小教练
舞蹈班三个教练的故事
《舞蹈班三个教练的故事》小朋友们，今天我来给你们讲讲舞蹈班三个教练的有趣故事哟！我们舞蹈班有三个教练，分别是李教练、王教练和赵教练。
李教练特别温柔，每次教我们跳舞的时候，声音轻轻的，就像唱歌一样好听。
有一次，我动作做得不对，心里很着急。
李教练走过来，轻轻地拍拍我的肩膀说：“别着急，慢慢来，你能行的。
”在她的鼓励下，我很快就学会了。
王教练可严格啦！她的眼睛总是盯着我们的每一个动作，要是谁不认真，她就会大声地说：“要专心！”不过，也正是因为她的严格，我们的舞蹈进步得很快。
赵教练特别有趣，她会给我们讲很多好玩的笑话，让我们在跳舞累了的时候能开心一下。
小朋友们，这三个教练是不是很不一样呀？《舞蹈班三个教练的故事》小朋友们，咱们一起来看看舞蹈班三个教练的故事呀！有一天，我们要参加一个很重要的舞蹈比赛。
李教练帮我们选服装，王教练一遍又一遍地纠正我们的动作，赵教练则在旁边给我们加油打气。
比赛的时候，我们心里很紧张。
李教练说：“相信自己，你们是最棒的！”王教练说：“把平时练习的都发挥出来就行。
”赵教练做着鬼脸说：“别害怕，大胆跳！”在三个教练的鼓励下，我们跳得特别好，还得了奖呢！小朋友们，三个教练是不是很棒呀？《舞蹈班三个教练的故事》小朋友们，我来给你们说一说舞蹈班三个教练的故事哦！记得有一次，我不小心在跳舞的时候摔倒了，疼得想哭。
李教练赶紧跑过来，把我扶起来，关心地问我有没有受伤。
王教练说：“勇敢点，站起来继续跳。
”赵教练还逗我说：“摔一跤跳得会更好哟！”在他们的帮助下，我又开心地跳了起来。
这就是我们舞蹈班可爱的三个教练，我可喜欢他们啦！小朋友们，你们的老师是不是也这样好呀？。
私人教练专业小常识
肩周炎periarthritis humeroscapularis定义：是肩关节周围肌肉、韧带、肌腱、滑囊、关节囊等软组织损伤、退变而引起的关节囊和关节周围软组织的一种慢性无菌性炎症。
症状：①天气变化及劳累诱发疼痛，昼轻夜重。
②产生粘连和挛缩，肩部受到牵拉时，可引起剧烈疼痛。
③活动受限（尤以外展、上举、背伸时明显，甚者肩关节失去活动能力）出现不同程度的三角肌的萎缩④肩关节可有广泛压痛，并向颈部及肘部放射。
⑤女性发病率略高于男性，多见于体力劳动者。
解决方法：拉伸，减少粘连。
加强三角肌肌肉质量，调节左右肌肉平衡。
膝关节病症①半月板损伤injury of meniscus of knee joint定义：以膝关节局限性疼痛，部分患者有打软腿或膝关节交锁现象，股四头肌萎缩，膝关节间隙固定的局限性压痛为主要表现的疾病解决方法：初期静养，加强膝关节周边肌肉质量、调节周边肌肉平衡，平均两侧压强。
完全损坏需要医院手术。
②韧带损伤内侧副韧带损伤：为膝外翻暴力所致，即膝伸直位，膝或腿部外侧受强大暴力打击或重压，使膝过度外展，内侧副韧带可发生部分或完全断裂。
外侧副韧带损伤：主要为膝内翻暴力所致，即膝或腿部内侧受暴力打击或重压，使膝过度内收，外侧副韧带可发生部分或完全断裂。
在严重创伤时，侧副韧带、十字韧带和半月板可同时损伤。
前交叉韧带损伤：膝关节伸直位下内翻损伤和膝关节屈曲位下外翻损伤都可以使前交叉韧带断裂。
后交叉韧带损伤：无论膝关节属于屈曲位或伸直位，来自前方的使胫骨上端后移的暴力都可以使后交叉韧带断裂。
解决方法：初期静养，关节活动，避免粘连。
韧带修复，加强肌肉质量，稳固关节活动性。
断裂需要医院手术。
Thera-Band Exercises for Upper Crossed Syndrome特征：耸肩，圆肩，头向前探，含胸，胸椎过度后弯。
长期这样的姿态导致颈椎，胸椎的生理弯曲变形，引起肩颈部的疼痛。
分析：前后竖向、横向和斜向肌肉之间产生不平衡，肌肉不平衡通常出现于对角，缩短/过紧或软弱无力/拉长。
感谢教练的小作文
感谢教练的小作文第一篇：《教练，您辛苦了》那天阳光正好，我站在篮球场上，汗水顺着额头滑落，心里却充满了力量。
