水阳中心初中年度第一学期有效评价命好题培训方案定稿模板
宣州区水阳中心初中20092010学年度第一学期
宣州区水阳中心初中2009—2010学年度第一学期“上好课”主题培训方案为贯彻落实《安徽省2009—2010学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》（教秘师[2009]12号）的文件精神，结合《宣州区2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》（教人【2008】79号）的要求，切实有效地开展我校教师“上好课”专题培训工作，在总结“备好课”专题学习经验和教训的基础上，制定本方案。
一、培训目标1、通过培训，促使教师优化课堂教育教学行为，掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程的教学能力。
（1）通过培训使全校教师更新师德观念；（2）熟悉课堂教学理论，提高课堂教学理论素养；（3）结合课堂教学薄弱环节和重点问题，全面掌握课堂教学技能。
2、学习目标：（1）更新师德观念，调整师德行为，树立自觉上好课的意识；（2）联系上课实际熟悉课堂教学理论，提高课堂教学水平；（3）结合教师自身课堂教学技能簿弱环节，强化课堂教学导入、讲解、板书、提问、结束等基本技能的训练。
3、本次“上好课”的具体目标是解决从教师中征集的问题，落实到教研组，定时、定人、定专题，协作完成任务。
对本校老师提出的共性问题进行分工如下：二、校本培训领导组和业务指导组1、校本培训领导组（1）成员名单：组长：高光平副组长：刘金根成员：王国兵、刘小虎、麻卫星、周家勇（2）工作职责：全面负责本校教师第二轮继续教育校本培训的规划、实施、管理和总结工作. 2、校本培训业务指导组（各分校成立相应的业务指导组）（1）成员名单：组长：李永松成员：邢宗禾、陆文华、唐兴华、袁斌辉、邱小正、蔡克军。
（2）工作职责负责校本培训方案的制定、实施、检查和考核工作；整理继续教育培训资料，管理培训档案等；负责校本培训业务指导工作，指导教师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。
三、培训安排：1、9月18日召开如开全体教师会议，传达《宣州区2009—2010学年师训工作会议》精神，校本培训动员和布置“上好课”的问题征集任务。
命好题培训建议范文
命好题培训建议范文校：姓名：尊敬的各位老师：xx——xx学年度“命好题（有效评价）”专题已全面启动，为切实做好本专题学习培训工作，做到培训学习的科学性、针对性和实效性，充分发挥“以卷推训”在教师培训中的作用和“以问题解决为核心”的培训方向功能，特设计本问卷。
望各位教师认真完成，并将本专题学习在实际教学工作中的问题提出，我们将根据您的一、理论知识学习1、您认为“命好题（有效评价）”专题学习的培训应包括以下哪几个方面的内容：【】A、有效推进教学目标达成和教师课堂教学行为实施的课堂教学评价活动；B、检查教学目标落实程度的课堂问题、思考题、作业等；C、练习、试卷的设计。
2、教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进展价值判断并为教学决策效劳的活动。
它是研究教师的教和学生的学的价值的过程。
其中对学生学习效果的评价的作用有：【】A、具有导向功能，能够促进课堂教学改革，有助于教师明确教学目标，提高教学质量；B、具有鼓励功能，可以加强教师之间的相互交流，能帮助教师对教学作出正确的决策；C、可诊断学生的优势和缺乏，监测学生的开展；D、具有决策和鉴定功能，是学校教学管理工作的重要组成部分。
3、目前教学评价命题中主要存在的误区有：【】A、教师对教学评价的内涵认识不清，往往与评课等同起来；B、把命题和课堂教学作为一个不可调和的矛盾，缺少针对性；C、教学中教师过早关注教学终极目标，进入综合阶段；D、评价无视对根底的考查，过分追求新颖性和综合性；E、缺乏命题的方法和技巧，无视考试与作业的监测与调控作用，随意性比较大，试题没有梯度或梯度过大。
