冀教版三年级下册英语Lesson 13 I'm Hungry
Unit 1 Lesson9
Lesson9 How many ?
How many monkeys are there ?
问数量，加名复
one two three four five six seven eight nine ten
Practice
There be 句型：某地有某物 ❤There is + 单数名词+其他 ❤There are +复数名词+其他
爱上英语 快乐学习，收获成长
Grade Three
勤洗手！
动物类： ①猴子 ②熊猫 ③老虎 ④狼 ⑤蛇 形容词： ①长的 ② 短的 ③胖的 ④瘦的 ⑤小的
Lesson 13 I'm Hungry !
饿的
吃饭娱乐用途 餐桌
食物;(不可数)
食物种类;(可数)
want to +动词 想要做某事...
Test
one two three four five six seven eight nine ten
five
cats
seven birds
nine monkeys
ten
dogs
√ √ × × ×
Test
一、根据汉语意思写出单词。
小少年们！！！ 加油~！冲鸭~！
主讲老师：Bella
Grade Three
B. desk B. eat B. eat B. like B. your
C. tail C. hungry C. food C. run C. you
三、翻译句子。
1.我饿了。________________________ 2.我渴了。________________________ 3.我想吃饭。_______________________ 4.我想喝水。_______________________ 5.这杯果汁真好喝。__________________
饿的
渴的
I want to eat.
I want to eat. He wants to eat.
I want to drink.
I want to drink. She wants to drink.
我想要游泳. I want to swim. 他想要游泳. He wants to swim.
let us 让我们
单数不可数用is, 复数都用are
1 4 3
Summary
words: ① hungry 饿的
② table (餐桌) ③ food 食物
④ eat 吃
⑤ drink 喝
⑥ want to+动词 想要做某事
⑦ let's =let us 让我们
Grammar： ❤第三人称单数：男他女她动物它，单个人或事物不可数名词。
1.桌子 ________ 2.食物 ________ 4.喝 ________ 5.果汁 ________ 7.口渴的 ________
3.吃 ________ 6.饥饿的 ________
二、 选出不同类的一项
( ) 1. A. table ( ) 2. A. thirsty ( ) 3. A. live ( ) 4. A. noodles ( ) 5. A. I
1. 桌子上有一本书。
_T__h_e_r__e__i_s____a___b_o__o_k____o__n__t_h__e__d__e_s_k__.__
2.铅笔盒里有三支钢笔。
T_h__e_r_e___a_r_e___t_h__r_e_e___p_e_n__s___in___t_h_e___p_e_n__c_i_l__b_ox.
冀教版英语三年级下册 Lesson 13 I'm Hungry 课件
drink /drɪŋk/ v. （动词）喝
例句：
I want to drink some juice. 我想喝些果汁。
短语： drink some water 喝些水
联想记忆法：
drink 喝 eat 吃；进餐
易错答疑
desk与table
desk通常指有抽屉的桌子，用于办公、读书、写字等，即书桌、 写字台、办公桌等。table通常指由若干条腿支撑着的平板，没有 抽屉，即餐桌、会议桌、工作台、手术台等。
desk
table
课堂讲解
课堂讲解
I'm hungry！我饿啦！
句型结构：I'm+形容词. 用法：表示我怎么样了 例句：I'm hungry. 我饿了。
I'm angry. 我生气了。
课堂讲解
I want to eat.我想吃东西。
句型结构：I want to+动词原形. 用法：我想要……
例句：I want to swim. 我想游泳。 I want to dance. 我方国家，刀叉是人们的主要餐具。西方国家使用刀叉的历史大约 有45个世纪。西方餐具通常是刀叉一套，与简单的用筷子相比，刀叉具有 更多功能，有着细致的分工，通常人们用刀切割，用叉子吃。一般为左叉 右刀。
刀叉是西方最具代表性的餐具，出现比筷子更晚。西方餐具的最初起 源是与欧洲古代游牧民族的生活方式相关的。为了在残酷恶劣的环境中生 存，他们必须学会充分利用锋利的狩猎工具。生肉通常比较大块，因此切 割和饮食的过程十分依赖于锋利的工具。
她喝了一杯果汁。
课堂讲解 Let's sing!