这得感谢我们的教练，他就像个魔术师，总能变出各种办法让我们这些懒散的家伙变得有斗志起来。
记得刚进篮球队的时候，我对篮球一窍不通，传球接球都笨手笨脚的。
是教练耐心地从最基础的动作教起，一遍又一遍，直到我们掌握为止。
有时候训练特别累，大家都有点打退堂鼓的意思，教练就会讲几个笑话给我们加油打气，气氛一下子就活跃起来了。
有一次比赛前夜，我心里紧张得要命，生怕第二天上场会拖后腿。
教练看出了我的不安，拍着我的肩膀说：“放轻松，别给自己太大压力，享受比赛就好。
”那句话像是一颗定心丸，让我瞬间感觉好多了。
第二天的比赛，虽然最后没赢，但我们都尽力了，而且学到了很多东西。
现在想想，如果没有教练的支持和鼓励，或许早就放弃了篮球这条路。
他的存在不仅仅教会了我们怎么打球，更重要的是让我们学会了面对困难时不轻言放弃的态度。
真的很想对他说声谢谢，不仅因为那些技术上的指导，更因为他给予的精神力量。
第二篇：《不只是教练，更像是朋友》每次路过那个熟悉的体育馆，脑海里总会浮现出一个身影——就是咱们的教练。
起初我以为他会是个严肃到让人害怕的人，毕竟在电视上看到的教练都是那样。
可事实证明我想错了，他是那种能跟我们一起疯一起笑的好老师。
刚开始加入羽毛球队时，对于规则啥的一窍不通，连球拍拿法都不正确。
教练没有嘲笑我，而是微笑着示范给我看。
他还经常组织一些小活动，比如团队建设游戏，让大家之间关系更加亲密。
慢慢地我发现，原来运动不仅是锻炼身体，还能结交到这么多好朋友呢！印象最深刻的一次经历发生在去年冬天。
那天天气特别冷，大家都缩手缩脚不愿意动弹。
教练灵机一动提议来一场“热身赛”，谁输了就要给大家买奶茶喝。
结果你猜怎么着？大家一个个比平时还要积极，整个场地都热闹了起来。
最终我还是输了，不过给队友们买的奶茶也成了那次美好记忆的一部分。
随着时间流逝，我们从新手变成了老鸟，但那份与教练之间的默契和友谊却没有改变。
治疗近视的眼镜作文
治疗近视的眼镜作文你知道吗？在这个到处都是电子屏幕的时代，近视就像个小恶魔，悄悄盯上了好多人呢。
咱也有对付它的法宝，那就是治疗近视的眼镜。
我第一次见到这种神奇的眼镜时，就觉得它像个小小的科学怪人发明的玩意儿。
它看起来和普通眼镜有点像，但又好像藏着很多不为人知的秘密。
这眼镜的镜框啊，通常都很轻巧，戴在鼻子上不会有那种沉甸甸的感觉，就像一片小羽毛轻轻落在脸上一样。
这治疗近视的眼镜有个超级厉害的功能，就是它能够帮助我们的眼睛慢慢恢复视力。
你可别以为它是那种光说不练的假把式。
它是通过一种很巧妙的光学原理来工作的。
就好比是给我们的眼睛请了一个特别有耐心的小教练，这个小教练会引导我们的眼睛肌肉做正确的运动，就像训练运动员一样。
比如说，镜片会根据眼睛的度数和状况，调整光线进入眼睛的角度和方式，让眼睛看东西的时候不再那么吃力。
我有个朋友，那近视度数可深了，摘了眼镜就跟盲人摸象似的。
他戴上这种治疗近视的眼镜之后，就像开启了一段神奇的视力修复之旅。
刚开始的时候，他还不太习惯，老是觉得这眼镜好像在跟他的眼睛玩什么小游戏。
有时候看东西会有点晕乎乎的，就像喝了一小杯酒似的。
这都是正常现象啦，就像你刚开始学骑自行车，总会有点摇摇晃晃的。
随着时间的推移，他发现自己看东西越来越清楚了。
以前看远处的广告牌，就只能看到一团模糊的颜色，现在都能看清楚上面的字了。
他高兴得不行，整天跟我们炫耀他的眼镜有多厉害，还说这眼镜就像是他的私人视力小卫士。
而且啊，这种眼镜戴起来还很时尚呢。
不像以前那种老土的近视眼镜，只有黑框白框，现在的治疗近视的眼镜有各种各样的款式。
你可以选择那种炫酷的金属边框，戴上就像个时尚潮人；也可以选那种可爱的圆形镜框，瞬间变身文艺小青年。
不管你是走在潮流前线的时尚达人，还是低调的学霸，都能找到适合自己的款式。
这眼镜也不是万能的啦。
你要是戴着它还天天盯着手机、电脑看个不停，就像被屏幕吸住了一样，那它也会很无奈的。
