2021大班社会优秀教案《做个遵守规则的好宝宝》
大班社会做个守信用的孩子教案
大班社会做个守信用的孩子教案大班社会做个守信用的孩子教案1（一）活动目标：了解守时的紧要性，养成按时作息的习惯。
（二）活动准备：材料准备：幼儿操作材料《健康·做个守时的好孩子》（三）活动过程：1.老师叙述故事《不守时的苦恼》。
提问：小虎不守时表现在哪里？小虎从早上起床到晚上回家，碰到了哪些不高兴的事？为什么会发生这些事？2.引导幼儿结合生活实际，分组交流讨论：怎样做个守时的孩子？3.引导幼儿完成操作材料《做个守时的好孩子》（1）幼儿看看、说说图片内容。
（2）依照要求看图连线。
4.模式游戏"小同学课间10分钟"。
玩法：供给材料，让幼儿操场上自由活动。
10分钟后，老师发出信号，幼儿整理材料回到指定的`地点，比比谁最守时。
活动资料：不守时的苦恼（故事）小虎从来没有时间观念。
妈妈说吃饭时间到了，小虎不听，还要玩。
父亲说睡觉时间到了，小虎不理睬，连续看电视。
老师说上幼儿园不要迟到，小虎常常迟到。
小伙伴说："假如大家都像你，这个世界要乱套。
"小虎不信任。
小虎早上起床，想吃早点。
妈妈说："早餐时间已过，早点都吃完了。
"小虎只好本身去买早点，可是全部的食品店都关门了。
小虎问:"上班时间到了，你们怎么不开门？"营业员说："我们没有时间表，想什么时候营业就什么时候营业。
"小虎气坏了。
他来到幼儿园，老师说："厨房阿姨上班迟到了，来不及做早点。
"这可好，小虎饿得受不了了。
下午放学，别人都回家了，小虎的父亲还没来接他，急得他打电话问父亲："父亲，您怎么到时间不来接我？"父亲说："急什么，我还要同伙伴闲谈呢。
"这天，小虎很晚回到家，他想看的儿童片已经播完了，急得他直叫唤："今日真是乱成一团。
"教学反思：在活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本身的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是成功的。
幼儿园大班社会教案《做个遵守规则好宝宝》
幼儿园大班社会教案《做个遵守规则好宝宝》一、课程背景与目的在我们的社会中，规则是日常生活的重要组成部分，对于孩子们的成长和发展具有极其重要的意义。
特别是对于幼儿园大班的孩子们来说，这个阶段是他们形成良好行为习惯、塑造人格品质的关键时期。
因此设计一堂以“做个遵守规则的好宝宝”为主题的社会课程是十分必要的。
随着社会的发展和进步，人们对教育的重视程度越来越高，特别是在幼儿阶段，良好的行为习惯和人格品质的养成对孩子未来的成长至关重要。
然而在幼儿园大班阶段，孩子们正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，对于规则的理解和遵守往往存在困难。
因此需要通过合适的教育方式和活动设计，引导孩子们理解规则的重要性，学会遵守规则，从而成长为遵守规则的好宝宝。
本课程的主要目的是帮助幼儿园大班的孩子们理解规则的意义，认识到遵守规则的重要性，并通过实践活动学会遵守规则。
同时通过课程的学习，培养孩子们的自律意识、团队协作精神和良好的社会公德，为他们的未来发展打下坚实的基础。
1. 背景介绍：当前幼儿园大班学生规则意识的重要性在当今社会，随着幼儿教育的不断发展，幼儿园大班学生的规则意识培养显得尤为重要。
孩子们正处于人格形成的关键时期，规则意识的培养不仅关系到他们个人的成长发展，更是塑造其未来社会角色和适应社会生活的重要基础。
因此针对幼儿园大班学生的特点，制定一套科学合理的社会教育方案，尤其是关于规则意识的培养，具有极其重要的现实意义。
首先现代社会日益复杂多变，社会生活各个领域都有相应的规则和秩序。
个体要想在社会中立足，就必须掌握并遵守这些规则。
对于幼儿园大班的孩子来说，他们已经初步接触和融入集体生活，开始需要理解和遵守一些基本的社会规则，如集体活动的秩序、公共场所的行为准则等。
这个阶段的孩子正处于规则意识的萌芽期，易于接受和形成习惯。
其次幼儿园大班学生的规则意识培养与其未来的学习和生活紧密相连。
在幼儿园阶段，孩子们正在为未来的学习生涯打下坚实的基础。
大班主题优秀教案及教学反思《做个遵守规则的好宝宝》
大班主题优秀教案及教学反思《做个遵守规则的好宝宝》一、教学目标1.了解规则的概念和作用；2.能够认识和遵守生活中的规则；3.提高孩子们的自我管理能力；4.培养孩子们的遵循规则的意识和习惯。
二、教学准备1.课件及教具；2.学生可以带来自己喜欢的玩具；3.水和零食。
三、教学流程1. 导入（10分钟）老师可以在黑板上画一个小房子，向孩子们介绍家庭中的规则和重要性。
通过互动的方式，与孩子们一起讨论生活中的各种规则和规矩，并让学生说出他们了解的常见规则，并引导学生认识规则的好处。
2. 呈现教学内容（40分钟）教师通过PPT、故事、游戏等多种形式展示规则和做个遵守规则的好宝宝的相关内容。
1、故事：老师讲述一个有关宝宝不遵守规则的故事。
讲完故事后，老师会提出一些有关规则、遵守和不遵守等问题，让学生回答,引导学生对规则和遵守规则有更深的认识。
2、游戏：通过两个团队比赛来巩固学生对规则的理解。
老师在课前将规则告诉学生，包括游戏规则及需要遵守的道德规范。
两个团队轮流描述规则，然后按照规定游戏规则进行比赛。
3. 练习与评价（30分钟）老师引导学生分组讨论一些生活中需要遵守的规则，学生可以自由发挥，分组讨论，提出生活中的种种规矩，并加以总结。
如果时间允许，可以让每组汇报一下讨论成果。
4. 总结（10分钟）老师与学生总结本次课的主要内容和知识点，并强调规则和遵守规则对我们生活的重要性，以及寻找其他有规则的地方，以增强学生的遵守规则能力。
四、教学反思通过这堂课的教学，我认为孩子们对规则和遵守规则有了更深入的了解和体验。
教师采用不同的教学方法来呈现教学内容，如故事、游戏等等，使得学生能够理解和记忆所要学习的内容。
在课程设计时，我采用了多种多样的教学方法，从直观、形象、感觉、体验的多个角度对孩子们进行了教学和讲解，提高了课程的多样性和趣味性。