4、当前，课堂教学评价应做到以下哪些意识的转变：【】A、由重传授向重开展转变——树立目标意识；B、由统一规格教育向差异性教育转变——树立整体教育意识；C、由重教师“教”向重学生“学”转变——树立主体意识；D、由重结果向重过程转变——树立训练意识；E、由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反响意识；F、由居高临下不和-谐向平等融洽转变——树立情感意识。
初中“评好课”专题训练实施方案
初中“评好课”专题训练实施方案初中“评好课”专题训练施行方案为贯彻落实《安徽省2010—2011学年度中小学教师全员训练“评好课”专题学习教导方案》（皖教秘师[2010]44号）的文件精力结合《宣州区教体局2010—2011学年度中小学教师全员训练“评好课”专题训练施行方案》（教人字[2010]83号）的要求，为实在有效地展开好我校教师“评好课”专题训练作业，在总结“备好课”、“上好课”专题学习经历和经历的基础上，以“评好课”专题校本训练为关键，以进步训练质量为主线，坚持以校本训练为中心，采纳会集训练、长途教育与教师自修相结合的训练办法，不断增强继续教育的针对性和实效性，全面进步教师的师德水平缓事务素质。
特制定本方案。
一、训练时刻2010年9月——2011年1月二、训练内容“评好课”专题中的三个子专题：专题一、讲堂教育点评中的师德涵养专题二、教育点评与讲堂教育专题三、讲堂教育点评技术与办法三、训练办法与学时长途学习和校本训练（会集训练、教师自修）相结合。
长途训练30学时，校本训练30学时。
其间校本训练为必修办法。
四、领导组及成员领导组：周正富俞彦李邦启成员：吴照华汪浩夏仕龙许圣孝五、施行进程本学期训练作业分两个阶段进行：（一）榜首阶段：准备作业和长途学习（2010年6月—8月）1、安排安排各教师报名参与长途教育训练；2、安排没有参与长途训练的教师参与校本研训查核；3、做好宣扬发起作业，结合校园实践开始拟定“评好课”主题训练施行方案和学习方案。
（二）第二阶段：单元学习（2010年9月—2011年1月）1、学习内容：专题一、讲堂教育点评中的师德涵养专题二、教育点评与讲堂教育专题三、讲堂教育点评技术与办法2、学习方针：（1）更新师德观念，调整师德行为，树立正确的点评的认识；（2）了解讲堂教育点评理论，进步讲堂教育点评的理论素养;（3）结合教师本身讲堂教育点评簿弱环节和关键问题，了解、把握教育点评的技术和办法。
命好题(有效评价)培训记录
命好题（有效评价）培训记录时间：12月18日下午2:30地点：望江中学三楼会议室主讲：江南大学副教授、教育学博士徐兆洋老师内容：一：走进评价1、1979年6月中方在考察中，见到美国学校重音体美，轻数理化。
在课堂上，学生无不趾高气扬，踌躇满志，挤眉弄眼，谈天说地，或翘二郎腿，或在教室里摇来晃去，如逛街一般。
2、中国代表团的结论：“美国的基础教育已经病入膏肓。
可以这样预言，再过20年，中国的科技和文化必将赶上并超过这个所谓的超级大国。
”3、美方在考察中，见到中国学生在上课时端正坐好，早上7点就起床，去学校边走边吃早点。
中国学生有家庭作业，考试分数高是优秀学生。
4、美方代表团的结论：“中国的学生是世界上最勤奋的，他们的成绩和任何一个国家比都是最好的。
可以预测，再过20年，中国在科技文化方面，必将把美国远远甩在后面。
”5、在1979年到1999年的20年间，美国共培养了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁。
6、我们在做什么？7、中国教育：把聪明的孩子培养成高分的考生，学生从事的是“学答”，热衷于寻找已知世界的现成答案。
8、美国教育：把聪明的孩子培养成智慧的学生，学生从事的是“学问”，热衷于探究未知世界的奥秘。
总之，东方人好古，西方人力今。
从1985年我国中学生参加国家数学奥林匹克竞赛，到2005共获得15界团体总分第一。
但是，国际数学大奖菲尔茨奖至今无人问津，也是严峻的事实。
哈佛大学教授、菲尔兹奖获得者丘成桐说：常常有人说，中国的教育基础打得比较扎实，只不过学生的创新能力和动手能力比其他国家的学生弱一点，对这种说法我不敢苟同。
我招收的中国学生都非常优秀，但是现在的中国学生在哈佛的表现并不那么出色，遇到问题根本无法运用自己所学的知识，甚至是一些名牌大学的毕业生也是如此，他们在哈佛读研究生期间遇到很大的困难，甚至不能继续读下去。