就好比你请了个健身教练，可你天天吃垃圾食品还不运动，教练再厉害也没办法啊。
《小教练——统计》说课
《小教练——统计》说课一、说教材本单元是青岛版三年级下册第七单元内容，是在学习了简单的教学统计图和统计表的基础上进行的，是学习选择统计量描述数据特征知识的开始，是进一步学习统计知识的基础。
教学的主要内容是：条形统计图（1格代表1个），平均数的意义，求简单的平均数的方法。
二、说教学目标求平均数是统计中的重要术语和常见的统计量，人们常常用平均数来表达统计量的特征。
对于平均数的学习，重要的不是它的定义和代数公式的运算程序，而是对它的特征的把握和所包含的统计意义的理解以及掌握求平均数的方法，用以解决一些简单的实际数学问题。
三年级学生已经有了许多机会接触到数与计算，统计初步知识，应用问题等较为丰富的数学内容，已经具备了初步分析推理和解决实际问题的经验与能力。
因而在本学段的教学中应紧密联系生活实际，注重情感体验，让学生在自主探索、主动参与中学会数学思考，获取基本数学知识与技能的同时在情感态度，价值观及解决数学问题等方面得到充分发展。
为此制定了以下三条教学目标：1．结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
2．能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。
3．在探索求平均数方法的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。
三、说教学重难点的处理“现实世界是数学的丰富源泉，也是数学应用的归宿。
任何数学概念都可以在现实中找到它的原型。
只要细心地观察周围的世界，我们就能发现，到处都是数学。
”基于以上认识，我试图通过取之于学生生活实际、并具有一定真实意义的数学问题，以此来沟通“数学与现实生活”的联系，激发学生学习应用题的兴趣，并让他们在研究现实问题的过程中理解、学习和发展数学。
所以，整节课我围绕四个环节来展开：（一）创设情境，初步感知课一开始，用多媒体出示这样的情景：“红、蓝两队比赛打篮球，蓝队有7、8号两位队员正等待被换上场。
教练提出问题：该换谁上场呢？”让学生自由回答换哪位队员上场及上场的理由。
小篮球教练试题及答案
小篮球教练试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 篮球比赛的标准场地长度是多少米？A. 28米B. 30米C. 32米D. 35米答案：B2. 篮球比赛中，一队在场上的队员数量是多少？A. 4人B. 5人C. 6人D. 7人答案：B3. 篮球比赛中，每个队伍的替补席上最多可以有多少名替补球员？A. 5名B. 7名C. 10名D. 12名答案：C4. 篮球比赛中，一次成功的投篮得分是多少分？A. 1分B. 2分C. 3分D. 4分答案：B5. 篮球比赛中，三分球线距离篮筐的距离是多少？A. 5.5米B. 6.25米C. 7.25米D. 8.25米答案：B6. 篮球比赛中，罚球线距离篮筐的距离是多少？A. 4.6米B. 5.5米C. 6.25米D. 7.25米答案：A7. 篮球比赛中，一名球员在一场比赛中累计犯规几次会被罚下场？A. 4次B. 5次C. 6次D. 7次答案：B8. 篮球比赛中，一名球员在一节内累计犯规几次会被判技术犯规？A. 3次B. 4次C. 5次D. 6次答案：C9. 篮球比赛中，如果一方球队在24秒内未能投篮，将会发生什么？A. 球权转换B. 技术犯规C. 罚球D. 得分答案：A10. 篮球比赛中，一名球员在进攻时，将球带出界外，将会发生什么？A. 球权转换B. 技术犯规C. 罚球D. 得分答案：A二、判断题（每题1分，共10分）1. 篮球比赛中，球员在防守时可以用手推对方球员。
（错误）2. 篮球比赛中，球员在进攻时可以进行“三步上篮”。
（正确）3. 篮球比赛中，球员在投篮时可以踩线。
