优秀班主任主要工作业绩
小学优秀班主任的主要事迹材料第三人称(优秀5篇)
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班主任工作业绩
班主任工作业绩
作为一名班主任，工作业绩是评价自己工作的重要标准之一。
而一个优秀的班
主任，不仅要关心学生的学习生活，还要在教育教学工作中取得显著成绩。
下面我将就我的班主任工作业绩进行总结和分享。
首先，我注重学生的思想教育。
在日常工作中，我经常与学生进行交流，了解
他们的思想动态，及时发现问题并加以解决。
我倡导积极向上的思想，引导学生树立正确的人生观、价值观，使他们在成长过程中树立正确的人生目标，并努力朝着目标前进。
其次，我重视学生的学习情况。
我会定期与科任老师进行沟通，了解学生的学
习情况，及时发现学习中存在的问题，并与老师一起制定解决方案。
我还会组织学习小组，帮助学生相互学习，共同进步。
在学习方法上，我也会给学生提供一些有效的学习方法和技巧，帮助他们更好地学习。
另外，我还注重学生的全面发展。
除了学习，我还鼓励学生参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
在班级管理上，我注重培养学生的自律意识，让他们懂得遵守规则、尊重他人，形成良好的班风和校风。
此外，我还积极参加各种教研活动，不断提高自己的教育教学水平。
我会参加
各种培训，学习先进的教育理念和教学方法，不断更新自己的知识储备，提高自己的专业素养。
总的来说，作为一名班主任，我的工作业绩主要体现在思想教育、学习情况、
全面发展和个人成长等方面。
通过我的不懈努力，学生的综合素质和学习成绩都取得了较大的提高，班级的凝聚力和向心力也得到了增强。
我会继续努力，不断提高自己的工作业绩，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
优秀初中班主任的业绩报告
优秀初中班主任的业绩报告简介作为初中班主任，我始终以独立决策为原则，不寻求用户协助。
我充分发挥自己作为法学硕士的优势，追求简单策略，避免法律复杂性。
在此报告中，我将总结自己作为班主任的工作成果，以证明自己的优秀表现。
教学成果作为优秀的初中班主任，我注重学生的学习成果和全面发展。
以下是我在教学方面的主要成果：- 提高学生的学习成绩：通过制定有效的教学计划和个性化辅导，我成功提升了学生的学习成绩。
根据统计数据，班级整体平均分提高了10%，并有多名学生获得了省级奖项。
- 培养学生的综合素养：我注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、团队合作等。
通过开展各类课外活动和社团组织，我帮助学生全面发展，提高他们的综合素养和自信心。
学生管理成果除了教学成果，作为班主任的另一个重要职责是学生管理。
以下是我在学生管理方面的主要成果：- 良好的班级管理：我建立了积极、和谐的班级氛围，通过定期班会和个别谈话，解决学生之间的问题，提高班级凝聚力和团队合作能力。
- 学生行为规范：我制定了明确的班级纪律和行为规范，并与学生和家长进行沟通。
通过及时的反馈和奖惩措施，我帮助学生树立正确的行为观念，维护良好的班级秩序。
家校合作成果家校合作是学生发展的重要保障，以下是我在家校合作方面的主要成果：- 积极的家长沟通：我与家长保持密切联系，定期进行家长会和家访。
通过了解家长的关切和期望，我能更好地指导学生，促进学生的全面发展。
- 家校合作项目：我积极组织家校合作项目，如亲子活动、家长讲座等。
通过这些活动，我促进了学校与家庭的有效沟通，增强了家长对学校教育的支持和参与度。
结论作为优秀初中班主任，我通过注重教学成果、学生管理和家校合作，取得了显著的成绩。
我将继续努力，为学生的发展提供更好的指导和支持。
感谢您对我的关注和支持。
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小学优秀班主任年度工作总结8篇
小学优秀班主任年度工作总结8篇篇1一、背景作为小学班主任，一年的工作既充实又富有挑战。
在此，我对本年度的工作进行总结，旨在回顾过去、总结经验、展望未来，以期更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
二、工作内容1. 班级管理本年度，我始终坚持以生为本的管理理念，注重班级纪律和班级文化的建设。
我制定了详细的班级管理制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为。
同时，我注重班级文化的建设，通过组织班级活动、班会等形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2. 教育教学在教育教学方面，我始终秉持因材施教的原则，关注每个学生的发展。
我认真备课、上课，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
同时，我注重与学生的沟通交流，关注学生的心理健康，及时发现问题、解决问题。
3. 家长沟通家长是学生学习和成长的重要伙伴。