通过这次教学，我也发现自己在教学过程中应该让孩子们更加参与进来。
希望下一次能让他们自由发挥，让他们认识到生活中的各种规则和规范，让他们在规范中不断成长和发展。
大班社会领域教案《守规则真好》
大班社会领域教案《守规则真好》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们生活中的规则》，详细内容包括：认识规则的重要性，了解日常生活中常见的规则，学习遵守规则的方法和意义，培养自觉守规则的意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解规则对于社会生活的重要性，认识到守规则的好处。
2. 使幼儿能够识别并遵守日常生活中的基本规则。
3. 培养幼儿自觉遵守规则的意识和行为。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到守规则的意义。
教学重点：使幼儿能够识别并遵守日常生活中的基本规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个关于交通规则的情景剧，让幼儿观察并思考：为什么我们要守规则？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解日常生活中常见的规则，如排队、不乱扔垃圾等。
针对每个规则，教师给出具体实例，让幼儿理解并认识到守规则的好处。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于规则的问题，让幼儿进行小组讨论，并回答。
教师邀请幼儿上台演示守规则的行为，其他幼儿观察并评价。
4. 小结与强调（5分钟）教师提醒幼儿在日常生活中要自觉遵守规则，做一个有素质的好孩子。
六、板书设计1. 《守规则真好》2. 内容：为什么要守规则？日常生活中的常见规则守规则的好处做个守规则的好孩子七、作业设计1. 作业题目：请你列举出三个你认为是生活中最重要的规则，并说明为什么。
2. 答案示例：规则一：过马路要看红绿灯。
因为红绿灯能保证我们的安全，避免发生交通事故。
规则二：不乱扔垃圾。
因为乱扔垃圾会破坏环境，影响我们的生活。
规则三：上课认真听讲。
因为认真听讲能让我们学到更多知识，提高自己的能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我身边的规则”主题活动，让幼儿观察并记录身边人遵守规则的行为。
家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭和学校中遵守规则的表现，鼓励幼儿做一个守规则的好孩子。
幼儿大班社会领域教案《守规则真好》
幼儿大班社会领域教案《守规则真好》一、教学内容本节课选自幼儿大班社会领域教材第四章《我们都是好孩子》，详细内容包括：了解规则的重要性，认识生活中常见的规则，学习遵守规则的方法，培养守规则的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解规则的意义，知道守规则的好处。
2. 培养幼儿遵守规则的自觉性，提高幼儿的社会适应能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相尊重的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解守规则的意义，培养守规则的意识。
重点：让幼儿认识生活中常见的规则，学习遵守规则的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、故事书、规则卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“交通堵塞”的游戏，让幼儿亲身体验没有规则带来的不便。
2. 讲解规则的重要性（10分钟）教师通过PPT展示、故事讲解等方式，让幼儿了解规则的意义，知道守规则的好处。
3. 认识生活中常见的规则（10分钟）教师展示图片，引导幼儿说出生活中常见的规则，如排队、不乱扔垃圾等。
4. 学习遵守规则的方法（10分钟）教师通过例题讲解、随堂练习，让幼儿学会遵守规则的方法。
5. 培养守规则的意识（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己遵守规则的经历，互相鼓励，培养守规则的意识。
六、板书设计1. 课题：《守规则真好》2. 内容：规则的意义：让生活更有序、更美好常见规则：排队、不乱扔垃圾、遵守交通规则等遵守规则的方法：听从指挥、互相尊重、自觉遵守等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的规则答案：幼儿需画出生活中常见的规则，如排队、不乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时了解幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在守规则方面的不足，进行有针对性的教育。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿守规则的意识。
社会实践：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿在实践中体验守规则的重要性。
大班社会活动《守规则真好》
大班社会活动《守规则真好》社会活动目标：通过开展《守规则真好》主题活动，培养幼儿遵守规则的意识，增强幼儿团队合作能力，并提高幼儿的自我管理能力。
一、活动简介本次社会活动旨在通过多种形式与方式，引导幼儿了解、遵守并树立规则意识。
通过亲身参与小组活动、角色扮演以及讲故事等方式，让幼儿通过参与感知规则的重要性，并培养乐于合作的品质。