（错误）4. 篮球比赛中，球员在防守时可以进行“阻挡犯规”。
（错误）5. 篮球比赛中，球员在进攻时可以进行“带球撞人”。
（错误）6. 篮球比赛中，球员在投篮时，如果球在篮筐上弹跳后进入篮筐，该球有效。
（正确）7. 篮球比赛中，球员在防守时可以进行“抢断”。
（正确）8. 篮球比赛中，球员在进攻时可以进行“走步”。
送给女教练的十大礼物
《送给女教练的十大礼物》小朋友们，今天咱们来想想能送给女教练的十大礼物。
第一个礼物可以是一束漂亮的鲜花。
就像有一次我过生日，妈妈送给我一束花，我可高兴啦！女教练收到花，肯定也会很开心，因为花又香又美。
第二个礼物是一张亲手画的画。
我们可以画上和教练一起训练的场景，教练看到一定会觉得很温暖。
第三个礼物可以是一个可爱的小玩偶。
女孩子一般都喜欢可爱的东西嘛。
第四个礼物是一本好看的笔记本，让教练可以记录重要的事情。
第五个礼物是一条漂亮的围巾，冬天的时候能给教练带来温暖。
第六个礼物是一盒美味的巧克力，甜甜的巧克力能让人心情变好哟。
第七个礼物是一个精致的钥匙扣，教练每次拿钥匙的时候就能看到。
第八个礼物是一双舒适的运动袜，教练训练的时候就能穿。
第九个礼物是一个漂亮的水杯，提醒教练要多喝水。
第十个礼物是一张感谢的贺卡，把我们对教练的感谢都写在上面。
小朋友们，你们觉得这些礼物怎么样呀？《送给女教练的十大礼物哟》小朋友们，咱们来一起说说能送给女教练的十大礼物吧。
首先呢，可以送一个漂亮的发夹。
就像我姐姐有个好看的发夹，戴上可美啦！女教练用了也会更漂亮。
然后呀，送一个按摩器也不错。
教练训练很辛苦，按摩器能帮她放松放松。
接着，送一双运动鞋怎么样？这样教练训练的时候就能跑得更快啦。
还有还有，一个香香的护手霜也很好呀，能保护教练的手。
再想想，送一个漂亮的运动背包，教练可以装东西。
也可以送一本关于运动的书，让教练学到更多知识。
或者送一个小音箱，教练休息的时候可以听听歌。
再有，送一个遮阳帽，太阳大的时候能用上。
最后呀，送一套运动服，教练穿着训练可精神啦！小朋友们，这些礼物是不是很棒呀？《送给女教练的十大礼物呀》小朋友们，咱们来聊聊能送给女教练的十大礼物。
第一个礼物，是一个甜甜的蛋糕。
就像我每次吃蛋糕都特别开心，教练也会喜欢的。
第二个礼物，是一个漂亮的手机壳。
现在大家都用手机，好看的手机壳会让教练的手机变得不一样。
第三个礼物，是一套精美的书签。
乒乓球教练介绍简介
乒乓球教练介绍简介《乒乓球教练介绍简介（一）》小朋友们，今天我要给你们介绍一位超级厉害的乒乓球教练——李教练！李教练打球可厉害了！他参加过好多比赛，拿过好多奖。
他的动作特别灵活，就像一只小猴子，在球桌前跳来跳去，总能把球接住，还能打出特别漂亮的反击。
李教练教小朋友也很有耐心。
有一次，一个小朋友总是接不到球，急得都快哭了。
李教练没有生气，而是笑着说：“别着急，宝贝，咱们慢慢来。
”然后，他手把手地教那个小朋友怎么拿球拍，怎么移动脚步，一遍又一遍，直到小朋友学会为止。
李教练还特别有趣。
他会在训练的时候给大家讲笑话，让大家在轻松愉快的氛围中学习乒乓球。
小朋友们，如果你们也想学好乒乓球，就快来找李教练吧！《乒乓球教练介绍简介（二）》嘿，小朋友们！今天让我来给你们介绍一位超棒的乒乓球教练——王教练！王教练的乒乓球技术那叫一个绝！他发球又快又准，对手常常都反应不过来。
而且他的扣球特别有力，就好像一颗炮弹一样，“砰”的一下就能把球打到对方的桌子上，让对方毫无还手之力。
王教练对小朋友们可好啦！记得有一次，一个小朋友不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
王教练赶紧跑过去，把小朋友扶起来，帮他清理伤口，还安慰他说：“勇敢点，小男子汉，这点小伤不算什么。
”王教练还会组织各种各样的小比赛，让大家在比赛中提高自己的水平。
每次比赛结束，他都会给大家发小奖品，鼓励大家继续努力。
