人教版四年级下册数学同步课件-第1单元 四则运算-第4课时 括 号
二、学习新课
小结： （1）只有加、减法或只有乘、除法运算的算 式，按从左往右的顺序计算。 （2）既有加、减法又有乘、除法运算的算式， 要先算乘除法，再算加减法。 （3）有括号的算式，要先算括号里面的。
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二、学习新课
（二）感受中括号的作用
96÷[（12＋4）×2] ＝96÷[16×2] ＝96÷32 ＝3
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四、课堂小结
一个算式里，既有小括号，又有中括号，要 先算小括号里面的，再算中括号里面的。
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问题： 1. 如果在96÷（12＋4）×2的基础上再加上中 括号，你知道运算顺序应该是怎样的吗？
2. 先说一说运算的顺序，再计算。
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二、学习新课
总结
一个算式里，既有小括号，又有中括号， 要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
数学课堂教学课件设计Biblioteka 三、巩固练习做一做
先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
这是因为小 括号的作用。
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二、学习新课
（一）感受小括号的作用
（1）96÷12＋4×2 问题：说一说这道题的运算顺序，再计算。
第一步：除法：96÷12 第二步：乘法：4 ×2 第三步：加法：8+8
96÷12+4×2 =8+8 =16
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二、学习新课
说说这道题的运算顺序，再计算。 （2） 96÷（12+4）×2
360÷（70－4×16）
＝360÷（70－64） ＝360÷6 ＝60
158×[（27＋54）÷9]
＝158×[81÷9] ＝158×9 ＝1422
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三、巩固练习
列式计算： （1）43与76的和乘以17与14的差，积是多少？
(43+76)×(17-14) =119×3 =357
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三、巩固练习
（2）125除以84减79的差，商是多少？ 125÷(84-79)
=125÷5 =25
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三、巩固练习
你知道吗？
小括号“（ ）”是公元17世纪由荷兰人吉拉特 首先使用的。
中括号“[ ]”是公元17世纪英国数学家瓦里士 最先使用的。
在以后的学习中，还会用到大括号“{ }”，又 称为花括号。大括号是法国数学家韦达在1593年首先 使用的。
第一步：加法：12+4 第二步：除法：96÷（12+4） 第三步：乘法：96÷（12+4）×2
96÷（12＋4）×2 ＝96÷16×2 ＝6×2 ＝12
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二、学习新课
动动脑筋，为什么（1）（2）算式得出 不一样的结果？ ▲秘诀就在： 算式中有小括号时，要先算小括号里面的。
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第1单元 四则运算
第 4 课时
括号
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一、复习引入
问题：我们目前学过哪几种运算？ （加法、减法、乘法、除法） 我们学过的加、减、乘、除四种运算统称
四则运算。
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一、复习引入
说出下列各题的运算顺序，并进行计算。
120÷5-2= 22
120÷（5-2）= 40
问题：为什么算出的结果不同呢？
人教版四年级数学下册拓展四则运算
择际 方情
方案B:成人每人130元,儿童每人70元。
案 况 (1)如果4个家长带6个孩子去旅游,那么选哪种方案合算?
方案A:(4+6)×100=1000(元)
940<1000
方案B:130×4+6×70=940(元) 答:选方案B合算。
人教版四年级数学下册拓展：四则运 算：
人教版四年级数学下册拓展：四则运 算：
252÷4÷21=3 答:鸵鸟的速度大约是运动员的3倍。
第3课时 括 号
人教版四年级数学下册拓展：四则运 算：
利 3.根据指定的运算顺序添上小括号或中括号。
用
括 16×400-200÷25
号
改 (1)除⇨减⇨乘 16×(400-200÷25)
变
运 算
(2)乘⇨减⇨除 (16×400-200)÷25
(2)如果8个家长带2个孩子去旅游,那么选哪种方案合 算?