二、活动准备1.活动材料准备：宣传海报、规则卡片、奖章、故事书籍等；2.参与人员准备：教师协助、组织参与活动的大班幼儿。
三、活动流程1.宣传海报展示在活动开始前，教师将校规校纪的宣传海报贴在幼儿园的显眼位置，引导幼儿观看，并向他们介绍本次活动的主题和目标。
2.规则卡片游戏幼儿团体分成若干小组，每个小组发放一叠规则卡片。
每一位幼儿请从中选择一张卡片，并通过图片内容理解规则的意义。
然后，幼儿可以自由互动，将自己理解的规则解释给小组成员，以此加深对规则的理解，并学会合作和表达。
3.角色扮演教师根据日常生活场景编写简短的小剧本，让幼儿扮演其中的角色，并演示遵守或违反规则的后果。
通过角色扮演，让幼儿亲身体验遵守规则和违反规则的不同后果，进一步加深对规则的理解。
4.品德故事分享教师讲述一段简短的品德故事，以引发幼儿对规则的思考。
幼儿可以用自己的话分享对故事的理解，并讨论在类似情境中应该如何遵守规则。
5.规则卡片制作每位幼儿根据所展示的规则内容，制作自己的规则卡片，表达对规则的理解和遵守规则的决心。
教师可以通过帮助幼儿加强对规则的理解，提供材料帮助幼儿制作规则卡片。
6.规则奖章颁发根据活动中观察记录，教师评选出表现优秀的幼儿，进行规则奖章颁发典礼。
通过表彰的方式，强化幼儿对规则的重视，并鼓励他们在日常生活中持续保持守规则的好习惯。
四、活动总结通过本次社会活动《守规则真好》，幼儿从多个方面感知到规则的重要性，对遵守规则有了更深刻的理解。
通过亲身参与与经历，幼儿的团队合作能力得到了培养和提高，同时也提升了自我管理能力。
《遵守规则》大班社会优秀教案
《遵守规则》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识到在不同的场合有不同的规则，规则的存在有助于维护秩序和保护个人和他人的权益。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿遵守规则的能力，学会在游戏中互相协商、合作，并能够自我监督和纠正违规行为。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、热爱集体、自律自省的品质，养成遵守规则的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解规则的意义，认识到遵守规则的重要性。
2. 教学难点：培养幼儿在实际情境中自觉遵守规则的能力。
三、教学方法1. 情境模拟：通过模拟不同的生活场景，让幼儿在实际情境中体验规则的重要性。
2. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会遵守规则，培养合作精神。
3. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，引导他们分享对规则的认识和遵守规则的经验。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学材料：图片、卡片、游戏道具等。
3. 教学设备：音响、投影仪等。
五、教学内容1. 规则的概念：介绍规则的定义和作用，让幼儿初步认识规则。
2. 生活场景模拟：模拟家庭、学校、公共场所等场景，让幼儿体验不同场景下的规则。
3. 游戏中的规则：通过组织各种游戏，让幼儿在游戏中学会遵守规则，培养合作精神。
4. 规则的遵守：讨论如何在日常生活中遵守规则，让幼儿学会自律。
5. 规则的创造：鼓励幼儿参与制定班级或家庭规则，培养他们的自主性和责任感。
六、教学进程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的体能游戏，让幼儿充分活跃身体，提高注意力。
2. 主题活动一（10分钟）：介绍规则的概念，通过图片、案例等形式让幼儿了解规则的作用。
3. 主题活动二（10分钟）：模拟家庭、学校等场景，让幼儿在实际情境中体验规则的重要性。
4. 主题活动三（15分钟）：组织游戏活动，让幼儿在游戏中学会遵守规则，培养合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的感受和收获，引导他们认识到遵守规则的重要性。
【幼儿教案】大班社会优秀教案《做个遵守规则的好宝宝》.doc
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班社会优秀教案《做个遵守规则的好宝宝》______年______月______日____________________部门设计意图：规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。
规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。
所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标：1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性；2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
活动准备：1．观察生活中哪里有规则2．录象（踢足球犯规被罚下场的片段）3．FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面）活动过程：一．生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！幼：老师好！师：看，这些叔叔在干什么？幼：踢足球。
师：看看发生了什么事？幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。
师：被谁踢的？幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。
