学生留下更多的创作时间，我把贴这一步骤的讲谈省略，开始觉得贴是很简单的，但是转了一圈后发现，还是有极小一部分学生出现了一个纰漏。
后来我一边指导一边讲。
进行了很好的引导，及时纠正了贴的错误。
作为美术教师多在教学方法上下功夫！【篇三：《撕纸拼贴》教案】3.《撕纸拼贴》教学设计一、教学目标：知识目标：通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。
能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。
情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
二、教学重点：三、教学难点：四、课前准备：教具准备：多媒体设备、课件、报纸、胶水。
学生准备：旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等；厚白纸、胶水或双面胶。
五、教学过程： 1.导入：师：今天给大家介绍一种新的绘画创作形式——撕纸画。
撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。
撕纸画装饰性强，新颖别致，能表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的独特风格。
2、欣赏展示：课件展示—套精美手撕画样本，作品有：《骆驼和羊》、《渔舟》、《海底的花鱼》、《美丽的船》、《小刺猬一家》、《美丽的花》、《我的妈妈》、《花瓶》、《老屋》等。
请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、构图规律、色彩搭配等。
（手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，撕出的形象反而有一种“拙味”，不象用剪刀剪出的那么规整，观察撕口的千变万化，引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。
）师：这些画漂亮吗?对了，这些画都是利用五颜六色的彩纸、旧挂历纸等撕成的。
它比用彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现稚拙、率真的天性。
只要你按着下面的方法去做，保你同样能撕出更加漂亮的撕纸画，我们一起动手试试吧!⑴色彩要求：主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追求强烈、明快、鲜艳的效果。