二年级科学下册 我们自己 1观察我们的身体课件 教科版
关于我们的身体，你知道些什么？
探索
我们的身体是由哪些部分组成的？
探索
发现身体具有左右对称的特点
我们的身体在外形上具有左右对称的特点。
探索
身体具有左右对称特点的表现
探索
体验对称
做一做：
●比较用一只眼睛看和用两只眼睛看，看哪种看到的 范围更广。
●比较用一只眼睛看和用两只眼睛看，看哪种但得更 准确（如物体离自己的距离）。
科学态度目标 （1）能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 （2）能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标 能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面会总会有些不同。
引入新课，聚焦
图中是什么？你是怎么知道的？
引入新课，聚焦
图中小朋友有哪些相同和不同的？
引入新课，聚焦
●比较用一只手系红领巾和用两只手系红领巾，看哪 种更快更方便。
●弯曲一条腿，使两条腿长度不一样，行走，转向， 对比正常行走和转向，看哪种情况身体更容易平衡。探索 Nhomakorabea对称的动植物
探索
观察肌肉和骨骼
轻轻摸 软——→肌肉 用力摸 硬——→骨骼
探索
观察其他脏器
听腹部 咕咕——→肠
听背部
呼呼——→肺 咚咚——→心脏
第2单元 我们自己
2.1 观察我们的身体
教学目标
科学概念目标 （1）我们的身体由头、颈、躯干和四肢构成，身体外形具有左右对称的特点。 （2）我们身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学探究目标 （1）能够观察并描述我们身体的外部结构。 （2）能用摸、听等方法探知身体内部的情况。
A
B
C
②用摸的方法感受到的皮肤下面硬硬的是（ ）。
A.肌肉
B.骨骼
C.血管
③贴着背部能听到身体里面有空气流动的“呼呼”声。这是从（
）传出来的。
A
B
C
综合探究
（1）按照要求把下面的图片补充完整。 ①把用纸板挡住的那一半身体的轮廓画完整。 ②在方框里填写身体各部分的名称。
综合探究
（2）根据下面的资料完成后面的问题。
研讨
问题1：我们用了几种方法观察身体？
研讨
问题2：说说观察中的新发现和想研究的问题。
新发现：
①不同部位的肌肉不一样，有的结 实，有的柔软。
②不同部位的骨骼不一样，有长有 短，有多有少，有粗有细。
③皮肤上有汗毛。 ④不同部位的皮肤纹理不一样。
⑤皮肤下面除了肌肉和骨骼，还有 血管。
⑥心跳的速度有时快有时慢，慢的 时候跳动一次差不多需要1秒钟。
⑦心跳也可以被摸到。（脉搏） ……
新问题：
①我们身体的运动是由哪 些部位在起作用？
②人身上一共有多少块骨 头？
③人哪个部位的骨头最多？
④为什么心脏能一直跳动 而且不需要休息？
⑤为什么我们不能控制心 脏跳动？
……
拓展
人体结构图：
骨骼图
肌肉图
内脏图
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①四肢可以分为上肢和下肢。（ ） ②我们的身体有上下对称的特点。（ ） ③身体内部的所有器官都会发出声音。（ ） ④医生用听诊器检查身体跟我们贴着背部观察身体，都是为了听身体内部器官发出的声 音。（ ） ⑤心脏跳动的速度有时快有时慢。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下图展现的是人体内部器官的是（ ）。
探索
我们的身体是由哪些部分组成的？
探索
发现身体具有左右对称的特点
我们的身体在外形上具有左右对称的特点。
探索
身体具有左右对称特点的表现
探索
体验对称
做一做：
●比较用一只眼睛看和用两只眼睛看，看哪种看到的 范围更广。
●比较用一只眼睛看和用两只眼睛看，看哪种但得更 准确（如物体离自己的距离）。
科学态度目标 （1）能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 （2）能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标 能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面会总会有些不同。
引入新课，聚焦
图中是什么？你是怎么知道的？
引入新课，聚焦
图中小朋友有哪些相同和不同的？
引入新课，聚焦
●比较用一只手系红领巾和用两只手系红领巾，看哪 种更快更方便。
●弯曲一条腿，使两条腿长度不一样，行走，转向， 对比正常行走和转向，看哪种情况身体更容易平衡。探索 Nhomakorabea对称的动植物
