高中化学《燃料电池》优质课教学设计、教案
《燃料电池》一节的教学设计
《燃料电池》一节的教学设计燃料电池教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助学生了解燃料电池的工作原理、分类和应用，并能够分析燃料电池的优点和局限性。
二、教学内容1. 燃料电池的定义和基本原理2. 燃料电池的分类与特点3. 燃料电池的应用领域和前景展望4. 燃料电池的优点和局限性分析三、教学过程步骤一：导入 (10分钟)通过展示一张燃料电池的示意图和简洁明了的定义，引导学生初步了解燃料电池，并激发研究兴趣。
步骤二：核心概念讲解 (20分钟)详细讲解燃料电池的基本原理，包括电化学反应、电流生成和电池构成等关键概念。
通过具体案例和实验示范，加深学生对燃料电池工作原理的理解。
步骤三：分类与特点 (15分钟)介绍燃料电池的分类，包括质子交换膜燃料电池、固体氧化物燃料电池等。
针对每种类型的燃料电池，讲解其工作原理、优点和特点，并与其他类型进行比较。
步骤四：应用领域和前景展望 (15分钟)探讨燃料电池的应用领域，如交通运输、移动设备、能源储存等，并介绍相关的成功案例。
展望燃料电池在未来能源领域的发展前景，引发学生思考和讨论。
步骤五：优点和局限性分析 (20分钟)分析燃料电池的优点，如高效、环保等，并指出其存在的局限性，如燃料供应、成本等。
引导学生思考燃料电池的发展趋势和解决方案。
四、教学评估1. 课堂讨论：通过提问和回答，评估学生对燃料电池基本原理和分类的理解程度。
2. 小组活动：要求学生以小组形式讨论燃料电池的应用领域和前景，并展示他们的分析和观点。
3. 个人思考：要求学生写下他们对燃料电池的优点和局限性的思考，并提出自己的观点和建议。
五、教学资源1. 燃料电池示意图和定义的PPT幻灯片2. 燃料电池的实验演示设备和材料3. 讨论指导问题和小组活动指导手册六、教学延伸为了进一步加深学生对燃料电池的理解和应用，教师可以鼓励学生进行燃料电池实验，并指导学生设计并制作燃料电池模型。
七、教学反思通过本教学设计的实施，学生可以很好地掌握燃料电池的基本原理和分类，并了解其应用领域和优缺点。
燃料电池的书写(课教案)
燃料电池的书写一、教学目标：1. 让学生了解燃料电池的基本概念和原理。
2. 使学生掌握燃料电池的书写方法和步骤。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：燃料电池的基本概念、原理和书写方法。
2. 教学难点：燃料电池的书写步骤和实验操作。
三、教学准备：1. 实验室用具：燃料电池实验装置、导线、电极等。
2. 教学课件：燃料电池的图片、原理图、书写步骤等。
四、教学过程：1. 引入新课：通过展示燃料电池的图片，引导学生思考燃料电池的原理和应用。
2. 讲解燃料电池的基本概念和原理：介绍燃料电池的定义、工作原理和特点。
3. 演示燃料电池实验：进行燃料电池实验，让学生观察实验现象，理解燃料电池的工作过程。
4. 讲解燃料电池的书写方法：介绍燃料电池的书写步骤、注意事项和书写规则。
5. 学生分组实践：学生分组进行燃料电池的书写实验，教师巡回指导。
6. 总结与评价：对学生的实验情况进行总结，评价学生的书写质量和操作能力。
五、教学反思：本节课通过讲解和实验，使学生掌握了燃料电池的基本概念、原理和书写方法。
在实验过程中，学生能够积极参与，动手操作，对燃料电池的书写有了更深刻的理解。
但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如部分学生对燃料电池的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学拓展：1. 介绍燃料电池在其他领域的应用，如新能源汽车、无人机等。