方案A:(8+2)×100=1000(元) 方案B:130×8+70×2=1180(元) 1000<1180 答:选方案A合算。
人教版四年级数学下册拓展：四则运 算：
人教版四年级数学下册拓展：四则运 算：
谢谢观赏
人教版四年级数学下册拓展：四则运 算：
求加 未、
(
1260 )-560=700 ( 1100
)+800=1900
知减
数法
各
部
分
间
的
第2课时 乘、除法的意义 和各部分间的关系
11.马虎同学在计算184除以一个数时,错将184写成148
错 了,商少了2,余数相同,正确的商是多少?余数是多少?
中
求 解
184-148=36
濠江区三小四年级数学下册 一 四则运算 第4课时 含有括号的四则运算教案 新人教版
第4课时含有括号的四则运算【教学内容】教材第9页例4【教材分析】教材通过复习四则混合运算顺序引入带有小括号的四则混合运算的题目，让学生探讨为什么参与运算的数、排列顺序及运算符号都相同，而计算结果都不一样，使学生认识到小括号所起到的作用，进一步掌握混合运算的顺序，并在小括号的基础上引入中括号，引导学生明确中括号的作用。
【学情分析】学生的学习过程既是一个认识的过程，又是一个主动参与的过程。
本节课的教学应先让学生说说四则运算的顺序，抓住小学生好奇的心理特点，让他们尝试独立完成计算，把学生推到了主动学习的主体位置上。
【教学目标】1．使学生掌握有括号的四则运算的运算顺序，能比较熟练地进行四则运算。
2．学会正确使用小括号列综合算式。
3．使学生养成规范答题，认真检查的好习惯。
【教学重难点】重点：让学生掌握四则混合运算的运算顺序，能正确计算。
难点：掌握括号内含有加、减法和乘、除法两级运算的运算。
【教学准备】多媒体课件【复习导入】1．先说明计算顺序，再完成计算。
(指定4名同学板演并解说)35＋12×448－96÷315＋27×3＋34 45÷15＋21×132．填一填。
(让学生踊跃回答)在没有括号的算式里，有加、减法又有乘、除法，我们要先算( )，再算( )。
师：通过前面的学习，我们已经知道了四则混合运算的顺序，下面我们来总结并继续学习有括号的混合运算的顺序。
(板书课题：含有括号的四则运算)【探究新知】1．课件出示例4。
先说一说运算顺序，再计算。
(1)96÷12＋4×2(2)96÷(12＋4)×2教师引导学生思考：先算什么，再算什么，最后算什么？学生尝试独立完成计算过程。
集体订正计算结果。
讨论交流。
这两个小题有什么相同的地方？有什么不同的地方？学生讨论、交流，得出结论。
教师引导学生明确：相同点：(1)参与运算的数相同。
(2)运算符号相同。
四年级下册第一单元四则运算文档
1、学习第4页的例题1
1）出示例题1
2）分析题目的已知条件是什么？“中午有44人离去”是什么意思？“又有85人到来”又是什么意思？
3)该怎样列式？先分步，再综合
2、练习教材第5页的“做一做”的第一题。
3、观察这两道题中，有什么共同点？那刚才我们都是怎样算的？
师生共同总结
5、学习例题2
3、通过学习培养学生归纳总结所学知识的能力。
教学重难点
重点：进一步掌握混合运算的顺序
难点：概括有关0在四则运算中的特性。
教学方法
教法：讲授法、尝试法、
学法：动手操作法、练习法
教具
课本主题图、口算卡片、多媒体课件
学具
卡片
修改
教学过程
一、创设情境引入新知
1、先说出每一道题的运算顺序，再进行计算。
700-（56+32）9×（360÷60）
一个数与0相乘，都得0。0除以任何数，都得0.
