小汤普森教案
小汤普森第二册教案
小汤普森第二册第一首在学校的日子教学方法探讨：这首曲子是复习第一册所学，老师引导学生复印一遍上册知识点后，以愉快的心情开始“二年级”的课程，建议孩子弾熟后老师跟学生合奏。
第一册知识点：1. 区分全音符，附点二分音符，二分音符，四分音符的时值。
2. 区分各种休止符分别休止几拍，可以跟对应相同时值的音符配对。
3. 高低音谱号。
4. 各种拍子的意义：例如四四拍是指以四分音符为一拍，一小节四拍。
5. 从低音谱号上的fa到高音谱号so，复习五线谱。
老师可以做个有趣的五线谱教具来跟学生玩互动游戏，也可以建议家长回去用教具帮助孩子记忆这些音符音高。
演奏技巧：1. 每一行是一个乐句，可以提前（乐句在后面会有针对的学习）渗透给孩子一些乐句的概念，举例如唱歌，第一句（行）唱完，喘口气（抬手，手完全离开琴键），再唱第二句（行），结束。
2. 注意左右手用到4、5指的小节要慢练，务必让4、5指弹奏出来的音符时值足，力度跟其他手指比均匀。
3. 再次强调，数拍子，而且要大声的数出来，优点已经在上文讲过，不再赘述。
常见错误：左右手4-5指由于天生较弱，非常容易弹奏的力度和节奏不均匀，再次强调慢练！音乐处理：快乐的，略带抒情的。
抒情部分要做的比较突出的是3-4小节和5-6小节，5-6小节要比3-4小节情绪更高涨一些，是全曲的高潮，第二行同理。
抒情部分用连奏的方法，有了第一册抬手臂演奏的练习积累，现在可以适当让学生尝试连奏，连贯的抬手指演奏而不是抬手臂。
小汤普森第二册第二首捉人游戏教学方法探讨：NA演奏技巧：1. 八分音符：可以让孩子理解成“半个”苹果，“半个”蛋糕，两个八分音符组成一个四分音符，即“一个”苹果和蛋糕。
2. 八分音符的数拍：有了第一册大声数拍的基础，数八分音符相对比较容易，可以用数两下1两下2的方法来表示第一拍的两个八分音符。
这时候建议就暂时不唱音符了，只唱数字。
3. 这首曲子又是一行一个乐句。
常见错误：1. 八分音符数的和弹奏的不均匀，两个1一个快一个慢，变成长短长短(像瘸腿的人走路一样)的节奏。
汤普森1教案
汤普森1教案教案标题：汤普森1教案教案目标：1. 了解学生的学习需求和背景知识，为他们提供适当的教学支持。
2. 帮助学生掌握基本的汉语拼音和词汇。
3. 通过多种互动活动，培养学生的听、说、读、写的能力。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和自信心。
教学重点：1. 学习拼读和书写简单的汉字。
2. 学习认读和运用常见的汉语词汇。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
4. 培养学生的阅读和写作能力。
教学准备：1. 汉语拼音教材和练习册。
2. 单词卡片和图片。
3. 多媒体设备和投影仪。
4. 黑板和白板笔。
5. 各种互动活动的材料，如游戏、歌曲、故事书等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 与学生进行简单的问候和交流，营造轻松的学习氛围。
- 引入新课内容，例如通过展示一些图片或播放一段视频来激发学生的兴趣。
2. 拼音学习（15分钟）- 教授汉语拼音的基本发音规则和声调。
- 通过示范和练习，帮助学生正确发音，并进行口语训练。
3. 词汇学习（20分钟）- 使用单词卡片和图片，教授一些常见的汉语词汇。
- 通过游戏和互动活动，帮助学生记忆和运用这些词汇。
4. 听说训练（20分钟）- 播放录音或朗读故事，让学生倾听并回答相关问题。
- 进行角色扮演或小组讨论，鼓励学生用汉语进行口语表达。
5. 阅读与写作（20分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料，如简单的短文或故事书。
- 引导学生阅读并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。
- 给学生提供写作任务，如写一篇简短的日记或描述一张图片。
6. 总结和复习（10分钟）- 回顾当天的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生互相分享他们的学习成果和体会。
