儿歌农家乐
五年级上册音乐《农家乐》教案(通用
五年级上册音乐《农家乐》教案(通用教案内容：五年级上册音乐《农家乐》教学内容：本节课将学习五年级上册音乐《农家乐》这一章节。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表现了农家生活的乐趣。
通过学习这首歌曲，学生将能够理解和感受农家生活的快乐，培养对音乐的兴趣和热爱。
教学目标：1. 能够正确演唱《农家乐》这首歌曲，理解其歌词含义。
2. 能够通过音乐感受农家生活的乐趣，培养对音乐的热爱。
3. 能够通过音乐表达自己的情感，提高音乐表达能力。
教学难点与重点：重点：学会演唱《农家乐》这首歌曲，理解其歌词含义。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，能够准确演唱。
教具与学具准备：教具：钢琴、音响、乐谱、教学卡片学具：乐谱、练习本、铅笔教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师播放一首欢快的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的快乐。
然后引导学生分享他们对音乐的感受。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示乐谱，让学生观察歌曲的节奏和音高。
2. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 教师针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
4. 学生自主练习演唱歌曲。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲的歌词含义，让学生分享他们对农家生活的理解。
2. 学生分组，每组选择一首关于农家生活的歌曲，进行演唱和分享。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生自主练习演唱《农家乐》。
2. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和建议。
五、音乐活动（10分钟）1. 学生分组，每组创作一首关于农家生活的歌曲。
2. 每组演唱自己创作的歌曲，其他学生进行评价。
板书设计：《农家乐》歌词含义：表现农家生活的乐趣作业设计：1. 请学生回家后，向家人分享《农家乐》这首歌曲，让家人感受农家生活的乐趣。
2. 请学生回家后，尝试创作一首关于农家生活的歌曲，并演唱给家人听。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够理解和感受农家生活的乐趣，并能够通过音乐表达自己的情感。
在今后的教学中，可以尝试让学生自己创作歌曲，培养他们的创造力和音乐表达能力。
幼师必备幼儿园儿歌童谣歌词大全300首
幼师必备幼儿园儿歌童谣歌词大全首儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。
在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。
漱漱口：宝宝手拿小水杯,嘴里喝口清清水。
先抬起头在闭嘴。
咕噜噜呀漱漱口。
过家家：幼儿园里真正好,天天来把游戏玩,你当爸来我当妈,我们一起过家家。
洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。
午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按时要靠它。
幼儿园里朋友多：幼儿园里朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。
大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴，一副金甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。
午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。
穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齐齐上学去。
闹钟：小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。
幼儿园是我家：幼儿园象我家,老师待我像妈妈,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。
小板凳：小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。
小螃蟹：小螃蟹，八条腿。
还有一对大钳子，横着走路，真奇怪。
喜欢在水里做游戏。
剪纸歌：小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。
剪花猫,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。
玩纸杯：拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。
吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天太阳一照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。
洗头：小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。
春风：春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。
吹得花儿遍地开，春天春天真美丽。
大西瓜：我是一个大西瓜，小朋友们喜欢我，请你赶快来洗手，若是脏手别碰我。
小蜡笔：小蜡笔呀真神奇，画座大山高高起，画只小猫喵喵叫，画只小兔蹦蹦跳。
气球：五彩气球圆又圆，摇摇脑袋飞上天。
2024年大班音乐《农家乐》教案.