本年度，我注重与家长沟通交流，及时反馈学生的学习情况和生活状况。
我通过家长会、家访等形式，与家长共同探讨学生的教育问题，共同促进学生的成长。
4. 课外活动我鼓励学生参与各种课外活动，如体育比赛、文艺演出、社会实践等。
通过参与活动，学生的综合素质得到了提高，同时也增强了班级的凝聚力和向心力。
三、工作成效1. 班级纪律明显改善通过制定班级管理制度和实施有效的管理手段，班级的纪律得到了明显改善。
学生的学习环境和氛围更加和谐、稳定。
2. 学生的学习成绩稳步提高在教育教学方面，由于注重因材施教和启发式教学，学生的学习成绩稳步提高。
同时，学生的综合素质也得到了很大的提升。
3. 家长满意度高通过与家长的沟通交流，家长对学生的教育问题有了更深刻的认识，对学生的成长也更加关注和支持。
家长的满意度得到了很大的提升。
4. 班级氛围积极向上通过组织班级活动和参与课外活动，班级的凝聚力和向心力得到了增强。
班级氛围积极向上，学生之间的关系更加和谐融洽。
四、工作反思与改进1. 进一步加强与家长、学生的沟通交流，及时了解学生的学习和生活情况，为下一步工作做好准备。
班主任工作业绩
班主任工作业绩
1.热爱教育，对工作认真负责，从走上讲台的那天起，便深深地爱上了教育事业，扩词放弃了转行的机会，以强烈的事业心和责任感，认认真真对待工作，兢兢业业教书育人。
2.在繁忙的工作之余，勤奋治学，阅读了大量的教育教学书籍，并将理论知识运用于实践中，形成自己读他的教学风格，所授课程深受学生欢迎。
3.善待学困生，我总认为教师应该像泥土，不仅把爱现给花也同样献给草，决不厚此薄彼。
转化一个后进生同培养一个优等生同样重要。
善于挖掘非智力因素，精心呵护学生的闪光点，通过在思想上教育启迪；在学习上诱导帮助；在生活上关怀体贴，来帮助深陷网吧，单身家庭等类12位学生重新扬起正常生活的风帆。
几年来，我经常给学生补课，为贫困学生捐款达500余元，如班上学生刘硕雷生病住院，可爸妈外出打工身边今生年迈的爷爷。
我主动陪护、送饭；晚上10点多钟跑到10里外的镇上的黑心网吧把学生王师展硬是找回来，并把该网吧老板举报给文化管理部门为更好地帮助后进生，在班级组织“一帮一”学习小组，“尖子生”与“落后生”结对子，创立了“自我管理进步奖”。
4.积极开辟第二课堂，通过“寻找未来的金钥匙”、“十
四岁纷飞的起点”、“团旗在我心中飘扬”等一个个主题班会，把学生的思想和信念点燃，和学生一起参加长跑活动、
拔河比赛等活动，以便和学生实现心里零距离接触，做他们的良师益友。
5.通过近几年的努力，取得了一些成绩：2005年10月获平顶山市教育教学论文奖，2006年2月获汝州市教育教学先进教师，2007年9月获镇优秀班主任，2008年9月获优秀科幻作文辅导奖等。
优秀班主任工作业绩
优秀班主任工作业绩作为一位班主任，承担着对学生和班级管理的责任和使命。
优秀班主任工作业绩不仅表现在学生的全面发展上，更体现在班级凝聚力的提升以及师生关系的融洽上。
本文将从多个方面着重介绍优秀班主任的工作业绩。
首先，优秀班主任注重学生的学业发展。
他们了解每个学生的学习情况和特点，根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，帮助学生克服学习上的困难。
他们不仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的学习兴趣和学习方法。
优秀班主任会举办一些针对学习的活动，如学习讲座、学习小组等，帮助学生提高学习能力，使每个学生都能够在学业上取得进步。
其次，优秀班主任重视学生的德育教育。
他们注重培养学生的良好品德和道德修养，通过班会、寄语等形式，向学生传递正确的价值观和道德观念。
他们会引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生树立正确的行为规范和自律意识。
优秀班主任也会积极参与学生的思想教育，关注学生的成长和发展，及时解决学生在思想上的困惑和问题，引导学生朝着正确的人生方向发展。
此外，优秀班主任能够有效地管理班级，提升班级的凝聚力。
他们注重班级的内部管理，建立和谐的班级氛围。
他们会鼓励学生相互尊重和帮助，培养学生的团结协作意识。
通过开展班级活动、班级会议等形式，优秀班主任积极促进班级的交流和合作，使班级成员之间的关系更加融洽紧密。
他们还注重班级文化的塑造，通过班级口号、班级标语等形式，传递班级的核心价值观，增强班级的凝聚力。
另外，优秀班主任与家长的沟通和合作也是非常重要的。
他们经常与家长交流，了解家长对学生教育的期望和关注点。
他们及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，与家长共同关注学生的成长和发展。
优秀班主任会定期组织家长会，与家长分享学生的进步和问题，寻求家长的支持和建议。
通过与家长的密切合作，优秀班主任能够更好地照顾学生的成长和发展。
总结起来，优秀班主任工作业绩体现在学生的全面发展、班级凝聚力的提升以及师生关系的融洽上。
最美班主任述职报告(四篇)【精选推荐】