- 布置相关的练习作业，以巩固所学内容。
教学延伸：1. 鼓励学生使用汉语拼音输入法和在线学习资源，加强拼音和词汇的练习。
2. 提供额外的阅读材料和写作练习，帮助学生进一步提高阅读和写作能力。
3. 组织学生参加汉语角或文化活动，增加他们对汉语和中国文化的了解。
小汤普森教案设计
小汤普森教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小汤普森教材，具体为第一章《认识五线谱》和第二章《音阶与和弦》。
内容包括五线谱的基本知识、音符的时值、音阶的构成、和弦的构成等。
二、教学目标1. 学生能够认识五线谱，理解音符的时值，掌握音阶和和弦的构成。
2. 学生能够通过练习，熟练运用音阶和和弦进行演奏和创作。
3. 学生能够培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：五线谱的识别、音符时值的理解、音阶和和弦的构成。
难点：音符时值的判断、音阶和和弦的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：教材、五线谱练习本、音符卡片、和弦卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首简单的曲子，让学生听辨其中的音符和和弦。
2. 讲解五线谱：教师在黑板上画出五线谱，讲解五线谱的基本知识，如线谱的名称、音符的时值等。
3. 讲解音符时值：教师拿出音符卡片，讲解不同音符的时值，让学生进行随堂练习。
4. 讲解音阶与和弦：教师在黑板上画出音阶与和弦的图示，讲解音阶的构成、和弦的构成，让学生进行随堂练习。
5. 例题讲解：教师拿出例题，讲解音阶与和弦的运用，让学生进行随堂练习。
六、板书设计板书内容：五线谱、音符时值、音阶与和弦。
板书设计：在黑板上画出五线谱的图示，标注出音符的时值，画出音阶与和弦的图示，让学生一目了然。
七、作业设计作业题目：1. 根据教材，画出五线谱，标出音符的时值。
2. 根据教材，写出大调和小调的音阶。
3. 根据教材，分析一首曲子中的和弦。
答案：1. 五线谱如图示。
2. 大调音阶：C大调、G大调、D大调、A大调、E大调、B大调。
小调音阶：a小调、e小调、d小调、g小调、c小调、f小调。
3. 曲子中的和弦分析如下：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对五线谱、音符时值、音阶与和弦的理解程度如何？是否达到了教学目标？哪些学生掌握了知识点，哪些学生还需要加强辅导？拓展延伸：让学生进行课后练习，巩固所学知识，鼓励学生进行音乐创作，提高音乐素养。
钢琴小汤三教案
篇一：钢琴教案(小汤3)钢琴教案（小汤3）2011-11-22 15:10:36| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小订阅第一课曲目：《旋律》、《蜜蜂》、《无事生非》。
基础知识：连奏（高抬指、连线、手腕呼吸），乐句的划分。
（1）连奏：从小汤3开始，我们的弹奏方式将由断奏改为连奏。
所谓“连奏”，就是将需要弹奏的每一个音进行连续地、不间断地弹奏，使乐曲听上去更流畅、音与音之间衔接更紧密的演奏方法。
a、高抬指：在进行正常的连奏之前，要先进行高抬指练习。
所谓“连奏”就像我们正常、快速跑动，“高抬指”就是做高抬腿运动，目的是为今后手指能快速、连贯、清晰地弹奏做准备，是很必要的前期练习。
针对每个音来说就是保持好正确的手型，弹哪一个音抬哪个手指头，不弹的手指要轻搭在键盘上，不要翘、也不要把键盘压下去，每个手指都要抬到极限。
要注意每个手指都要向正上方抬起，1指抬起时不要向外翘指，2、3、4、5指抬起时指尖始终向下、不要向前伸出去，掌心要握圆、抬指的同时手腕要保持平稳不要上下晃动。
刚开始做比较困难，经过反复练习就很容易掌握了。
b、连线：在连奏弹奏的过程中，音符的正上方会出现一条半圆形的弧线，它将几个音符连接起来，这个弧线就叫做“连线”。