这样的王教练，你们喜欢吗？《乒乓球教练介绍简介（三）》小朋友们，我要给你们介绍一位很了不起的乒乓球教练——张教练！张教练打乒乓球已经很多年啦，他经验丰富，什么难题都难不倒他。
他能一眼就看出你的动作哪里不对，然后马上帮你纠正。
有个小朋友总是发球不过网，张教练就亲自示范给他看，告诉他发球的时候要注意手臂的力量和角度。
小朋友按照张教练说的做，果然发球成功啦！张教练还很关心大家的身体。
每次训练前，他都会带着大家做热身运动，防止大家受伤。
训练结束后，他还会提醒大家多喝水，注意休息。
2024年小车教练心得体会样本(3篇)
2024年小车教练心得体会样本作为一名小车教练，我已经从事这个职业多年。
在这个过程中，我积累了大量的经验和体会。
在这篇文章中，我将分享我作为一名小车教练的心得体会。
首先，我认为作为一名小车教练，最重要的是要有耐心和耐心。
学车对很多人来说是一项挑战性的任务，他们可能会感到焦虑和紧张。
而作为教练员，我们需要耐心地帮助他们克服这些问题。
我们要理解他们的困惑和恐惧，并鼓励他们保持冷静和集中。
有时候学员会犯错误，但我们不能因此而责备他们。
相反，我们应该分析他们的错误，并给予适当的指导和建议。
其次，我发现学车过程中的积极反馈是非常重要的。
当学员取得进步时，我们应该及时给予肯定和鼓励。
这不仅能增强他们的自信心，还能提高他们的学习动力。
在我的教学中，我经常使用积极反馈，例如说：“你今天在倒车方面做得非常好，保持这样的努力！”这样的话语可以让学员感到自己的努力得到了认可，激发他们更好地表现。
另外，我认为一个合适的教学方法对于学员的学习效果是至关重要的。
每个学员都有自己的学习风格和能力水平，我们要针对他们的需求和特点制定相应的教学计划。
有的学员可能需要更多的理论知识，而有的学员可能更需要实际驾驶经验。
我们要根据学员的情况，采用不同的教学方法和教材，确保他们能够得到最大的学习效果。
此外，我发现在教学过程中建立良好的师生关系也是至关重要的。
学员需要有信任感，并相信我们的指导是正确和可靠的。
因此，我们要始终保持专业和亲切的态度，与学员建立良好的沟通和互动。
通过与学员的交流，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，并找到解决问题的方法。
同时，我们也可以向学员传达我们的期望和要求，帮助他们更好地理解和适应学车的要求。
最后，我认为持续学习和提升自己的教学能力也是非常重要的。
学车是一个不断发展和变化的领域，我们需要不断学习和更新教学知识和技巧。
通过参加教育培训课程和交流经验，我们可以不断提升自己的专业水平，为学员提供更好的教学服务。
我的游泳教练作文
我的游泳教练作文我的游泳教练作文在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的我的游泳教练作文，欢迎阅读与收藏。
我的游泳教练作文1今年暑假，我参加了游泳培训班。
我的游泳教练姓蒋，是一个二十七八岁的小伙子。
他高高的个子，黑黝黝的皮肤，虽然瘦瘦的，但看上去很结实。
两个肩膀宽宽的，一看就知道是个游泳高手。
蒋教练很关心小朋友。
记得我第一天上游泳课时，感冒还没好，在练习换气时，鼻涕总是要流下来，游泳池里又没有餐巾纸，这该怎么办呢？蒋教练看到了，亲切地说：“你感冒了？”我点了点头。
蒋教练就用手帮我擤鼻涕。
顿时，一股暖流涌上我的心头——只有妈妈才会这样做呀！训练中，蒋教练对小朋友要求很严格。
在练习蛙泳的腿部动作时，蒋教练要求我蹬腿要有力，蹬二十下要游到对岸。
我一开始还比较用力，到了中途，就偷起懒来，结果蹬了三十四下。
蒋教练严厉地说：“重来一次！”第二次，我认真多了，结果蹬了二十三下。
可蒋教练还不满意，说：“凭你的水平，二十下完全可以到达对岸，你要加油啊！”在他的鼓励下，我使出了全身的力气，终于完成了任务。
蒋教练这才露出了满意的笑容。