师：这位裁判拿出了什么？幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。
幼：因他故意踢人，大家不喜他，不跟他玩了。
幼：因他犯了，被下了。
：，得太好了！他没有遵守足球，就要受到。
幼：踢球要遵守的。
[ 点：教学伊始，由生活中常从上看到的球犯引入到本的主，自然地拉近了堂与生活的距离，起了幼儿的生活，近幼儿的生活。
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中班安全教育教案《遵守交通规则》
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设计意图：规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。
规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。
所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标： 1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性； 2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3.
激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
活动准备：
1．观察生活中哪里有规则 2．录象（踢足球犯规被罚下场的片段） 3．flash课件（世界没有了规则的混乱画面），flash课件（遵守规则的有次序画面）活动过程：一．生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！幼：老师好！师：看，这些叔叔在干什么？幼：踢足球。
师：看看发生了什么事？幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。
师：被谁踢的？幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。
师：这位裁判拿出了什么？幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。
幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。
幼：因为他犯规了，被罚下场了。
师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。
幼：踢球要遵守规则的。
[点评：教学伊始，由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题，自然地拉近了课堂与生活的距离，唤起了幼儿的生活经验，贴近幼儿的生活实际。
] 二．幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。
师：除了踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则？幼：打篮球要遵守规则；幼：走迷宫要遵守规则；幼：玩游戏也要遵守规则；幼：走在马路上要遵守交通规则；幼：看电影也要遵守规则；幼：到超市买东西也要遵守规则；……[点评：教学资源是无处不在的。
通过让幼儿观察生活中的规则，然后讨论、介绍自己知道的规则，能充分调动幼儿参与
活动的积极性，让幼儿真正成为活动的主人。
] 三．让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。
师：如果这些地方都没有规则，那样行吗？幼：不行！师：为什么？幼：如果走迷宫没有规则，就不知道怎么走，就乱走，没意思的。
幼：如果打球没有规则，队员就会打架，不知道是谁赢谁输。
幼：如果马路上没有交通规则，汽车就会乱开，都抢着走，就会撞车。
幼；还会撞死人，大汽车撞了小汽车，小汽车撞了摩托车，摩托车撞了自行车，全撞坏了。
幼：超市里没有规则，东西都会掉在地上，大家乱抢好的东西。
幼：银行里没有规则，钱都被抢光了。
……师：我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视，请小朋友们来看看【大班社会教案 /daban/shehui/】，（用flash制作的世界没有了规则的混乱画面）感觉怎样？（小朋友有时大笑，有时惊呼，有时张大嘴大喊，有时捂住了嘴巴）队员幼：我觉得简直是乱七八糟。
幼：我一天也不能过了。
幼：我快吓死了，我都不敢出去了。
幼：赶快制定规则！……[点评：将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前，当世界没有了规则，一切变得混乱不堪，快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了强烈的视觉冲击，幼儿无法接受这样的现象，一定会渴望安全、平静、有次序的世界。
] 四．对比两种完全不同的画面，感觉到遵守规则重要性。
师：想不想看看有了规则的世界是什么样的？幼齐说：想！（让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面）师：现在感觉怎样？你喜欢哪一个世界？幼：我喜欢遵守规则的，感觉太好了！幼：
我也喜欢遵守规则的，感觉很美！幼：有规则的世界感觉很安全。
师：看来规则能不能少？幼齐呼：不能！ [点评：通过让幼儿对比观看两种不同的画面，大大激发了幼儿向往有次序的社会的情感。
潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规则的教育，激发了幼儿道德情感，促进其道德行为的形成。
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