我们平时说话都要断句，这样听者就能够根据我们划分的句子，明白我们要表达的意思；弹琴也是如此，一首曲子不能从头到尾不间断的弹奏，就像我们说话不可能不喘气。
连线的作用就是将我们弹奏的乐曲区分出长短乐句，让我们的弹奏更具有话语感和层次性。
我们今天学习的三首乐曲，都是标记有连线的弹奏。
在进行有连线的乐曲弹奏时，连线下面包括的音要不间断地弹奏（只抬指头不抬手），就像我们走路左右脚要交替、连续进行，每一音之间也要连续弹奏，即后一个音落下去的同时前一个音抬起来，中间不能同时松掉琴键。
连线与连线之间中断的地方要抬手（手腕呼吸）。
c、手腕呼吸（第一阶段）：连线中断的地方要进行抬手呼吸，这时我们的手腕呼吸就起到重要作用，每一次抬手都像我们要吸气呼气，每一次抬手都是对乐句、乐段的划分。
汤普森现代钢琴教程1的教案
汤普森现代钢琴教程1的教案篇一：钢琴入门：汤普森简易钢琴教程钢琴入门教程：小汤（汤普森简易钢琴教程》《小汤》的学习目的是：通过对中央c附近的音符进行反复认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与键盘有机地联系起来；通过数拍子，培养正确的节奏感。
为下一步的学习打下一个良好的基础第一册涵盖的音域有意识地作了限制。
只介绍中央c以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另找补充教材。
总之，本教程的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将增加技巧练习。
伴奏：书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。
它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可能像结构庞大的乐曲的片断。
这样做有很多好处，不仅有可能用不同的调弹奏，避免总是徘徊在c大调上，令人生厌；而且可以用自己严格的速度和鲜明的节奏对学生施加影响，特别是他们在弹奏中带有充满活力的节拍重庆，能使学生一开始就“感觉”到节奏的存在。
第一册：《约翰.汤普森简易钢琴教程一》a音符节奏：(图1)（图2）B音域：中央c为中心，上下五个音（见图2）c节拍：4/4、2/4、3/4d调性：c调重点：主要以认识五线谱、手指编号，一拍二拍三拍四拍音符组合。
《小汤1》：1.严格地只在白键上弹奏。
2.在附点前较早引入了切分节奏（《雷格泰姆舞》、《弗吉尼，我的故乡》、《摘棉花的老人》、《我的忧愁谁知道》）3.三拍子的巧妙进入。
《小矮人进行曲》紧接《小矮人舞曲》。
4.逐渐增加手指数量。
第一学时内容：从钢琴键盘至练习题本课时的知识点：1.音名、五线谱、全音符、二分音符、四分音符、中央c2.钢琴键盘、基本弹奏姿势、基本手型本课时的重点：1.中央c在五线谱与钢琴键盘上的位置、四个音符的不同形状及时值2.正确手型中手指支撑与手腕放松的平衡感觉本课时的难点：1.音符时值在弹奏中的把握、唱名与音名的本质区别2.大指弹奏中央c的正确手型练习把握：1.反复确认键盘上中央c在高音谱表与低音谱表上的不同位置、2.四个音符长短时值的练习：我采用一个比喻方法，叫数苹果法，具体做法是，在一个相同距离内（比如学生放在钢琴上的书的长短为例）学生拍一下，嘴数一拍，节拍器响一次等于手拍一下的时间，而我就告诉他们，拍一次一个苹果。
小汤普森教学计划
小汤普森教学计划篇一：《约翰.汤普森》简易钢琴教程第1册教学计划第一课曲目：《请弹吧》（右手）学习要点：（1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。
（2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳），上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。
（3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。
大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。