课堂讲解 Let's do it!
2 What's on the table?Food. 1 What's this?It's a table. 4 I'm hungry.I want to eat. 3 I'm thirsty.I want to drink.
冀教版(三起) 三年级下册英语《Lesson 13 I’m Hungry》 (共22张PPT)
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/7/12021/7/12021/7/1Thursday, July 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/7/12021/7/12021/7/12021/7/17/1/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月1日 星期四2021/7/12021/7/12021/7/1
谢谢大家 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.121.7.1T hursday, July 01, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **7/1/2021 6:11:08 PM 11、人总是珍惜为得到。21.7.1**Jul-211-Jul- 21 12、人乱于心，不宽余请。***Thursday, July 01, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.7.121.7.1**Jul y 1, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月1日 星期四* *21.7.1 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 *21.7.1*Jul y 1, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。* *7/1/2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.7.1
. I want to
.
1. I’m hungry! I want to eat. 2. I’m thirsty. I want to drink.
Which group is the best ?
3.Let’ sing a song !
4. Let’s do it!
(总结)
谢谢大家 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.121.7.1T hursday, July 01, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **7/1/2021 6:11:08 PM 11、人总是珍惜为得到。21.7.1**Jul-211-Jul- 21 12、人乱于心，不宽余请。***Thursday, July 01, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.7.121.7.1**Jul y 1, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月1日 星期四* *21.7.1 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 *21.7.1*Jul y 1, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。* *7/1/2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.7.1
三年级下册英语Lesson13I’mhungry!(冀教版三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子：“hungry, thirsty, full, have lunch, ice cream, cake, cookie, What’s? It’s, How about?”等。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型询问他人的需求并给出建议。
2. 能力目标：（1）学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流。
（2）学生能够在图片的帮助下，正确使用英语描述自己的喜好和需求。
3. 情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容本课主要介绍了一些关于食物和餐饮的词汇，如“hungry, thirsty, full, have lunch, ice cream, cake, cookie”等，以及询问他人需求并给出建议的句型：“What’s? It’s, How about?”。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。
2. 难点：学生能够在图片的帮助下，正确使用英语描述自己的喜好和需求。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生自由发言，谈论自己喜欢的食物和餐饮习惯。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示PPT，引导学生说出食物的名称。
（2）教师通过问答的形式，引导学生说出餐饮的词汇。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示图片，引导学生描述图片中人物的需求。
（2）教师引导学生用英语说出自己的需求。
4. 操练（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，练习本课的生词和句型。
（2）学生分组进行练习，互相交流。
5. 巩固（10分钟）（1）教师给出情景，学生运用所学知识进行回答。
（2）学生互相提问，检验对方的学习效果。
冀教版三年级英语下册Lesson13 I'm Hungry!
Summary
Words: table,food, eat, drink, juice
Sentences: I’m hungry! I want to eat. I’m thirsty! I want to drink. Let’s eat!
Good eating habits can make us strong and healthy.
table 桌子 desk 书桌
hungry 饥饿的 eat 吃 juice 果汁
thirsty 口渴的 drink 喝 table 桌子 food 食物
hungry 饥饿的 eat 吃 juice 果汁
thirsty 口渴的 drink 喝 table 桌子 food 食物
I'm thirsty! I want to drink.
好的饮食习惯能使我们更加健康和强壮。
Homework
1.我会唱：把歌曲Eat and Drink 唱给家人听。
2.我会读：阅读绘本故事 The Very Hungry Caterpillar 《好饿的毛毛虫》
I'm hungry! I wห้องสมุดไป่ตู้nt to eat.
Let's eat!
Mmm...This juice is good!
Let’s eat! 让我们一起吃吧! Let’s = Let us 让我们
eg：Let’s drink! Let’s go to school! Let’s sing!
What’s on the table? Food. What’s this? It's a table. I'm hungry. I want to eat. I'm thirsty. I want to drink.
2024年冀教版小学三年级英语下册教案表格式Unit3 Lesson 13 I'm hungry!