被减数减减数的0
课题：四则运算的练习课
第（6）课时
教学内容
四则运算的练习课练习二的第4—11题
教学目标
1、通过练习，让学生掌握四则运算的运算顺序，并能熟练的进行计算。
2、主要通过学生的练习，来巩固已学过的旧知。
3、体会学习知识的乐趣。
教学重难点
重点：熟练掌握四则运算的运算顺序
3)比较这两题的异同点。4)加法、减法、乘法和除法统称四则运算
2、学习例题6
提问以前你们学过有关0的运算吗？
1)请学生说一说，教师板书
25+0 25-0 25×0 0÷25 25-25 25÷25
2)小结一个数加上0，还得原数。一个数减去0，还得原数。一个数与0相乘，都得0。0除以任何数，都得0.被减数减减数的0
2020春【人教版】小学数学四年级下册第一单元《 四则运算》ppt课件
二、我会算。(先说出运算顺序,再计算)
(100-4×20)÷5
(273+562)÷5-96
=(100-80)÷5
=835÷5-96
=20÷5
=167-96
=4
=71
720×[156-(240-128)] =720×(156-112) =720×44
=31680
600÷(200-194)+416 =600÷6+416 =100+416 =516 (说运算顺序略)
1260÷45=28 1260÷28=45 884÷34=26 884÷26=34
1250÷25=50 448÷8=56
50×25=1250 1250÷50=25
56×8=448 448÷56=8
三、猜猜
里藏着什么数。
18× =216
×46=920
105× =420
924÷ =12 ÷40=26
238÷ =34
四、计算下面各题,并利用乘、除法各部分间的关系进行验算。
32×76= 2432
205×87= 17835
验算:
验算:
840÷35= 24 验算:
235÷11= 21……4 验算:
五、我会解答。 1.小华家离学校780 m,她每天上学要走12分钟,小华平均每分钟走 多少米? 780÷12=65(m)
375+86= 461 验算:
800-96= 704 验算:
725+1275= 2000 验算:
3020-785= 2235 验算:
三、我会做。 963-489=474
658+274=932
四、我会解答。 1.王老师买一个足球用168元,买一个篮球用151元,王老师一共要付 多少钱? 168+151=319(元)
【基础 拔高】第一单元四则运算1.4 租船问题 四年级下册数学同步练习 人教版(含答案)
第一单元：四则运算第4课时：租船问题班级：姓名: 等级:【基础训练】一、填空题（共3题；共7分）1.公园里的大船每条能坐6人，小船每条能坐4人。
104名师生租了2种船，正好坐满。
大船每条50元，小船每条35元，最省钱的方案是：大船租________条，小船租________条。
2.在五一期间，32名同学去参观航模展览，票价每张10元，10人券每张75元，这些同学购买参观票最少需要________元。
3.四年级二班同学去公同划船，男生25人，女生26人．一条大船可坐5人，租金8元；一条小船可坐3人，租金6元．租________条大船和________条小船最省钱，要花________元。
二、解答题（共9题；共55分）4.光华小学五年级158名师生去海军坐游艇，游艇分大小两种，大游艇可坐50人，每只租金800元，小游艇可坐30人，每只租金500元，怎样租游艇最合适？5.要运送一批45吨重的货物，怎么安排最省钱？6.李老师准备买55根跳绳。
某种品牌的跳绳单价是15元，在A和B两个超市都有出售。
李老师在哪个超市买便宜？便宜多少元？7.育才小学四年级187名同学和23名老师参加春游活动，准备向客运公司租车大客车限坐40人，每辆租金600元；小客车限坐30人，每辆租金500元，怎样租车最省钱？8.有一根16米长的红绳，编一个大中国结用绳5米，编一个小中国结用绳2米。
可以怎样编中国结？（至少两种方案）9.四（1）班38名同学去游玩，请你帮他们设计一种租船方案，并计算这种方案要花多少元钱？【拓展运用】10.某市手机的话费标准：A：每月每部手机缴月租12元，每打出1分钟0.10元；B：免月租，每打出1分钟0.20元，李阿姨平均每月通话150分钟，选择哪类比较合算。
11.四（1）班赵老师带着51名同学一起去划船，大船每条可以坐8人，每条租金是15元。
小船每条可以坐6人，每条租金是12元。
怎样租船最省钱？最少需要租金多少元？12.光明旅行社推出“××风景一日游”的两种出游方案。
四年级下册《四则运算》单元教材解读
练习二第3题“算式中的❀代表的数分别是多少？” ❀遮住了等式中的因数、除数或被除数。教学时，不仅要用 好活泼有趣的素材，激发学生参与练习活动的兴趣；还要组织好 交流，请学生说说求出“❀下”各数的根据。 积÷ 一个因数= 另一个因数 被除数÷ 商= 除数 被除数= 商×除数
练习二第9、10题
9. 和 - 一个加数 = 另一个加数
第4课时 解决问题
3、星期天，小明一家三口和小兰一家三口(爸爸妈妈和孩子)去天津
动物园游玩。下面有两种售票方案，选择哪种方案购票省钱？
方案一:40元/人
方案二:团体票30元/人
儿童票:半价
(5人及5人以上)
方案一：
方案二：
40×4+40÷2×2
3+3=6人
=160+40
30×6=180(元)
=200(元)