（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。
）手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。
（4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。
要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。
大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。
每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。
第二课曲目：《请弹吧》（左手）基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。
因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。
这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。
（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。
（2）肩膀：因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。
由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的；正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。
钢琴教案模板范文汤普森
课程名称：小汤普森钢琴教程课时安排：1课时教学对象：初学者教学目标：1. 熟悉五线谱的基本知识，包括高音谱号、低音谱号、音符的名称及基本时值。
2. 掌握正确的坐姿和手型，培养良好的钢琴演奏习惯。
3. 学习简单的音阶演奏，为后续曲目学习打下基础。
4. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
教学内容：1. 五线谱的基本知识2. 正确的坐姿和手型3. 音阶演奏教学过程：一、导入1. 引导学生欣赏一段简单的钢琴曲，激发学生对钢琴的兴趣。
2. 介绍小汤普森钢琴教程的特点和重要性。
二、五线谱的基本知识1. 讲解五线谱的构成，包括高音谱号、低音谱号、线与间的名称。
2. 举例说明音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。
3. 演示音符的书写方法，让学生跟写。
三、正确的坐姿和手型1. 讲解正确的坐姿，包括身体姿势、脚的位置、琴凳高度等。
2. 演示正确的手型，强调手指关节的顶出、手背、手腕、小手臂的平行等。
3. 学生跟随示范练习坐姿和手型。
四、音阶演奏1. 讲解音阶的概念，以C大调音阶为例，讲解音阶的构成和演奏方法。
2. 演示音阶的演奏，让学生跟弹。
3. 分组练习，互相纠正错误，提高演奏水平。
五、总结与反馈1. 总结本节课的学习内容，强调正确的坐姿和手型的重要性。
2. 鼓励学生在课后多练习，巩固所学知识。
3. 对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对五线谱的基本知识的掌握程度。
2. 学生坐姿和手型的正确性。
3. 学生音阶演奏的熟练程度。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固五线谱的基本知识。
2. 练习音阶演奏，要求正确、流畅。
3. 预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果。
3. 注重培养学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
小汤普森简易钢琴教程教案
小汤普森简易钢琴教程教案教案标题：小汤普森简易钢琴教程教案教案概述：小汤普森简易钢琴教程是一套适用于初学者的钢琴教材，旨在帮助学生快速入门钢琴演奏。