最美班主任述职报告(四篇)【精选推荐】最美班主任述职报告1时间如白驹过隙，一眨眼的功夫，一年转瞬即逝，根据学校安排，我负责政教处工作、担任八（3）语文教学及班主任，现将我一年来的工作向大家做一个简要的汇报。
一、加强学习，真诚待人。
我平时关注学习，认真参加政治学习，积极参加教研组活动。
平时注重专业知识和教育教学理论书籍的学习，阅读报刊杂志，关心时事政治，关注教改新动态，不断更新观念，以全新的理念来武装自己。
我待人真诚，坦率。
当同事有困难时，我总是乐于及时伸出友谊之手，竭尽全力帮助他人。
不过，有时我说话比较直率，也常常会引起他人的误会。
二、不断摸索，做好政教处工作。
在工作中，我不断摸索，在实践中总结经验，依据学生年龄特点，结合我校实际，坚持以养成教育为重点，推动德育工作的系列化、校本化，努力构建以“仁善文化”为核心的德育体系。
通过嘉中之声广播解读《弟子规》，举行“妈妈，我想对您说”书信活动，开展“依法治国”系列教育活动，培养学生感恩知孝的美德，做一个有社会责任心、有担当的善良的人。
顺利推进全员德育导师制、“168爱生行动”，实践全员德育的理念。
本学期32名老师主动申请与69名学生结对，政教处制订评价考核机制，进一步规范了活动实施程序，提高了全员德育导师制的实效。
通过开展主题教育，积极探索德育活动的系列化、校本化。
以养成教育为重点，开展行为规范主题教育月活动。
以纪念日为契机，开展爱国主义主题教育系列活动。
通过学习榜样树立典型，不断提高学生自我教育的能力，营造积极进取的校园氛围。
通过举办校园文化艺术节、读书节，充分展示学生良好精神风貌。
通过加强安全法制教育，提高学生法律素养和安全意识。
一学年以来，德育工作开展有条理，有系列，收到了较好的成效。
在教育部举办的首届“全国青少年学生法治知识网络大赛”初赛、复赛中，我校均获初级中学组组织奖。
在“依法治国”读书教育活动中，我校获“全国读书育人特色学校”称号。
三、尽心尽力，做好教学工作。
优秀班主任工作总结8篇
优秀班主任工作总结8篇优秀班主任工作总结篇1班主任的工作是一项复杂细致的工作，是学生班级集体的直接组织者，管理者和教育者，在校领导及学生科直接领导下，自以来各班主任主要做了如下工作：一：做学生的思想政治教育工作，引导学生树立正确的人生观，端正政治立场，形成良好的品德，班主任除了帮助学生提高思想品德素质以外，还要提高科学文化素质,有些班级举办各种活动进行学会学习的教育，如99422班98装潢班举行学习经验交流会，各班每周举办的班会，但是某些班级缺少一些必要的素质，从而发生班级混乱，上课看电视的恶习，大专班在此方面还应该多做些工作，努把力。
二：各班主任都能认真的考核学生出勤的情况及教育学生遵守学校的各项规章制度及对月操行评定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，没有指导好养成良好的学习习惯，没有对各自的工作总结，更没有激励其他学生求上进，从而某些学生认为班主任只是记记名字而已，对自己的月操行分不重视，使的学生不上课的人数越来越多，恶性循环。
00大专班表现优为突出。
一些班主任整天忙来忙去，工作没有做好，在学生中形成不了威信，班主任应在班级中确立威信，而又和学生成为朋友，这样学生就容易管理。
三：对学生的学习情况进行了解调查，提高学生身体、心理素质，培养学生积极进取的心理品质，增强学生承受挫折能力，随时应将各科成绩迎头赶上，班主任及时了解、帮助。
并与本班的任科老师联系了解学生的思想学习、纪律情况向学生科领导反映学生的建议和要求，学生科领导及时解决问题。
四：班主任都能协助有关部门做好学生的安全教育，培养学生较强的安全意识，防止任何安全事故的发生。
但有些班级班主任没有及时发现学生中隐藏着的矛盾，没有很好地、正确对待、及时处理好，而是对学生护短，没有站在公平的立场上，没有及时地做好工作，使的学生打架事故再次发生，但在学生科领导的工作之下，平稳了学生中一起又一起的学生纠纷。
五：班主任组织学生开张课余活动和义务劳动，班主任在学生科领导及团委的组织下进行了许多课余活动，如：拔河比赛、知识竞赛、足球联赛。
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优秀班主任主要工作业绩这学年我担任了七年级105班的班主任，本班有51人，男生26人，女生25人，这学年以来105班只流失一位学生。
自担任105班班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。
班级一直比较稳定，初步形成了班级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。
学生之间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面，班级已经有了一定的凝聚力。
我担任班主任以来，工作踏实认真，得到家长和领导的一致好评。
班主任工作艰巨而又重要，从我当上班主任起，我一直尽心尽力的为当一名优秀的班主任而努力工作。
我早来晚走，品尝了作为班主任的酸甜苦辣，在与孩子们交往的过程中，我真切地感受到他们的热情与可爱；在经历痛苦和失败的同时，也在迅速的成熟。
