《春之歌》(汤普森)教案
春之歌教案精选8篇
春之歌教案精选8篇想要在教学中取得突破，教师需要重视教案的科学编写和设计，通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂讨论和互动，以下是本店铺精心为您推荐的春之歌教案精选8篇，供大家参考。
春之歌教案篇1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学重难点：指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀的深刻含义。
教学设计：第一课时1、检查预习，导入新课、激趣。
（1）同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
（板书：长江之歌）（2）出示挂图，指出长江的位置和所流经的地方，请生说说：你对长江了解多少呢？（3）师总结：长江是我国第一大河，全长6300千米，注入东海。
与黄河一起，被称为母亲河。
2、初读指导（1）学生自学生字词①自由朗读文章，画出不理解的词。
②描红生字，师巡视指导，注意生书写姿势。
③生自由交流不理解的字词（可查字典）（2）检查自学效果①出示生词，指名逐词读，评议、正音。
②理解下列词语的意思：丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
（3）学生轻声试读文章。
（4）逐节指名读文章，师相机指导，是生评议。
（5）四人小组自由读文章，讨论：那些地方读懂了？交流（师生共用）。
3、指导写字第二课时一、复习生字词。
二、指名朗读课文。
三、课文从哪几个角度写长江？四、感悟内容：（一）朗读感悟第一节：1、为什么说长江是无穷的源泉？2、情怀是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？3、精读第一节：①自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？②交流。
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
（雪山在祖国的最西部，东海在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。
春之歌音乐教案6篇
春之歌音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春之歌教案4
春之歌教案4《春之歌》教学目标：1、欣赏《春之歌》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。
2、尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。
3、能够从“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
教学重点：通过歌唱《春之歌》增加学生对自然、对生活的热爱，激发学生投入大自然的热情。
教学准备：多媒体、课件、音乐教材。
教学过程：一、情境导入（说说看看）1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
师生问好。
2、“说说”师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3、“看看”师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片。
（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）（设计意图：创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
）二、感受体验1（听听动动）1、师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。
（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。
）2、分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
3、师：现在我们来欣赏一首朝鲜的歌曲《春之歌》4、师：你听到这段《春之歌》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）5、“听听比比”——师：听完这首朝鲜歌曲，你有什么样的感受？（生自由回答）三、感受体验2（唱唱创创）1、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。
2、学唱歌曲。
A、随范唱拍出歌曲节拍。
B、随范唱拍出歌曲节奏。
C、按节奏读歌词。
《春之歌》(汤普森)教案
《春之歌》(汤普森)教案一、教学目标1. 让学生通过学习《春之歌》，感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2. 学会欣赏和分析汤普森的绘画技巧，提高审美能力。
3. 通过对作品的深入学习，了解春天的象征意义，培养学生的联想和想象力。
4. 提高学生的绘画技巧，激发学生创作热情。
二、教学内容1. 欣赏《春之歌》画作，了解作者汤普森的生平和艺术风格。
2. 分析画作中的色彩、构图、笔触等绘画技巧。
3. 探讨春天的象征意义，引导学生发挥联想和想象力。
4. 进行绘画实践，让学生尝试运用所学技巧创作春天主题的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏和分析汤普森的绘画技巧，了解春天的象征意义。
