二年级下册音乐教案
XXXX-人音版二年级音乐下册教案
XXXX-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乐谱中的旋律符号：小节线、附点、连线，能正确读唱单级与连续的旋律；2.能区分古和现两首歌曲，并理解它们的艺术特点；3.了解四分音符、八分音符、两个八分音符合成的四分之一拍，并能够简单地感悟音符的节奏与单元节奏的关系；4.学习简单旋律的吉他和手鼓弹奏，发展初步的音乐演奏和合作能力；5.继续锤炼声乐技能，切实提高发声准确、节奏感和音乐表现力，表现儿童特有的生动活泼、灵动逗趣的风格。
二、教学内容1.课程目标：学习两首古今中外的歌曲，鼓励学生参与歌曲创作。
掌握简单节奏和旋律元素。
2.课程内容：2.1. 第一首歌曲——《小毛驴》–了解古装歌曲的历史背景、演唱艺术特点，并与现代歌曲进行比较–理解旋律符号：小节线、附点、连线，学会读唱单级与连续的旋律–发展声乐技能：巩固浅喉唱法，训练发声准确、调性稳定和流畅协调的发声技巧2.2. 第二首歌曲——《小星星》–学会区分四分音符、八分音符、两个八分音符合成的四分之一拍，并能跟随节奏唱歌–学习简单吉他和手鼓演奏技巧，并尝试演奏歌曲节奏伴奏–启发学生创作，让他们学会创作自己的音乐，鼓励贯彻实践创新理念本学期，我们将用人音版二年级下册的《音乐》课程为基础，用多种音乐教学技术来实现以上教学目标：1.演示教学：通过老师的演示教学，帮助学生更好地理解节奏和旋律；2.立体教学：通过吉他和手鼓演奏活动，将音乐教学与文化体育有机融合；3.合作学习：通过合唱演唱和歌曲创作，启发学生的自主创新思维；4.家庭作业：鼓励家庭合作完成作业，一起唱歌或尝试演奏乐器。
四、课堂活动设计时间活动安排5分钟课前热身10分钟听歌并分析歌曲特点25分钟吉他演奏与手鼓演奏10分钟合唱演唱和创作歌曲5分钟老师巡视，点评和总结，学生反馈五、教学资源1.人音版二年级下册音乐课本2.吉他和手鼓3.乐谱练习册六、评估方式1.课堂小测试：随堂测试学生掌握的歌曲知识点；2.课后作业：根据家长反馈，鼓励学生和家长完成家庭作业；3.日常练习：课堂、家庭和校园其他机会练习声乐、演奏乐器和旋律节奏等音乐素养。
小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案
小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案
一、教学目标
1.学习并掌握小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》的歌词和曲调；
2.了解歌曲主题及创作背景，培养学生对于音乐的兴趣、欣赏和创造能力；
3.通过唱歌的方式，培养学生的集体意识和团队合作意识；
4.发展学生的音乐才能，提高学生的音乐素养。
二、教学内容
1.歌曲学习：《我爱雪莲花》；
2.歌曲欣赏：让学生听到该曲并分析曲调、节奏和歌词；
3.手工制作：让学生利用废纸、剪刀等制作纸花。
三、教学流程
第一部分：导入
介绍学生现在要学习的歌曲《我爱雪莲花》，引导学生思考有哪些与花有关的事物。
第二部分：歌曲学习
1.歌曲欣赏：先放一遍歌曲供学生听，之后再做一下简要分析。
可以依次分析曲调、节奏、歌词以及歌曲的情感，与学生交流；
2.歌曲演唱：让学生参与歌曲演唱，以及对歌曲进行配合动作，加强学生对此曲的理解和掌握能力。
第三部分：手工制作
让学生利用废纸、剪刀等制作纸花，了解雪莲花独特的生长环境和特点，也可作为班级展示使用。
第四部分：小结
对本节课所学的内容进行概括，查漏补缺，对课堂所学内容加深印象，让学生掌握所学知识。
四、教学评估
教师通过学生制作的纸花等展示作品，对本节课的教学效果进行评估。
五、教学反思
在教学过程中，可以结合生活中的其他花卉，继续给学生普及相关知识和培养学生的综合能力。
在教学学生制作纸花时，适当增加难度，可以设计让学生进行彩绘等个性化作业。
此外，针对学生口感不同，可以为学生准备适合不同口感的糖果或巧克力等，来作为小奖励，提升课堂趣味性。
教科版小学二年级音乐下册全册教案
教科版小学二年级音乐下册全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 能够正确演唱本册歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
- 能够用适当的演唱方式表现歌曲的情感和风格。
- 能够运用音乐知识分析和理解歌曲。
2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等，培养学生的音乐审美能力和创造力。
- 运用音乐教学工具和技术，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。
- 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
- 培养学生尊重他人、自觉守纪的良好品质。
二、教学内容1. 歌曲学习- 学会演唱本册歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 分析歌曲的风格、情感和表演方式。
2. 音乐知识- 学习基本的音乐符号、节奏和音高。
- 了解音乐的基本元素，如旋律、和声、节奏、音色等。
3. 音乐欣赏- 聆听不同风格和类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
- 分析音乐作品的形式、结构和表现手法。
4. 实践活动- 组织合唱、合奏、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐表现力。
- 参加音乐比赛和演出，提高学生的音乐技能和舞台经验。
三、教学安排1. 教学时间- 本册共安排XX课时，每课时XX分钟。
2. 教学计划- 歌曲学习：安排XX课时，每课时学习一首歌曲。
- 音乐知识：安排XX课时，每课时学习音乐符号、节奏和音高等内容。
- 音乐欣赏：安排XX课时，每课时聆听和分析一首音乐作品。
- 实践活动：安排XX课时，每课时进行合唱、合奏、舞蹈等实践活动。