2. 探讨燃料电池的优缺点，并与传统电池进行比较。
七、课堂练习：1. 根据燃料电池的原理，设计一个简单的燃料电池实验。
2. 写出燃料电池的化学方程式。
八、作业布置：1. 复习燃料电池的基本概念和原理。
2. 练习燃料电池的书写方法。
九、课后反思：1. 总结课堂教学过程中的优点和不足。
2. 对学生的学习情况进行分析，提出改进措施。
十、教学评价：1. 对学生的课堂表现、作业质量和实验操作进行评价。
高中化学燃料电池的教案
高中化学燃料电池的教案1. 了解燃料电池的工作原理和构成2. 掌握燃料电池的分类和应用3. 能够通过实验操作构建简单的燃料电池并观察其工作原理教学内容：1. 燃料电池的定义和原理2. 燃料电池的种类和应用领域3. 燃料电池的构成元素及工作过程教学重点：1. 燃料电池的工作原理和构成2. 燃料电池的分类和应用教学难点：1. 燃料电池的工作过程及原理2. 理解燃料电池的分类和应用教学准备：1. 实验室设备：燃料电池组件、氢气罐、氧气罐、连接导线、电压表等2. 实验材料：电解质溶液、金属板等3. 课件资料：燃料电池的工作原理和构成要点教学过程：一、导入环节：通过问题引入，让学生了解燃料电池的概念及其在生活中的应用。
例如：你知道燃料电池是什么吗？它在哪些方面可以应用？二、讲解燃料电池的定义和原理：1. 燃料电池是一种能够将化学能直接转化为电能的装置；2. 燃料电池由阴极、阳极、电解质和电路等构成；3. 燃料电池的工作原理是通过氧化还原反应产生电子流，从而产生电能。
三、介绍燃料电池的种类和应用领域：1. 燃料电池主要分为氢氧燃料电池、甲醇燃料电池和高温氧化物燃料电池等；2. 燃料电池可以应用于汽车、航空航天、家用电力等领域。
四、实验操作：1. 将燃料电池组件按照说明书组装好，连接上电压表；2. 向阴极输入氢气、向阳极输入氧气，观察电压表的变化。
五、总结讲解：通过实验操作，让学生自主探索燃料电池的工作原理和构成。
并总结燃料电池的分类和应用领域，加深对燃料电池知识的理解。
六、作业布置：设计一份关于燃料电池的小组讨论报告，包括燃料电池的原理、构成和应用等内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以更好地理解燃料电池的工作原理和构成，并掌握燃料电池的分类和应用。
同时，通过实验操作，让学生亲自动手搭建简单的燃料电池，更深入地了解燃料电池的工作过程。
燃料电池怎么写公开课教案教学设计课件资料
燃料电池公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 让学生了解燃料电池的基本概念和工作原理。
2. 使学生掌握燃料电池的分类及特点。
3. 培养学生对燃料电池技术的兴趣和认识。
二、教学内容1. 燃料电池的基本概念讲解燃料电池的定义、组成及工作原理。
2. 燃料电池的分类介绍酸性燃料电池、碱性燃料电池、磷酸燃料电池、固体氧化物燃料电池等类型，并比较它们的优缺点。
3. 燃料电池的特点分析燃料电池的高效、清洁、环保等特点，并与传统能源进行对比。
4. 燃料电池的应用领域讲解燃料电池在航天、汽车、电站、移动电源等领域的应用实例。
5. 燃料电池的发展前景展望燃料电池技术的未来发展趋势和在我国的政策支持。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究燃料电池的相关问题。
2. 运用案例分析法，通过实际应用实例，使学生更好地理解燃料电池的技术特点和优势。
3. 利用对比分析法，让学生了解不同类型燃料电池的优缺点，提高他们的判断能力。