C.(36+20)÷(3+4)
2、汽车2小时行驶了140千米，照这样计算，行驶280千米需要( B )
小时。
A.280÷140
B.280÷(140÷2)
C.(280+140)÷2
第4课时 解决问题
二、解决问题 1、一条大船运了5次货，一条小船运了8次货，大船每次运46吨，小 船每次运20吨，大船和小船一共运了多少吨货？
拓展题型 增强实际应用
延伸运算范围
加强思维训练
19
（一）拓展题型
1. 填空题：在括号里填上适当的数，使得等式成立。
（1）8 + （ 7）= 15
（2）（ 16）- 7 = 9
（3）4 × （7 ）= 28
（4）（ 18）÷ 3 = 6
2. 判断题：判断以下等式是否成立，如不成立请改正。
四年级下册数学课件-第1单元 第4课时含有括号的四则运算｜人教新课标(秋) (共9张PPT)
三、巩固新知
1. 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
360÷（70－4×16） 158－[（27＋54）÷9]
＝360÷（70－64） ＝158－[81÷9]
＝360÷6
＝158－9
＝60
＝149
2. 按照顺序计算，并填写下面的 列出综合算式。
，然后
275 11
3520
320×[(128+147)÷25]＝3520
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
6 926
31484
(920＋438÷73)×34＝31484
3.下面各题，看谁做的都对。
72－4×6÷3 =64
60000÷75－60－10 =730
（72－4）×6÷3 =136 60000÷（75－60）－10 =3990
（72－4）×（6÷3）=136 60000÷[75－（60－10）]=2400
人教版四年级数学下册 第一单元 四则运算
含有括号的四则运算
一、复习导入
1．先说明计算顺序，再完成计算。
3＋34 =13405÷15＋21×13 =276
2．填一填。
在没有括号的算式里，有加、减法又有
乘、除法，我们要先算( 乘 、除 )，再
算( 加 、减 )。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
人教版数学四年级下册第1单元四则运算：《括号》说课稿
第1单元四则运算第4课时《括号》说课稿【教材分析】这一单元是本册书中一个重点单元，本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。
其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
本节课内容为“括号”，旨在帮助学生理清在有中括号、小括号、加、减、乘、除的混合运算中的运算顺序。
前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有中括号的运算顺序，引导学生对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，让学生经历探索和交流在原有知识基础上掌握“一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的”，让学生在解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，提高学生的数学素养。
【教学目标】1.通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算；2.培养学生整理知识的能力。
【教学重点】理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
【教学难点】理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
【教学准备】多媒体课件【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
【学法】自主探究发现与合作交流。
【教学过程】一、复习引入：1、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？举例，口述计算顺序。
2、一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？举例，口述计算顺序。
3、一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？举例，口述计算顺序。
4、今天我们学习“四则运算”，到底什么是四则运算呢？概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
我们以前学习的混合运算就是四则运算。
二、新知探究出示例4：96÷12+4×21、说说运算顺序。