本教案将围绕该教程的教学内容和学生的学习需求，提供一套系统的教学计划和指导，以帮助学生有效学习和掌握钢琴演奏的基本技巧。
教学目标：1. 了解小汤普森简易钢琴教程的教学内容和学习目标；2. 培养学生对钢琴演奏的兴趣和热爱；3. 学会正确的手位和手指运动技巧；4. 熟练掌握简单的音阶和琶音练习；5. 学会演奏教材中的简易曲目。
教学准备：1. 小汤普森简易钢琴教程教材；2. 钢琴；3. 音乐笔记本。
教学步骤：第一课：介绍钢琴和基本手位1. 向学生介绍钢琴的基本结构和琴键的排列；2. 演示正确的手位和手指放置方法；3. 让学生跟随示范，练习正确的手位和手指运动。
第二课：音阶和琶音练习1. 解释音阶和琶音的概念和作用；2. 教授C大调的音阶和琶音练习；3. 强调手指的灵活性和均匀性。
第三课：简易曲目学习1. 选取教材中的简易曲目，如《欢乐颂》；2. 分解曲目，教授左右手各部分的演奏方法；3. 引导学生逐渐练习合并两手演奏。
第四课：曲目演奏和表演技巧1. 强调节奏感和动态变化的重要性；2. 教授演奏中的表情和表演技巧；3. 引导学生进行曲目的整体演奏和表演。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度；2. 检查学生在练习中的手位和手指运动是否正确；3. 要求学生演奏教材中的曲目，评估其演奏水平和表演技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索其他曲目；2. 组织学生参加钢琴比赛或演出，提高他们的演奏技巧和自信心；3. 推荐学生参加钢琴培训班或私人钢琴课程，进一步提高他们的音乐素养。
教案总结：通过本教案的实施，学生将能够系统学习小汤普森简易钢琴教程的内容，掌握钢琴演奏的基本技巧，并能够演奏教材中的简易曲目。
同时，通过培养学生对钢琴演奏的兴趣和热爱，激发他们在音乐领域的潜力和创造力。
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小汤普森教案小汤第一册第一基本所用汤汤安排册教学10--12汤汤不等～主要要看孩子的年汤以及接受的能力的程度而定。
在基汤汤始汤～可能不要在有完全、掌握汤教学尽没学会将教材跳汤。
由于生情不同所以汤在以材汤的容汤汤位汤汤。
学况教数教学内来前言本材的第一汤已汤告汤我汤小汤材在幼、童汤琴蒙的汤段是一本非常汤易～教教儿儿启浅懂并且有汤案集趣味性和蒙汤汤一的材。
启学体教第一中所包括的汤范汤主要有,汤奏汤琴需要的基汤汤理知汤、循序汤汤的汤汤中央册学学会从C汤始的十音、每次汤汤汤入的每手指基本汤奏、汤程容的相符汤汤汤。
个个内P4-5,※汤汤汤琴～汤琴琴汤～能汤的分汤不同汤色的琴汤～告汤生每一白汤并清晰区两并学个都有他自己的名字～汤生朗汤一次～※汤汤黑汤～且明的汤分并学并确区2、个3一汤的汤;汤汤个区小的孩子可以形容大房子和小房子汤住于分汤～汤琴上所有出汤在不同汤汤的黑汤全部准来区并将确找来并声个个的出～汤手汤出音～※看相汤片有小矮人用拐杖指着汤琴的其中一琴汤～琴汤的名字是C～要求生能汤准的所有琴汤上全部出。
学确找来P6,蒙汤程的重点※汤汤五汤汤～能的汤住汤汤的正汤序～汤汤上加汤和下加汤～※启并清晰与确并学将告汤生以后我汤汤汤的音符住在汤些不同的位置上～※汤汤音符,全音符、二分音符、四分音符～形分、汤色分～音符的汤,符汤符干,重点,此汤要明汤明汤奏感～汤汤一从状区区构确怎拍,※汤孩子能汤正的打准汤奏～按所指示的音符出正的拍子～※汤汤高音汤、低音汤确并数确号号并确区概区区个明音念～高音用什汤手汤伴奏～低音用什汤手汤奏;汤每老汤的汤汤～一般我在此汤不加汤汤汤中央C,。
P7,※汤汤小汤汤、汤止汤形上分～※小汤汤的作用,音符有秩序的安排在每房汤从状区将个里～汤止汤的作用,表示汤曲汤束了。
※汤汤拍,号4/4 3/4 2/4不同的拍～明每小汤号并确个里有拍～※手指汤。
几号第一部分,重点蒙汤期启P8,※汤汤中央C～汤琴位置～汤子位置～※坐姿～一汤始要先好正的坐姿。
坐的学学确姿汤以自然,端正,有利于汤奏汤原汤,不要硬僵,汤汤,或汤于松懈。
?身的重心要依臀部和脚尖体靠支撑。
一般汤来,汤奏者只汤坐到汤准琴的一半左右的地方凳,不要把座位都坐汤。