我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生可喜的成绩；我燃烧了自己的青春，收获的是学生丰富的感情。
回报着点点滴滴，我真的无怨无悔。
坚持“以人为本”关心每一个孩子的发展，用爱心浇灌着一批又一批的祖国花朵,对学生付出了最真挚的爱.一、了解学生。
新学年开始，学生们从熟悉的小学校园来到中学，肯定会有种陌生感，我每天留意哪些同学比较优秀，哪些同学的问题比较多，哪些同学可以通过老师的教育及时转变想法。
通过观察我发现班里的学生自我管理能力很差，我就对班级工作处处留心，从小事入手，对出现的问题从严处理，我每天了解每个学生表现，对每个学生有一个初步的了解。
二、选好班委。
我经过一段时间的观察，选择品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班级干部。
平时，我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
对班委的工作我经常检查，而且给予具体的指导和帮助，既不包办代替，也不把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
在班干部会议上，我组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于他们在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
日常工作中,在班级培养和树立典型，形成良好的班集体。
我经常想班主任工作琐碎，量大任务重。
让他们成为自己的左右手，班级管理也就事半功倍了，班主任工作也就成功了一半。
三、培养学习、纪律和卫生习惯。
不论是在学习上还是在生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯。
学习上，要求独立按时按质按量完成，行为规范上，要求遵守一切规章制度，做文明学生。
我们班的卫生区分为：室内卫生，室外卫生，专人管理。
四、多用心。
班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。
我从担任班主任工作以来，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。
即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养有“进取心”。
有了这些“心”，班级就好管理了。
（一）、有爱心爱心感染无私奉献。
我作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。
师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。
担任班主任工作以来，我每天早晨、中午坚持巡视教室，到学校先看看学生有没有到齐，清洁卫生落到实处没有，问问学生的身体、吃饭、穿衣、学习情况等等，我想作为一个班主任这是最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，要细致了解每一个学生的基本情况，用爱心感染着每一个学生，还善于挖掘学生身上的闪光点。
人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要，单亲家庭学生、留守学生更需要。
作为班主任既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。
把爱心渗入到学生心里面,把他们引上正确的轨道，这学年中班级总是一个和谐友爱,纪律严明,发奋学习的班级体.赢得了家长的尊重、理解和合作，共同完成好培养学生的教育目标。
（二）、能操心班主任管理班级需要操心。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。
特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。
我们班的孩子的特点也很明显。
他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。
同时也存在一些问题。
例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。
针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。
这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。
（三）、有耐心纪律、卫生、安全，说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
我们班的许多学生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。
我观察他们一段时间后，发现他们每天早早就到教室，回宿舍很晚，是因为在教室玩。
并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。