四、教学准备1. 准备燃料电池的相关PPT课件，包括图文并茂的讲解内容和实例分析。
2. 收集燃料电池的相关视频资料，以便在课堂上进行播放和讨论。
3. 准备燃料电池模型或示意图，帮助学生更直观地理解燃料电池的工作原理。
五、教学过程1. 导入：简要介绍燃料电池的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解燃料电池的分类、特点及应用领域，引导学生了解燃料电池的优势和前景。
3. 实例分析：播放燃料电池在航天、汽车等领域的应用实例，让学生感受燃料电池的实际作用。
4. 互动环节：设置问题，引导学生分组讨论燃料电池的优缺点，培养学生的判断能力和团队合作精神。
6. 作业布置：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学拓展1. 介绍燃料电池在其他领域的应用，如无人机、航海、家用电源等。
2. 探讨燃料电池技术的研究现状和未来发展趋势。
3. 分析燃料电池技术在我国的政策支持和产业发展状况。
七、燃料电池技术挑战与解决方案1. 讲解燃料电池面临的技术挑战，如成本高、耐久性、氢气储存和运输等。
高中化学《燃料电池实验》精品说课课件
3，通过学生的讨论，得出课本该燃料电 池的几个缺点：如通入氢气，氧气比较麻 烦；质子交换膜实验室不易得到；氢气和 氧气在碳棒上不易聚集，产生的电流可能 很小等（该结论不易得出，可由老师给 出）。
4，学生讨论设计更好的实验方案。（老 师给一些提示：比如碳棒可以用很多铅笔 芯代替以增加接触面积，为防止气体逸出 可以用棉花包裹或者用笔套套住等）
燃料电池实验
说课
目录
教学目标 内容设计 实验方法设计 教学过程设计 教学反思 自我评价
实验教学目标
人教版选修4第四章第二节《化学电源》（77页）这一节内容中， 设计了一个氢氧燃料电池装置。该装置图如下图所示
▪ 缺点：
该装置在课堂教学过程中可操作性不强，需要制 取氢气，氧气，很麻烦，而且氢气，氧气在碳棒 上不容易聚集，产生的电流很微弱。一般只能作 为理论解释，不能实际操作。
2，通过预阅读课本相关内容，分组讨论并回答
？问题2：燃料电池的工作原理是怎样 的？外电路中电子，内电路中阴阳离子 的流动方向是怎样的？
？问题3：写出该燃料电池的正负极电极 反应式？
？问题4：按照课本图4-6完成该实验，在 我们现有实验条件下你认为有什么困难吗？ 你能设计一个更好的实验方案来验证验证 燃料电池的工作原理吗？
▪ 按图连接好装置，电解约一分钟，可以看到笔套分别产生大量氢气，
氧气，拿掉电池，测量该燃料电池的电压约为1.4V，若接通电子贺卡
可以清楚的听到音乐声。
教学过程设计
▪ 1，回顾原电池的相关知识，主要是原电池
的构成条件，正负极的特点等。
？问题1：原电池的构成条件之一是有两
个活性不同的电极，那么如果两个电极的 活性一样是否就一定不能构成原电池呢？ （通过问题引起学生思考，讨论）
燃料电池优秀教学设计
燃料电池淮北工业与艺术学校张会军教学内容：燃料电池学时：1学时教学目标：1、知识目标：知道燃料电池的分类、掌握其特点，并了解其发展前景方向。
2、能力目标：提高学生的理解力，增强学生的识记能力，开拓眼界。
3、情感目标：通过课堂学习练习，加强理论学习，提升学生对科学的兴趣。
教学重点：燃料电池的优缺点。
教学难点：燃料电池的分类。
教学方法：问题引领、启发引导、多媒体展示。
课前准备：多媒体电教设备、课外资料。
教学过程：导入：化学电池化学电池是指能将化学能转变为电能的装置。
主要部分包括电解质溶液和浸入溶液的正负两个电极。
使用时，将导线联接两个电极，即有电流通过(放电），因而获得电能。