3. 教学进度- 第一周：学习歌曲《XXX》- 第二周：学习音乐知识《音乐符号》- 第三周：聆听音乐作品《XXX》- 第四周：进行合唱实践活动- 以此类推，按计划进行教学。
四、教学方法与手段1. 教学方法- 采用讲授法、示范法、实践法、互动法等教学方法。
- 引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和自主学习能力。
2. 教学手段- 运用多媒体教学辅助工具，如音乐软件、视频、图片等。
二年级音乐下册《竖琴》教案
二年级音乐下册《竖琴》教案一、教学目标1. 通过研究《竖琴》这首民族音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 让学生了解竖琴的外观和音域，培养对竖琴的兴趣。
3. 学生能够通过口型演唱、模拟竖琴演奏等方式，感受竖琴音乐的美妙。
二、教学内容1. 了解竖琴的外观和构造，介绍竖琴的来源和发展历史。
2. 研究《竖琴》这首民族音乐的曲调和节奏。
3. 研究使用口型演唱竖琴音乐，模拟竖琴演奏的动作。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示竖琴的图片，引起学生的兴趣。
2. 介绍竖琴的外观和构造，让学生了解竖琴是一种古老的乐器。
步骤二：研究曲目（15分钟）1. 听音乐老师演奏《竖琴》这首民族音乐，让学生感受竖琴音乐的美妙。
2. 教师逐句教唱《竖琴》的歌词，让学生跟随口型演唱。
步骤三：模拟竖琴演奏（20分钟）1. 分发简化的竖琴模型，让学生模拟竖琴演奏的动作。
2. 教师示范如何使用手指弹奏竖琴的音符，并让学生跟随模拟演奏。
步骤四：练与巩固（10分钟）1. 学生分组进行竖琴模拟演奏，互相观摩并给予反馈。
2. 对难度较大的乐句进行反复练，让学生掌握和演唱。
步骤五：总结与展示（10分钟）1. 学生进行小组讨论，分享对竖琴音乐的感受和体会。
2. 邀请部分学生进行竖琴模拟演奏的展示，让其他学生欣赏。
四、教学评估1. 观察学生的参与度和研究态度。
2. 评价学生在口型演唱和模拟竖琴演奏中的表现。
3. 收集学生对竖琴音乐的感受和意见。
五、教学延伸1. 鼓励有兴趣的学生报名研究竖琴，在课后进行进一步的研究和实践。
2. 推荐一些优秀的竖琴演奏家和经典竖琴音乐作品，让学生进行更深入的音乐欣赏。
六、教学资源1. 《竖琴》音乐录音。
2. 竖琴图片及模型。
3. 课堂板书和教具。
人教版二年级下册《音乐》全册教案
人教版二年级下册《音乐》全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和音乐术语，如音高、音长、节奏、速度等。
2. 通过，使学生能够辨别各种乐器，了解乐器的特点和演奏方法。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解并欣赏不同类型的音乐作品。
4. 提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐创造力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲：包括国内外经典儿童歌曲、传统民族音乐、现代流行音乐等。
2. 乐理知识：音符、节奏、音高、速度等基本音乐术语。
3. 乐器介绍：认识各种乐器，了解其特点和演奏方法。
4. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
三、教学安排每周一节音乐课，共计16周，每节课40分钟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识、乐理概念、乐器特点等。
2. 示范法：教师或学生演示歌曲演唱、乐器演奏等。
3. 互动法：学生分组进行音乐创作、表演等活动，培养团队协作能力。
4. 欣赏法：播放各种类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与度、演唱、演奏等方面的评价。
2. 歌曲演唱：检查学生对所学歌曲的掌握程度。
3. 乐理知识：进行乐理知识测试，了解学生对音乐术语的掌握情况。
4. 音乐创作：评价学生的音乐创作能力和团队协作精神。
六、教学资源1. 教材：人教版二年级下册《音乐》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴、笛子等。
4. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七、教学进度安排第1-2周：基本的乐理知识，认识音符、节奏等。
第3-4周：音高、音长、速度等音乐术语。
第5-6周：介绍各种乐器，了解其特点和演奏方法。
第7-8周：国内外经典儿童歌曲，提高歌唱能力。
第9-10周：民族音乐，了解传统文化。
第11-12周：欣赏现代流行音乐，拓宽音乐视野。
第13-14周：进行音乐创作，培养创造力和团队协作能力。
第15-16周：进行音乐总结和评价，复所学知识。
二年级下册音乐《每天》教案
二年级下册音乐《每天》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《每天》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《每天》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 钢琴或其他乐器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师向学生介绍歌曲《每天》，包括歌曲的节奏、旋律和歌词。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。
c. 教师可以利用钢琴或其他乐器伴奏，帮助学生更好地学唱歌曲。
3. 歌曲练习（10分钟）a. 教师将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和交流。