2. 教学难点：引导学生发挥联想和想象力，运用所学技巧进行绘画创作。
四、教学准备1. 准备《春之歌》高清图片或画作复制品。
2. 准备相关资料，介绍汤普森的生平和艺术风格。
3. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示《春之歌》画作，引导学生关注春天的美好。
2. 介绍作者：介绍汤普森的生平和艺术风格，帮助学生了解画作背景。
3. 分析画作：引导学生欣赏画作，分析色彩、构图、笔触等绘画技巧。
4. 探讨春天的象征意义：让学生结合画作，发挥联想和想象力，探讨春天的象征意义。
5. 绘画实践：让学生尝试运用所学技巧，进行春天主题的绘画创作。
6. 展示与评价：展示学生的绘画作品，进行自评、互评和他评，总结课堂教学。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生思考和探索兴趣。
2. 运用分组讨论法，鼓励学生相互交流、合作，共同完成绘画创作。
3. 采用案例分析法，以汤普森的绘画作品为例，让学生深入剖析和理解绘画技巧。
4. 运用比较分析法，让学生欣赏不同艺术家创作的春天主题画作，拓宽视野。
七、教学方法1. 直观展示法：展示《春之歌》画作，让学生直观感受春天的美好。
2. 讲授法：讲解汤普森的艺术风格和绘画技巧，引导学生理解春天的象征意义。
春之歌教案音乐初中
春之歌教案音乐初中【教学目标】1. 感受德国作曲家门德尔松的《春之歌》的音乐风格和特点。
2. 理解《春之歌》歌词的意义，体会歌词中春天的美好景象。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
【教学重点】1. 感受《春之歌》的音乐风格和特点。
2. 理解《春之歌》歌词的意义。
【教学难点】1. 分析《春之歌》的音乐结构。
2. 欣赏《春之歌》的音乐美感。
【教学准备】1. 教学课件。
2. 音乐播放设备。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对春天的印象，如春天的景色、春天的气息等。
2. 提问：你们听说过德国作曲家门德尔松的《春之歌》吗？二、作品欣赏（15分钟）1. 播放《春之歌》的音乐，让学生初步感受音乐的风格和特点。
2. 分析《春之歌》的音乐结构，讲解乐曲的组成部分。
3. 解读《春之歌》的歌词，让学生理解歌词的意义。
三、音乐分析（15分钟）1. 分析《春之歌》的旋律特点，如旋律的起伏、转折等。
2. 讲解《春之歌》的节奏特点，如节奏的舒展、紧凑等。
3. 分析《春之歌》的和声处理，如和声的丰富、和谐等。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 再次播放《春之歌》的音乐，让学生深入欣赏音乐的美感。
2. 引导学生关注《春之歌》中的细节处理，如音色、音量等。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调《春之歌》的音乐特点和歌词意义。
2. 提问：你们通过学习《春之歌》，对春天的美好有了怎样的更深的体会？六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，再次欣赏《春之歌》，感受音乐的美感。
2. 请学生试着分析《春之歌》的音乐特点，并在课堂上分享。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对德国作曲家门德尔松的《春之歌》有了深入的了解，能够感受乐曲的音乐风格和特点，理解歌词的意义。
在音乐欣赏过程中，学生能够关注乐曲的细节处理，提升了自己的音乐欣赏能力。
同时，本节课的教学也让学生更加热爱春天，感受到了春天的美好。
初中春之歌教案
初中春之歌教案课程目标：1. 理解《春之歌》这首诗的主题和意境。
2. 学会欣赏和解读现代诗歌。
3. 提高学生的文学素养和审美能力。
教学重点：1. 分析诗歌的主题和意境。
2. 解读诗歌中的象征手法。
教学难点：1. 理解诗歌中的象征意义。
2. 培养学生的审美情趣。
教学准备：1. 教师准备《春之歌》这首诗的原文和译文。
2. 准备相关的文学背景资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对春天的印象和感受。
2. 引入诗歌《春之歌》的主题。
二、诗歌欣赏（15分钟）1. 朗读诗歌《春之歌》。
2. 学生自主欣赏诗歌，感受诗歌的意境。
三、诗歌解析（15分钟）1. 分析诗歌的主题：春天的美好和生命的焕发。
2. 解读诗歌中的象征手法：例如，春天象征希望、生命等。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论诗歌中的象征意义。
2. 各组汇报讨论成果，分享对诗歌的理解和感悟。
五、诗歌创作（10分钟）1. 引导学生进行诗歌创作，以春天为题材，运用象征手法。
2. 学生现场创作，可以是对《春之歌》的续写，也可以是独立创作。
六、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和象征手法。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏诗歌，提高文学素养和审美能力。
教学反思：本节课通过欣赏和解析《春之歌》这首诗歌，让学生感受到了春天的美好和生命的焕发。
在诗歌创作环节，学生运用象征手法，展现了春天的各种面貌。
通过本节课的学习，学生不仅提高了文学素养和审美能力，还培养了创新思维和表达能力。