探索
观察肌肉和骨骼
轻轻摸 软——→肌肉 用力摸 硬——→骨骼
探索
观察其他脏器
听腹部 咕咕——→肠
听背部
呼呼——→肺 咚咚——→心脏
第2单元 我们自己
2.1 观察我们的身体
教学目标
科学概念目标 （1）我们的身体由头、颈、躯干和四肢构成，身体外形具有左右对称的特点。 （2）我们身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学探究目标 （1）能够观察并描述我们身体的外部结构。 （2）能用摸、听等方法探知身体内部的情况。
A
B
C
②用摸的方法感受到的皮肤下面硬硬的是（ ）。
A.肌肉
B.骨骼
C.血管
③贴着背部能听到身体里面有空气流动的“呼呼”声。这是从（
）传出来的。
A
B
C
综合探究
（1）按照要求把下面的图片补充完整。 ①把用纸板挡住的那一半身体的轮廓画完整。 ②在方框里填写身体各部分的名称。
综合探究
（2）根据下面的资料完成后面的问题。
研讨
问题1：我们用了几种方法观察身体？
研讨
问题2：说说观察中的新发现和想研究的问题。
新发现：
①不同部位的肌肉不一样，有的结 实，有的柔软。
②不同部位的骨骼不一样，有长有 短，有多有少，有粗有细。
③皮肤上有汗毛。 ④不同部位的皮肤纹理不一样。
⑤皮肤下面除了肌肉和骨骼，还有 血管。
⑥心跳的速度有时快有时慢，慢的 时候跳动一次差不多需要1秒钟。
⑦心跳也可以被摸到。（脉搏） ……
新问题：
①我们身体的运动是由哪 些部位在起作用？
②人身上一共有多少块骨 头？
③人哪个部位的骨头最多？
④为什么心脏能一直跳动 而且不需要休息？
⑤为什么我们不能控制心 脏跳动？
……
拓展
人体结构图：
骨骼图
肌肉图
内脏图
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①四肢可以分为上肢和下肢。（ ） ②我们的身体有上下对称的特点。（ ） ③身体内部的所有器官都会发出声音。（ ） ④医生用听诊器检查身体跟我们贴着背部观察身体，都是为了听身体内部器官发出的声 音。（ ） ⑤心脏跳动的速度有时快有时慢。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下图展现的是人体内部器官的是（ ）。
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二年级下册科学课件-2.1观察我们的身体教科版 (共8张PPT)
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
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பைடு நூலகம்
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小结
人的身体外部结构包 括头、颈、躯干、四肢四 部分。人体还具有左右对 称性。身体的内部还包括 很多结构。
说出图中动物的名称
观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
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教科版 二年级下册科学 《观察我们的身体》课件
1 观察我们的身体
教科版 二年级下
新知导入
每一个孩子都是幸福的天使,在自己的城堡建造属于自己的童话。 我们惊喜地观赏孩子们的童话,耐心地记录他们成长的点滴故事。 给他们留下最美的记忆,留下童年的梦想和最真切的期望……
新知导入
你能找出他们相似的身体结构吗？
我的个子比你 高！
胖、瘦
我的头发比你 长！
新知讲解
听听腹部和背部,哪里有声音?
(1)听腹部:有时能听到咕噜声,饭前和饭后观察到的腹部也会有大小的变化。 (2)听背部:能听到呼吸的声音,还可能感受到心跳呢!
医生通过听内脏发出的声音来判断病情。
新知讲解
认一认我们的身体
新知讲解
我们用了几种方法观察身体?
看:人体外部组成。 摸:皮肤、骨骼、关节和肌肉。 听:肚子中的声音,可能是胃在工作;还有呼吸的声音。 画:通过绘画发现人体的对称性。 其实我们还可以用更多的方法来观察。
（2）四肢：双手、双脚。 （3）皮肤组织：皮肤、汗毛、头发。 （4）形体特征：高矮、胖瘦。
新知导入
2.看不见的身体器官或特征。
（1）内部器官：心、肝、肺、胃等。 （2）内部组织：骨骼、血液、神经等。
我们都藏在这 里,只是你看不 到。
原微信已满, 向日葵教学将启用新微信
全国各地各学科课件、教案、学案、习题、试 题、教学视频、公开课、优质课。
请提前加微信,下学期更精彩...