b. 教师针对每个小组的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
c. 教师组织学生进行歌曲接龙游戏，增加学生对歌曲的熟悉程度。
4. 歌曲展示（5分钟）a. 教师邀请几名学生上台，演唱歌曲《每天》，展示他们的学习成果。
b. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲《每天》的节奏和旋律特点。
b. 教师鼓励学生分享自己的学习心得和感受，促进学生之间的交流。
五、教学评价：通过学生在课堂上的参与度、演唱技巧和音乐欣赏能力来评价学生的学习成果。
鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的自信心和音乐素养。
六、教学延伸：1. 让学生自由组成小组，尝试用乐器伴奏歌曲《每天》，发挥创意，进行即兴表演。
2. 教师可以引导学生创作类似的歌曲，激发学生的创作潜能。
人教版音乐二年级下册全册教案
人教版音乐二年级下册全册教案最新人教版音乐二年级下册全册教案教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》3、音乐知识：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。
教学重点与难点：重点：学唱歌曲,随音乐进行表演。
难点：用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。
课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷覆信真好听》1、引入春天话题。
2、引导倾听。
3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。
4、发声练,用回音体会声音的强弱。
二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点）,生做覆信跟唱。
2、听唱法学唱全曲。
3、有表情地演唱,分组练。
1 / 27三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
分组：两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。
（1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。
）讨论：游戏还可怎样进行？四、小结。
第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》2、认识小节、小节线。
3、创编《开火车》游戏教学目标：1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：一、导入：1．听音乐,初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐,进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
二、聆听《出发》,随音乐律动。
1、学生列队,做火车车厢状,随音乐有节拍地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节拍变化。
二年级下册音乐两只老虎教案
教案：二年级下册音乐《两只老虎》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《两只老虎》，掌握简单的音乐节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 学会歌曲《两只老虎》的歌词和旋律。
2. 掌握简单的音乐节奏。
教学难点：1. 音准的把握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生介绍今天的课程内容，即学习歌曲《两只老虎》。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《两只老虎》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3. 学生跟唱，教师及时纠正错误。
4. 教师讲解歌曲中的难点，如音准、节奏等，并进行针对性的练习。
三、合唱练习（10分钟）1. 教师将学生分成两个声部，一部分唱高音，一部分唱低音。
2. 教师指挥，学生跟随节奏进行合唱练习。
3. 教师针对学生的合唱情况进行调整，提高合唱效果。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“切西瓜”等，巩固所学知识。
2. 学生自由发挥，创作关于两只老虎的音乐作品。
1. 教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出不足。
2. 学生分享学习过程中的收获和感受。
3. 布置课后作业，要求学生回家练习歌曲《两只老虎》。
教学反思：本节课通过学习歌曲《两只老虎》，学生掌握了简单的音乐节奏和旋律，培养了音乐欣赏能力。
在合唱练习中，学生学会了合作，增强了集体荣誉感。
在音乐活动中，学生发挥了创造力，巩固了所学知识。
总体来说，教学效果良好。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正错误，提高音准和节奏的准确性。
教案：二年级下册音乐《两只老虎》六、课堂拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：除了《两只老虎》，我们还学过哪些动物的歌曲？如《小白兔》、《小燕子》等。
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二年级下册音乐教案：春之歌1教学目标:1。
欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景.2。