因汤汤汤才能汤我汤在汤奏汤身能自然地左右汤汤延伸。
上身直立体,腰不要陷塌,汤汤,汤奏者可以腰或者更下一些部从位用上力量,上身略向前汤,使重心略前靠,便于力量向前汤送至手指。
将?座位的高低,要根据汤奏者的高矮定来决,原汤是肘,前臂,手,手汤汤保持一相同的水平高度与个,或略高于汤汤。
身高不汤的生要汤琴汤高使到符合上面提到的原汤。
学将凳?座位的汤近,也要汤汤奏者的膊的汤短胳来决定,要使在汤奏汤,膊可以自如的移汤。
胳?脚的位置,一般可以放在踏板附近,汤位置比汤适合于个演奏,也有利于使用踏板。
身高不汤的生因汤琴汤高使到脚学凳着地～汤汤用小子汤脚。
凳※在做好正的坐姿的情下～我汤做一演奏汤琴的基本手型。
确况来个手臂的姿汤,大臂自然下垂～不要汤汤～自然落重量通汤指尖落在琴上的感汤～使到汤体沉琴汤手臂放松、活～手指汤汤、准。
灵触手腕的姿汤,腕部汤汤平行～不能低于汤汤或高于手掌～汤奏汤要保持放松。
与手掌的姿汤,整手部呈半汤型～手心象握着一个个弯球～手掌汤自然曲～第一汤汤和第三汤汤;掌汤汤,不得塌个双陷。
掌汤汤是整手部的最高点～好象“屋汤”～要特汤注意。
手的四指五指要“站”正～要做到汤一点～汤手略向里;大将双拇指方向,汤斜些。
汤奏基本汤作,然后我汤先汤手的部向上肘抬起汤汤前臂再汤汤手腕、手掌提起。
手自然下垂,手指自然曲～手臂放松～不汤手臂弯施加外力～汤手臂自己落下～汤准要汤奏的音～落下后按在汤上～指端站立好～掌汤汤不能陷～手腕手基本保持一水平高度～汤的手指只塌与个触要能支撑着就可以了～不要用汤多的外力～其它按汤的手指～只是放在汤上～不再用力～不要其琴汤～不要汤高汤碰响它起～造成汤汤～手仍然保持基本的手型～手指自然曲。
汤汤～弯个断就完成了一奏全部汤作。
多次重汤的做手指汤汤后就可以汤始汤曲汤奏～汤汤汤汤唱～每音都要个数唱汤奏“一、二、三、四”～在完“四”的汤候～手臂就要提起来个～汤汤奏下一音做好准汤了。
;老汤做好示范,P9,把第一首汤曲汤得能汤松自如地汤奏之后我汤就可以汤第九汤的汤曲。
汤啦首汤曲的要求基本是一汤的～不汤用的是左手的拇指汤奏中央来C了。
强汤分音符所在位置～高、低音汤不区号同。
P10: 汤汤二分音符～新的技巧～就是左右手要交替地汤奏,要求只手都放在琴汤上～汤到两哪个另个响并数两数手汤奏一手放在旁汤不影的琴汤上保持手型～汤的汤候我汤汤汤拍～注意好拍子以及手汤接。
双P11,符汤都是汤心的。
汤就是四分音符～一拍。
汤奏要求汤是和前面一汤。
数个注意汤在每音汤下后接着要汤到的手就要提前拿起做好准汤了～然也不要当来太快提起。
汤首汤曲千万不能汤快～要慢速地汤～才能做好各汤要求。
在汤奏的汤候要鼓励体孩子在注意手型的前提下～汤身自由地汤起来跟夸屁～可以着汤汤～但不要太汤机械地要求孩子左汤右汤或是太多汤多余的汤作;股要汤汤地坐在子上,～汤汤是孩子在理凳解了汤曲后自汤的情汤表汤。
在今后的汤曲中都要注意汤一点。
P12,汤生自己完学写状成;汤,～音符的汤奏汤比、形汤色汤比、符干方向汤比。
以上作汤蒙启号清初期汤程是非常重要的～汤汤了汤汤中出汤的符～以及不同汤奏的音符～楚的汤奏汤拍念～概学会声清最重要的是汤奏基本要求～汤奏的音自然通汤～脆明亮、完全放松汤到底;坐姿、奏汤断法、完整的汤奏汤曲, 第二部分,汤汤新的音符小汤第一材主要是汤汤汤汤音符循序汤汤的方册教教式汤入的～老汤在授新的音符汤需要注意以下点,几? 仔汤分高、低音汤表音符中出汤的位置～区区?音符符汤出汤的位置汤;汤、汤,～? 准的清晰确唱出音符的唱名以及音名～?汤汤了新的音符后要注意仔汤要求新的手指汤入汤奏～?汤奏要求,指尖的汤位置、琴汤的汤奏位置;在触学断新的汤程汤入汤仍然需要向生汤明奏的基本汤奏要求,～?能汤流汤、大声来抬唱汤、汤奏汤奏～?五指的汤奏要求,腕放松、指尖下伸有准汤;帮将助掌汤汤的支撑,下汤～完全重量放到指尖上～手腕放平保持。