新知讲解
说说我们的身体是由哪些部分组成的。
（1）先说说我们都观察到身体的哪些部分,再用手指出来。 头、颈、胳膊、脚、腿……
（2）我们的身体结构。
通过观察,我们可以知道： 从外形分,人的身体可以分为头、 颈、躯干、四肢四个部分。
新知导入 用纸板遮挡半边身体,画出身体轮廓,看看有什么发现。
教科版 二年级下
新知导入
每一个孩子都是幸福的天使,在自己的城堡建造属于自己的童话。 我们惊喜地观赏孩子们的童话,耐心地记录他们成长的点滴故事。 给他们留下最美的记忆,留下童年的梦想和最真切的期望……
新知导入
你能找出他们相似的身体结构吗？
我的个子比你 高！
胖、瘦
我的头发比你 长！
新知讲解
听听腹部和背部,哪里有声音?
(1)听腹部:有时能听到咕噜声,饭前和饭后观察到的腹部也会有大小的变化。 (2)听背部:能听到呼吸的声音,还可能感受到心跳呢!
医生通过听内脏发出的声音来判断病情。
新知讲解
认一认我们的身体
新知讲解
我们用了几种方法观察身体?
看:人体外部组成。 摸:皮肤、骨骼、关节和肌肉。 听:肚子中的声音,可能是胃在工作;还有呼吸的声音。 画:通过绘画发现人体的对称性。 其实我们还可以用更多的方法来观察。
（2）四肢：双手、双脚。 （3）皮肤组织：皮肤、汗毛、头发。 （4）形体特征：高矮、胖瘦。
新知导入
2.看不见的身体器官或特征。
（1）内部器官：心、肝、肺、胃等。 （2）内部组织：骨骼、血液、神经等。
我们都藏在这 里,只是你看不 到。
原微信已满, 向日葵教学将启用新微信
全国各地各学科课件、教案、学案、习题、试 题、教学视频、公开课、优质课。
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新知讲解
说说我们的身体是由哪些部分组成的。
（1）先说说我们都观察到身体的哪些部分,再用手指出来。 头、颈、胳膊、脚、腿……
（2）我们的身体结构。
通过观察,我们可以知道： 从外形分,人的身体可以分为头、 颈、躯干、四肢四个部分。
新知导入 用纸板遮挡半边身体,画出身体轮廓,看看有什么发现。
二年级下册科学课件-2.1 观察我们的身体-教科版(共18张PPT)
三、观察身体的内部结构
感知活动一：摸一摸 1.有顺序的摸一摸脸、胸口、胳膊、手、 小腿等部位，感觉皮肤下面可能有什么。 2.汇报时注意要用“我用什么方法，感觉 到什么，它可能是什么。”这样的句式表达。
三、观察身体的内部结构
感知活动二：听一听 1.两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音，可能是什么器 官发出的声音。 2.汇报时注意要用“我用什么方法， 听到什么声音，它可能是什么器官。”这 样的句式表达。
通过身两体个缺活少动任，何你一有个什部么位感，受导呢致？身 体不对称，难以保持平衡，都会给生 活带来很多不便。
同学们，我们以后应该怎样对 待自己的身体,怎么爱对护待身那体些，身体不 完整的人呢？ 关爱残疾人。
三、观察身体的内部结构
肺
心
肝胃肠Fra bibliotek人体内部骨 人体内部肌
骼示意图
肉示意图
人体内部器 官示意图
四、拓展认识
小组合作，网络查找“五官”、 “五脏六腑”各指的是什么，并填写 思维导图。
《五官》思维导图
五官
《五脏六腑》思维导图
五脏 六腑
五、课堂小结
通过今天的学习， 你知道了什么？
一、观察身体外形的组成
看一看老师，你觉得老师 的身体可以分成几个部分？
从外形看，人的身体可以分成四个部分。
头 颈 躯干
四肢
头 颈 躯干
四肢
练习: 我说你指。
二、人的身体对称
从头顶开始， 通过鼻尖画一条直 线，把人的身体分 为左右两部分，比 较左右两部分，你 发现了什么？
感受身体对称及平衡的好处
请同学们欣赏一组图片和 一段舞蹈，说一说自己的感受。
我们人能做出这么敏捷又优美的 动作，都要归功于我们的身体。正 是因为我们身体的左右对称，才能 保持平衡，我们才能做出各种各样 敏捷又优美的动作。
最新科教版小学二年级科学下册《观察我们的身体》精品课件
感觉皮肤下面有什么。
骨头
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有下面有什么。
肌肉
探 索 听听腹部和背部，哪里有声音？
研讨
1.我们用了几种方法观察身体？
看
画
摸
听
2.说说观察中的新发现和想研究的问题。
查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想 它们可能是什么。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