2024年大班音乐《农家乐》教案.一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《我们的乡村》，主题为《农家乐》。
教学内容主要包括：了解农家乐的情境，学习歌曲《农家乐》，掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作，体验农家生活的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解农家乐的情境，感受乡村生活的美好。
2. 学会演唱歌曲《农家乐》，提高音乐素养和表现力。
3. 掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作，培养学生的协调性和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和舞蹈动作的掌握。
教学重点：学会演唱歌曲《农家乐》，了解农家乐的情境。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、歌词卡片、农家乐图片、舞蹈道具。
学生准备：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示农家乐的情境，引导学生感受乡村生活的美好。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生熟悉旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意节奏和音准。
（3）分组练习，相互指导，提高演唱水平。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性和规范性。
（3）分组练习，相互纠正，提高动作质量。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组演唱歌曲并展示舞蹈动作。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
（2）学生代表展示学习成果，共同欣赏。
六、板书设计1. 《农家乐》2. 歌词：按照歌曲段落进行排版，用不同颜色标注重点词汇。
3. 舞蹈动作：用简洁的图示表示舞蹈动作，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《农家乐》歌曲，并创编一段舞蹈动作。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注乡村生活，了解我国传统文化，激发学生对音乐和舞蹈的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和舞蹈动作的掌握。
2. 实践情景引入：确保学生能充分感受乡村生活的美好。
幼儿园动物儿歌精选
幼儿园动物儿歌精选
好哩，我尽量用不同地方的方言，来给大家编几首幼儿园动物儿歌，让大家听听看，这些地方的孩子们都是咋唱儿歌的。
福建方言版：
猴哥猴哥，爱爬树，树顶摘桃，笑咪咪。
猫仔猫仔，爱捉鱼，溪边一蹲，眼睛眯。
小鸡小鸡，叽叽叽，找虫吃哩，乐哈哈。
鸭鸭鸭鸭，嘎嘎嘎，游水游哩，真快活。
重庆方言版：
兔儿兔儿，白又白，两只耳朵竖起来。
羊儿羊儿，咩咩叫，山坡吃草，乐逍遥。
狗儿狗儿，汪汪汪，看见主人，尾巴摇。
猪儿猪儿，哼哼哼，吃饱睡好，长得胖。
陕北方言版：
老虎老虎，吼一吼，山里头里，威风抖。
马儿马儿，跑得快，草原上跑，风一样。
牛儿牛儿，耕地忙，黄土地里，劲头大。
驴儿驴儿，耳朵长，拉磨转哩，不停歇。
河南方言版：
鸡子鸡子，咯咯咯，下蛋哩时候，叫得欢。
鸭子鸭子，嘎嘎嘎，游水哩时候，摆尾欢。
猫子猫子，喵喵喵，捉老鼠哩，真灵巧。
羊子羊子，咩咩咩，吃草哩时候，头低着。
这些儿歌都是各地方言编出来的，简单易懂，又好听。
不管是福建的孩子们，还是重庆、陕北、河南的孩子们，都能通过这些儿歌，认识到不同动物的特性和习性。
希望大家喜欢，唱得开心！。
五年级音乐第二课《农家乐》
4.歌曲《苹果丰收》 这是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍，宫调
式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节 里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调方整， 节奏型相同，只是在第四乐句中稍有变化，旋律以模进的手法轻快而富 有舞蹈性，每一句在歌词上都作了重复的补充，增强了欢乐心情的语气 表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天、丰收的季节里身着民族服饰的姑
现？
引导学生建
2、试着用不同的速度来演唱 立独立的见
《苹果丰收》，你有什么感觉？ 解
选择用什么速度比较适合，注
意：一定要是自己的感觉。
3、演唱自己的《苹果丰收》。
发展阶段 听赏《快 1、听一遍。
体验与联想
乐的农 2、谁学过，或演奏过这首曲
夫》 目？
3、按照教材上提供的打击乐
谱，试着为作品伴奏。
4、作品简介。
娘，身背篓筐、载歌载舞，喜摘苹果的生动情景。 第二乐段是歌曲的合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和
声进行使得演唱效果更为丰满。曲调舒展而又热烈，旋律以四度的模进 逐渐把歌曲的情绪推向高潮。把人们眼望着一片大丰收的景象而掩饰不 住内心的喜悦之情在这里得到了尽情地抒发。歌曲最后一句在下移八度 跳进中欢快地结束全曲。
第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏传场面。一开始，潮 州锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在第一部分的主题旋律变化再现 后，打击乐又运用京剧锣鼓中擅长表现紧张、急促、激烈场面的“急急 风”、“马腿”和苏南吹打中的“螺蛳结顶”的点子加以发展，同时，音乐 的速度增快，力度加强，使情绪不断地激越高昂起来。
教学目标：
1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音
幼儿园小班儿歌大全100首
幼儿园小班儿歌大全100首《幼儿园小班儿歌大全 100 首》对于幼儿园小班的小朋友们来说，儿歌是他们成长过程中不可或缺的一部分。
儿歌不仅旋律欢快、节奏明快，而且歌词简单易懂、充满趣味，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣和想象力。