放电到一定的程度后，电能减弱，有的可经充电复原而再使用，称做蓄电池，如铅蓄电池、铁镍蓄电池等，有的不可充电复原，称做原电池，如干电池、丹聂耳电池、燃料电池等提问：请大家思考一个问题，我们前面学习过了哪些新能源电池？（回答：铅酸蓄电池、锂离子电池。
）在新能源汽车上用到的蓄能装置除前面提到的动力电池外，还有燃料电池、超级电池和飞轮电池等，今天我们这节课一起来学习燃料电池。
新型化学电池碱性氢氧燃料电池这种电池用30%-50%KOH为电解液，在100°C以下工作。
燃料是氢气，氧化剂是氧气。
其电池图示为（―）C|H2|KOH|O2|C(+)电池反应为：负极2H_2%2B4OH%5E--4e%5E-%3D4H_2O正极O_2%2B2H_2O%2B4e%5E-%3D4OH%5E-总反应2H_2%2BO_2%3D2H_2O碱性氢氧燃料电池早已于本世纪60年代就应用于美国载人宇宙飞船上，也曾用于叉车、牵引车等，但其作为民用产品的前景还评价不一。
否定者认为电池所用的电解质KOH很容易与来自燃料气或空气中的CO2反应，生成导电性能较差的碳酸盐。
另外，虽然燃料电池所需的贵金属催化剂载量较低，但实际寿命有限。
肯定者则认为该燃料电池的材料较便宜，若使用天然气作燃料时，它比唯一已经商业化的磷酸型燃料电池的成本还要低。
标准课-高三-化学-选修4-教学教案12第十二讲燃料电池
标准课-高三-化学-选修4-教学教案12第十二讲燃料电池教学目标1．了解常见的燃料电池的种类及其工作原理；2．能够书写电极反应式和电池反应方程式。
知识梳理知识点一、燃料电池的构造及原理1．燃料电池的定义：燃料电池是一种连续地将燃料和氧化剂的化学能直接转换成电能的化学电池。
这是一种高效、环境友好的发电装置。
2．燃料电池的构成（1）常见的燃料电池的燃料：H2、一氧化碳、烃、甲醇、葡萄糖、肼、氨、煤气、金属铝（2）常见燃料电池的氧化剂：纯氧气或空气中的氧气（3）常用的电解质溶液：酸性（硫酸、磷酸）、碱性（氢氧化钾）、熔融盐（碳酸锂和碳酸钠）、固体（在高温下能传导O2-）典型例题1．右图为氢氧燃料电池原理示意图，下列叙述正确的是()A．a电极是正极B．b电极的电极反应4OH－2H2O+4e－＋O2C．电池工作时，电子由正极通过外电路流向负极D．氢氧燃料电池是一种具有应用前景的绿色电源答案：D2．―神舟七号‖宇宙飞船的能量部分来自太阳能电池，另外内部还配有高效的MCFC型燃料电池。
该电池可同时供应电和水蒸气，所用燃料为氢气，电解质为熔融的碳酸钾。
已知该电池的总反应为2H2+O2=2H2O，负极反应为H2+2e－+CO32－=CO2↑+H2O，则下列推断中，正确的是() A．电池工作时，CO32－向负极移动B．电池放电时，外电路电子由通氧气的正极流向通氢气的负极C．正极的电极反应为：4OH－→O2↑+2H2O+2e－D．通氧气的电极为阳极，发生氧化反应答案：A3.（2022朝阳高二期末19）甲烷燃料电池是一种高效新能源，有关说法不正确的是（电解质是氢氧化钾溶液）()A.负极反应式为：CH4+10OH--8e-=CO32-+7H2OB.负极反应式为：2O2+4H2O+8e-=8OH-C.电池放电过程中，电解质溶液的pH不变D.甲烷燃料电池的能量转化率远比甲烷燃烧的能量大答案：C4.下列关于甲烷燃料电池的说法不正确的是（电解质溶液是KOH溶液）（）A.负极反应式为：CH4+10OH--8e-=CO32-+7H2OB.正极反应式为：2O2+4H2O+8e-=8OH-C.电池放电过程中，电解质溶液的pH值不变D.甲烷燃料电池的能量利用率比甲烷燃烧的能量利用率大答案：C知识点二、新型电解质电池【例1】已知右图氢氧燃料电池装置，请分别写出在下列介质中的两极反应方程式。
高中化学《燃料电池》教案