观察我们的身体
聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面 不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
探 索 观察小组的一名同学，说说我
们的身体是由哪些部分组成的。
头 颈 躯干 四肢
探索
用纸板遮挡半边身体，画出身体 轮廓，看看有什么发现。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
骨头
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有下面有什么。
肌肉
探 索 听听腹部和背部，哪里有声音？
研讨
1.我们用了几种方法观察身体？
看
画
摸
听
2.说说观察中的新发现和想研究的问题。
查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想 它们可能是什么。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
观察我们的身体
聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面 不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
探 索 观察小组的一名同学，说说我
们的身体是由哪些部分组成的。
头 颈 躯干 四肢
探索
用纸板遮挡半边身体，画出身体 轮廓，看看有什么发现。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
新教科版科学二年级下册《观察我们的身体》精品教学课件
让我们做几个小实 验来感受一下假如 我们的身体不对称 会怎样吧！
内肌 脏肉神血ຫໍສະໝຸດ 经管骼说一说： 这节课你有什么收获？
作 业：
小结收获
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
归纳总结
学习了这节课你还有什么困惑？ 与同学相互交流讨论。
教育科学出版社 科学 二年级 下册
说一说：
你对自己身体的了解
提示：要有序的进行观察、记录和描述
小组观察
晒一晒： 我们的观察成果！
帮光头强 拼一拼：
帮光头强 拼一拼：
太感谢你们了！ 可是你们为什么可 以这么快就帮我恢 复了照片呢？
我们的身 体都是对称 的呦！
你感受到 身体对称的好 处了么？
二年级下册科学课件-2.1观察我们的身体-教科版共18张PPT
A
B
C
②用摸的方法感受到的皮肤下面硬硬的是（ ）。
A.肌肉
B.骨骼
C.血管
③贴着背部能听到身体里面有空气流动的“呼呼”声。这是从（
）传出来的。
A
B
C
综合探究
（1）按照要求把下面的图片补充完整。 ①把用纸板挡住的那一半身体的轮廓画完整。 ②在方框里填写身体各部分的名称。
综合探究
（2）根据下面的资料完成后面的问题。
●比较用一只手系红领巾和用两只手系红领巾，看哪 种更快更方便。
●弯曲一条腿，使两条腿长度不一样，行走，转向， 对比正常行走和转向，看哪种情况身体更容易平衡。
探索
对称的动植物
探索
观察肌肉和骨骼
轻轻摸 软——→肌肉 用力摸 硬——→骨骼
探索
观察其他脏器
听腹部 咕咕——→肠
听背部
呼呼——→肺 咚咚——→心脏
第2单元 我们自己
2.1 观察我们的身体
教学目标
科学概念目标 （1）我们的身体由头、颈、躯干和四肢构成，身体外形具有左右对称的特点。 （2）我们身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学探究目标 （1）能够观察并描述我们身体的外部结构。 （2）能用摸、听等方法探知身体内部的情况。
科学态度目标 （1）能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 （2）能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标 能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面会总会有些不同。
引入新课，聚焦
图中是什么？你是怎么知道的？
引入新课，聚焦
图中小朋友有哪些相同和不同的？
引入新课，聚焦
研讨
问题1：我们用了几种方法观察身体？
教科2017课标版科学二年级下册《我们自己 1.观察我们的身体》公开课PPT课件_7