在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,和伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。
重点难点体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天.教学准备1．多媒体课件、打击乐曲、音响资料(多种版本的《春之歌》）2．资料补充:(1）作曲家介绍：（2)无词歌:”无词歌"亦称”无言歌"，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成.这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。
而且,无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。
门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版.（3)作品介绍：《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》(作品第62号）,A大调，2/4拍.本曲为门德尔松创作的所有"无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。
这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律（片段1），使听众沉醉于快乐的气氛中.曲式虽单纯,但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。
在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。
教学过程一、导入（一）、感受春天变化师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？生：很愉快；师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化?生:天气变暖和了；小草发芽了。
师:嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细.下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它的音乐地位。
（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论。
师:听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？生：感受到“春天”的情景师:好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？生:《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。
.师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等.（三）再听（小提琴钢琴版）分辨乐曲中的几种乐器。
师：我们再来听一遍。
播放乐曲师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗？学生回答。
分段欣赏听赏第一段主题：讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。
演奏第一主题旋律片段。
轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律.听赏第二段:感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。
律动表现乐曲,体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。
用“la”哼唱主题(3）听赏第三段找出与前面两段相同的地方.在速度和力度上有什么变化？为什么？（四）完整欣赏《春之歌》（视频）边看边哼唱主题,跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。
视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示示,让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。
视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受,所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》，开拓视野。
三、拓展1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程>》）2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》3．展示描写春天的音乐作品.四、课堂小结教学反思在充分发挥学生想象能力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野.在本课中用丰富的音像资料，让学生了解《春之歌》以及其优美的旋律带给人们的视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。
音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解，所以从情绪感知出发,通过各种音乐实践活动，运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧,与校本教材相结合，鉴赏音乐作品，学生能很容易地记住主题旋律、得到成功的喜悦。
二年级音乐下册《春风》2教案教学目标1、情感态度与价值观目标：在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中，感受每一段的音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