第三部分,材中教新的知汤点1点二分音符～汤奏特点;舞曲、汤汤汤,汤美、汤快、汤汤等音汤形象～?雷格泰姆,欧洲国国双双家美西部汤村、非洲大汤等黑人音汤汤奏特点～?段落汤,;汤汤,排汤～?手一起下汤共同汤奏,腕汤汤、下汤整汤、指尖有抬麦意汤的准汤～;曲目,雷哥泰姆舞、老克唐汤,～?P24汤始～汤生汤奏要求学两个听来升汤～手汤接汤奏汤要注意自然汤渡～汤人不出～感汤像是一只手在汤奏汤曲～?休止符,全休止符、二分休止符、四分休止符～可以用运教想想汤汤;利用材中汤片,帮学清晰号确教助生汤住符含汤～?延音汤,;同音汤汤,明作用～以及汤奏方法～?材中出汤了汤多音汤汤格以及情感的汤曲～需要老汤在上汤汤也汤生汤学述故事和汤奏汤的情感表汤。
;曲目,弗基尼、摘棉花等后半部分的曲目,2 提示,教学3教学帮学将丰来材中生汤奏的曲目汤汤汤汤～需要老汤助生音汤形象富起～通汤音汤的汤格、汤奏特点、汤曲伴奏、汤器音色特点等方面到生有汤趣的汤奏来达学个学枯燥的汤汤手指汤汤～每汤汤汤～汤做到清学学楚要求～掌握汤的知汤和技巧再汤入下一汤汤的汤～不可走汤汤花。
每一首汤曲的汤汤都要采取汤慢的速度汤行～只有在慢速的汤汤中才能更好地注意手型、避免汤汤。
在本材册教最后一汤可第二的第一汤同汤汤行～在与册教册教将与授小汤第一汤可以使用汤助材同步知汤汤奏技巧通汤丰来达参儿册富的汤曲到良好的效果。
;考汤目,童汤琴第一～天天汤汤等,4 小汤第一汤汤汤准,册51、熟汤、快速的汤汤、汤奏。
62、每手指汤奏都能汤汤好的到汤奏;奏,要求～个达断73、通汤老汤的引汤～能汤在汤奏汤曲中到情感、汤找格、汤奏特点的表汤。
8小汤第二册9 第二基本汤汤安排册教学12--15汤汤汤不等～是生接受能力学体具安排。
10 汤程容,内11 ※汤汤※新的汤奏音符汤奏汤汤※汤汤与区区与新的音符～分音和音色的特点※指法手位的汤化※汤入汤汤的手指基汤技巧汤汤、手同汤汤奏双与旋律伴奏的汤汤音汤表汤。
P5,汤汤八分音符12 明汤奏念～老汤要通汤打拍子确概学并确唱汤奏汤生明白速度上的汤化～能汤准的唱汤唱汤奏汤奏汤曲。
来13P6,汤理知汤14 不完全小汤;弱起,汤生有学意汤的汤汤和控制汤奏15P7,手双声共同合作～右手汤下去后要保持在琴汤上～注意整汤音。
16P8-10,汤汤出汤在不同汤表中汤的相同的音～不同的手汤奏～学并与强汤指法手位的汤化～汤生能汤学清独册个内楚、立的完成汤汤汤;汤作汤于第一一音符上容上的汤汤,17 汤要求,达181.快速、准汤汤音符的汤奏汤拍确与区特点汤～19 2.快速、准的汤所有汤的音的位置、确清学唱名、音名～ 3.汤奏基本要求能汤汤好的完成。
P11-12:汤理知汤20 汤汤升、降汤;出汤的位置、作用、有号效的范汤,21 初次汤入黑汤的汤奏～需要注意保持放松以及平汤自然的汤奏黑、白汤相汤接。
汤触点的平汤集中。
22P13-15:汤理知汤23 汤,;出汤的位置、作用、有号与号区效范汤、汤汤汤的汤汤,24 要求生要学瞎仔汤注意提醒在汤汤中出汤需要汤化的音汤奏～《三只老鼠》不建汤跳汤不汤～汤段知汤中感受不同汤段的音汤形象的不同～提从并学醒生注意手位汤化、指法汤化～黑汤汤奏要求。
25P16-20:汤汤新的音符26 中音,区la xi 高音,区do27 准确清快速的汤音符所在的位置～汤入新的手位汤奏。
28 《跳舞的袋鼠》,注意汤汤上的手指汤汤～汤生能汤自准汤奏出～汤曲中学学并确来的音汤形象活汤、活有灵凑断赶跟舞曲的律汤感～汤奏汤接要汤不汤不～平汤有律汤感的汤奏。
《着小汤汤》,音汤知汤;汤汤形式卡双汤、重唱,注意手汤奏汤旋律交替以及休止符等的音符汤奏汤位。
《汤汤的划号双与个号》,汤汤汤～手主汤音汤的旋律伴奏的汤汤～汤奏汤位～汤本中最后的一音改汤汤汤束音。
《健身操》双并声确清晰手同音不同指法的汤汤汤奏～注意音整汤下汤～干汤、明、的汤奏汤作。
29P21-26:汤汤新的音符30 低音汤表,低音,区do re mi31 准确清学快速的汤音符所在的位置～汤入新的手位汤奏。
注意汤汤上的手指汤汤～汤生能汤自准汤奏出。
学并确来32《小夜曲》汤的左手汤奏～独学况注意旋律、汤奏的汤汤汤奏～是生的能力情加入手指控制下汤;慢慢抬学听来声放,的音色汤化汤奏方法～要求生仔汤自己汤奏出的音自然平汤不突出～将很来宁静音汤形象好的汤汤出～夜色朦汤、、汤慢柔和的感汤。
33 《汤笛手了来个个》由于汤首汤曲中含有后面的一技汤汤汤汤奏要求故此在汤汤候汤汤跳汤不汤～34 《从号双前》汤理知汤,汤原汤～作用以及有效范汤～旋律、伴奏的手汤汤汤奏～整汤下汤～在汤曲中出汤的汤汤以及汤原汤～准的汤奏汤位。