中国学生缺乏创新能力中国孩子计算能力世界第一，创造能力倒数第五过于严谨、思维定势、从众心理、信息饱和是创造性思维的 4 种主要障碍。
继续教育有效评价(命好题)”专题培训
小甸中心校2011-2012学年度中小学教师全员培训“有效评价（命好题）”专题培训实施方案各中小学：根据寿县教育局《关于做好我县2011-2012学年度中小学教师全员培训工作的通知》和《寿县2011-2012学年度中小学教师全员培训“有效评价”（“命好题”）专题学习指导方案》的要求，为切实提高我中心校广大教师“有效评价”（“命好题”）专题学习的科学性、针对性和实效性，结合我中心校实际，特制定本方案。
一、培训对象：全体在职中小学教师。
二、培训时间：2011年7月—2012年6月三、培训内容及目标1、培训内容。
专题一：学生学业评价中的师德专题二：教学评价论与学生发展性评价专题三：作业与命题技术研究专题四：作业与命题问题诊断专题五：作业与命题案例评析2、学习目标。
（1）更新师德观念，调整师德行为；（2）熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识；注重过程性评价，培养多元评价意识；（3）根据备课、上课、听课和评课实际需要，提高教学评价理论素养；（4）掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力；（5）初步具备教学评价反思与研究能力。
四、培训时间安排（一）、准备阶段（2011年6月）。
1、宣传发动：认真组织中小学教师学习《寿县2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》和《寿县2011年度中小学教师全员培训“有效评价（命好题）”专题培训实施方案》，让每位在职中小学教师一是要深刻领会“有效评价”（“命好题”）专题学习的重要性和必要性，按时报名参加培训；二是明确学习内容和学习目标；三是了解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务。
2、各中小学校在本实施方案的基础上，结合本校实际情况制订出切实可行的校本培训实施方案和培训计划。
（二）、实施阶段（2011年7月—2012年4月）。
1、集中培训。
在2011年度暑期（7月-8月）继续教育集中培训过程中，我中心校所辖中小学应有226位教师参加培训。
中心校负责组织教师按时参加培训。
初中“评好课”专题培训实施方案标准范本
方案编号：LX-FS-A34405初中“评好课”专题培训实施方案标准范本The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑初中“评好课”专题培训实施方案标准范本使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
为贯彻落实《安徽省xx—xx学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》（皖教秘师[xx]44号）的文件精神结合《宣州区教体局xx—xx 学年度中小学教师全员培训“评好课”专题培训实施方案》（教人字[xx]83号）的要求，为切实有效地开展好我校教师“评好课”专题培训工作，在总结“备好课”、“上好课”专题学习经验和教训的基础上，以“评好课”专题校本培训为重点，以提高培训质量为主线，坚持以校本培训为中心，采取集中培训、远程教育与教师自修相结合的培训模式，不断增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。
特制定本方案。
一、培训时间xx年9月——xx年1月二、培训内容“评好课”专题中的三个子专题：专题一、课堂教学评价中的师德修养专题二、教学评价与课堂教学专题三、课堂教学评价技能与方法三、培训形式与学时远程学习和校本培训（集中培训、教师自修）相结合。
水阳中心初中年度第一学期有效评价命好题培训方案定稿样本