接下来，为大家介绍 100 首适合幼儿园小班的儿歌。
《两只老虎》：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！这首儿歌旋律简单，小朋友们很容易跟着唱起来，还能通过模仿老虎的动作增加趣味性。
《数鸭子》：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭。
赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话。
小孩，小孩，快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家。
歌曲节奏欢快，能帮助小朋友认识数字。
《小星星》：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
这首儿歌旋律优美，能让孩子们感受夜晚星空的美丽。
《拔萝卜》：拔萝卜拔萝卜。
嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。
老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。
歌曲通过大家一起拔萝卜的场景，培养孩子们的合作意识。
《小兔子乖乖》：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
就开就开，我就开，妈妈回来了，这就把门开。
教导小朋友要增强自我保护意识。
《小毛驴》：我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮骑着去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里正得意，不知怎么哗啦啦啦啦啦，我摔了一身泥。
欢快的节奏，有趣的歌词，深受小朋友喜爱。
《蜗牛与黄鹂鸟》：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它，葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么。
阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。
人音版 五上 第三课 农家乐
第三课农家乐单元教学内容：歌曲《丰收的节日》《苹果丰收》欣赏《丰收锣鼓》《打猪草》单元教材分析：《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌。
歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。
歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分为二声部合唱，歌曲具有浓郁的新疆歌曲风格。
《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。
把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。
歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。
《打猪草》讲的是农村姑娘陶金花在打猪草的时候，不小心碰断邻居金小毛家的两根笋子，怕人把她当成偷笋子的人，只得用草将笋子盖住。
金小毛发现了断笋，误认为她是偷笋，踩坏了她的篮子，陶金花又委屈，又怕回去向妈妈不好交待，哭了起来。
金小毛知道了她不是偷笋而是不慎碰断笋子后，便转而安慰她，先要将买盐的钱赔她篮子，陶金花不要，他又将笋子送给她，帮她整理篮子，并送她回家。
金小毛看竹林的时候非常勇敢，但送陶金花回家又有点退缩了：“你家隔壁村有几个男孩很霸道，要跟他们对花才能让过，对错了就过不去呢。
”陶金花说：“对花由我来，你别怕。
”于是两人肩并肩回家了。
教学目标：1、由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。
五年级上册音乐《农家乐》教案(通用
五年级上册音乐《农家乐》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习五年级上册音乐教材中《农家乐》这一章节的内容。
《农家乐》是一首富有生活气息的歌曲，以欢快的旋律和生动的歌词描绘了农民丰收的喜悦场景。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《农家乐》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3. 通过学习《农家乐》，让学生了解我国农民的生活，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如音准、节奏的把握。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐书、歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段描绘农家生活的视频，让学生了解农家乐的背景，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生学唱《农家乐》的旋律，注意音准、节奏的把握。
（2）教师逐句教唱歌词，学生跟随学唱。
（3）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 例题讲解：（1）讲解歌曲中出现的音乐符号，如连音线、休止符等。
（2）分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生模仿、演唱。
4. 随堂练习：（1）分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《农家乐》2. 内容：（1）旋律：五线谱、音符、休止符等。
（2）节奏：简单节奏、复合节奏。
（3）歌词：逐句展示歌词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱《农家乐》。
（2）分析歌曲的旋律、节奏特点，用自己的话进行描述。
2. 答案：（1）歌曲旋律欢快、活泼，富有跳跃性。
（2）歌曲节奏明快、简单，易于掌握。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他描绘农家生活的音乐作品，如《丰收歌》等。