例（2004年天津高考理综题）下图为氢氧燃料电池原理示意图，按照此图的提示，下列叙述不正确的是 ( )
A．a电极是负极
B．b电极的电极反应为：4OH--4e-== 2H2O+O2↑
C．氢氧燃料电池是一种具有应用前景的绿色电源
1.能说出化学电源的种类及工作原理，化学电源在生产、生活和国防中的实际应用。
2．能说出化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。
3．能写出燃料电池的反应原理，会书写电极反应式。
三、出示自学指导：时间---
阅读课本，完成学案中的知识梳理
四、后教：时间---
燃料电池
1．氢氧燃料电池：
电极材料是多孔镍电极，它工作时电池反应式为：2H2+O2=2H2O,电解质可用KOH或H2SO4
2．能说出化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。
3．能写出燃料电池的反应原理，会书写电极反应式。
重难点
燃料电池的反应原理
授课流程、内容、时间
双边活动
设计意图
一、引入：时间---
我们已经学习了简单的锌铜硫酸原电池，那么在生活中常用的电池是这种吗？生产生活中用到的原电池的工作原理是什么？
二、出示学习目标：时间---
（1）碱性介质
负极为：_________正极为：_________
负极电极方程式： ______________________________________________
（2）酸性介质：
负极为：_________正极为：_________
课题
备课人：
时间：
课型：
学情
分析
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了解学生对上
节课重点知识
的掌握情况并
为本节课学习
打好基础。
【实验探究】
探究氢氧燃料电池
学生分组完成实验， 并观察记录实验现象。
创设情景， 培养学生的合作观察动手实验
的能力。
【思考交流1】
1运用原电池原理小组交流来描述氢氧
燃料电池的工作原理。
2书写氢氧燃料电池的电极反应和总反
应。
3燃料电池的优点和缺点。
人教版选修4第四章
《燃料电池》教学设计
课题
燃料电池
教学目标
（一）知识与技能目标
1.复习原电池的化学原理并理解运用。
2.通过实验模拟探究氢氧燃料电池的工作原理。并能书写燃料电池的电极反应。
（二）过程与方法目标
1.通过实验培养学生观察能力与分析思维能力，并通过了解氢氧电池的特点而增强环保意识。
2.引导学生通过解决实际问题为进行探究学习方法，并深刻理解化学守恒观和微粒观在解决具体问题中的应用。
（三）情感态度与价值观目的
1.激发学生的学习兴趣与投身科学追求真理的积极情感。
2体验科学探究的艰辛与愉悦，增强为人类的文明进步学
习化学的责任感和使命感。
教学重点
1原电池原理在燃料电池中的运用
2守恒观和微粒观在解题中的应用
教学难点
燃料电池电极反应的书写。
教学方法
分析类比法、实验探究法、讲授法
仪器、用
品
多媒体；燃料电池制取实验仪器、实验药品；
教师活动
学生活动
设计意图
【图片导课】幻灯片展示新闻图片
学生观察
了解电池的发
展现状
引入新课:上节课我们已经学习了原电池的工作原理以，本节课我们重点学习
大有发展前景的燃料电池。
学生听讲
引入新课
明确要学习的
内容
复习巩固：
根据反应设计原电池并复习原电池原理
学生回顾讨论
学生小讨论交流总结后展示本组结论
培养学生合作学习， 倾听归纳总结展示的能力。
学生书写：酸性电解质：
负极：2H2-4e-==4H+
正极：O2+4H++4e-==2H2O
总反应：2H2+O2==2H2O
优点：能量转换率高、清洁、对环境友好
学生思考、书写
了解学生解决具体问题的能力