宣州区水阳中心初中—第一学期“有效评价”（“命好题”）专项培训实行方案依照《宣都市中小学教师全员培训“有效评价”（“命好题”）专项学习指引方案》和《宣州区—中小学教师继续教诲实行方案》（教人【】79号）规定，为切实有效地开展我校教师“有效评价”（“命好题”）专项培训工作，提高我校教师“有效评价”（“命好题”）专项学习科学性、针对性和实效性，在总结“备好课”、“上好课”、“评好课”等专项学习经验和教训基本上，制定本方案。
一、培训时间8月——1月二、培训内容专项一：学生学业评价中师德专项二：教学评价论与学生发展性评价专项三：作业与命题技术研究专项四：作业与命题问题诊断专项五：作业与命题案例评析三、培训目的1、更新师德观念，调节师德行为；2、熟悉教学评价理论，提高教学评价理论素养；3、掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力；4、初步具备教学评价反思与研究能力。
四、实行环节1、校本培训实行要点：（1）问题收集：以教师问题单形式，收集教师在教学评价中师德体现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在问题，由学校（教研组）梳理汇总，一式两份，一份留存学校（教研组）用作校本研讨；一份提交教师进修学校。
（2）专业引领：学校（辅导处）采用集中指引方式，对专项一和专项二开设讲座或聘请专家进行指引。
（3）岗位学习：依照“宣州区中小学教师全员培训‘有效评价’（命好题）专项培训实行方案”，结合我校实际，由教师个人进行自学或在教研组内开展互帮互学。
（4）校本训练：以征集问题为重要内容，以教研组为单位，重点开展试卷设计全员训练活动。
（5）技能竞赛：以中心初中为单位，以期中考试为切点，组织“命好题”大赛，期中考试所有学科教师参加命题，由中心初中组织专家进行评比，设立奖项。
同步，各分校可开展某些学科竞赛。
从而达到以赛代训，人人达标，全员提高。
2、集中培训（1）理论学习：除开展岗位学习外，学校（辅导处）组织全校教师运用教师例会或其她形式对全体教师进行“有效评价（命好题）”专项学习。
有效学业评价(命好题专题)
（二）小学数学常用的命题方法P12-16
1、演 绎 法： 2、倒 推 法： 3、变换条件法： 4、变换问题法： 5、变换情景法： 6、变换题型法：
编题
改题
二、当前提高教师命题能力的必要性
1、基于当前教师命题能力普遍不高的现状 2、基于减轻学生过重课业负担的需要 3、基于提高教学质量的需要 4、基于提升教师专业素养的需要 5、基于学校自主考试的需要 6、学校课题研究的需要
反映有效性和导向性 倡导在全面考查知识的同时,注意以情境为载体、能力 为导向，注意反映过程性和试题的教育价值，体现对过 程与方法和情感与态度目标的关注的命题思想
（2）形成双向细目表 、确定试卷的总体难度
★ 确定各领域内容的考查比例 数与代数 ：空间与图形：统计与概率＝教学课时之比 ★ 确定各要求层次的考查比例 了解 理解 掌握 灵活应用 ★ 试卷的难度比例 容易题：中档题：难题＝7：2：1
是封闭，还是开放？
[案例]48×53怎样计算？列竖式，先从个位乘起……我们有一套法则，我 们很熟练它，但却根本不知道还会有别的算法。其实，下面的这几种方法 都可以计算出它的结果： 48 48 ×53 ×53 —— —— 2024 24 12 12 40 40 —— 20 2544 —— 2544 面对数学，我们千万不能认为自己的方法就是唯一的。教学数学，我们一 定要积极地鼓励学生从多个角度去思考问题。让数学走出封闭，走向开放。
是形式，还是实质？
[案例]一年级数学课上，老师让同学们做课本上的一道题。题目是 看图列式，左边图上画了一棵大树，树上有5只鸟，树的旁边又画 了3只鸟（头朝树）。学生当即写出算式：“5＋3=8”，表示“树 上有5只鸟，又飞来3只鸟，一共有8只鸟。”右边图上也画了一棵 大树，树上有5只鸟，树旁边有3只鸟，只不过这3只鸟的头的方向 是远离树。学生也当即写出算式：“8－3=5”，表示“树上原来 有8只鸟，飞了3只，还剩5只。”在一切进行的很顺利之时，一个 小朋友站起来说，他列出的算式也是“5＋3=8”。老师很不高兴： “难道你没看见小鸟飞的方向吗？头朝左边，就表示加，头朝右 边就表示减……” 关键的是这种现象并非个别。在教学中，我们老师做过多少次这 种人为的规定啊！“实线就表示合并，虚线就表示去掉”、“看 见总共就加，看见剩下就减”。本来简单的数学，变得越来越复 杂……