2、如果在96÷12+4×2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）× 2 ，运算顺序怎样？（先算小括号里面的）96÷（12+4）×2 = 96÷16×2 = 6 ×2 = 123、如果在96÷（12+4）× 2的基础上加上中括号“[ ]”，变成另一个算式96÷[（12+4）× 2]，运算顺序怎样？（说明：一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的）96÷[（12+4）× 2]=96÷ [16×2]=96÷ 32=34、阅读“你知道吗？”三、巩固练习1.做一做2.课件展示选择题四、课堂小结谁来说说我们这节课学习了些什么？师生共同总结运算顺序：（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
人教版四年级数学下册目录及单元教学计划(课时安排)
人教版四年级数学下册目录及单元教学计划（课时安排）第一单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系 (2)第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系 (4)第3课时有关0的运算 (7)第4课时带括号的四则运算 (9)第5课时解决问题 (11)第6课时解决问题练习课…14）第7课时整理和复习 (16)第二单元观察物体（二）第1课时观察物体（1） (21)第2课时观察物体（2） (23)第3课时观察物体练习课 (26)第三单元运算定律第1课时加法交换律 (30)第2课时加法结合律 (32)第3课时加法运算定律的应用 (35)第4课时连减的简便运算 (37)第5课时乘法交换律 (40)第6课时乘法结合律 (42)第7课时乘法分配律 (45)第8课时乘、除法运算中的简便计算 (48)第9课时整理和复习 (50)第四单元小数的意义和性质第1课时小数的意义 (54)第2课时小数的读法 (56)第3课时小数的写法…第4课时第4课时小数的性质（1） (62)第5课时小数的性质（2） (65)第6课时小数的大小比较 (68)第7课时小数点位置移动引起小数的大小变化（71）第8课时小数点位置移动引起小数的大小变化（74）第9课时外币兑换 (77)第10课时小数与单位换算（1） (79)第11课时小数与单位换算（2） (82)第12课时小数单位换算练习课 (85)第13课时求一个小数的近似数（1）…87）第14课时求一个小数的近似数（2） (90)第15课时整理和复习 (94)第五单元三角形第1课时三角形的认识 (99)第2课时三角形的特性 (102)第3课时三角形的分类 (104)第4课时三角形的内角和 (107)第5课时四边形内角和 (109)第6课时练习课 (111)第7课时整理和复习 (114)第六单元小数的加法和减法第1课时位数相同的小数加减法 (119)第2课时位数不同的小数加减法 (121)第3课时小数加减法练习课 (124)第4课时小数加减混合运算 (126)第5课时整数加法运算定律推广到小数 (128)第6课时整理和复习 (130)第七单元图形的运动（二）第1课时轴对称（1） (133)第2课时轴对称（2） (135)第3课时平移 (138)第4课时平移解决问题 (140)第八单元平均数与条形统计图第1课时平均数的含义与求法 (145)第2课时应用平均数解决问题 (147)第3课时复式条形统计图 (150)第4课时营养午餐 (152)第九单元数学广角第1课时鸡兔同笼问题 (156)第2课时鸡兔同笼练习课 (160)第十单元总复习第1课时复习小数的意义和性质 (165)第2课时复习四则运算及运算定律 (168)第3课时复习空间与图形 (170)第4课时复习统计 (173)第一单元教材分析课时计划四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加减法第七单元图形单位运动（二）第八单元平均数与条形统计图第九单元数学广角第十单元总复习。
人教部编版四年级数学下册《第1单元四则运算第4课时括号》精品PPT优质课件
第一步：加法：12+4
96÷[（12＋4）×2]
第二步：乘法：（12+4）×2
＝96÷[16×2]
第三步：除法：96÷[（12+4）×2] ＝96÷32
＝3
二探索新知
一个算式里，既有小括号，又有中括号， 要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
五 课 后 练 习 教材P11T3
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
二探索新知
5.总结对比
小组交流，说说刚才的这三道算式它们的运算顺 序是怎样的？
96÷12＋4×2 96÷（12+4）×2 96÷[（12＋4）×2]
（1）没有括号的要先算乘除，再算加减。 （2）有小括号的要先算小括号里面的。 （3）既有小括号，又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
三 巩 固 练 习 教材做一做
1.先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
360÷（70－4×16） 158×[（27＋54）÷9]
＝360÷（70－64） ＝360÷6 ＝60
＝158×[81÷9] ＝158×9 ＝1422
三巩固练习
2.列式计算： （1）43与76的和乘以17与14的差，积是多少？Байду номын сангаас
(43+76)×(17-14) =119×3 =357