2、过程与方法目标:在趣味性的音乐活动中，通过模仿春风－春天的景色－欢呼春天－延伸（创作与创作春景）等环节，有感情地来演唱《春风》。
3、知识与技能目标：能够自信的同大家一起用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》；能根据歌词用肢体动作，用表情来进一步体验歌曲.教学重点通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲,体验春天的美好，从而激发对春天的热爱之情。
教学难点注意两声部的音准与和谐。
教学过程一、体验春风师：今天，我们一起来回顾一首歌.请大家随音乐一起唱一唱（播放歌曲《嘀哩，嘀哩》). 师：谁知道这首歌的歌名和所描绘的季节? 生：《嘀哩，嘀哩》，描写的是春天。
师：“嘀哩,嘀哩"在歌曲中是什么意思？生：是模仿小黄莺的叫声. 师:那么，春天还有什么景色？生：花儿红了，草儿绿了，万物复苏，大地一片生机。
师:是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。
谁能用声音或动作模仿“春风"。
生：模仿. 师:春风唱着轻快地歌声向我们吹来,让我们一起来听一听吧！师：让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧!（轻快）师：谁能用口哨把旋律模仿出来。
（同学自由练习，然后看教师指挥一起吹奏）。
师：这一句出现了几个休止符,你们觉得它有什么作用？生：（学生回答)再一次用“噜”哼唱。
师：这一缕缕春风还在不停的奔跑，听它的奔跑的节奏。
（观看聆听课件音乐节奏) 师：谁能模击这一条节奏？（学生一起模击，并加入歌词）师:我们一起随琴唱一唱(课件出示第二句的旋律）师：这里出现了两拍休止符，你们觉得有什么意义? 生思考并回答二、春天景色师:温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗? （学生听后回答) 师:我们一起来按节奏朗读这几句歌词（课件出现第三句节奏与歌词）。
师：这么美的景色,你们的心情会是怎样？用什么力度？板书：愉快的。
师：请同学们听老师弹琴用愉快的心情填入歌词。
师:上面这一条旋律，和我们唱的旋律相同吗？生：不同，区别do与升do的音高不同。
师:这两种唱法有什么不同的感觉？（学生想象回答) 师：让我们在一起来体会。
（学生随琴唱）三、欢呼春天师:渡过了一个漫长的寒冬，我们终于盼到了这万物复苏、生机勃勃的春天,同学们当看到春天这美景时，你会有什么反应? 生:（用肢体动作表现，或用语言表达心情。
) 师:现在我们一起来感受春天带来的喜悦. 生：词曲结合，全班同学一起尝试演唱. 师：唱完这几句歌词，你联想到了怎样的场面？(学生想象，教师启发如：鸟儿、天空、花草树木、成人、小孩等在春天到来的感受，活动情况等。
）师：演唱时你会用怎样的心情，力度与前面比应该怎样. 生：兴奋的。
师:根据情绪与力度我们再一起唱一遍。
（看教师指挥)四、揭题师：春风给人们带来了许多的喜悦，在日本就有一首儿童歌曲《春风》由于旋律轻快，活泼，充满儿童情趣，因此广泛流传,我们一起来欣赏。
（放音乐）师：这首歌你们觉得熟悉吗？这就是我们今天要学的歌曲。
下面让我们随音乐有感情地唱一唱。
（放音乐伴奏,教师指挥）。
巩固:小组赛唱、接龙演唱、齐唱、独唱等形式.五、延伸（创作与表现）师：春天还有许多美景，请同学们以小组为单位把不同的春景填在第三句的旋律中,并唱一唱. 学生创编歌词. 师：请同学来唱一唱你们小组所填的春景。
（学生演唱，师生点评。
）师：请同学们以小组为单位，选择你喜欢的形式来赞美并抒写一下春天美好的情怀吧！生:活动，展示，评价。
六、总结：“这节课我们口哨模仿了春风，用优美的声音感受了春景，以不同的演唱形式表现了春天给我们带来的喜悦,并尝试了我们心中的春景，这些都是生活的写照，音乐与我们的生活有着密切的联系，多观察生活,那样我们的生活就会充满音乐。
最后让我们在《春风》的歌声中一起来拥抱，享受春光的美好时刻吧！”教学反思《春风》这一课，围绕着春天的主题开展传授教赡养动。
采取的是分段式传授教养.让学生在初听曲子后把曲子的三大组成部分找到。
第一句用噜声模仿春天的声音,并经由进程对比传授教养让学生更深刻的掌握奔跑的风的附点的练习。
第二句小树溪水是怎样欢迎春天的？用问题带入他们找到歌词并跟唱旋律。
最后一句春风的问候。
从这三个部分让学生以不同的形式学会歌曲。
分组学，小老师传授教养,最后申报请示给所以同学,比一比看哪一组的同学最厉害。
在传授教养的进程中，学生对歌曲的分段现在掌握的还是很好，能在听一遍歌曲后就能准确的分出曾次。
但自己识谱的部分学生大多能掌握音高节奏仍然会有些问题。
在日常传授教养进程中，学生大多以模仿为主。
所以教师更应该在难点的地方多范唱学生会更容易接受新的东西。
常常在传授教养中会碰到你所预计不到的事情，好比你以为孩子们应该会唱的地方,他们却偏偏唱不很准确，有时候以为难的地方反而他们接受的还快些。
所以在课堂上一切注意力都要关注学生的思维变化。
就好比他们对某一句的节奏不稳定，把节奏单独拿出来用不同的乐器来敲奏，学生把节奏打稳了就方便他更好的掌握整首歌曲。
在这样的细节融入后学生的乐感确实是要比之前要好很多。
一方面乐器的配合提高了他们的积极性，再一个加强了他们的记忆.希望以后能在课上多寻找些突破口，从小入手,逐渐解决问题。
二年级下册《大树妈妈》3教案教学目标:1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重难点：重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学过程:一、创设情境，导入新课。
1、故事导入。
师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子,我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。