第二单元
•人的身体你觉得可 以观察研究什么？ 用什么方法观察？
一、观察身体的外形
观察身体外形
头 颈
躯干
四肢
头 颈
躯干
四肢
如果从头顶开始，通过鼻
尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？
我知道的身体内部组成
看 听 闻 摸
骨骼：中空，
内有骨髓。支 撑着我们的身 体，保护着我 们的内脏器官。 使我们能进行 各种各样的活 动。
肺
肝
腹部 器官
胸部 器官 心脏
胃
肠Байду номын сангаас
人体的每一个部分都有特 殊的功能。在进行各种生 命活动的时候，各个不同 的部分不是孤立的，而是 互相密切配合协同工作的。
•人的身体你觉得可 以观察研究什么？ 用什么方法观察？
一、观察身体的外形
观察身体外形
头 颈
躯干
四肢
头 颈
躯干
四肢
如果从头顶开始，通过鼻
尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？
我知道的身体内部组成
看 听 闻 摸
骨骼：中空，
内有骨髓。支 撑着我们的身 体，保护着我 们的内脏器官。 使我们能进行 各种各样的活 动。
肺
肝
腹部 器官
胸部 器官 心脏
胃
肠Байду номын сангаас
人体的每一个部分都有特 殊的功能。在进行各种生 命活动的时候，各个不同 的部分不是孤立的，而是 互相密切配合协同工作的。
教科版二年级科学下册《观察我们的身体》PPT精品课件
听 运用 的观察方法
除了我们看到的，摸到的。其实还有 很多。
身体的内部结构
循环系统
身体里的奥秘
同学们，其实我们的身体还有很多的奥 秘，期待我们的探索。希望同学们在课 后多多阅读相关书籍，了解我们身体的 奥秘。让我们带上我们智慧的行囊，一 起探索身体中的科学吧。
宝贝们，再见！
观察我们的身体
我们之间有哪些不同， 有哪些相同。
由上到下 由左到右 由前到后 由内到外
快来画一画
身体有哪些部分 左右对称头部 Nhomakorabea四肢
颈部 躯干
我们用“看”的方法，观察了 我们的外部结构。
摸听
摸 运用 的观察方法
骨 骼
摸 运用 的观察方法
肌 肉
听 运用 的观察方法
心
听一听，我在哪？
脏
心脏在我们身体的左侧
最新教科版小学科学二年级下册《观察我们的身体》教学课件
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
拓展1 察中的发现，想想它们可能是什么。
拓展2
可以用尺子量一量 我们的身体。
拓展
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
教科版二年级下册第一单元第1课
观察我们的身体
猜猜我是谁
猜猜我是谁
聚焦
讨论：关于我们的身体，
你知道些什么？
皮肤？
手和脚？
Байду номын сангаас
头？
人的身体有哪些部分组成？ 探索1
探索2
你们能拼出他 另一半身体吗？
活动：人体结构拼图
教科版《我们的身体》全文课件1
人
骨骼的
的
作用是
皮
支持、
肤
保护、
下 面
？
连接、
有
营养。
骨
骼
。
人 体 关 节
小结
人的身体外部结构包 括头、颈、躯干、四肢四 部分。人体还具有左右对 称性。身体的内部还包括 很多结构。
教科版《我们的身体》全文课件1
人体是一台复杂的 “机器”，身体的各个 部分和器官各负其责， 相互密切配合，保持着 高度的协调性，构成一 个统一的整体。
教科版二年级科学下册
观察我的身体
看 一 看 ， 我 们 的 身 体 分 四肢 为 几 部 分 ？
头 颈
躯干
教科版《我们的身体》全文课件1
生活体验：比 较
说一说通过比较你有什么发现？
教科版《我们的身体》全文课件1
教科版《我们的身体》全文课件1
我们的身体中还 有哪些部位也是左右 都有的？
1 教科版《我们的身体》全文课件1
骨骼上的肌肉能 帮助人体产生运动。
脂肪能缓冲震荡、 保暖、储备能源, 也能增加人体的 抵抗力。
人 的 皮 肤 下 面 有 血 管
。
心脏的收缩， 推动血液在血管 中流动，把营养 物质输送到人体 各个器官，同时 把器官产生的废 物再运输到相应 的器官。
教科版《我们的身体》全文课件1
人体左右两边是对称的。
教科版《我们的身体》全文课件1
教科版《我们的身体》全文课件1
左右对称是 生物体中 最高级的 身体结构。
教科版《我们的身体》全文课件1
教科版《我们的身体》全文课件1
我们的皮肤下面有什么呢？ 同桌合作探索、交流！
教科版《我们的身体》全文课件1