这就是我的游泳教练，你愿意跟他学游泳吗？想学就一起来吧！我的游泳教练作文2我的几个小伙伴都会游泳，看到她们在水里象青蛙一样游来游去，很羡慕。
让妈妈也给我报了游泳学习班。
我第一天去的时候，非常紧张。
来到翰林游泳馆，在微暗的灯光下我看到一位中年妇女她坐在吧台里，穿着黑色的游泳衣，我想这就是我的游泳教练吧。
她高高的个子，胖胖的身体，齐耳乌黑的短发，大大的眼睛亮亮的，她看起来很严肃的样子，当我们一个个下水后，她的手里拿着一根长长的木棍，我们游了一会就觉得非常累，有的小朋友想偷懒，偷偷地靠在岸边，老师发现了就会用棍子泼她一脸水。
我心里很不服气，觉得这个老师太厉害了。
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探究学习
1、下一个派谁上场呢？
如果你是小教练，你会怎么办？
引导学生思考：派谁上场应该考虑的重要的因素是看一看7号和8号队员在小组预赛中的得分情况。
他们的教练也是这样想的。为了在关键的时候找准队员，教练就拿出了两人在小组预赛中的成绩记录，对他们的以往成绩进行分析。
2、出示统计表
从成绩记录中你能知道什么？你会怎样来作出决定？
经同学们分析，算总分不公平，怎样才能比较出两个队员的成绩呢？
怎样求平均得分，你会用什么方法来求？引导学生用多种策略研究求平均数的方法。
10分是8号运动员的那一场得分？（引导学生理解平均数的意义，使学生明白10分不是8号运动员哪一场的得分，而是反映四场小组赛的整体得分情况。
学科:数学教师:年级:三年级
课题
七、小教练——统计
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识与
技能
1、结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
过程与
方法
2、能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。
情感态度价值观
3、在探索平均数方法的过程中，增强学习数学的信心，提高自主学习的能力。
教学
重难点
重点：平均数的意义及平均数的求法。
难点：理解平均数的意义。
教
学
准
备
多媒体
板书设计
平均数
（9+11+13）÷3＝11（分）
（7+13+12+8）÷4＝10（分）
具体设计
教学过程
教学活动设计
点拨推敲
（首备教师）
二次备课设计
三次备课设计
复习导入
同学们，你们打过篮球吗？了解篮球比赛的规则吗？
出示情景图。说一说你从图中得到了哪些信息？根据图中的信息你能提出什么数学问题？学生交流篮球比赛的规则，了解比赛中换人的常识。
学生小组合作完成
学生独立思考，做出判断并说明理由。
让学生通过移多移少体会平均数的意义
进一步理解平均数的意义
这节课你有什么收获？
你能评价一下这节课你和小组同学的表现吗？
师生共同回顾一节课所学到的知识。学生评价自己与小组的表现。
注意学生回归与反思的水平。
关注评价的客观
推荐
作业
实践性作业：
寻找生活中，用平均数分析成绩的事情。
知识性作业：
《数学同步》此部分内容。
一次教学反思:
二次教学反思:
三次教学反思动员三场小组赛得分的整体情况。
那么应派谁上场呢？
3、学生讨论、交流，充分说明自己的理由。
学生自己可能会计算7、8号的总分，分析、交流这样做的可行性。
7号：9+11+12=33（分）
8号：7+13+12+8=40（分）
学生思考，采用不同策略解答7号8号的平均分，可
方法1.移动小方块的方法
2.列式计算：
（9+11+13）÷3＝11（分）（7+13+12+8）÷4＝10（分）
学生讨论、交流，学习理解平均数的意义。
学生思考、交流。
学生思考、交流，体验平均数的作用。
3．
4．进一步理解平均数的意义。
练习巩固
拓展提高
1.自主练习第1题，是加深理解平均数意义的操作练习题
2.第2.3题是借助简单数量关系巩固平均数意义的题目