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水阳中心初中年度第一学期有效评价命好题培训方案定
宣州区水阳中心初中—第一学期
”有效评价”（”命好题”）专题培训实施方案
根据《宣城市中小学教师全员培训”有效评价” （”命好题” ）专题学习指导方案》和《宣州区—中小学教师继续教育实施方案》（教人【】79 号）的要求, 为切实有效地开展我校教师”有效评价” （”命好题” ）专题培训工作, 提高我校教师”有效评价” （”命好题” ）专题学习的科学性、针对性和实效性, 在总结”备好课”、”上好课”、”评好课”等专题学习经验和教训的基础上, 制定本方案。
一、培训时间
8 月——1 月
二、培训内容
专题一: 学生学业评价中的师德
专题二: 教学评价论与学生发展性评价
专题三: 作业与命题技术研究
专题四: 作业与命题问题诊断
专题五: 作业与命题案例评析
三、培训目标
1、更新师德观念, 调整师德行为;
2、熟悉教学评价理论, 提高教学评价理论素养;
3、掌握作业与命题技术, 提高作业设计能力和命题能力;
4、初步具备教学评价反思与研究能力。
四、实施步骤
1、校本培训
实施要点:
( 1) 问题收集: 以教师问题单的形式, 收集教师在教学评价中的师德表现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在的问题, 由学校( 教研组) 梳理汇总, 一式两份, 一份留存学校( 教研组) 用作校本研讨; 一份提交教师进修学校。
( 2) 专业引领: 学校( 教导处) 采取集中指导的方式, 对专题一和专题二开设讲座或聘请专家进行指导。
( 3) 岗位学习: 根据”宣州区中小学教师全员培训‘有效评价' ( 命好题) 专题培训实施方案” , 结合我校实际, 由教师个人进行自学或在教研组内开展互帮互学。
( 4) 校本训练: 以征集的问题为主要内容, 以教研组为单位, 重点开展试卷设计的全员训练活动。
( 5) 技能竞赛: 以中心初中为单位, 以期中考试为切点, 组织”命好题” 大赛, 期中考试所有学科教师参与命题, 由中心初中组织专家进行评选
设置奖项。
同时，各分校可开展一些学科竞赛。
从而达到以赛代训，人人达标，全员提高。
2、集中培训
（1）理论学习：除开展岗位学习外，学校（教导处）组织全校教师利用教师例会或其它形式对全体教师进行”有效评价（命好题）”专题学习。
（2）参与培训：学校积极安排部分教师（以教研组为单位）参加由教师进修学校组织的各项培训，然后，参加培训人员回校后对本组教师进行二级培训。
3、本次”有效评价（命好题）”的一项重要内容就是解决从教师中征
集的问题，落实到教研组，定组、定专题，组内教师协作完成任务。
对本校老师提出的共性问题进行分工如下：
五、校本培训领导组和业务指导组
1、校本培训领导组
（1）成员名单：
组长: 高光平副组长: 刘金根
成员: 刘宗斌、杨民爱、王国兵、刘小虎、周家勇、麻卫星( 2) 工作职责: 全面负责校本培训的规划、实施、管理和总结工作.
2、校本培训业务指导组
( 1) 水阳中心初中( 本部) 成员名单:
组长: 李永松
成员: 邢宗禾、陆文华、唐兴华、袁斌辉、邱小正、蔡克军。
( 2) 雁翅初中成员名单:
组长: 陈和庆副组长: 唐佑喜
成员: 刘福华、丁能才、徐永红、唐亚玲、刘茂林、叶阳春。
( 3) 杨泗初中成员名单:
组长: 王来喜
成员: 吴桃红、卞月龙、冯袓龙、王炳南、王跃华。
( 4) 裘公初中成员名单:
组长: 高同林
成员: 刘文涛、谭志兵、杜红、谢国庆、袁传平、丁美龙。
( 5) 工作职责负责校本培训方案实施、检查和考核工作; 整理继续教育培训资料, 管理培训档案等; 负责校本培训业务指导工作, 指导各教研组和全体教师完成各项培训任务, 参与校本培训业务考核工作。
六、培训安排:
1、8 月29 日召开全体教师会议, 校本培训动员和布置”有效评价（命好题）”的问题征集任务。