教学重点：能认读和运用单词eat、drink、food、juice.运用句型：I’m hungry! I want to eat. Let’s eat./ I’m thirsty! I want to drink. Let’s drink.
They are friends. Do you know what are they doing?
引导学生说出他们正在吃东西，不会的单词可以用汉语进行描述。
T:I like to eat, too. Look, what are they eating?
学生继续观察图片，尝试说出能在图片中看到的食物。
学情分析
三年级学生年龄在九到十岁，活泼好动，由外在学习动机向内在学习动机过渡。他们喜欢直观形象思维，抽象思维开始萌芽，而且有着极强的表现欲与求知欲。学生学英语刚有一段时间，有可能说的不好，有的还不敢说，因此在课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣。在教学中，教师用直观图片、游戏、视频欣赏等教学素材与教学手段吸引学生眼球，激发学生学习兴趣，引导学生爱学英语。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：要求学生能听懂、会说、认读、书写下列单词eat、drink、food、juice.
能力目标：能理解并能口头运用句子 I’m(hungry/thirsty).I want to (eat/drink). Let’s eat / drink.
过程与方法目标：通过游戏设计，引导学生学习单词和句型，初步形成能够在真实的环境中表达自己需求的能力。
4.教师拍着自己的肚子：I ate so many foods. I’m full now.But I’m thirsty. I want to drink.做出口渴的表情和喝水的动作，帮助学生理解这句话的意思。
冀教版三年级下册英语-Unit3Lesson13I'mHungry
教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的交流。
2. 能力目标：通过小组合作，培养学生的口语交流能力和团队协作能力。
二、教学内容本课主要教学内容为冀教版三年级下册英语Unit 3 Lesson 13"I'm Hungry"。
本课主要介绍了一些表示饥饿和饱的词汇，如hungry, full, bread, rice, meat等，以及一些基本的日常用语，如"I'm full."和"How about some?"。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用生词和句子进行实际交流，能够理解并运用日常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：学生自带餐具（如勺子、筷子）、教学卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的内容的掌握情况，同时引导学生进入本课的学习主题。
2. 引入（10分钟）：教师通过多媒体课件展示一些食物和餐具的图片，引导学生用英语描述它们，从而引出本课的主题"I'm Hungry"。
3. 讲解（15分钟）：教师讲解本课的生词和句子，让学生跟读，确保他们能够正确发音和理解含义。
4. 实践（10分钟）：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，教师巡回指导，纠正发音和用词错误。
六、板书设计板书设计如下：Unit 3 Lesson 13 I'm Hungry生词：hungry, full, bread, rice, meat句子：I'm hungry. How about some bread/rice/meat?I'm full.七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。
【教案】三年级英语下册U3Lesson13I’mHungry冀教版(三起)
教案：三年级英语下册U3 Lesson 13 I’m Hungry冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句型。
2. 学习如何用英语描述自己饿了。
3. 通过故事情境，学习如何用英语询问别人是否饿了。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：如何正确运用所学知识进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 食物图片。
教学过程：Step 1：Review（复习）1. 教师通过复习上一课的内容，引导学生回顾所学知识。
2. 学生跟读上一课的生词和句型。
Step 2：Introduction（导入）1. 教师通过展示食物图片，引导学生学习本课的生词。
2. 学生跟读生词，并尝试用英语描述食物。
Step 3：New Lesson（新课）1. 教师通过故事情境，引导学生学习本课的句型。
2. 学生跟读句型，并尝试用英语询问别人是否饿了。
Step 4：Practice（练习）1. 教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。
2. 学生通过角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识。
Step 5：Consolidation（巩固）1. 教师通过游戏或竞赛，引导学生巩固所学知识。
2. 学生参与游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计：I’m hungry.What would you like?I’d like some…作业设计：1. 抄写本课生词和句型。
2. 用英语写一篇小故事，描述自己饿了的情景。
课后反思：本节课通过食物图片和故事情境，引导学生学习描述自己饿了和询问别人是否饿了的语言功能。
在教学过程中，注重让学生多听、多说、多读，提高他们的语言运用能力。
同时，通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和交际能力。
在作业设计上，既有抄写巩固生词和句型，又有写作训练，提高学生的语言运用能力。
2019年翼教版英语三年级(三起)下册Lesson 13 I'm hungry!课件
冀教版(三年级起点)三年级下册
Lesson 13 I'm Hungry!