针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。
一次班会上，我让学生谈人生理想......我抓住时机,笑着说：“好，有志气！我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你们呢？”我接着耐心引导道：“如果你们能充分利用时间，特别是早中晚用你们经常玩的时间来学习，而不再是玩。
你们的成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子！”他们不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“罗老师，我们会改正坏习惯。
”从此，这些学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间学习了，学习用功,成绩也上升了。
(四)、要真诚班级管理需要“真心”“诚心”，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。
每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。
对于学习有困难的学生，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。
并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。
另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
（五）、协作之心班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。
不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。
有时因为不够准确全面而影响了教育效果。
我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。
老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。
（六）、热情之心班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。
当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。
这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。
孩子进步了，家长也来表示致谢。
经常家访，与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理；不仅关注孩子的学习，也要关心孩子的休息；我在中午和晚自习后经常到学生宿舍转转，使孩子觉得有约束。
热心帮助家长的同时，能了解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。
（七）、进取心我热爱班主任工作,对工作尽职尽责,认真踏实,真诚的捧着一颗“爱心”关注每一个学生的成长，班级工作突出。
在班主任工作中加强理论修养，在实践中不断完善自己，形成科学的工作方法，教学业绩显著。
在学校班级工作量化考核中多次名列前茅,受到了学校领导的表扬,扎实的班主任工作，让我受到了学生们的喜爱，赢得了家长的赞同，得到了学校领导的认可和好评.同时也让我感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有乐。
我相信只要用心地去面对班主任工作，就一定会品尝到班主任工作中更多的乐趣！我在今后将一如既往，更加兢兢业业，力争出色的完成教育教学任务和班主任工作，为培养祖国的花朵贡献自己的一份力量。
学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。
并且利用每学期最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。
我热爱班主任工作,对工作尽职尽责,认真踏实,真诚的捧着一颗“爱心”关注每一个学生的成长，班级工作突出。
在班主任工作中加强理论修养，在实践中不断完善自己，形成科学的工作方法，教学业绩显著。
在学校班级工作量化考核中多次名列前茅,受到了学校领导的表扬,扎实的班主任工作，让我受到了学生们的喜爱，赢得了家长的赞同，得到了学校领导的认可和好评.同时也让我感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有乐。
我相信只要用心地去面对班主任工作，就一定会品尝到班主任工作中更多的乐趣！我在今后将一如既往，更加兢兢业业，力争出色的完成教育教学任务和班主任工作，为培养祖国的花朵贡献自己的一份力量。
我就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探索下，自己的工作也会越做越出色！。