2、9 月1—4 日各教研组收集问题征集单, 由校本培训业务指导组汇总、梳理和讨论后, 确定本校有共性的问题, 进行分工、落实。
交教研组在今后的教研活动中具体实施。
3、9 月10 日前拟定好校本培训方案, 上交教师进修学校进行审核。
教师进修学校审核后形成定稿, 各校参照定稿开始设施校本培训。
4、10 月中旬组织期中考试”‘命好题'大赛” , 10 月下旬组织专家评选。
选取优秀试卷作为期中考试的试卷。
5、11 月上旬进行期中考试, 11 月中旬进行试卷讲评、试卷分析。
6、开展”四个一” 活动: 每位教师（音体美综信等除外）拟一份试卷, 写一份”说题” , 上一节试卷评析课, 撰写一份试卷分析报告。
7、各分校自行组织部分学科竞赛
8、各校自行安排相关理论学习, 中心初中将聘请有关专家开设讲座, 进行指导。
9、12 月底, 各校完成校本培训任务, 教研组开展组内教师互查
各校教导处进行学时认定。
10、1月份,迎接教师进修学校进行检查。
七、”有效评价”（”命好题”）校本培训活动及学时分配、认定如下（一）:必修部分（必须完成）:
（二）选修部分：
备注:
1、学校在开学初对备课笔记（作业布置）进行抽查，期中、期末对教师学习培训情况进行检查和检测，并加以量化，记入学校档案。
2、根据师训办要求，我校教师本学期必修学时和选修学时总计要达
到30学时及以上，学校认定时，按实际学时进行认定。
3、本学期内教师参与校本培训的学时必须达30个学时或超过30个学时，学校才能到师训办办理学时认定，学时不足的不与办理，责任自
负。
八、保障措施
1、加强组织领导
校长是”有效评价”（”命好题”）培训的第一责任人，对学校培训
工作负总责，分管教学的副校长对培训的组织管理负直接责任。
学校
行政班子人员不但对培训有管理的责任，还必须积极参加培训，带头完成规定的培训学时。
教学业务指导组要负责指导本校校本培训工作。
2、重视”有效评价”（”命好题”）问题的反馈
要引导教师根据教学实际围绕”有效评价” ( ”命好题” ) 专题, 提
题 , 确定培训的时间、 形式、 检查的方式及专题负责人。
( 教研组长 负责)
4、 加强过程管理 在学校继续教育校本培训领导组和校本培训业务指导组的指导下 构建学校继续教育校本培训管理网络 ; 对培训内容、 课程设置、 培训 过程进行检查指导。
( 1) 不定期抽查教师备课情况 , 并及时反馈检查结果 ;
( 2) 继续实行校本培训领导组、 业务指导组推门听课制度 , 从课堂 教学实效反观有效评价 , 确保做到上课务实。
5、 加强经费保障 : 为确保”校本培训”落到实处 , 中心初中将从公用 经费中挤出一部分 , 用于开展一些教学教研活动 , 同时, 为了提高部分 骨干教师的业务水平和业务能力 , 积极”走出去” , 派部分教师到外学 习、 取经, 另外, 将一些专家 ”请进来” , 对我校教师进行培训 , 提高 我校教师的业务水平和理论素养
6、发挥业务指导组的作用
出需要解决的问题 , 并将问题征集、 性的问题在校本培训中进行集体研讨 培训等方式进行讨论。
3、 重视方案的制定和审核 学校方案
要在征集问题的基础上
整理后报教师进修学校。
针对共 , 由各教研组以开设讲座、 专题
, 明确各个专题要解决的具体问
学校业务指导组要真正发挥指导作用，每位指导者在学习五个专
题的基础上，承担一、二个专题的指导任务。
学校要将校级业务指导者的工作纳入本人工作量，让业务指导者有充分的时间和精力履行业务指导的职责。
由业务指导组对学校教育教学工作全过程进行监督期中、期末分别进行两次校本培训及教研检查，发现问题及时纠正。
附：水阳中心初中-第一学期”有效评价”（”命好题”）
主题培训安排表
资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。
备注：
1、教研组内教研活动根据本组内实际情况，能够对本安排表灵活
调剂，但由学校教导处安排的内容不可更改，必须按时按质完成。
2、各教研组充分利用”周半日”时间，合理安排好有关问题征集
研讨、理论学习、公开课观课、议课等常规教研活动，并做好详
细记录。
宣州区水阳中心初中
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