在教学过程中，我注意引导学生主动参与，发挥学生的积极性和主动性。
同时，我注重课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
在诗歌创作环节，我给予学生充分的自由，让他们发挥想象，充分展示自己的创作才能。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
《春之歌》（汤普森）教案
《春之歌》（汤普森）教案第一篇：《春之歌》(汤普森)教案钢琴小组课：《春之歌》（汤普森）教案学前教育：一年级第2学期目的与要求：1、了解和掌握3/4拍子的强弱规律、分解和弦以及A大调的黑键弹法2、双手交叉弹法3、分解和弦的学习，促进学生对钢琴学习的兴趣，为以后的儿歌弹奏做好准备教学模式及教学法：讲解法、练习法新课重点、难点:1、掌握3/4拍子的强弱规律、分解和弦以及A大调的黑键弹法2、双手交叉弹法教学过程：复习要点：拜厄NO.31（二拍子的分解和弦）一、乐理知识： 1、3/4拍子的强弱规律2、A大调的调号与音阶3、m.d.over右手从左手上面交叉弹奏二、弹奏教学（一）、认谱视场：全体同学边打拍子边唱旋律（二）、结构分析：A+A’+B+A’+C(三)、老师讲解说明第一部分：1、左手弹好流动的分解式和弦，突出3拍子的重音2、连线要弹得连贯、流畅3、注意和弦转换第二部分：1、要求跟A部分一样。
注意最后三小节的变化。
2、最后一小节左手的双音要弹得整齐饱满第三部分：1、左手注意和弦的转换，2、右手有两句，各乐句要弹得流畅平稳，注意手的落和起的动作。
第四部分跟第二部分一样第五部分：1、注意谱号和力度的变化。
2、m.d.over右手从左手上面交叉弹奏。
3、同音连线的弹法4、rit处开始渐慢（四）、老师完整示范，学生分组观看，直到学生明白如何练习（五）、学生各自练习1、老师巡视学生弹奏的坐姿、手型等是否正确2、通过监控平台监听学生练习情况，并进行必要地指导（六）、弹奏展示通过监听找出2—3位弹得比较好的同学上来弹奏表演，促进学生学习的热情。
（七）、课堂小结（八）、作业：加强练习《春之歌》第二篇：小汤普森教案小汤第一册第一册教学基本所用课时安排10--12节课不等，主要要看孩子的年龄以及接受的能力的程度而定。
在基础教学开始时，尽可能不要在没有完全学会、掌握时将教材跳过。
由于学生情况不同所以现在以教材页数的教学内容为单位来讲课。
春之歌教案
春之歌教案
教学目标
1.了解春天的特点和变化。
2.掌握《春之歌》的歌曲内容和歌曲节奏，培养学生音乐欣赏能力。
3.能够根据歌曲的节奏和歌词动作编排，培养学生的舞蹈表演能力。
教学准备
1.课本《春之歌》
2.标准音响设备
3.PPT或黑板白板等教学辅助工具
4.舞蹈场地
教学步骤
第一步：引入歌曲
1.引导学生们回忆春天的特点和变化，引发学生对春天的感受。
2.播放《春之歌》歌曲，鼓励学生跟着歌曲的节奏拍手或跟唱。
第二步：学习歌曲内容
1.教师放映课本《春之歌》的歌词PPT，带领学生认识歌曲的歌词；
2.学生听到一段歌词后停下来，老师带领学生一起体会这段歌词表达的
意思。
逐句分析歌曲的歌词，使学生理解《春之歌》的主题和表达方式。
第三步：学习歌曲节奏
1.引导学生们听歌曲的节奏，并一起拍出歌曲的节奏，使学生掌握《春
之歌》的节奏；
2.学生跟老师一起唱歌曲，强化节奏感和音乐感。
第四步：编排舞蹈动作
1.学生根据歌曲的节奏和歌词动作编排，培养学生的舞蹈表演能力；
2.老师通过观察学生表演来及时纠正或改进学生的表演技巧；
3.学生分组表演《春之歌》，团队协作完成表演。
总结
通过《春之歌》教学，在歌曲的引导下，引导和激发学生对春天的感受；通过分析《春之歌》歌词和节奏，提升学生对音乐的理解和欣赏能力；通过舞蹈表演，培养学生的团队协作能力和舞蹈表演能力。
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钢琴小组课：《春之歌》（汤普森）教案
学前教育：一年级第2学期
目的与要求：1、了解和掌握3/4拍子的强弱规律、分解和弦以及A大调的黑键弹法
2、双手交叉弹法
3、分解和弦的学习，促进学生对钢琴学习的兴趣，为以后的儿歌弹奏做
好准备
教学模式及教学法：讲解法、练习法
新课重点、难点: 1、掌握3/4拍子的强弱规律、分解和弦以及A大调的黑键弹法
2、双手交叉弹法
教学过程：
复习要点：拜厄NO.31（二拍子的分解和弦）
一、乐理知识：
1、3/4拍子的强弱规律
2、A大调的调号与音阶
3、m.d.over右手从左手上面交叉弹奏
二、弹奏教学
（一）、认谱视场：全体同学边打拍子边唱旋律
（二）、结构分析：A+A’+B+A’+C
(三)、老师讲解说明
第一部分：1、左手弹好流动的分解式和弦，突出3拍子的重音
2、连线要弹得连贯、流畅
3、注意和弦转换
第二部分：1、要求跟A部分一样。
注意最后三小节的变化。
2、最后一小节左手的双音要弹得整齐饱满
第三部分：1、左手注意和弦的转换，
2、右手有两句，各乐句要弹得流畅平稳，注意手的落和起的动作。
第四部分跟第二部分一样
第五部分：1、注意谱号和力度的变化。
2、m.d.over右手从左手上面交叉弹奏。
3、同音连线的弹法
4、rit处开始渐慢
（四）、老师完整示范，学生分组观看，直到学生明白如何练习
（五）、学生各自练习
1、老师巡视学生弹奏的坐姿、手型等是否正确
2、通过监控平台监听学生练习情况，并进行必要地指导
（六）、弹奏展示
通过监听找出2—3位弹得比较好的同学上来弹奏表演，促进学生学习的热情。
（七）、课堂小结
（八）、作业：加强练习《春之歌》
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