Warm-up/Revision
Presentation
● I'm
hungry!I'm thirsty! sing!
● Let's ● Let's
do it!
Test Sum-up Homework
Test
一、把下列单词补充完整。
f ooБайду номын сангаасd
食物
eat
吃
drin k
喝
jui ce
果汁
I
我
二、读句子，选择恰当的答语。
( B ) 1. —I'm hungry. (
A. I want to drink.
B. let's eat! C. Food.
A ) 2. —I'm thirsty!
( C ) 3. —What’s on the table?
Sum-up
重点词汇
eat 吃
drink 喝
重点句型
1 I‘m hungry. 我饿了。
2 I'm thirsty. 我渴了。
重点句型
3 Let’s eat. 让我们一起吃吧。
4 I want to eat. 我想吃点东西。 5 I want to drink. 我想喝点东西 。
【详解】 I'm是 I am 的缩写形式。
重点句型二
Let's eat. 让我们一起吃。
【详解】 Let's是Let us 的缩写形式。
重点句型三
I want to eat. 我想吃饭。
冀教版 三年级下册英语-Lesson13 I'm Hungry
冀教版三年级下册英语-Lesson13 I’m Hungry 学习目标在本课中，我们将学习如下内容：•学会表达肚子饿了的基本句型•掌握与餐点相关的英语词汇•能够描述自己喜欢的饭菜词汇以下是本课中涉及到的一些词汇：•hungry：饥饿的•sandwich：三明治•burger：汉堡包•pizza：披萨•chicken: 鸡肉•beef: 牛肉•pork: 猪肉•vegetable: 蔬菜句型本课中，我们主要学习一些表示肚子饿了的句型。
•I’m hungry.（我饿了。
）•Are you hungry?（你饿了吗？）•What do you want to eat?（你想吃什么？）•I want a sandwich.（我想吃一个三明治。
）对话以下是本课中的一段对话，帮助我们更好地学习课程内容。
A: I’m hungry.（我饿了。
） B: Are you hungry?（你饿了吗？） A: Yes, I am. What do you want to eat?（是的，我饿了。
你想吃什么？） B: I want a burger.（我想吃一个汉堡包。
）A: I don’t want fast food. Do you want toeat pizza?（我不想吃快餐。
你想吃披萨吗？）B: No, I don’t like pizza. What do you want to eat?（不，我不喜欢披萨。
那你想吃什么？） A: I want some chicken and vegetables.（我想吃一些鸡肉和蔬菜。
） B: That sounds good. Let’s go to the Chinese restaurant.（听起来很不错。
我们去中餐馆吧。
）生词解析以下是本课中一些生词的解释：•Sandwich：三明治。
通常为两片面包之间夹上肉类、蔬菜等搭配而成。
•Burger：汉堡包。
通常指用面包夹住烤肉等食材的快餐。
冀教版(三起)英语三年级下册Lesson 13 I'm hungry课件
B. table
C ②A. juice B. tea
A ③A. food B. hungry
C ④A.where B. What
C. drink C. meat C. thirsty C. want
Lesson 13 I’m Hungry!
Lesson 13 I’m Hungry!
Eat and Drink I am hun-gry. Now I eat. Hun-gry, hun-gry, rice and meat. I am thirs-ty. Now I drink. Thirs-ty， thirs-ty, Jui-ce and tea.
tea 茶
Lesson 13 I’m Hungry!
rice 米饭
Let's learn
Lesson 13 I’m Hungry!
food
Lesson 13 I’m Hungry!
Let's eat
Lesson 13 I’m Hungry!
table 桌 子 eat 吃
food 食 物 drink 喝
பைடு நூலகம்
Lesson 13 I’m Hungry!
Let' s do it!
Lesson 13 I’m Hungry!
□2 What's on the table? Food. □1 What's this ？ It's a table. □4 I'm hungry. I want to eat. □3 I'm thirsty. I want to drink.
Lesson 13 I’m Hungry!
Language points